《香菱学诗》实录感受一个苦难的灵魂
《香菱学诗》读后感(精选11篇)
《香菱学诗》读后感（精选11篇）《香菱学诗》读后感（精选11篇）《香菱学诗》读后感篇1文中黛玉是一位学识渊博，热情大方，具有诗人气质的好老师。
香菱是一个精敏灵秀，悟性极高，心性拔俗的女子。
香菱”苦志学诗，精血诚聚”，黛玉有诗性、有灵性、有耐性、有经验的好老师。
一个苦学的学生加上一个好老师，体现出教与学紧紧相扣，缺一不可的重要关系。
教与学之间的关系在我们的学习中也体现得淋漓尽致，教学我个人的理解就是有教也有学，教得细，学得精。
自从上了中学后，我的英语成绩一直不尽人意，而我们的英语老师是一个知识丰富的好老师，她讲的课针对性强，循序渐进。
成绩不理想时她会很严厉的批评但又叫你下次努力。
这种指导发式可谓严而不苟，引而不发。
但是我却没有好好珍惜这种优良的教学资源。
有了好的教，却没有认真学，才会导致今天英语差的局面。
在《香菱学诗》一文中香菱为学诗“诸事不顾”甚至到了“呆、疯、魔”的程度，如果用香菱苦志学诗的精神去学英语，我想也不至于那么差。
在我学习英语的道路上我有一位与黛玉相似的好老师，但我“不学无术”没有香菱苦志学诗的精神，所以成绩当然提高不了。
在学习中不但要有教也要有个人的苦学。
在学习中教育学缺一不可。
教与学密不可分，教与学相结合才有可能成功。
对于教与学的认识使我在今后的学习中受益无穷。
《香菱学诗》读后感篇2曹雪芹借写香菱学诗，还表达了自己对诗艺的一些看法。
他特别强调诗要有新意，要寄情寓兴，不能以词害意，这是一种通脱明达的认识。
从课文中，读者还可以了解到作者比较欣赏唐人诗作，如王维、杜甫、李白等都是曹雪芹心仪的优秀诗人。
香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，这也是合乎小说情理的一笔。
宝钗博学多才，诗也写得不错，但她并不看重这个，认为“女子无才便是德”。
而且，宝钗生性沉稳，不喜欢太麻烦的琐事，所以香菱是不便向她学诗的。
黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。
她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以香菱才能很快悟入门径，获得成功。
香菱学诗读后感(6篇)
香菱学诗读后感（6篇）香菱学诗读后感（精选6篇）香菱学诗读后感篇1叔本华曾说过：世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因为怕扎手，就此舍之，那么你永远也不能得到玫瑰芬芳。
红楼梦中香菱学诗就很好地说明了一个道理：采花莫怕刺，这对于我们中学生的学习是个很好的榜样。
兴趣是最好的老师。
香菱之所以想学诗，兴趣是她最先的出发点，平时，她也爱看些诗集，如上贾府在这个特殊环境里，文学氛围浓厚，更是增加了对诗的兴趣。
表面上看，人人都懂得这个道理，但真正做到的却寥寥无几，你不见那草草学子被师大胁迫着学这种特长，那种特长，而他们真正的兴趣所在却被早早的扼杀。
最后，少数人站在了人生的领奖台上，而更多的人却成为人们惨痛的教训，正所谓吃草的骆驼莫喂肉。
香菱为了采花，在满是刺儿的玫瑰花丛中勇敢前行，黛玉吩咐她要多读，于是向灯下一道一道的读，宝钗连催他数次睡觉，她也不睡，中学生若能如此勤奋，即便是笨马，也有先飞的一天，读书，不仅用眼更要用脑，边看边思，才能有所得，香菱读诗便是例证，她读诗后对诗的感悟，宝玉也称赞，并说：可知三昧&你已得了，对于一个初学者，能有这么快的进步，也不能不让人赞叹。
