近现代工艺美术共74页
中国民间美术——年画赏析
扑
灰仕
年
女 图
画
姑嫂闲话
团扇美人
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戏 曲 人 物
神 话 故 事
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水彩年画
• 水彩年画指构图和 人物是年画的表现 形式 ，上色技法 用的是水彩技法制 作出来的年画。
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胶印年画
• 胶印年画是一种现代年画，它是 通过胶印机加工制作出来的。胶 印年画比起传统的木版年画，其 色彩鲜艳，内容丰富，而且制作 简单价格更加低廉，深受广大群 众喜爱。
山东潍坊杨家埠重用原色，想象丰富，线条粗犷而对
比有力
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杨柳青年画雕版
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山东潍坊杨家埠年画
• 位于山东潍坊寒亭杨家埠的木版年画兴 起于明代，全以手工操作并用传统方式 制作，发展初期受到杨柳青年画的影响， 清代达到鼎盛期，杨家埠曾一度出现 “画店百家，画种过千，画版上万”的 盛景，产品流布全国各地。杨家埠年画 体裁广泛，想象丰富，重用原色，线条 粗犷，风格纯朴。
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朱仙镇木板年画
• 开封朱仙镇木版年画是中国木版年画 的鼻祖。主要分布在开封、朱仙镇及 其周边地区，另外天津杨柳青、苏州 桃花坞、山东潍坊等地年画都受其影 响。它用色讲究、色彩浑厚鲜艳、久 不褪色、对比强烈、古拙粗犷、饱满 紧凑、概括性强等特征。以传统技法 构图，画面有主有次，对象明显，情 景人物安排巧妙，表现出匀实对称的 美感。
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桃花坞年画，主要有门 画、中画和屏条等形式， 其中门画可谓集历代门 神之大全。 在色彩上，有桃红、大 红、蓝、紫、绿、淡墨、 柠檬黄等诸色。
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在艺术风格上，桃花 坞年画构图丰富，色 调艳丽，装饰性强， 富有浓郁的生活气息。
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20世纪工艺美术在整个中国美术发展史
20世纪工艺美术在整个中国美术发展史上具有十分重要而特殊的地位。
辛亥革命以后，在中国传统文化体系发生剧烈变化、西方工业文化大量涌入的背景下，近现代中国工艺美术从生产组织、产品结构、生产主体、消费对象和价值观念等方面与古代工艺美术产生了极为深刻的变化，并以继承与创新、摹仿与进取、衰败与兴盛、滞缓与发展共同构成其自身在20世纪演进的基本特点。
20世纪的工艺美术可以划分为传统工艺、现代工艺和民间工艺三大部分，依据自身发展变化的不同特点又可以分为几个发展阶段：30年代之前；30年代后期至40年代；50至60年代；60年代后期至70年代中期；70年代末至80年代；80年代末至90年代。
30年代之前，伴随大量廉价的外国机制商品的涌入，以皇家宫廷工艺为主体的中国传统工艺在激烈的中外商品竞争中处于明显的劣势。
辛亥革命后，传统的宫廷工场经历了由惨淡萧条到彻底解体的过程，原来倍受禁锢的良工巧匠在民间组织起工场、作坊或商会，将属于宫廷皇家的技艺传播到社会，传统工艺由封闭的深宅大院走向民众。
尽管传统手工产品一时难以和汹涌而来的机制产品相抗衡，但传统工艺在民国初年一度仍有所发展。
由于小生产者的保守意识和传统习惯阻碍着对社会需求、发展趋势的思考，加上海外市场对中国传统工艺出于猎奇心理的欣赏，现代早期工艺生产只是囿于传统工艺的范畴，一时间社会上仿古之风大盛。
紧随仿古之风而来的是仿洋风的兴起，此种生产在第一次世界大战和国际性大萧条期间曾一度兴盛，在某种程度上也适应与满足了国内市场的消费需求。
