教师《孩子把你的手给我》读后感
2024年父母课堂的读后感(精选5篇)
2024父母课堂的读后感（精选5篇）父母课堂的读后感1曾经我是一名海员，船一开航好几个月不着家，虽然到过很多地方，看过很多不同的风土人情，但最让我铭记于心的是在无边的大海上对家人的思念，这也使家庭在我心里变的无比重要。
女儿的到来是一个大大的惊喜，初为人父的我果断放弃了在海上漂泊，回归家庭，因为我不想错过女儿成长的任何一个瞬间。
当女儿从一个襁褓里的小精灵出落得亭亭玉立，作为父亲这个角色，所担任的不仅仅只是对她的关爱和陪伴，后天的教育和培养让我有点手足无措，尤其在升了小学之后，女儿的变化仿佛像被踩了一脚油门的汽车一样，进步飞速，有时候甚至会偶尔产生意见分歧，她不再是那个只会在父母面前撒娇的小不点儿，开始有自己的想法，有自己的朋友圈，有自己的小世界，让身为父亲的我，多多少少有适应不了这么快的转变，但是《父母课堂》正是一个化解矛盾的缓冲带，让我意识到成长不单单是女儿自己的事，作为家长在为人父母这条路上也要不断成长！父母是孩子最好的老师，但往往父母真的把自己摆到了老师的这个角色，以类似命令的方式告诉孩子这样做不行，那样做不可以的时候，往往会引起孩子的抵触情绪，因为父母坚信自己是对的，这一切都是为孩子好，没有深入的了解孩子的想法。
以前我也有这样的想法，但是读了这期《父母课堂》中（11月）《别把传授变成了命令》之后，我感受到父母是孩子最好的老师并不是肆意对孩子下任何自己认为对的命令与要求，而是以身作则，言传身教，用实际行动去证明，往往比用言语去声明来的更有说服力，同样，孩子通过自己领悟懂得的，也远比父母的苦口婆心要深刻的多。
家里的家务活大部分都是孩子妈妈干的，我与孩子逐渐变得衣来伸手饭来张口，啥活都不想干了！看到这一些，我逐渐在下班后帮孩子妈妈刷碗了，打扫厨房了，不知不觉中，孩子也就逐渐参与进来了，收拾家私，拖地刷杯；孩子也意识到，家是我们大家的，家务活要分担，要有责任感，可以把劳动当成一种乐趣，从中得到快乐，给家一份美丽，赠人玫瑰，手有余香，这正是《父母课堂》所讲的引领的作用。
幼儿园教师读书笔记(15篇)
幼儿园教师读书笔记(15篇)幼儿园教师读书笔记1近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。
《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在教育孩子过程中所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。
这些事件，涉及班级管理、幼儿活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。
读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。
特别是从这些案例中进一步理解了孩子的感受，又一次站在孩子的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
我不由地思考，教师和孩子究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于孩子的成长。
现在我终于知道了，作为幼儿教师，在我的孩子面前，我们要保持着一份童心，去用自己的童心唤醒孩子的童心，只有这样我们才能走进孩子的世界里面去，让孩子们感受你的爱，并和你做朋友。
平时的工作中，我们往往忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，我想我们要成为一位优秀的幼儿教师，就必须做到在教育孩子的同时“向孩子学习”，真诚地尊重孩子，勇于在孩子面前承认自己的错误。
“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”，如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而是应该充满人情味。
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。