香菱开始写诗人，可那玫瑰的芬芳还远躲着她，留给她的仍是那成片的刺心，但她不气馁，因为她知道跌倒了，只有爬起来，被扎了，只有重整向前才有成功的可能。
于是，在前两首诗都通不过后，便继续努力：她便要思索起来了各自散后，香菱满心中还是愁诗香菱梦中笑道可是有了，难道这一首还不好?最终，她的诗博得了众人的好评，都争着要诗看。
人生的路很多，平坦的却没有几条，更多的荆棘丛生，悬崖峭壁，如果因为害怕被刺札，害怕摔倒，就不想去采取前路芬芳的玫瑰，那就是懦夫，不是每个人都能达到人生的辉煌的点，但我仍然要说，只要经历过，成功和失败同样精彩，因为经历过了，你总会比别人多一条通向成功的路。
学的境界愿菱荇花香飘满在你我的征途，促人奋进，最终到达那美丽的玫瑰园，尽意的采樵，记住：采花莫怕刺!香菱学诗读后感篇2香菱，是《红楼梦》中的人物，而《香菱学诗》是我们语文课文，我看了香菱的学习用功不禁让我想向他学习。
香菱学诗读后感200
香菱学诗读后感200《以香菱学诗》读后感。
《以香菱学诗》是一部描写古代女子学诗的小说，通过香菱这个角色展现了古代女子学诗的艰辛和才情。
小说以香菱为主角，描写了她在学诗过程中的坚持和努力，同时也展现了她对诗歌的热爱和对自己命运的追求。
读完这部小说，我深受感动，也有了一些思考。
首先，小说中的香菱是一个富有才情和热爱诗歌的女子。
她在学诗的过程中，展现了对诗歌的热爱和对自己才情的自信。
她不畏艰辛，不断努力，最终在学诗的道路上取得了一定的成就。
这让我深受感动，也让我思考到，一个人只要有才情和热爱，就可以在任何领域取得成功。
其次，小说中也描写了古代女子学诗的艰辛和不易。
在古代，女子学诗是一件非常困难的事情，因为女子的地位和教育水平都受到了限制。
然而，香菱并没有被这些困难击倒，她坚持不懈地学习诗歌，最终取得了成功。
这让我深受触动，也让我反思到，无论在哪个时代，只要有坚持和努力，就可以克服困难，实现自己的梦想。
最后，小说中也描写了香菱对自己命运的追求。
香菱是一个有着才情和热爱诗歌的女子，但是她的命运却受到了限制。
然而，她并没有放弃自己的追求，而是努力学习诗歌，最终取得了一定的成就。
这让我深受感动，也让我思考到，一个人的命运并不是注定的，而是可以通过努力和坚持来改变的。
综上所述，《以香菱学诗》这部小说让我深受感动，也让我有了一些思考。
通过香菱的故事，我明白了只要有才情和热爱，就可以在任何领域取得成功；同时也明白了只要有坚持和努力，就可以克服困难，实现自己的梦想；最后也明白了一个人的命运并不是注定的，而是可以通过努力和坚持来改变的。
因此，我深深地被这部小说所感动，也在心中种下了对才情和热爱的种子，希望自己也能像香菱一样，努力学习，坚持追求，最终取得成功。
《香菱学诗》读后感范文(三篇)
《香菱学诗》读后感范文《香菱学诗》是清代作家曹雪芹创作的《红楼梦》的一个分册，以主人公香菱为中心，讲述了她在荣府中不断努力学习诗词的故事。
通过香菱的学习过程，揭示了荣府中世家子弟的文化修养以及爱情的复杂心理。
在阅读《香菱学诗》之后，我被故事中的人物形象和情节所吸引，并从中获得了一些有益的启示。
首先，香菱的形象给人留下了深刻的印象。
她是一个聪明伶俐、心地善良的女孩，而且对诗词非常痴迷。
虽然身世卑微，但她并不因此自卑，相反，在学习诗词方面一直保持着积极进取的精神。
她利用自己的业余时间，阅读诗书，勤奋练习，不断提高自己的修养。
这种努力和奋斗的精神令我深感敬佩。
通过她的努力，展现了即使在困境中，只要有足够的努力和毅力，就能够实现自己的理想，获得成功。