由于当时民族工业基础薄弱，加上中国社会对大工业生产缺乏基本的认识，同时对民族工业生产传统的加强与重视在这一时期呈现薄弱的态势，一时间许多新式工厂纷纷破产倒闭。
战后外国工业产品迅速地将中国产品逐出竞争市场，中国的仿制品根本不具备与舶来品抗衡的力量。
可以说，仿古与仿洋风气的出现，在一定程度上促进了仿造技术的提高和中国新装饰风格的产生，中国也出现了一批优秀的匠师与作品，并在国际博览会上荣获奖牌。
《装饰艺术设计》PPT课件
西方装饰艺术的特征，即 崇尚科学，崇尚理性，重 视外在的秩序。
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2.3 中国民间装饰艺术
装饰艺术是一门独特的艺术门类，民间装饰艺术则是装饰艺 术的一部分，特指长期在民间流行，传承，反映广大民众驱灾 祈福、迷信生殖、关爱生命的愿望和艺术形式。
(1)剪纸 (2)刺绣 (3)泥玩具 (4)木版年画 (5)民间印染艺术
变化与统一是一切事物变化的规律，也是装饰艺术设计变化的总原则。 他们之间是相互依存相互制约的。
(1) 变化的作用 是使装饰艺术设计在构图要素上有了对立面、对比点，从而使装
艺术的形体、构图、色彩等方面有所丰富，有所发展与创新，打破 过于单调的局面。 (2) 统一的作用
是为了使装饰艺术设计的主题明确、总体关系协调，集中表现主 题，使其他内容与主题之间有明确的主次关系。
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3.2.4 节奏与韵律 节奏
原指音乐中节拍的长短，这里指装饰艺术设计中各元素（点、 线、面、形、体、色等）给观者在视觉心理造成一种有规律的秩 序感、运动感。 韵律
原是指诗歌中抑扬顿挫产生的感觉，这里指在装饰设计中要求 各元素之间风格、样式在统一的前提下存在一定的变化，在某中 程度下有一定的反复性存在。
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3 装饰的构成元素
3.1 装饰的素材
3.1.1 写生 写生的首要目的是为装饰的创作搜集素材。 写生的同时也是描绘技能的手段： . 对物象的捕捉能力 . 表达能力 . 概括能力
展示空间之近代工艺美术历史形态写真--1929年全国美展之“工艺美术
齐鲁艺苑山东艺术学院学报2019年第4期总第169期QILU REALM OF ARTS(Journal of Shandong University of Arts)・57/ dot#10.3969/j.isn.1002-2236.2019.04.011展示空间之近代工艺美术历史形态写真——1929年全国美展之“工艺美术部”研究郭淑敏，聂书法（河北经贸大学艺术学院，河北石家庄050000）摘要:本文通过对1929年教育部全国美展工艺美术部之参展者群体及其参展作品的分析，探讨20世纪初工艺美术的发展现状，并考察近代工艺美术观念从传统向现代转型的过程，关键词：工艺美术；现代设计中图分类号:J114文献标识码:A文章编号#1002-2236（2019）04-0057-05清末民初在实业兴国的社会思潮下，工艺美术成为实业界和教育界的关注热点，其发展成果通过教学成绩展、国货展览、博览会和美术展览会等现代展示方式进入社会公共空间，并得到广泛关注。
一、工艺美术部出品概览1929年全国美展是20世纪20,30年代美术界的标志性事件。
该展由教育部主办，级别高，规模大，全部出品为2348件,其中工艺美术部出品288件,就数量而言仅次于书画部和西画部，属重点展示单元之一①。
出品种类涉及图案画、广告画、印花、刺绣、造花、制版、模型、银雕、漆饰、摹古、印刷、丝织、结绒、徽章、瓶绘、装裱等。
工艺美术部参展者分为个人出品和单位出品两种形式。
其中个人出品者68人，单位出品者28个②。
个人出品者中雷圭元、蒋兆和以及擅长刺绣的女工艺家唐家伟、华图珊等受到好评。
近代工艺美术的基本发展形态,在公共展示空间中得到呈现。
二、参展者的教育结构、性别构成和职业取向综览全国美展工艺美术部的出品者，在教育结构、性别构成和职业取向三个层面，呈现为如下特点:（一）参展者教育结构的多元性参展者的教育结构主要为如下几种类型：收稿日期#2019-01-30作者简介:郭淑敏:女，博士，河北经贸大学艺术学院讲师，研究方向:近现代美术史论。