这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，作者强调了对孩子的尊重、理解、关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对孩子真诚的爱。
诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的孩子其他方面的优点”，“通情达理的教师会注意黑板礼节——尊重孩子、理解孩子上黑板做题时的感受”等等。
《孩子把你的手给我》读后感
《孩子把你的手给我》读后感•相关推荐《孩子，把你的手给我》是美国心理学家海姆·吉诺特撰写的，他在成为心理学家之前，是一名优秀的老师。
这本书共有三部，我手中的是最后一部。
这本书的主要内容正是处于教育工作岗位的我所急需汲取的知识。
此书告诉我们在遇到问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧。
怎样获得这种有效的技巧呢？带着此问题我快速的阅读着。
在引言中有这么一句话“有一件事将永远是老师的职责：创造一个有利于孩子们学习的情感氛围”。
我对这句话有很深的感触。
让我想起儿时的自己，因为喜欢一个老师，所以爱上她的课堂。
即使老师无意讲错了一个地方，我也会满心欢喜的原谅她。
在她的课堂上我全神贯注的听讲，在她布置的习题中我次次全对，本科成绩更是遥遥领先。
数年后，我也成为了现在的老师，这一职责我也深深的记得，并认真的执行着，我努力让班里每个孩子爱上我，也能像小时候的我爱上我所教学的这一科。
我运用丰富的面部表情、抑扬顿挫的语调、不同的教学手法等等使这群孩子们爱上课堂，功夫不负有心人，在我的课堂上总能看到孩子们面带微笑的听课，在课堂上孩子们总感觉时间过得那么的快。
由此可见，“这个学习的情感氛围”是多么的重要啊！本书共十二章来讲述在工作中遇到问题所应用的技巧，其中我对《最佳状态的老师》和《家庭作业》这两章印象最深。
《最佳状态的老师》：本章用实例说明了最佳状态的老师所具有的技巧。
“一张安慰的便条”——文中记录的是一个9岁孩子对发到最后一本书引起自己的不满，把自己最后得到书归结为自己姓氏是z，于是恨自己的姓、恨学校、恨所有的人。
我在想如果是我，我怎样来处理这样事情呢？我也许会单独找他谈话，告诉他并不是因为他的姓的原因，每个人都可能会最后拿这本书，还有讲一些道理给他听。
而书中的孩子老师不是这样做的，她给孩子写了一张充满温暖的一张便条“亲爱的保罗：我知道你一定感到非常伤心。
你热切地等待着自己的新书，但是，突然——真让人失望。
每个人都拿到了书，除了你。
幼儿园教师读书笔记（通用22篇）
幼儿园教师读书笔记幼儿园教师读书笔记一、如何做笔记做笔记的方法如下：1、合理划分区域。
将不同类型、功能、重要程度的内容放到不同的区域里。
2、抓住重点。
无需将听到的每句话都记下来，把精力集中到核心概念。
3、层次分明。
以格式和排版区分大标题和小标题。
4、及时回忆补全。
没记全的笔记，要趁记忆清晰及时补记上。
5、整理分类。
用统一的序号排列笔记，标明先后顺序等，并以文字或符号、代号等划分比内容类别。
6、用彩色线条标记重点。
标记关键字，划出关键地方。
二、幼儿园教师读书笔记（通用22篇）当仔细品读一部作品后，你有什么体会呢？现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。
那么你真的会写读书笔记吗？下面是小编为大家收集的幼儿园教师读书笔记（通用22篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教师读书笔记1一、不要随意吓唬孩子幼儿正处在身体技能迅速发展的时期，在发育过程中可能会对各种各样的事件产生恐惧，精神带来压力，会加剧他们的内心冲突，使大脑的兴奋和抑制失去平衡，不利于幼儿的身心健康发展。
记得放学时有这么一幕：孩子不知为了什么拼命地哭，母亲在旁边哄他，无济于事。
母亲显然用了不少办法：说好话；给他东西吃，但是都不管用。
最后，母亲实在不耐烦了，大声说：“叫你哭！再哭我就走！让拐孩子的把你抱去！”这一下，孩子哭得更加厉害了。