其次，香菱与宝玉之间的爱情情节让我思考了人与人之间的关系。
在故事中，香菱一直暗恋着宝玉，并为此投入了大量的感情和精力。
然而，宝玉对她的感情却只是淡淡的友情，并没有进一步发展。
这使得香菱陷入了痛苦和失落中。
从这个角度来看，我想到了现实中的很多人际关系，有时候我们把对别人的感情过分投入，期待得到回报，但往往最终只是一场空欢喜。
这让我明白了人与人之间的感情是复杂而纷繁的，不能一味地寄托于别人身上，而应该更注重自己的内心世界和自我价值的实现。
最后，通过香菱的学诗经历，我也对诗词文化有了更深入的了解。
诗词是中国古代文化的瑰宝，也是中华民族的独特符号之一。
在《香菱学诗》中，曹雪芹通过香菱对诗词的学习和理解，呈现了诗词之美和诗意之境。
这让我产生了对中国传统文化的敬仰之情，并对自己的文化修养产生了更大的兴趣。
通过研读诗词，我不仅能够领略到美妙的语言和丰富的想象力，还能够更深入地了解中国的历史和文化，增加我自己的文化底蕴。
总之，阅读《香菱学诗》给了我很多的启示和感悟。
香菱的形象和她的学诗经历让我明白了努力和毅力的重要性，教会了我如何面对人与人之间的关系，并引发了我对诗词文化的深入思考。
香菱学诗读后感范文（通用15篇）
香菱学诗读后感香菱学诗读后感范文（通用15篇）当看完一本著作后，大家一定都收获不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
那么我们如何去写读后感呢？以下是小编帮大家整理的香菱学诗读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
香菱学诗读后感篇1大家或许都看过曹雪芹的代表作《红楼梦》，其中就有那么一回让人回味无穷，那就是《香菱学诗》，香菱是一名苦命的女子，本出身在一个乡官人家，却在三岁时被拐，长大狐被薛霸买去做了妾，后随其进京，在薛蟠的一次外出，贾宝玉把她带到了大观园里给自己作伴，环境的变化和影响激起了香菱学习写诗的欲望，却被宝钗笑“得陇望蜀，劝其缓一缓”。
可香菱却急切的想学习，于是去找到了林黛玉。
在林黛玉的指导下。
香菱的知识范围不断扩大，渐渐地，香菱越来越痴迷于作诗，形象变成了：“连房也不进，只在池边树下，或坐在山石出身，或蹲地下抠土”。
香菱的勤奋苦至，在当今，又有多少人能有呢？与其让人敬佩的是，香菱身后的悲凉身世，这些历历在目的记忆并没有打倒她坚定的意志，她依旧是那么的好学好问，依旧对知识充满激情和渴望，最终，她取得了成功，获得了美好的结果》而这其中的原因，就只是因为她的“苦至学诗，精血诚聚”，她不断的努力和追寻着目标，仅仅这这点品质，难道不值得我们学习吗？《香菱学诗》使我不禁想起一副对联：废寝忘食香菱哭学诗，诲人不倦黛玉巧施教“。
全文完美的刻画出了一个好学，乐学，而且善悟的香菱，同时也刻画出了一个乐为人师，率直自信的老师—林黛玉。
这篇文章教会；了我们要懂得勤奋刻苦，不以不知为耻的人生态度。
香菱学诗读后感篇2香菱是《红楼梦》中的一个人物，我读了语文书上的这篇课文感慨万千。
故事的开头写的是香菱去找黛玉学诗，黛玉很高兴的收了这个徒弟，然后向她讲述了作诗的方法，并向她推荐了几本诗书。
香菱收下诗书后，起早贪黑、废寝忘食地读书学写诗，足见其对诗的痴迷。
之后，黛玉让香菱写一首诗，香菱便“痴呆”起来，每次到五更才睡下。
红楼梦香菱学诗读后感作文5篇
红楼梦香菱学诗读后感作文5篇一女香菱，先卖于各乡，后买于折磨。
或许她早已料到事态，她或许会念到：“命运皆已成此，不应想方设法讨人怜修改此命罢。