陕西省工艺美术大师名单
第 1 页页西省工页美页大页名页序号姓名性页年页行页页页品页所地属1页兆吉男66民页工页品页筝西安2仇一凡男54雕刻工页品泥塑西安3杜淑秦男62金工页品属页页西安4杜乙民男57雕塑工页品西安5杜仲页男60漆器工页品页嵌漆器西安6付强男49美页陶瓷瓷器西安7高页峰男51雕塑工页品硅塑胶西安8胡振西男51民页工页品景泰页西安9江页国男48民页工页品皮影西安10李页友男69民页工页品页勺页页西安11李群超男56民页工页品漆器西安12李英涛男46雕塑工页品玉雕西安竹雕、牙雕第2 页页西省工页美页大页名页序号姓名性页年页行页页页品页所地属13页页群女46民页工页品刺页西安14苗春生男58雕刻工页品泥塑西安15曲儒男79雕塑工页品微雕西安16史永哲男63民页工页品漆器西安17汪天页男55民页工页品皮影西安18王倩女64美页陶瓷陶工页品西安19王世清男46民页工页品皮影西安20王又页男54美页陶瓷陶工页品西安21王志忠男70雕塑工页品玉雕西安22页升翔男54雕塑工页品玉雕西安23文页男28雕塑工页品硅塑胶西安24页福良男53民页工页品蛋彩页壳西安第3 页页西省工页美页大页名页序号姓名性页年页行页页页品页所地属25莉吴筱女57民页工页品刺页西安26页琇琳男66雕塑工页品玉雕西安27页博男43雕塑工页品玉雕西安28姚希来男49雕塑工页品瓷工页品西安29页页珉男雕塑工页品木雕西安30页天页男71民页工页品页筝西安31页页山男50雕塑工页品内画西安32页湲漪女68抽页刺页工页品西安33页周明男49民页工页品工页画西安34郭页宇女47花工页品画粮食画渭南35页页文男48花工页品画页页麦画渭南36晋中页男43烟花爆竹烟花渭南手工刺页品第 4 页页西省工页美页大页名页序号姓名性页年页行页页页品页所地属37李占文男民页工页品皮影渭南38页更印男55民页工页品麦秸画渭南39汪天喜男46民页工页品皮影渭南40王碧云女71美页陶瓷陶工页品渭南41王秋芳女48雕塑工页品面塑渭南42薛宏页男37民页工页品皮影渭南43页西页男53烟花爆竹烟花渭南44页秉科男62雕塑工页品果核雕渭南45周页页男60美页陶瓷陶工页品渭南46梁页萍女37美页陶瓷瓷工页品页川47崔页男58美页陶瓷耀州瓷页川48页页页女60民页工页品烙画页川第5 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中国近代工艺美术史
一、名词解释1 彩陶繁荣于新石器时代中期。
多为以矿物颜料绘画的泥质红陶，装饰绘画于烧造之前，题材以各种几何形为主。
黄河中上游地区的仰韶文化和马家窑文化最为发达，其著名彩陶类型有半坡、庙底沟、马家窑、半山、马厂等。
2 新石器在打制的基础上，普遍磨光、常常钻孔的石器。
是新石器时代主要的生产工具，注重材料的选择，并体现了对称、质感等重要的工艺美术法则。
其材料、技术和若干器形为原始玉器继承。
3 青铜器基本为以红铜与锡的合金铸造的器物。
在红铜中加入锡，可以降低熔点、提高硬度、增加美感。
分容器、乐器、工具、兵器等多种。
起源于商代以前，商周时代繁荣，汉代开始衰落。
4 金银错青铜等金属器物的装饰方法，又称“错金银”。
始于春秋战国，两汉及其以后仍在沿用。
做法是，在器物上刻出图案，于刻纹内镶嵌金银丝或片，再打磨平滑。
使器物有精巧华丽的装饰效果。
5 铜镜以青铜铸造的鉴容用具。
正面光滑明亮，背面常有装饰图案。
中国早期的铜镜已见于齐家文化遗址，经战国两汉、唐两个高峰后，艺术转向衰落，入清，为玻璃镜取代。
6 带钩古人扣接腰带或随身佩挂小物品的器具，形如微曲的长条或琵琶等。
因展示性强，往往制作考究、装饰华丽，材质虽以青铜居多，但也常见金银、玉石。
出现于西周晚期，战国秦汉风靡。
7 夹纻一种轻巧漆器胎体的制作方法，纻即麻布。
做法是，以木或泥做成内胎，以涂漆灰的麻布等裱糊若干层，干实后，去掉内胎，再于麻布壳上髹漆。
始于战国，流行于两汉。
魏晋以来，多用于制作塑像。
8 玻璃中国古代，常称“琉璃”等，入清，又称“料器”。
曾长期属于铅钡玻璃，其透明度及耐热性都不及西方的钠钙玻璃，这种情况直到清代才改变。
9 《考工记》中国已知最早的古代手工业技术著作。
应成书于战国时的齐国，西汉，补入《周礼》，今存7100余字。
系统总结了当时的手工业技术，富含科技史意义，也提出了重要的工艺美术思想。