那位母亲二话没说，扭头就走，孩子见状，慌了神，赶紧追上去，边哭边喊：“妈妈，别走，不要扔下我------”我看了这场面，心酸酸地。
作为母亲的心情可以理解，可是对待孩子非要来恐吓他吗？父母是孩子最最可信赖得人，孩子从出生起，就对父母有特别的眷恋，有一种安全感。
那位母亲的恐吓话，殊不知给她的孩子造成的心理伤害是成人无法想象的！可怜天下父母心！天下所有的父母们，为了孩子的健康成长，不要再胡乱吓唬孩子，给孩子以正确的评价，还给他们一片晴朗的天空吧！二、《发现闪光点》“一百个孩子就有一百个特点，一百个孩子就有一百种教育方法。
致孩子的读后感7篇
致孩子的读后感7篇致孩子的读后感篇1这是我刚参加工作，一们朋友介绍给我的一本书，看书名就知道这是一本写给父母的一本书，告诉父母教育孩子的一些经验。
我告诉她,我现在面对学校教育，我需要的是教育类的书籍来充实自己。
朋友告诉我，不管是做为家长还是做为老师，面对的都是孩子，此书值得一看，我欣然接受。
本书是由三位美国教育专家写的，他们在一所家长咨询机构上班，根据十几年的心理辅导和教育子女的经验，他们指出：要解决子女的问题，得先解决父母的问题,后者才是最重要的。
我的孩子刚满三周，我记得他能稳稳地在广场上小跑，可以清晰说话了以后，就不像在我怀里抱着时那样好管教了，有很多时侯，我让他停下不要跑，他却偏不听，一定要远远地跑在前面，我允许他跑时，他却在停在我的前面，抱着我的大腿，求抱抱。
有很多时侯，我是控制不住自己的，冲着孩子大声喊叫，我常反醒，他只是孩子，喊有什么用呢，可是到了下一次我还是没能忍住。
我很自责，我不是个好妈妈，至少不是合格的妈妈。
一、遇见孩子，遇见更好的自己之尊重孩子现在的父母大多在有了孩子后工作生活会更加的努力，因为父母要给孩子更好的生活，受到很好的教育，营造良好的生活环境，所以父母会变的更优秀，变的更好。
父母总想把最好的给孩子，但你认为最好的是不是孩子想要的呢？案例中的父亲他爱孩子，他也想陪儿子打球，想和儿子聊天，显然这们父亲总是以父亲的身份自居，总是对儿子指手划脚的教训，于是，儿子惭惭远离他，疏远他，父亲也很委屈。
为什么会有这样的结果呢？在我看来，父亲缺少的就是对孩子的尊重。
孩子做为独立的个体，希望和大人同样得到平等的尊重，父母对孩子的尊重要重从平视开始，不要总以父母的身份俯视孩子。
尊重孩子的过程中，民主是尊重的最佳土壤；协商是尊重的最佳捷径，倾听是尊重的最佳表现，做到了这几点，我想这位父亲和他的孩子就能很好的相处了。
读了这个案例，反思我的工作，“尊重”也更适合教学中教师和学生的相过程。
尊重学生，是构建和谐师生关系,进而促进教育教学获得最佳效果的基础，师生之间相互尊重是和谐师生关系建立的基础。
老师的手读后感
老师的手读后感《老师的手》是一部感人至深的电影，讲述了一位老师在艰难的环境下，用自己的爱和耐心，改变了一群顽固的学生的故事。
这部电影让我深受感动，也让我对教育有了新的认识。
在这部电影中，老师用自己的爱和耐心，改变了一群顽固的学生。
他不仅教会他们知识，更重要的是教会他们做人的道理。
他用自己的行动告诉学生们，人生不仅仅是知识的积累，更重要的是要有梦想和追求。
他用自己的爱，让学生们感受到了人与人之间的温暖和关怀。
他用自己的耐心，让学生们慢慢明白了学习的重要性和坚持的价值。
这些都让我深受感动，也让我对教育有了新的认识。
在现实生活中，我们也经常会遇到一些顽固的学生，他们不愿意学习，不愿意改变。
但是，这部电影告诉我们，只要我们用心去教育，用爱去感化，用耐心去陪伴，就一定能够改变他们。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是要培养学生的品格和情感。
只有让学生们感受到了爱和关怀，他们才会愿意去学习，才会懂得感恩和坚持。
这些都让我对教育有了新的认识，也让我更加珍惜教育的机会。
在这部电影中，老师的手是温暖的，是关怀的，更是改变的。
他用自己的爱和耐心，让学生们感受到了人与人之间的温暖和关怀。
他用自己的行动告诉学生们，只要有梦想，就一定会有希望。
他用自己的耐心，让学生们慢慢明白了学习的重要性和坚持的价值。