”以此了结。
下面是店铺的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢香菱学诗的读后感《红楼梦》第48回，作者曹雪芹通过薄命丫香菱拜林黛玉苦学诗的故事，不仅表现了香菱的兰质蕙心冰雪聪明，同时通过物的对话，也传达出作者曹雪芹对学写诗的一些认识和看法。
下面小编整理了，供大家参考。
作者通过香菱拜访林黛玉请求学诗的对话，阐明了学习写诗(律诗)的基本要求和遵循的原则：讲“起承转合，中间是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，若是有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。
”(林黛玉)关于平仄有“一三五不论，二四六分明”的通俗说法，但是“格调规矩竟是末事，只要奇句新奇为。
”(香菱)“词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这做‘不以词害意’。
”(林黛玉)曹雪芹实际在这里通过林黛玉之，阐明了写诗以立意为要，要理好形式和内容的关系，不能为形式而讲形式，形式为内容服务的道理。
作者还通过林黛玉对香菱学诗的指导，道出了学写诗的应遵循的循序渐进的步骤：先把王王摩诘的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。
肚子里先有了这三个作了底子，然后再把陶渊明，应玚，谢，阮，庾，鲍等的一看。
不用一年，不愁不是诗了。
在曹雪芹看来，学诗就要先学王维、杜甫、李白，这打基础，一开始就进入正道。
这三无疑是唐代最有就的诗和大家，有这三垫底，再学陶渊明、谢灵运等才能学出，即再一个新台阶。
香菱一开始就说她喜欢陆放翁的诗，林黛玉以她的个体会说：“断不可学这样的诗。
你们因不知诗，所以见了这浅近的就，一入了这个格局，再学不出来。
”林黛玉断然否定陆游，也没提白居易，大概在曹雪芹看来，陆、白二的诗太浅显，诗味不浓，学诗断不可从这二学起，从这二学起，可能走入歧途，或者就学不好。
【精品】读《香菱学诗》有感范文五篇
读《香菱学诗》有感范文五篇读《香菱学诗》有感范文五篇读《香菱学诗》有感1香菱，一个苦命的女子。
来到大观园后，潜心学诗，可谓如痴如醉。
林黛玉悉心指导，看似轻巧的几句话，却句句点出写诗的要旨：重在立意，轻在形式。
下面是小编特意为大家整理了关于读《香菱学诗》有感范文五篇的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。
写作文又何尝不是一样呢?不论写哪种题材的文章，都不能在形式上过分深究，最重要的是文章的立意。
立得意正确了，文章就对了一大半。
写作要有主题，整篇文章要围绕这个中心写，将自己融入其中，乐学，苦学，善学，好学。
要持之以恒，像香菱一样精血诚聚两眼鳏鳏，一心一意，做梦都在作诗，可见她是如何专心啊! 你且把他的五言律诗读一百遍肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应玚，谢，阮，庾，鲍等人的一看不愁不是诗翁了! 林黛玉提出要先多读打好底子。
我们写作文也得多品读名家名篇，优秀作文，学习他们的写作手法，好词好句，扩大我们的阅读面，让脑海中留有印象，当自己写时，便能信手拈来，得心应手。
有一句话说得好读书破万卷，下笔如有神。
香菱作的第一首诗措辞不雅，第二首诗过于穿凿，第三首诗才此乃妙绝。
写作文也要学会善于修改，锤炼词句，经过一次次修改，才能炼出最好的文章。
