第13课《五四运动》课件
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人教版八年级历史上册课件：第13课 五四运动 (共22张PPT)
国务总理内务总长钱能训 中华民国八年五月六日
二、五四运动的扩大
中国民族乃酷爱和平之民族。今虽备受内外不可忍受之压迫， 仍本斯旨，对于政府提出最后最低之要求如左: (1)对日外交，不抛弃山东省经济上之权利，并取消民国四年 七年两次密约。 (2)免除徐树铮、曹汝霖、陆宗舆、章宗祥、段芝贵、王怀庆 六人官职，并驱逐出京。 (3)取消步军统领及警备司令两机关。 (4)北京保安队改由市民组织。 (5)市民须有绝对集会言论自由权。我市民仍希望和平方法达 此目的。
“外争主权，内除国贼” “誓死力争，还我青岛” “废除二十一条” “拒绝在合约上签字”
反帝反封建 爱国运动
要求： 严惩亲日派卖国贼：曹汝霖、陆宗舆、章宗祥
合作探究:
务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权， 内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两 个信条道： 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞起来呀！
——毛泽东《新民主主义论》
思考，五四运动的性质与历史意义是什么
性质：五四运动是一次彻底的反对帝国主义和封建 主义的爱国运动 意义：（1）中国工人阶级开始登上政治舞台，展现 了伟大的力量；（2）一些初步接受了马克思主义的 知识分子和青年学生，在运动中起了重要作用（3） 五四运动是中国新民主主义革命的开端。
五四运动是新民主主义革命的开始！
起止时间 革命性质 革命任务 领导阶级 指导思想 群众参与 奋斗目标
旧民主主义革命 新民主主义革命
1840-1919
1919-1949
资产阶级民主革命
反帝反封建
资产阶级
无产阶级
三民主义
马克思主义
不广泛
广泛
资产阶级共和国 人民民主专政国家
二、五四运动的扩大
中国民族乃酷爱和平之民族。今虽备受内外不可忍受之压迫， 仍本斯旨，对于政府提出最后最低之要求如左: (1)对日外交，不抛弃山东省经济上之权利，并取消民国四年 七年两次密约。 (2)免除徐树铮、曹汝霖、陆宗舆、章宗祥、段芝贵、王怀庆 六人官职，并驱逐出京。 (3)取消步军统领及警备司令两机关。 (4)北京保安队改由市民组织。 (5)市民须有绝对集会言论自由权。我市民仍希望和平方法达 此目的。
“外争主权，内除国贼” “誓死力争，还我青岛” “废除二十一条” “拒绝在合约上签字”
反帝反封建 爱国运动
要求： 严惩亲日派卖国贼：曹汝霖、陆宗舆、章宗祥
合作探究:
务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权， 内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两 个信条道： 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞起来呀！
——毛泽东《新民主主义论》
思考，五四运动的性质与历史意义是什么
性质：五四运动是一次彻底的反对帝国主义和封建 主义的爱国运动 意义：（1）中国工人阶级开始登上政治舞台，展现 了伟大的力量；（2）一些初步接受了马克思主义的 知识分子和青年学生，在运动中起了重要作用（3） 五四运动是中国新民主主义革命的开端。
五四运动是新民主主义革命的开始！
起止时间 革命性质 革命任务 领导阶级 指导思想 群众参与 奋斗目标
旧民主主义革命 新民主主义革命
1840-1919
1919-1949
资产阶级民主革命
反帝反封建
资产阶级
无产阶级
三民主义
马克思主义
不广泛
广泛
资产阶级共和国 人民民主专政国家
人教部编版八上第13课 五四运动 (共24张)(共24张PPT)
清华大学学生抵制并焚烧日货
悲怆的呼号回荡在中国大地
口号
①外争主权，内除国贼 ②誓死力争，还我青岛 ③废除二十一条 ④拒绝在和约上签字
务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权， 内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条 道： 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞起来呀！ ——《北京学界全体宣言》
导火线 中国代表在巴黎和会上提出正当要求: 山东问题由来 德国在1897年强占胶州湾，把山东划为势力范围。 ①取消帝国主义在华特权1914年一战爆发后，日本借口对德宣战，派海陆军两万 余人，在山东登陆，侵占山东许多地方。1915年，日本 ②废除“二十一条” 向袁世凯提出 “二十一条”中，第一号内容就是要求北 京政府承认日本接管德国在山东享有的一切权利，并加 ③收回青岛主权 以扩大。因此，在巴黎和会上，日本认为中国已和日本 签订二十一条，德国在山东特权应转让给日本，无需在 结果 将德国在中国山东的特权全部 会议上讨论。但一战期间，中国也参加了对德作战，是 转让给日本。 以战胜国的身份参加巴黎和会的。中国完全有理由收回
第四单元 新时代的曙光
第13课 五四运动 (新民主主义革命的兴起）
背景：
1914年，爆发了第一次世界大战，战争的一方是 由英、法、美、日、意等组成的协约国，另一方是德 国、奥匈帝国等组成的同盟国┉┉
导火线
凡尔赛宫
巴黎和会上的较量
巴 黎 和 会 会 场
第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战 胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开巴黎和会， 目的就是为了重新分配殖民地和划分势力范围。
陈独秀散发传单时被捕入狱