这些都让我深受感动，也让我对教育有了新的认识。
总之，这部电影让我深受感动，也让我对教育有了新的认识。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是要培养学生的品格和情感。
只有让学生们感受到了爱和关怀，他们才会愿意去学习，才会懂得感恩和坚持。
希望每一位老师都能像电影中的老师一样，用自己的爱和耐心，改变更多的学生。
孩子,把你的手给我
孩子，把你的手给我作者：来源：《教育》2013年第13期作者：海姆·G.吉诺特出版：京华出版社书评学会做父母杜成风大多数父母没有意识到语言的破坏力量。
他们发现自己说出来的话正是以前自己的父母对他们说过的，发现他们正用一种自己也不喜欢的语气跟孩子说话，他们原本没打算这样的。
在沟通中发生这种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。
本书初版于1965年，在出版初期，长达一年多的时间里高居美国各大图书排行榜榜首，并陆续被翻译成31种语言畅销很多国家。
如果说在父母与孩子的教育方面有什么经典著作的话，那么，首屈一指的就是吉诺特博士的这本著作——它彻底改变了父母与孩子的沟通方式，在这个领域，这是一本革命性的著作。
家庭教育的本性一直就是：过犹不及。
有些父母习惯：严以律他，宽以待己。
父母对孩子说：笨蛋，傻瓜，你怎么这么蠢？孩子想：我看你也没怎么聪明。
我再蠢，也是你们生的，基因都是遗传的。
父母并不完美，却要求孩子以完美的方式考试，完成学业。
他们恐吓孩子说：学习不好的人，会去扫大街，找不到工作。
母亲会拿自己做证：如果当初我多努力一些，就不会跟你爸一起受苦了。
然后，孩子听见父母在隔壁房间，叮铃哐啷。
有些父母则刚好相反，他们失去了自己的定位或角色。
父母对孩子说：你太棒了，简直是完美的。
我们的心肝宝贝，不要哭了。
都是你们老师的错。
明天，我去你们学校告状，让校长把老师换了。
孩子说：爸爸，我今天被老师罚站了，老师问，清明上河图，是谁画的，我说，不是我画的。
孩子的父亲说：管他谁画的，明天老子花点钱，把它买了，挂在你房间里面。
我们这个社会的小皇帝，都是父母造就的，大人们鞍前马后，乐此不彼。
斗转星移，时间总会把我们从孩子变成别人的父母。
时间在前进，而生活却在轮回。
这才是最大的不幸。
我们是否有一种灵魂附体的魔咒，让我们回到父母的躯壳中，在孩子面前，拿起鞭子或挥着耳光，说：你这个笨蛋！我们这样做都是为了你啊！不能总是这样下去吧，让我们重新学会做父母！教育的根本在于传播价值，其他的一切都只是装饰和工具。
孩子把你的手给我摘抄好词好句
孩子把你的手给我摘抄好词好句1. “孩子，把你的手给我，让我们一起走过风雨。
”例子：哎呀，你想想看，孩子和大人手牵手一起面对困难，那画面多温馨呀，就像小船在大海里有了可靠的灯塔指引，这难道不是很美好的事情吗？2. “孩子把你的手给我，一同探索未知的世界。
”例子：嘿，这世界那么大，有那么多新奇的东西等着我们呢，孩子和大人手牵手去发现，不就像两个小伙伴一起去神秘的森林冒险一样刺激吗？3. “孩子把你的手给我，感受彼此的温暖。
”例子：哇，当孩子把手给大人，那传递的温暖呀，就好像冬天里的一团火，能让人从心里暖起来，这感觉多棒呀！4. “孩子把你的手给我，共享生活的喜怒哀乐。
”例子：你说，生活中有高兴的事一起笑，有难过的事一起扛，孩子和大人手牵手这样经历，不就像一首有起有伏的歌一样动人吗？5. “孩子把你的手给我，在成长的道路上相互陪伴。
”例子：嘿呀，成长的路那么长，孩子和大人手牵手一起走，不就像两个好朋友结伴旅行，一路上互相照顾、互相支持嘛！6. “孩子把你的手给我，创造美好的回忆。
”例子：想想啊，以后回忆起来，孩子和大人手牵手的那些时光，那肯定是像一颗颗闪亮的星星一样珍贵呀，不是吗？7. “孩子把你的手给我，给予彼此力量。
”例子：哎呀呀，当孩子把手给大人，那力量的传递就像电流一样，能让彼此都变得更强大，这多神奇呀！8. “孩子把你的手给我，一起追逐梦想。
”例子：你瞧，孩子和大人手牵手朝着梦想奔跑，那场景就像一群大雁朝着温暖的地方飞翔一样壮观呀！9. “孩子把你的手给我，开启心灵的对话。