形式要灵活，不能被缚住，要有自己的独到见解，不能千篇一律。
比如写亲情，想到的就是冒雨接孩子，夜间织毛衣等，写景物，就写干巴巴的景：连绵的青山，碧绿的湖水等，写人，就是大大的眼睛，白皙的皮肤等，没有新意。
纵使天下的父母都冒雨接孩子，青山都是连绵的，人的眼睛都是大大的，看是它们总有自己的特点，它们的存在都是独一无二的。
同学们，所以在我们平时的学习中，我们就要学会在文章里找到你能学习的地方，相信对写作会有帮助的。
读《香菱学诗》有感2《香菱学诗》来自于曹雪芹的〈〈红楼梦〉〉，这篇文章讲得是黛玉师傅教香菱如何做诗和香菱如何学诗的事。
只是短短的一个小回，却蕴含了愈多道理，而这些道理，都有一个共性：说起来容易做起来难。
红楼梦香菱学诗读后感
红楼梦香菱学诗读后感《红楼梦》中的香菱学诗读后感。
《红楼梦》是中国古典文学的经典之作，其中的香菱学诗一节给了我很深的感悟。
在小说中，香菱是一个性格温柔、善良的女子，她对诗词有着浓厚的兴趣，因此常常在闲暇时光里练习写诗。
她的诗虽然不是很出色，但她却用心投入其中，这种专注和执着让我深受感动。
香菱学诗的过程中，她不断地努力，不断地尝试，虽然她的诗并不是最优秀的，但她的坚持和努力却是最令人敬佩的。
在她的努力中，我看到了一种执着和坚持的精神，这种精神不仅仅是对诗歌的热爱，更是对生活的热爱，对自己的热爱。
通过香菱学诗这一段，我深刻地体会到了一个道理，只有不断地努力和坚持，才能获得成功。
在生活中，我们总是会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们有足够的勇气和毅力，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
正如香菱一样，她虽然没有成为一位伟大的诗人，但她的坚持和努力却让她成为了一个值得尊敬的人。
除了坚持和努力，香菱学诗还让我明白了一个道理，人生的价值并不在于成就的大小，而在于我们对生活的热爱和对自己的尊重。
香菱学诗并不是为了成为一位伟大的诗人，而是为了满足自己内心的渴望，她对诗歌的热爱让她忘记了一切困难和挫折，让她在学诗的过程中得到了快乐和满足。
这种对生活的热爱和对自己的尊重，才是我们追求的真正价值。
通过香菱学诗这一段，我不仅仅学到了诗歌的魅力，更学到了人生的真谛。
在今后的生活中，我会更加珍惜自己的努力和坚持，更加珍惜对生活的热爱和对自己的尊重。
我相信，只要我拥有了这种精神，就一定能够在人生的道路上走得更远，实现自己的梦想。
感谢《红楼梦》中的香菱学诗这一段，让我学到了这么多宝贵的东西。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
感受一个苦难的灵魂——《香菱学诗》课堂实录及点评（2010年第6期）浙江省杭州市建兰中学李明浙江省杭州市上城区教育学院吴丹青一、序曲：课堂导入师：《红楼梦》能测出一个人的阅读能力，红学大家周汝昌曾经说过，最有智慧的人才能读《红楼梦》，才爱读《红楼梦》，因为这部书里有你一生所需要的知识，希望大家能多去读读这本书。
今天我们就从《香菱学诗》这个经典片段进入《红楼梦》。
二、开端：了解香菱学诗的经过师：随着宝钗进入大观园的香菱是怎样学会作诗的？生：与黛玉论诗，然后自己作诗。
师：可否概括成三个词语？生：读诗、论诗、写诗。
师：（点出幻灯片：读诗、论诗、写诗）你已经概括出了香菱学诗的过程。
正是因为这个过程，这篇课文的题目才叫“香菱学诗”。
三、发展（一）对比编者的题目与曹雪芹的回目，感受香菱学诗的辛苦。
