幼儿园教师优质课：小五音乐活动《五只猴子吃香蕉》教案
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》中班教案《五只猴子吃香蕉》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出诙谐快乐的音乐情绪，会听前奏，掌握附点节奏，能够用自然轻柔的声音演唱歌曲，启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱，快来看看幼儿园中班《五只猴子吃香蕉》教案吧。
活动目标：1.会听前奏，掌握附点节奏，能够用自然轻柔的声音演唱歌曲。
2.感受曲子的旋律变化，通过歌唱表达出诙谐快乐的音乐情绪。
3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：香蕉树背景图五只小猴子图片音乐《五只猴子吃香蕉》教学过程：一、练声《你好》，初步感受附点节奏。
导入语：“小朋友们好，汤老师你好！”过渡语：刚才你们有礼貌地打招呼还吸引了一位小动物呢！它最爱吃香蕉猜是谁！二、学唱歌曲，感受歌曲内容的趣味性。
1.教师清唱第一分句，引发幼儿仔细倾听。
提问：“小朋友你刚才听到了猴子什么有趣的事情？”2.回忆歌词第一段，尝试有节奏地跟唱。
（1）过渡语：这五只猴子很可爱，它们爬到树上去吃香蕉我们能用好听的歌声来唱一唱。
（2）跟随伴奏尝试有节奏的跟唱第一段。
教师小结：小猴子的心情很不错，他们都吃到了香蕉。
正当高兴的时候又发生什么有趣的事情了呢？3.教师清唱第二段，引导幼儿倾听感知不同的情绪变化。
（1）过渡语：现在树上五只猴子，发生了什么事情？谁来说说看。
（2）跟随伴奏唱，注意情绪的变化。
三、多种方式表演唱《五只猴子吃香蕉》，感受两段音乐的不同情绪。
1.完整听歌曲。
2.分角色演唱，感受歌曲的不同情绪。
3.手指游戏表演唱。
四、歌唱游戏《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。
教师扮演大猴子，小朋友们表演小猴子，边唱边离开活动室。
小百科：猴子。
是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。
五只猴子吃香蕉教案
五只猴子吃香蕉教案教案题目：五只猴子吃香蕉教案长度：1000字教案目标：1. 学生能够理解并运用英语叙事文章中的时间顺序词汇。
2. 学生能够根据所给的句子，将它们按照正确的时间顺序排列。
3. 学生能够准确表达故事中的主要内容。
教学准备：1. 五个卡片，上面写有故事中的句子。
2. 展示板或黑板。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 引入故事背景：今天我们要听一个关于五只猴子吃香蕉的有趣故事。
2. 展示一些香蕉的图片，引导学生回忆一下香蕉的外形和味道。
3. 向学生提问：你们认为这五只猴子会如何吃香蕉呢？Step 2：故事时间顺序练习（10分钟）1. 将五个句子分别写在五个卡片上，打乱顺序，展示给学生。
2. 让学生读一读这些句子，试着将它们按照正确的时间顺序排列。
3. 学生完成后，核对答案，帮助学生纠正错误。
4. 强调时间顺序词汇的重要性，如：first, then, next, after that, finally等。
Step 3：故事时间顺序练习（扩展）（10分钟）1. 将故事的时间顺序词汇写在黑板上，并进行解释。
2. 分发练习卡片给学生，要求学生根据这些词汇的意思，将卡片上的词语填入正确的句子空格中。
3. 让学生自行完成练习卡片，并核对答案。
Step 4：朗读故事（10分钟）1. 将故事的第一句写在展示板上，并向学生朗读。
2. 让学生跟读第一句，并在黑板上写下合适的时间顺序词汇。
3. 逐句展示故事的句子，并让学生跟读，并在黑板上写下合适的时间顺序词汇。
4. 学生阅读完成后，强调叙事文章的时间顺序的重要性。
Step 5：练习时间顺序（10分钟）1. 将故事的关键词写在卡片上，打乱顺序，展示给学生。
2. 学生分组，每组一名学生上台，将这些卡片按照正确的时间顺序整理好。
3. 每组完成后，让学生回答这些卡片的时间顺序。
Step 6：小组讨论和写作（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5名学生。
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》
幼儿园中班教学计划《五只猴子吃香蕉》中班教学计划《五只猴子吃香蕉》适合中班音乐主题教学活动，让孩子感受到歌曲的旋律变化，通过唱歌表达幽默和快乐的音乐情感，聆听序曲，掌握节奏，并以自然柔和的声音唱歌。