”例子：哇哦，手牵手的时候，心灵的对话就开始啦，就像两个好朋友在悄悄说着心里话，那种亲近感多让人喜欢呀！10. “孩子把你的手给我，让爱永远传递下去。
”例子：可不是嘛，孩子和大人这样手牵手，爱就在中间流淌，就像接力赛的接力棒一样，一代一代传下去，多有意义呀！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
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教师《孩子把你的手给我》读后感
和同事们交流，很多时间会把话题引向学生，引到最多的一点，那就是现在的孩子怎么一年比一年难教，怎么越来越难管理，怎么样才能改变这种不太和谐的关系，实现师生之间真正的沟通呢？最近，我研读了海姆▪G▪吉诺特这位心理学博士、儿童心理学家写给老师的书《孩子把你的手给我》，这本书告诉我们的的是如何实现与孩子沟通的有效方法和技巧。
老师如何与学生沟通具有决定性的意义，老师需要具体的技巧，以便有效而人性化的处理教育中随时出现的令人烦恼的小事，在处理这些事情时，理论是没有用的，用的只是技巧，如何获得这些技巧是本书的主要内容。
在生活中，教师怎么和孩子相处，大家都意识到应该是：尊重、平等、民主的，大家都知道，但是一旦到实际生活中，我们的语言就会出现一些偏执，出现的偏执，并不是老师不爱这些学生，主要应该是缺乏对孩子的理解，理解沟通在生活中起着重要的作用。
这本书一共有十二个篇章，每一片都围绕一个主题，用的都是实际生活中发生的小矛盾去指导老师，给老师使用日常用语上一些切实可行的方法和小妙招，有了这些少许的改变，事情可能会变得更好办一些，掩书而思，我对书中“一
致的交流”和“赞扬的危险”印象深刻。
在“一致的交流”中说到，如果要改善教室里的生活，就要从检查我们对孩子的回应方式开始，一个老师如何与孩子交流，具有决定性的作用，要了解孩子的想法,老师必须要抓住孩子的心，一个孩子只有感觉良好，他才会正确思考，也只有处在良好的状态下，他才可能进入最佳的学习状态。
他们的良好状态，也源于我们，他们的老师们。
首先是一个最重要的原则------沟通原则，谈境况，不谈性格和人品，它是用于老师和孩子打交道的所有场所。
知道如何在各种条件下运用这个原则，是有效沟通的核心。
其次是，对于学生，老师可以愤怒，但绝不侮辱。
然后是如何表达愤怒，作为教师，我们都深有感触，在一个学生听讲良好的班级讲起课来那是滔滔不绝，言语生动，这样的课堂师生感觉都很好，可是，如果满心欢喜走到一个嘈杂的教室，我们的心情已受到影响，我们会发怒，发怒时我们的心给就可能像是失去了理智，我们也会大喊大叫，训斥学生，这样，整节课的学习效率也就不会好到哪里，我们发怒之后也会有内疚感，也会在心中正中决定不能再重复这样的行为，所以，我们要学会克制自己，换一种方式表达自己的愤怒，书中举例说：比如说进到一个吵翻了天的教室，老师坚定的说：“听到这么高分贝的吵闹声，我被激怒了。
”教室里吵闹声平息了，因为老师在这里既表达了自己的愤怒又没有侮辱孩子
们。
要拯救老师和孩子们的沟通，就要学会不带任何侮辱的表达具有细微差别的各种愤怒，其实，大多数老师对孩子们都有正确的态度和关心，他们所要的，就是一种能够表达这种关心的沟通方式，如果即使在被激怒时，一个老师也能避免使用诋毁的语言，这些自我试试的控制，不会使他的表达变得平淡，相反会增加老师的风格。
我想这对老师来说是很关键的，他学会了运用一种不同的说话方式，一种生动、大胆、不带上海的表达愤怒的方式。
沟通，就像健康一样，取决于未然，要和孩子进行有效沟通，首先是要尊重孩子，被尊重被关爱是人的基本需求之一，当学生感到被尊重被理解，就能拉近、缩小师生之间的关系，在安全的、放松的、没有疑虑的情况下，孩子们在学习时就会更主动、更积极。
在教育的路上，我觉得语言太重要了，它既可能是文明的，也可能是野蛮的，既可以用来疗伤，也可以是伤人的利器。
所以，我们要利用好语言，在语言中浸透着尊重和理解，多与孩子做有效沟通，那么，孩子们就会幸福的学习，我们也会快乐的工作，我们都能身心愉悦，何乐而不为呢？。