师：这个题目是编者加上去的，原作的题目是怎样的你们知道吗？生：“慕雅女雅集苦吟诗”。
师：（出示幻灯片：慕雅女雅集苦吟诗和“香菱学诗”）一个是作家曹雪芹自己写的，一个是编者加的。
这两个题目你更喜欢哪一个？生：我喜欢第一个，因为第一个写出了香菱学诗非常刻苦，第二个就写得非常直白，只写出了香菱学诗。
师：很好，你从第一个题目中看出了香菱学诗的刻苦。
课文编者的题目非常简洁地概括了情节，曹雪芹的题目不仅用非常典雅的语言写出了香菱学诗，而且写出了她学诗的态度。
那么哪个字可以表现她学诗的态度啊？生：苦。
（二）再次体验香菱这个人物，理解这是一个美丽的女孩。
师：很好，香菱学诗学得很苦。
作品中有具体描写香菱学诗很“苦”的语句吗?请说说你为什么觉得她“苦”。
（生翻书，思考。
）生：我找到的是“宝钗连催她数次睡觉，她也不睡”，说明她废寝忘食。
生：我找到的是“茶饭无心，坐卧不定”，这写出了她废寝忘食。
生：我找到的是“至晚间，对灯出了一回神，至三更以后，上床卧下，两眼鳏鳏”，这里写出了香菱学诗学到很晚。
生：香菱把诗拿给黛玉看后，黛玉说不怎么样，她就“耳不旁听目不别视”。
生：一时，探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢！”香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的，错了韵了。
”这里写出了香菱学诗学到了痴迷的程度。
生：第八自然段“原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句”。
生：宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝，直闹到五更天才睡下；没一顿饭的工夫，天就亮了。
”证明香菱学诗废寝忘食。
师：到什么程度了？生：快要疯了。
师：这些句子说明香菱学诗学得很苦，真是到了废寝忘食，快发疯的地步。
所以啊，真可谓“慕雅女雅集苦吟诗”。
（出示幻灯片）（三）细品香菱的三处笑，更深地把握香菱的美。
师：我们觉得香菱学诗很苦，香菱自己觉得苦吗？生：第二自然段写“香菱笑着说”，说明她乐此不疲。
生：香菱听了笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去，夜里念几首也是好的。
”这说明了香菱非常渴望学习。
师：香菱这个时候是什么表情啊？生：笑。
师：同学们有没有发现，我们的这个香菱啊，脸上总是挂着一个惯常的表情，是什么？生：笑。
师：（板书：笑）作品中写她的“笑”就有十五次。
那我们现在就通过其中的三处来看看香菱。
（出示幻灯片）师：人物的语言和表情往往是和人物的内心世界紧密联系在一起的，我们看着香菱笑着说的内容来揣摩香菱是个怎样的人。
生：第一句话写出了香菱是个好学的人。
夜里还要回去念几首。
师：“你就把这书给我拿出来”的“就”字能够看出香菱怎样的心思？生：急切地想读书，好学。
生：第三句写出了她的自信。
生：第二处笑表明她有了自己的见解，才学了这么几天诗就有这样的见解，也可以看出她很聪明。
师：难怪林黛玉要说她“是个极聪敏伶俐的人”。
下面请位同学来读一下第三处笑好吗？（生读第三处“笑”。
）师：你在读的时候把“还不好”的音拉上去，为什么要这么处理？生：从这里可以看出香菱很自信，所以将音调上扬。
师：还可以看出香菱对作诗这件事的态度怎样？生：很感兴趣、很执著。
师：通过这三处笑的品味我们看出了这是一个自信、好学、聪明、执著的女孩子。