激发孩子们创作新歌词并根据原始歌词的结构唱歌。
过来看看幼儿园中的《五只猴子吃香蕉》课程计划。
活动目标：1.聆听序曲，掌握节奏，并以自然柔和的声音唱歌。
2.感受歌曲的旋律，并通过唱歌表达机智而快乐的音乐氛围。
3.激发幼儿创作新歌词并根据原始歌词的结构唱歌。
4.感知多媒体屏幕的动态并体验活动的乐趣。
活动准备：香蕉树背景图五只小猴子图片音乐01003010教学过程：首先，练习声音《五只猴子吃香蕉》，初步感觉到节奏。
导入文字：“好朋友，唐老师！“中介语：刚才您礼貌地打招呼并吸引了一只小动物！猜谁是最爱的香蕉！其次，学会唱歌，感受歌曲内容的乐趣。
老师唱第一句，使孩子认真听。
问题：孩子们，您听说过有关猴子的有趣事情吗？“2.回忆歌词的第一段，并尝试有节奏地唱歌。
（1）中介语：这五只猴子非常可爱。
他们爬到树上吃香蕉。
我们可以唱好歌。
（2）跟随伴奏，尝试以节奏唱第一段。
老师总结：小猴子心情很好，他们都吃香蕉。
当我快乐时发生了什么有趣的事情？3.老师唱第二段，指导孩子听不同的情绪变化。
（1）中介语：树上的五只猴子现在怎么了？谁说的。
（2）跟随伴奏，注意情绪变化。
第三，以多种方式唱歌《你好》，感受两首音乐的不同情感。
1.完全听这首歌。
2.扮演角色，感受歌曲的不同情感。
3.手指游戏桌唱歌。
第四，唱歌游戏《五只猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。
老师扮演大猴子，孩子们表演小猴子，唱歌并离开活动室。
小百科全书：猴子。
它是灵长类动物的三种物种的成员。
灵长类动物是动物界的种群。
猴子通常大脑发达，眼睑朝前，痰液间隙狭窄，手脚的脚趾分开，拇指灵活，大多数可以与其他原始猴子结合。
和猿猴亚目。
小班教学活动分享—五只猴子吃香蕉
五只猴子吃香蕉
活动目标：
1、初步学唱歌曲，并用合适的速度和音色来表现歌曲中的情境。
2、感知数量的递增与递减，学会数数1-5。
3、体验奥尔夫音乐的乐趣，感受歌曲的欢快旋律。
活动准备：
香蕉树背景图、小猴子图片五只、音乐《五只小猴》
活动过程：
一、情境导入，整体欣赏歌曲，初步理解歌曲表达的情境。
——在一棵很高的香蕉树上，结满了香蕉，香蕉的香味吸引来了一群动物，让我们一起来听听是谁来了呀。
二、在老师的引导下理解歌词，感受歌曲的欢快气氛。
1、教师提问引导：在刚刚的这首歌里面，你听到了什么？（幼儿回答）
2、再次播放音乐，验证刚刚幼儿的回答。
——让我们仔细听一听是不是有刚刚小朋友说的那些东西呢？（教师通过手指数数，结合歌词引导幼儿理解歌词）
3、引导幼儿观察发现树上猴子的数量变化。
（越来越多，越来越少）
三、出示图片，演示猴子吃香蕉的过程。
1、再次播放音乐，教师演示猴子吃香蕉。
2、游戏：请幼儿扮演猴子吃香蕉。
——小猴子是怎么爬树的呢，老师请小朋友来爬一爬。
（老师清唱，引导幼儿做出动作）
——小猴子是怎么掉下来的呢？
四、结束部分
——我们的小猴子都累了，它们要回家休息了，明天再来摘香蕉，让我们把香蕉放好，下次再来吃吧！。
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》
幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》一、故事简介《五只猴子吃香蕉》是一则寓言故事，讲述了五只猴子为了分配一堆香蕉而产生的纷争和变故，最终通过相互理解和友好合作得以解决问题的故事。
二、教育意义通过讲述这则故事，幼儿可以从中受到以下教育启示：1.学会与他人友好相处，做个与人为善的小朋友；2.学会分享，不断培养与人分享的意识，增强家庭和谐氛围；3.学会协作，锻炼幼儿的合作意识和分工能力；4.引导幼儿注重众人的感受，培养社交能力；5.让幼儿明白：在团队中，相互信任和互相了解尤为重要。
三、教学目标1.学会故事的背诵；2.学会角色扮演；3.学会与他人合作，分享和分工；4.学习语言表达和交流。
四、教学内容1. 故事的背诵让幼儿学会背诵《五只猴子吃香蕉》的故事情节和重要事件，并通过对话的方式，让幼儿掌握故事中的人物形象和特点。
2. 角色扮演在故事背诵之后，让幼儿通过小组活动的方式，扮演故事中的猴子，了解故事情节，加深对故事的理解。
同时，让幼儿互相配合，学会合作和分享。
3. 分享和分工在角色扮演的活动中，引导幼儿学会分享和分工，不断培养合作意识和分工能力。
通过多种方式，让幼儿学会通过分工合作来完成任务。
4. 语言表达和交流在活动中，引导幼儿用语言表达自己的想法和意见，让幼儿学会尊重他人，培养社会交往能力。