面对中国人民正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南 京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋 政府取缔学生的爱国运动。 ６月１日，北京政府下令取缔学生的一切爱国行动。这进一步 激起了中国人民的反日怒潮。
第13课 五四运动课件(33张PPT)部编版八年级历史上册
背景3
北洋军阀的黑暗统治 （对内独裁对外卖国，阶级矛盾尖锐）
材料一 袁世凯死后，北洋军阀分裂为皖系、直系、奉系 三大派系，在外国列强操纵下，尔吞我并，争斗不已。
材料二 1912年--1919年，全国田赋增加了七倍；盐税、烟 税、酒税增加了三倍；印花税增加了六倍。
材料三 1916年--1919年5月，北洋政府借外债100多次，债权 国包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等国，以中国的矿 山、交通、税收、国库券为担保。
1912—1919年，新建厂矿470余家， 新增资本达1.3亿元，相当于辛亥革命 前50年投资总额。
辛亥革命前产业工人达50万--60万 人，1919年产业工人达200万；工人阶 级受压迫和剥削最重，罢工斗争频繁 发生。1912--1919年的7年间，工人罢 工130次，仅1919年的前5个月就达19 次。
第13课 五四运动 (1919年)
背景1
一战期间日本加紧侵略中国
1915年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡中国的 “二十一条”。1915年5月9日，称帝心切的袁世凯接受了“二十 一条”的大部分内容。（“五九国耻”）
日本前首相寺内称：在他任期内， 1916年--1918年日本对华贷款三倍 于前，日本在华权利十倍于《二十 一条》 。
爆发：1919年5月4日，五四运动在北京爆发
“外争主权，内除国贼”
最能 反映
“誓死力争，还我青岛”
五四
运动
“废除二十一条”
反帝
拒绝在“和约”上签字
反封 性质
二、五四运动的经过
第一阶段（爆发）
时间 中心 主力
5月4日——6月5日 北京
青年学生
口号 方式
外争国权，内除国贼 示威游行、罢课
人教部编八年级历史上册课件第13课 五四运动 (共23张PPT)
B
4．（2017· 江苏宿迁· 7）下列口号中，最能体现五四运动“反 帝反封建”性质的是（ ） A．“打倒列强，除军阀” B．“取消二十一条” C．“外争国权，内除国贼” D．“拒绝在巴黎和会上签字”
C
5．（2017· 湖南郴州· 7）1923年，陈独秀说：“五四运动虽然未能达 到理想的成功，而在此运动申最努力的革命青年，遂接受世界的革命 思想，由空想而实际行动，开始了中国革命之新的方向。”材料中所 说的“世界的革命思想”指的是（ ） A．维新思想 B．三民主义 C．马克思主义 D．毛泽东思想
B
7.近代以来，先进的中国人为挽救民族危亡，实现民族独立和国家富强， 进行了艰苦卓绝的探索，以下历史事件的先后顺序是（ ）
D
①五四运动 ②孙中山就任临时大总统 ③创办江南制造总局 ④谭嗣同英 勇就义 A．①②③④ B．④②①③ C．①③②④ D．③④②①
第13课 五四运动
随着第一次世界大战的结束，作为战胜国之一的中 国热切地盼望利用战胜国的身份取消一系列不平 等条约。
中国政府庆祝第一次世界大战的胜利
在1919年的巴黎和会上，中国代表提出的废弃各国 在华势力范围、取消“二十一条”、收回在大战 中日本夺去的德国在山东的权益等多项正当要求 被操纵会议的列强拒绝，它们作出将德国在山东 的一切权益转让给日本的决定。
（小结）
五四爱国运动的过程
阶段 时间 中心 主力
北京 学生
口号
①外争主权 内除国贼
方式
罢课
结果
镇压 逮捕
第一阶段 1919年 （爆发） 5月4日
②誓死力争
还我青岛 ③废除“二 十一条” 、 拒绝在和约 上签字
第二阶段 （扩大）
1919年 6月3日
历史人教部编版八年级(上册)4.13五四运动课件(2024版新教材)
①外争主权，内除国贼
②拒绝在和约上签字
③提倡民主反对专制
④废除二十一条
A、①②③
B、②③④ C、①②④ D、①③④
五四运动的意义
2、“学生罢课半月，政府不闻不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京
D 被逮学生释，工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”这段材料说明五四运动中( )
A．青年学生成为运动的主力 B．共产党的领导成为获胜的关键 C．北洋军阀政府已经土崩瓦解 D．工人阶级显示了巨大的力量
五四运动的意义
外交：中国与日本签订“二十一条”，民族危机加深
思想基础：新文化运动传播了马克思主义
材 境阶料内级二近基：代1础8工7：2业年工6—8，人—家1力8，9量41年9壮1中3大年国—境—内1近91代9年工，业中17国5家新，建1厂89矿5年有—60—0家19，13新年增中资国
本达一亿三千多万，超过过去大半个世纪。辛亥革命前期产业工人达50万60万人；1919年产业工人达200万，手工工场工人和店员已增至1200万。
——《北京市民宣言》
日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学 生的爱国运动。
第13课 五四运动
二、五四运动的过程
（二）第二阶段
五四运动的背景
五四运动的过程
五四运动的意义
阶段
时间
地点
第一阶段 1919.5.4 北京 -
第二阶段 1919.6.3 上海 -
主力军
学生
工人 阶级
性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动 意义：工人阶级登上政治舞台；促进了马克思主义的传播及其同工 人运动的结合，为中国共产党的诞生奠定基础。 地位：新民主主义革命的开端
第13课《五四运动》课件 (共23张PPT)