提出的手工业制作原则是“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良”。
人教版普通高中美术全一册(必修)艺术欣赏全部教案
人教版《全日制普通高级中学教科书（必修）美术》全一册中国美术欣赏中国古代工艺美术欣赏第一讲陶器第二讲瓷器第三讲青铜器第四讲织绣玉器漆器中国古代雕塑欣赏第五讲陶塑第六讲石雕第七讲彩塑中国绘画欣赏第八讲古代人物画第九讲古代壁画第十讲古代山水画第十一讲古代花鸟画第十二讲现代人物画第十三讲现代山水画花鸟画中国建筑艺术第十四讲宫殿建筑第十五讲园林与民居中国民间美术欣赏第十六讲民间美术外国美术欣赏外国工艺美术和设计欣赏第十七讲传统工艺美术第十八讲现代设计艺术外国雕塑欣赏第十九讲世界文明古国的雕塑第二十讲文艺复兴时期的雕塑第二十一讲近代雕塑第二十二讲现代雕塑外国绘画欣赏第二十三讲文艺复兴时期的绘画第二十四讲古典主义绘画第二十五讲浪漫主义绘画第二十六讲现实主义绘画第二十七讲印象主义和后印象主义绘画第二十八讲现代主义绘画外国建筑艺术欣赏第二十九讲神庙、教堂与陵墓建筑第三十讲现代建筑第一讲陶器一、教学目的：通过欣赏中国古代陶器，让学生了解我国制陶工艺的悠久历史、艺术成就。
学会运用正确的方法去观赏陶器，客观地评价古代艺术作品。
培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
二、教学重点：1、不同文化类型陶器的造型特点。
2、彩陶纹饰的艺术特征。
三、教学难点：主要是专业名词较多同时涉及到中国古代陶器工艺史，有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。
四、教学时间：1课时五、教具准备：教材、多媒体课件、录象带(L50)六、教学过程：（一）、组织教学：（常规）（二）、引入新课：第一讲—第四讲是中国工艺美术欣赏。
工艺美术通常是指美化生活用品和生活环境的造型艺术。
它既是物质产品，又具有不同程度的审美属性。
作为物质产品，它反映着一定时代、社会的物质生产水平；作为精神产品，它的视觉形象又体现了一定时代的审美时尚。
工艺美术分为实用工艺美术和观赏工艺美术两大类。
实用的工艺美术是其主流。
为什么实用物品也属于工艺美术品呢？因为人们除了要求满足生活的需要之外，还要求造型上的美观。
包豪斯
包豪斯“1903年，比利时画家兼建筑家享利·凡·德·威尔德（Henry Van de Velde）在德国魏玛创办了一所工艺美术学校，当时那里已经有一所旧式的美术学校，于是就考虑把两所学校并起来。
凡·德·威尔德认定德国建筑家瓦尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）可以当好这所联合学校的校长，于是在1919年‘鲍豪斯’就成立起来了，鲍豪斯这个词的意思是‘房屋建造’，它所教授的东西，就以房屋的设计与建造为中心。
”（罗斯玛丽·兰伯特《剑桥艺术史》第250页）“Bauhaus[德]，包豪斯：1919年在建筑家沃尔特·格罗皮乌斯[Walter Gropius]领导下设立于魏玛的设计学校。
该校对德意志工作联盟[DEUTSCHER WERKBUND]在战前开创的传统做了继承和发扬。
包豪斯的目的是要在以建筑为主的前提下把各种艺术综合起来。
在追随表现主义[EXPRESSIONISM]艺术家强调创作直觉一阵子后，包豪斯很快就转向现代工业世界。
它的教学方法强调从理性和实际去处理设计问题的必要性。
这些方法与构成主义[CONSTRUCTIVISM]、新造型主义[NEO-PLASTICISM]的新学说有联系。
”（爱德华·露西-史密斯《艺术词典》第21页）“包豪斯：格罗皮乌斯1919年在德国威玛建立的建筑设计学校，它拥有著名的画家、建筑家和雕塑家，很快就成为工业设计和建设的中心。
1925年搬到德绍。
1933年被纳粹封闭。
包豪斯在现代艺术中影响巨大，美国艺术家莫霍利-纳吉(Mo—holy—Nagy)于1937平还在芝加哥建立了新包豪斯(New Bauhaus)。
”（贡布里希《艺术发展史——“艺术的故事”》第456页）“鲍豪斯(Bauhaus)：一所建筑、工艺、设计学校，由瓦尔特·格罗皮乌斯于1919年创建。
1926年迁往德绍，1932年迁往柏林，1933年被纳粹关闭。