同学们再来把这三处笑读一读。
哪些同学自告奋勇？师：读得真好，我似乎已经看到一个美丽的女孩子，要是她现在就在我面前，我一定会爱上她的。
（众人笑）师：外人觉得香菱学诗苦，但是她自己却乐在其中、乐此不疲。
这样一种状态我们可以称为……生：痴迷。
师：讲得真好，我们是不是可以把这个题目再改一改，改成“慕雅女雅集痴吟诗”？（出示幻灯片）四、高潮（一）从宝钗的不赞成香菱学诗来看香菱所处的生存环境。
师：这样一个美丽的女子，她如痴如醉地学诗，大观园里是不是人人都欣赏？谁不欣赏？生：薛宝钗。
作品中写到香菱请求向薛宝钗学诗，但是薛宝钗拒绝了她。
生：在第四段，有她和薛宝钗的对话，这里就看出薛宝钗不是很欣赏她去学诗。
师：把对话读一下。
生：“何苦自寻烦恼！都是颦儿引的你，我和她算账去。
你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。
”师：宝钗说“何苦自寻烦恼”，这是什么意思？生：她是很看不起香菱学诗的，认为她自己找麻烦。
生：她的言外之意是香菱作为一个丫鬟，没有必要学诗，也不应该学诗。
生：薛宝钗很看不起香菱，觉得她作为一个丫鬟，没有必要学诗，只要做好自己的事情就可以了。
（二）补充香菱的背景，初步体会香菱的悲。
师：大家都讲到了，香菱是一个婢女，身份很低。
下面我们就来看看香菱的身世。
（出示幻灯片：香菱身世）师：薛宝钗不喜欢香菱学诗，主要原因是什么？生：薛宝钗骨子里有很重的等级思想，她觉得香菱只是一个买过来的妾，没有资格学诗。
师：是啊！就因为她是一个妾。
世态炎凉往往在不经意的一句话中体现出来，我们要学会这样去品文、品人、品社会。
（三）走入诗歌，切实感受香菱内心的悲苦。
师：我们同学提出了这样的问题——既然她是一个身份不高的婢女，而且她身边的人也不是都欣赏她学诗，那么她为什么如此痴迷地想学诗呢？（幻灯片出示学生问题）师：我们还是来看看这首诗吧。
（幻灯片出示香菱作的诗，生齐读）师：我们同学在预习作业中提出了问题——香菱的诗有香菱自己的影子吗？诗中表达了香菱怎样的希望？我们分四人小组先讨论一下。
（学生讨论，教师指导。
）生：我们看出了香菱是一个非常孤独的人。
生：从第一联可以看出香菱内心是十分孤独的。
她说“魄自寒”，自己非常寒冷，因为她在那里没有尊严也没有人格。
但是她不甘心一辈子做一个佣人。
“精华欲掩料应难”是说月亮不管乌云有多厚，还是会从云层中透出光来，虽然她现在社会地位比较低，但是她可以让自己更加出彩。
生：她写颈联的时候通过一系列的描写来抒发内心，如从江上的笛声联想到穿着蓑衣的人、孤苦的少妇们，进而提出自己内心的质问——什么时候才能幸福呢？生：我觉得前三联全都是香菱自己的影子。
第一句是香菱对自己的叹息。
第二联的“魄”“寒”体现了她的凄苦。
第三联是总的概括，因为文中写她在评诗的时候说：“我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树……”正好符合“绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏”。
最后一句表达了她对美好生活的向往。
生：我觉得这首诗更加突出了香菱的悲惨。
因为香菱在诗中表达了她想和亲人团圆，也想有尊严地活下去，但是这种愿望是难实现的，只能通过写诗来表达，所以写诗是她人生的一个美丽的梦。
师：经过大家对诗的分析，我们体会到了香菱的心灵。
现在我们再一次朗读一遍这首诗，像香菱把自己融入月亮一样把自己融入这首诗中。
（四）再回到香菱的笑，更深地品味笑中的内容。