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阅读下列材料：回答从6月起，五四运动的扩大有什么表现？运动的 主导力量、中心有什么变化？
材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日， 而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日。而曹章陆去” ——《上海学联告同胞书》 材料二：“为国家之土地，再为学生被拘速求释放。”——工人罢工 “忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼,誓不开市!” ——商人罢市 “罢市救国，不办卖国贼不开行，为良心救国牺牲私利”
第四单元
新时代的曙光
第13课 五四运动
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掌握五四运动的爆发 掌握五四运动的扩大（发展） 理解五四运动的历史意义
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一、五四运动的爆发
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问题1.五四运动爆发的背景
巴 黎 和 会 场 景
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巴黎和会参加的中国代表团提出了哪些要求 ，结果目标实现了吗？
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1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代 表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵 飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群情激 愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书 “还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二 天，五四运动爆发了。 上述材料和图片反映了学生什么样的心态和要求？ 愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底。
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00Leabharlann 0归纳五四运动的过程
阶段 时间 地点 主力 军
学生
口号
结果
五四爱国运动取得初 步胜利。 北洋政府释放被捕的 学生，罢免曹汝霖等 人的职务，中国代表 没有在“巴黎合约” 上签字。
1919 爆发 年5月 北京 4日 扩大
第13课五四运动 课件(30张PPT)
愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底。
口号
①外争主权，内除国贼 ②誓死力争，还我青岛 ③废除二十一条 ④拒绝在和约上签字
要求 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
陆宗舆：前驻日公使，曾签订 章宗祥：时任驻日公使，
二十一条，时任币制局总裁， 山东问题换文的签字者，
多次经手向日本借款
出卖了国家主权
弘扬五四精神
爱国 精神
进步 精神
民主 精神
科学 精神
五四精神体现了中国人民和中华民族近代以 来追求的先进价值观。爱国、进步、民主、 科学，都是我们今天依然应该坚守和践行的 核心价值，不仅广大青年要坚守和践行，全 社会都要坚守和践行。
——习近平：在纪念五四运动100周年大会上的讲话
中国近代史的起止时间和重要标志事件
五四运动的扩大
1、时间： 1919年6月
2、斗争中心：
北京→→上海
3、运动主力：
学生→→工人
工人阶级作为一支独立的力量开 始登上政治舞台。
材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对
待日益严厉，乃商界罢市不及一日，而北京被逮
之学生获释，工界罢工不及五日。而曹章陆去”
——《上海学联告同胞书》
材料二：“为国家之土地，再为学生被拘速求释
1840年 鸦片战争
1919年 五四运动
旧民主主义革命时期
资产阶级领导
新民主主义革命时期
无产阶级领导
半殖民地半封建社会的形成和瓦解过程
新旧民主主义的比较
历史阶段 不 领导阶级 同 点 革命方向
相同点 革命性质
旧民主主义
新民主主义
资产阶级
无产阶级
资本主义
社会主义
反帝反封建
口号
①外争主权，内除国贼 ②誓死力争，还我青岛 ③废除二十一条 ④拒绝在和约上签字
要求 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
陆宗舆：前驻日公使，曾签订 章宗祥：时任驻日公使，
二十一条，时任币制局总裁， 山东问题换文的签字者，
多次经手向日本借款
出卖了国家主权
弘扬五四精神
爱国 精神
进步 精神
民主 精神
科学 精神
五四精神体现了中国人民和中华民族近代以 来追求的先进价值观。爱国、进步、民主、 科学，都是我们今天依然应该坚守和践行的 核心价值，不仅广大青年要坚守和践行，全 社会都要坚守和践行。
——习近平：在纪念五四运动100周年大会上的讲话
中国近代史的起止时间和重要标志事件
五四运动的扩大
1、时间： 1919年6月
2、斗争中心：
北京→→上海
3、运动主力：
学生→→工人
工人阶级作为一支独立的力量开 始登上政治舞台。
材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对
待日益严厉，乃商界罢市不及一日，而北京被逮
之学生获释，工界罢工不及五日。而曹章陆去”