五、教学重点1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物形象；2.引导幼儿学会分享和分工，加强合作意识。
六、教学难点1.协调幼儿之间的关系，引导幼儿制定合理的分工计划；2.帮助幼儿学会用语言表达自己的意见和想法。
七、教学方法1.故事背诵；2.角色扮演；3.分组合作；4.任务分工。
八、教学过程1. 故事背诵讲解故事的情节和人物形象，并让幼儿跟随讲述，学会背诵整个故事。
2. 角色扮演让幼儿分为几组，每组扮演一个猴子的角色，模拟故事情节，让幼儿掌握故事情节和人物形象，加深对故事的理解。
引导幼儿理解，合谋又不同的头脑，了解每个人所扮演的角色的独特之处。
五只猴子吃香蕉教案
五只猴子吃香蕉教案教案标题：五只猴子吃香蕉教学目标：1. 让学生了解并能够运用基本的数字概念和数学操作，包括数数、比较大小和简单的加减法。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 五只猴子吃香蕉的故事或图片。
2. 数字卡片或数字图表。
3. 香蕉模型或图片。
教学步骤：引入：1. 引入故事：向学生讲述五只猴子吃香蕉的故事，或展示相关图片，激发学生的兴趣和好奇心。
探究：2. 数字认知：通过展示数字卡片或数字图表，让学生认识数字1-5，并进行数数练习。
3. 香蕉数量比较：让学生观察香蕉模型或图片，比较其中香蕉的数量，引导学生运用数字概念，判断哪个组有更多或更少的香蕉。
实践：4. 分组活动：将学生分成若干小组，每组扮演一只猴子。
给每个小组分发一定数量的香蕉模型或图片。
5. 数字操作：老师给出一个数字，例如3，要求学生按照数字的要求，将相应数量的香蕉拿走或添加到猴子手中。
6. 合作讨论：每个小组根据老师给出的数字，讨论并决定如何分配香蕉。
鼓励学生积极参与讨论和提出自己的观点。
7. 展示结果：每个小组展示他们分配香蕉的方式，并解释他们的思路和策略。
总结：8. 数学总结：引导学生总结数字操作中的规律和方法，如加减法的运用。
9. 合作总结：让学生回顾小组合作的过程，分享合作中的困难和收获，强调团队合作的重要性。
拓展活动：10. 数字游戏：通过其他数字游戏或练习巩固学生对数字的认知和运用能力。
11. 创作故事：鼓励学生创作自己的故事，其中涉及数字和香蕉的概念。
评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 学生之间的合作讨论和展示结果。
3. 学生完成的数字练习或其他相关任务。
注意事项：1. 根据学生的年龄和能力水平，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与讨论和展示，营造积极的学习氛围。
3. 提供足够的资源和材料，确保每个学生都有机会参与到实践活动中。
《五只猴子吃香蕉》教案_模板
活动重点和难点：发展幼儿组合构建的能力。
活动准备：教具色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、
学具每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张
活动过程：
一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力)
教：快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今天陈老师带来了许多方块宝宝,这些方块宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝)
《五只猴子吃香蕉》教案_模板
《五只猴子吃香蕉》教案
一、教学目标：
1.掌握附点节奏型，能够跟着伴奏演唱歌曲。
2.感受曲子的情感变化，通过歌唱表达出快乐和忧伤的感觉。
二、活动准备：
五只猴子的图片、香蕉、香蕉树的图片、音乐及伴奏带等。
三、活动过程：
（一）出示图片，引出课题。
1.师：小朋友这是什么树？谁最爱吃香蕉。
一、二、三
三只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？
一、二
两只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？
一
一只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？
剩下没半只
组合与构建
活动目标：
1、发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。
2、培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。