师：香菱是通过这首诗来宣泄自己的苦，通过这首诗来肯定自己的才华，她想通过这首诗来赢得人们的尊重。
但是香菱只能通过诗来倾诉，只能对着月亮倾诉，这恰恰也写出了她的悲苦啊。
所以我们再来看看香菱的笑吧。
师：“姑娘何苦打趣我！我不过是心里羡慕，才学着玩罢了。
”这里，你又能品出什么来？生：这是香菱的苦笑，因为没有人倾诉，所以把心里的苦通过诗倾诉出来。
她说学着玩，其实是倾诉心里的苦闷。
生：这个笑也有香菱的一丝无奈，她说“我不过是心里羡慕”，实际上她不仅羡慕姑娘们的才华，也羡慕她们幸福的生活。
生：我觉得作者在这里写香菱的笑是来衬托香菱悲惨的一生。
香菱在这里笑，笑中夹杂着无奈、悲苦和凄凉。
师：从大家刚才的回答中我们感觉到了她的笑不单是单纯的、天真可爱女子的笑，其中还有无奈、苦闷和凄凉。
那我们现在是不是又可以把题目改一改啊，改成是“慕雅女雅集吟……”生：苦诗。
师：她吟的是她自己苦命的诗啊。
（出示幻灯片）五、尾声：探索曹雪芹塑造香菱的主旨，了解《红楼梦》的社会意义（一）探寻曹雪芹“以笑写悲”的写作手法，感受香菱的悲剧美。
师：有同学在预习的时候提问——既然香菱这么苦，为什么在文章中她总要笑呢？谁来解决一下？生：以笑来衬托她的悲。
生：曹雪芹把香菱这个人物塑造得很好，如果香菱整天因为这个困境愁眉苦脸，就不能更好衬托出她的悲来。
而她老是这样笑反而让人能感受到她内心的凄苦。
生：我觉得写香菱笑比写香菱哭更让读者难受。
因为香菱如果是一个遇到困境自己就很难过的人，令人觉得这就是一个柔弱的女孩。
但写她微笑着去面对，反而会更让人怜惜她。
生：香菱的身份是一个丫鬟，她很孤独、很凄苦，她所有的苦都无处倾诉，所以她只能苦笑，把所有的痛苦都放在心里。
师：所以这个笑可能更写出了她的苦。
同学们的看法和一些研究《红楼梦》的专家的观点相同。
有学者说：曹雪芹刻画香菱，以“笑”写“悲”，香菱笑得越多，越能引发读者的同情，越能让人感叹其身世之苦。
（二）探寻香菱的结局，从曹雪芹的创作手法上来感受香菱的悲剧。
师：曹雪芹写香菱的笑，不仅写出了这个女孩子的美丽善良，更写出了她的悲苦、隐忍。
这样写是吻合香菱这样身份的人物的特点。
如果按照这样的思路，作家应该为香菱的命运安排一个怎样的结局啊？生：我觉得像这样一个又聪明又坚强又乐观的女孩子，理应得到一个她所渴望的美满结局，然而我们的作家却没有给她一个这样的结局。
师：你知道的是怎样的结局？生：她最后是被她的丈夫和正妻夏金桂一起害死的。
师：有不同的结局吗？生：最后是夏金桂死了，香菱扶正了，好像还生了个儿子。
生：最后香菱是难产而死的。
师：两个结局——一个是被她的丈夫薛蟠活活折磨死的，还有一个结局是难产而死。
其实，曹雪芹在写《红楼梦》的女子时都写了她们的判词，判词往往隐含了人物的命运。
我们来看看香菱的判词。
（出示幻灯片）香菱判词是这样的：“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤，自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
”第一句暗示了香菱的名字，第二句暗示了香菱的遭遇，第三四句暗示了她的结局。
“两地”是两个土，加一个“木”是“桂”字。
从这里我们可以看出香菱是怎么死的？生：被夏金桂害死的。
师：一个美丽的女子将被活活地害死，真是太悲太苦了。
（板书：苦）那么曹雪芹对香菱这个人物寄予了怎样的情感呢？生：怜悯、同情。
师：大家有没有人知道香菱名字的来历？生：“甄英莲”是一个谐音，意思是真的应该怜惜。