——《上海学联告同胞书》
材料二：“为国家之土地，再为学生被拘速求释
1840年 鸦片战争
1919年 五四运动
旧民主主义革命时期
资产阶级领导
新民主主义革命时期
无产阶级领导
半殖民地半封建社会的形成和瓦解过程
新旧民主主义的比较
历史阶段 不 领导阶级 同 点 革命方向
相同点 革命性质
旧民主主义
新民主主义
资产阶级
无产阶级
资本主义
社会主义
反帝反封建
人教版部编历史八年级上册第13课五四运动(共29张PPT)
团提出了哪些要求？
正廷（左上）、施肇基（右下）、 魏宸组（左下）
第13课 五四运动
第四单元
火——点燃黑暗中的光亮（背景）
中国代表提出的正当要求：
①取消五帝国四主运义在动华的特权导火德山国线东在问：18题9巴由7年来黎强占胶 ②废除“二和十会一条中”国州1外9湾14交，年把一的山战东失爆划发为败后势，力日范本围。
斗争，勇领敢导地人对社会进
行根本改造。
陈独秀散发传单时被捕入狱
面对中国人民正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南 京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋 政府取缔学生的爱国运动。 ６月１日，北京政府下令取缔学生的一切爱国行动。这进一 步激起了中国人民的反日怒潮。
第13课 五四运动
第四单元
焱——燃烧群众的烈焰（扩大）
第四单元
五四运动中的“三罢” 学生罢课、工人罢工、商人罢市
【材料】学生罢课半月，政 府不惟不理，且对待日益严 厉。乃工人、商界罢市不及 一日，而北京被捕学生释； 工人罢工不及五日，而曹、 章、陆去。
—《上海学联告同胞书》
（1919年6月12日）
工人阶级成 为主力—— 开始登上政
治舞台
第13课 五四运动
学生，在运动中起了重要的作用。
五四运动是中国新民主主义革命的开端。
第13课 五四运动
第四单元
燚（yì）—开启革命新征程（意义）
农
旧
农民阶级 太平天国运动
民
义和团运动
民 地 主 资
主
主
地主阶级 洋务运动 失
产 阶 级
义 革
败
无戊戌产变法阶级
都 不
能
命
马克思主义 资产阶级
拯
救
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归纳五四运动的过程
阶段 时间 地点 主力 军
口号
结果
1919
“外争主权，内除 五四爱国运动取得初
爆发 年5月 北京 学生 国贼”
步胜利
4日
“誓死力争，还我 1、北洋政府释放被捕
1919 发展 年6
月初
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青岛”
的学生
上海 工人 “废除二十一条” 2、罢免曹汝霖等人的 拒绝在“和约”上 职务
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阅读教材，回答这场运动最终取得了什么结果？
斗争结果二：罢免曹汝 0
霖0 等人的职务
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斗争结果三：拒绝在合约 上签字
顾维钧： 尊敬的主席阁下，尊敬的各位代表，我，我，我很失望，
最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国， 我很愤怒，我很愤怒，你们凭什么，凭什么把中国的山东省 送给日本人，中国人已经做到了仁至义尽了，我想问问，这 样一份丧权辱国的合约，谁能接受？！所以，我们拒绝签字， 请你们记住，请你们记住，中国人永远不会忘记这沉痛的一 天！
参加巴黎和会的中国代表团提出了哪些要求，结果目标实现了吗？
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中国外交失败的原因是什么？ 中国落后，落后就要挨打。 弱国无外交，强权即公理。
五四运动的导火线
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巴黎和会上中国外交的失败
1919年5月3日晚，北京大学及北京各 校学生代表上千人在北大法科礼堂集会， 由《京报》主笔邵飘萍报告巴黎和会上中 国外交的失败情况，群情激愤。北大一位 同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还 我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。 第二天，五四运动爆发了。
——军阀吴佩孚致电大总统徐世昌
全国各界对五四运动普遍持什么态度？ 这说明 了什么？
说0 明五四运动唤起了民众的觉醒，是一场全国性的爱国 0运动0 ，爱国和对国家、民族的历史使命感与责任感是五四运 动的主旋律。
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小组合作探究： 五四运动为什么是新民主主义革命的开端？
重要的作用。
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五四运动是中国新民主主义革命的开端。
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第四单元
商人
学生 工 人
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学生们边行进，边宣传，“许多人民看见掉泪，许第多四 西洋人看见脱帽喝彩，又有好些巡警也掉泪。” 单元
——《每周评论》（1919年5月11日）记载 大好河山，任人宰割，稍有人心，谁无义愤。彼莘莘学子， 激于爱国热忱而奔走呼号，前赴后继……其心可悯，其情可 嘉，其情更可有原。
签字
3、中国代表没有在“
巴黎合约”上签字。
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三、五四运动的历史意义