3、能和同伴友好合作,共同协商完成操作。
五、小结与整理学具活动。
孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组获得的智慧星最多?(教师数)
小朋友们今天真不错,不但学会了变魔术,还帮助小鱼穿上了漂亮的衣服。现在我们出去做游戏吧。
《五只猴子吃香蕉》教案
《五只猴子吃香蕉》教案导读：本文是关于《五只猴子吃香蕉》教案，希望能帮助到您！《五只猴子吃香蕉》教案一、教学目标：1.掌握附点节奏型，能够跟着伴奏演唱歌曲。
2.感受曲子的情感变化，通过歌唱表达出快乐和忧伤的感觉。
二、活动准备：五只猴子的图片、香蕉、香蕉树的图片、音乐及伴奏带等。
三、活动过程：（一）出示图片，引出课题。
1.师：小朋友这是什么树？谁最爱吃香蕉。
2.师：今天殷老师带来一首好听的儿歌《五只猴子吃香蕉》我们先来听一听（二）听节奏、记歌词1.听第一段儿歌。
1）师：在儿歌中你听到了什么？（意思表达清楚了，谁能完整清楚的说说看）2）我们请女生来问，男孩回答。
3）真棒，现在树上有几只猴子，这五只猴子又发生了什么事情，我们继续来听。
2.师：听第二段儿歌。
1）现在树上有几只猴子，发生了什么事情？谁来说说看。
谁愿意接着说。
2）你们觉得说儿歌的节奏和你平时说话一样吗？有什么不一样？你们学会儿歌中有趣的节奏了吗？我们边拍手边念儿歌3.拍手打节奏完整读一遍。
（三）学唱歌曲1.完整听歌曲。
师：现在我们加上旋律、感情，来听一听这首儿歌。
2.你觉得音乐应该分为几部分？为什么分为2部分？（你是通过数量的变化、节奏的快慢、感情的喜与悲，想一想第一段的音乐节奏是怎么样的？第一段欢快的音乐代表猴子怎样的心情？）3.我们再来听一听，除了感受两部分的不同，请你认真的听一听歌曲的旋律。
4.怎么提问让孩子导入唱。
5.跟着伴奏来唱一唱。
（四）表演唱1.部分幼儿表演。
师：下面殷老师请一个小朋友来做香蕉树，请五只小猴子。
2.集体表演。
3,结束课程。
五只猴子吃香蕉歌词一只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？一、二两只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？一、二、三三只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？一、二、三、四四只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？一、二、三、四、五五只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？一、二、三、四四只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？一、二、三三只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？一、二两只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？一一只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？剩下没半只。
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《五只猴子吃香蕉》（音乐）
活动目标：
1、初步学唱歌曲，并用合适的速度和音色来表现歌曲中的情境。
2、感知数量的递增与递减，学会数数1-5。
3、体验奥尔夫音乐的乐趣，感受歌曲的欢快旋律。
活动准备：
香蕉树背景图、小猴子图片五只、音乐《五只小猴》
活动过程：
一、情境导入，整体欣赏歌曲，初步理解歌曲表达的情境。
——在一棵很高的香蕉树上，结满了香蕉，香蕉的香味吸引来了一群动物，让我们一起来听听是谁来了呀。
二、在老师的引导下理解歌词，感受歌曲的欢快气氛。
1、教师提问引导：在刚刚的这首歌里面，你听到了什么？（幼儿回答）
2、再次播放音乐，验证刚刚幼儿的回答。
——让我们仔细听一听是不是有刚刚小朋友说的那些东西呢？（教师通过手指数数，结合歌词引导幼儿理解歌词）
3、引导幼儿观察发现树上猴子的数量变化。
（越来越多，越来越少）
三、出示图片，演示猴子吃香蕉的过程。
1、再次播放音乐，教师演示猴子吃香蕉。
2、游戏：请幼儿扮演猴子吃香蕉。
——小猴子是怎么爬树的呢，老师请小朋友来爬一爬。
（老师清唱，引导幼儿做出动作）
——小猴子是怎么掉下来的呢？
四、结束部分
——我们的小猴子都累了，它们要回家休息了，明天再来摘香蕉，让我们把香蕉放好，下次再来吃吧！。