材料一：毛泽东：五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾 有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主 义。 材料二：五四运动与辛亥革命相比其阶级力量、指导思想发生了重大变化， 中国革命也朝着新的方向发展。 材料三：五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社 会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无 产阶级力量的伟大，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动 的发展，促进了马列主义与中国工人运动相结合。随着马克思主义在工人
外 方
地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国
运动。
从6月起，五四运动的扩大有什么表现？ 运动的主导力量、中心有什么变化？
材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市 不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日。而曹章陆去”
——《上海学联告同胞书》 材料二：“为国家之土地，再为学生被拘速求释放。”——工人罢工
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性质： 0
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五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动。
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二、五四运动的扩大
问题1.从6月起，运动的主导力量有什么变化？运动的中心有什么变化？
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二、五四运动的扩大
中外对五四运动都有什么反应？
中 社会各阶层广泛拥护。陈独秀亲自起 方 草《北京市民宣言》。
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日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等
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中的进0 一步传播，促进了工人阶级觉悟的提高，要求成立能领导自己斗争 0
的政党。一个代表整个中华民族利益的政党应运而生。
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性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和
封建主义的爱国运动。
在这次运动中，中国工人阶级开始登上政治舞
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台，展现了伟大的力量，一些初步接受了马克
思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了
“忍痛停业，冀表救现被捕：学工生人，罢不除工国、贼商,誓人不罢开市市!” ——商人罢市
“罢市救国，不办卖国贼不开行，为良心救国牺牲私利” ——上海商人罢市标语、口号
学生 0
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北京
工人 上海
工人阶级作为一支独立的力 量开始登上政治舞台。
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阅读教材，回答这场运动最终取得了什源自结果？00 斗争结果一：北洋政府被迫释放被捕的学生
上述材料和图片反映了学生什么样的心态和要求？
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0 为0 收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底。
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一、五四运动的爆发
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问题2. 归纳五四运动兴起的时间、地点、口号、主力、斗争形式、要求。
爆发时间 地 点
口号
主 斗争 提出要求 力 形式
1919.5.4
“外争主权，内除国贼”
北 “誓死力争，还我青岛” 学
3
义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。 4 0 感悟五四运动的精神。
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问题1.五四运动爆发的背景是什么？
巴 黎 和 会 场 景
“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种 程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改 正。” 0 ——顾维钧
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京 “废除二十一条”
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拒绝在“和约”上签字
游行 示威
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严惩亲日 派卖国贼 曹汝霖、 陆宗舆、 章宗祥
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小组合作探讨： 从五四运动的口号“外争主权，内除国贼”中我们可以看
出五四运动性质是什么？为什么？
矛头指向帝国主义， 体现了反帝的要求。
矛头指向以曹汝霖、章宗祥、 陆宗舆为代表的北洋军阀政府， 北洋政府推行的封建统治，体 现了反封建的要求。
右图展现的是人民英 雄纪念碑上的浮雕作品。 1919年5月，一群情绪激 昂的爱国青年学生与全国 同胞立下两个信条：中国 的土地可以征服而不可以 断送！中国的人民可以杀 戮而不可以低头！这就是 著名的五四0 爱国运动。
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1 了解五四运动的基本史实。
2 理解五四爱国运动的历史意义。 认识五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主
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归纳五四运动的过程
阶段 时间 地点 主力 军
口号
结果
1919
“外争主权，内除 五四爱国运动取得初
爆发 年5月 北京 学生 国贼”
步胜利
4日
“誓死力争，还我 1、北洋政府释放被捕
1919 发展 年6
月初
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青岛”
的学生
上海 工人 “废除二十一条” 2、罢免曹汝霖等人的 拒绝在“和约”上 职务
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阅读教材，回答这场运动最终取得了什么结果？
斗争结果二：罢免曹汝 0
霖0 等人的职务
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斗争结果三：拒绝在合约 上签字
顾维钧： 尊敬的主席阁下，尊敬的各位代表，我，我，我很失望，
最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国， 我很愤怒，我很愤怒，你们凭什么，凭什么把中国的山东省 送给日本人，中国人已经做到了仁至义尽了，我想问问，这 样一份丧权辱国的合约，谁能接受？！所以，我们拒绝签字， 请你们记住，请你们记住，中国人永远不会忘记这沉痛的一 天！
参加巴黎和会的中国代表团提出了哪些要求，结果目标实现了吗？
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中国外交失败的原因是什么？ 中国落后，落后就要挨打。 弱国无外交，强权即公理。
五四运动的导火线
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巴黎和会上中国外交的失败
1919年5月3日晚，北京大学及北京各 校学生代表上千人在北大法科礼堂集会， 由《京报》主笔邵飘萍报告巴黎和会上中 国外交的失败情况，群情激愤。北大一位 同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还 我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。 第二天，五四运动爆发了。
——军阀吴佩孚致电大总统徐世昌
全国各界对五四运动普遍持什么态度？ 这说明 了什么？
说0 明五四运动唤起了民众的觉醒，是一场全国性的爱国 0运动0 ，爱国和对国家、民族的历史使命感与责任感是五四运 动的主旋律。
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小组合作探究： 五四运动为什么是新民主主义革命的开端？
重要的作用。
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五四运动是中国新民主主义革命的开端。
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第四单元
商人
学生 工 人
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学生们边行进，边宣传，“许多人民看见掉泪，许第多四 西洋人看见脱帽喝彩，又有好些巡警也掉泪。” 单元
——《每周评论》（1919年5月11日）记载 大好河山，任人宰割，稍有人心，谁无义愤。彼莘莘学子， 激于爱国热忱而奔走呼号，前赴后继……其心可悯，其情可 嘉，其情更可有原。
签字
3、中国代表没有在“
巴黎合约”上签字。
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三、五四运动的历史意义
材料一：毛泽东：五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾 有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主 义。 材料二：五四运动与辛亥革命相比其阶级力量、指导思想发生了重大变化， 中国革命也朝着新的方向发展。 材料三：五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社 会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无 产阶级力量的伟大，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动 的发展，促进了马列主义与中国工人运动相结合。随着马克思主义在工人
外 方
地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国
运动。
从6月起，五四运动的扩大有什么表现？ 运动的主导力量、中心有什么变化？
材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市 不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日。而曹章陆去”
——《上海学联告同胞书》 材料二：“为国家之土地，再为学生被拘速求释放。”——工人罢工
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性质： 0
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五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动。
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二、五四运动的扩大
问题1.从6月起，运动的主导力量有什么变化？运动的中心有什么变化？
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二、五四运动的扩大
中外对五四运动都有什么反应？
中 社会各阶层广泛拥护。陈独秀亲自起 方 草《北京市民宣言》。
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日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等
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中的进0 一步传播，促进了工人阶级觉悟的提高，要求成立能领导自己斗争 0
的政党。一个代表整个中华民族利益的政党应运而生。
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性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和
封建主义的爱国运动。
在这次运动中，中国工人阶级开始登上政治舞
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台，展现了伟大的力量，一些初步接受了马克
思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了
“忍痛停业，冀表救现被捕：学工生人，罢不除工国、贼商,誓人不罢开市市!” ——商人罢市
“罢市救国，不办卖国贼不开行，为良心救国牺牲私利” ——上海商人罢市标语、口号
学生 0
0 0
北京
工人 上海
工人阶级作为一支独立的力 量开始登上政治舞台。
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阅读教材，回答这场运动最终取得了什源自结果？00 斗争结果一：北洋政府被迫释放被捕的学生
上述材料和图片反映了学生什么样的心态和要求？
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0 为0 收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底。
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一、五四运动的爆发
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问题2. 归纳五四运动兴起的时间、地点、口号、主力、斗争形式、要求。
爆发时间 地 点
口号
主 斗争 提出要求 力 形式
1919.5.4
“外争主权，内除国贼”
北 “誓死力争，还我青岛” 学
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义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。 4 0 感悟五四运动的精神。
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问题1.五四运动爆发的背景是什么？
巴 黎 和 会 场 景
“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种 程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改 正。” 0 ——顾维钧
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京 “废除二十一条”
生
拒绝在“和约”上签字
游行 示威
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严惩亲日 派卖国贼 曹汝霖、 陆宗舆、 章宗祥
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小组合作探讨： 从五四运动的口号“外争主权，内除国贼”中我们可以看
出五四运动性质是什么？为什么？
矛头指向帝国主义， 体现了反帝的要求。
矛头指向以曹汝霖、章宗祥、 陆宗舆为代表的北洋军阀政府， 北洋政府推行的封建统治，体 现了反封建的要求。
右图展现的是人民英 雄纪念碑上的浮雕作品。 1919年5月，一群情绪激 昂的爱国青年学生与全国 同胞立下两个信条：中国 的土地可以征服而不可以 断送！中国的人民可以杀 戮而不可以低头！这就是 著名的五四0 爱国运动。
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1 了解五四运动的基本史实。
2 理解五四爱国运动的历史意义。 认识五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主