修改病句归类及例题
40道修改病句经典题型(含答案),孩子每天做2遍,通关病句不成问题!
40道修改病句经典题型（含答案），孩子每天做2遍，通关病句不成问题！修改病句是语文不可忽视的重点内容，也是中小学阶段考试中比较常见和重要的一项内容。
病句九大类型1.成分残缺2.用词不当3.搭配不当4.前后矛盾5.词序颠倒6.重复啰嗦7.概念不清8.不合逻辑9.指代不明修改病句的方法一读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对症下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四检查。
改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……练习1.外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。
2.我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。
3.学校昨天开展了“卫生知识人人知”。
4.爱迪生经过努力，发现了电灯。
5.“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。
6.董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语文报》这些书。
7.严红穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。
8.开学初，程诚制定了学习计划和决心。
9.花园里盛开着五颜六色的红花。
10.公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。
11.学校花园里五颜六色的花。
12.仙人掌开始是碧绿碧绿的，渐渐地，慢慢地变黄了。
13.桂花是我国的十大名花。
14.一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。
15.眼前的一切使继敏回忆出许多过去的往事。
16.乒乓球赛对赖浩很感兴趣。
17.我们已经养成了遵守纪律。
18.学了《一路花香》，使史义超明白了做人不能骄傲自大。
19.近阶段，全班同学普遍的语文成绩提高了。
20.全班同学都到齐了，只有茅小锁同学没有来。
21.微风轻轻地刮来。
22.谢君花了整整一小时左右才做完语文和数学作业。
修改病句专项训练(含答案)
修改病句专项训练(含答案)修改病句专项训练（含答案）一、常见病句的分类解析一）成分残缺1．实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。
解析：缺主语，“出现”前应加“我国”或“各条战线”。
2．我决心具有优良品德和高尚情操的新人。
解析：缺谓语，应在“具有”前加“成为”。
3．这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。
解析：缺中心语，在“浪费”后加上“的行为”。
4．在我回家的路上，才想起没有和朋友告别。
5．通过这次军训，让我明白了团结的重要。
二）搭配不当1．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
解析：主语与谓语搭配不当，“品质”应改为“形象”。
2．这篇文章的内容和见解很丰富。
解析：主语所述两者，其一不能与谓语搭配，应改为“内容丰富”“见解深刻”。
3．XXX的个性是十分豪爽坦率的人。
解析：主语和宾语搭配不当，删去“的个性”或“人”。
4．这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
剖析：谓语和宾语搭配不当，“观点”应改为“光辉”或“光芒”。
5．大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。
剖析：谓语中两个动词之一不能和宾语搭配，在“注视着”后加“XXX”，并把原句中“XXX”改为“他”。
6．在班主任的教育下，XXX很快克服了本人的瑕玷和错误。
剖析：谓语和宾语两词之一搭配不当，“在错误”前加“改正了”，删去“和”。
7．校园里，读书声、歌声交叉在一同，汇成一片动听的乐曲。
剖析：定语和中央语搭配不当，“一片”应改为“一支”。
8．XXX总是积极地听取同学们对她的批评。
解析：状语和中心语搭配不当，“积极地”应改为“虚心地”。
9．我们把教室布置得干干净净。
剖析：补语和中央语搭配不当，“干干净净”改为“美观大方”，或把“安置”改为“打扫”。
10．只有勉力研究，就能取得好成就。
解析：关联词语搭配不当，“就”应改为“才”或“只有”改为“只要”。
三）语序不当1．XXX取得了一次又一次的进步。
剖析：该作状语的却放到定语的位置上了，“一次又一次的”应放到“取得”前面，并将“的”改为“地”。
小学修改病句专题及答案
修改病句专题方法与训练1.成分残缺例: 看了这部电影, 深受教育。
一个完整的句子, 至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外）, 缺少其中任何一部分, 句子表达的意思就不完整。
缺少了主语, 是谁“深受教育”没作交待, 如果在“看”或“深”前加上主语, 句子就完整了。
2.搭配不当例: 学校开展了学雷锋的高潮。
例句中“开展”与“高潮”不能搭配, 应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”3.用词不当例: 我们的李老师像狐狸一样聪明。
用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的, 可改为“诸葛亮”。
4.词序颠倒例: 展览馆里展出了两千年前新出土的文物。
“展出”的“文物”是现在出土的, 而不是“两千年前”出土的。
所以, 这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。
5.重复啰嗦例: 我不禁忍不住流下了眼泪。
“不禁”与“忍不住”意思大致相同, 删去其中一个即可。
6.指代不明例: 小刚和小军约好星期天去他家玩。
句中使用代词或量词如果指代不明确, 就会造成句意含糊不清。
修改的方法是使人或事物具体化。
例句中的“他”不知是指小刚还是小军, 应将“他”改为“小刚”或“小军”。
7、前后矛盾例: 我估计那人一定是坏蛋。
例句中“估计”与“一定”矛盾, 可将“一定”删去。
8、分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。
把所属或种类不同的事物混淆在一起, 就造成了分类不当的毛病。
例句中的“西瓜”、“苹果”是水果, “蔬菜”不能包括他们, 应把“西瓜”、“苹果”删去, 或者在“蔬菜”前加上“瓜果”, 或将“蔬菜”删去。
9、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了, 而且他永远活在我们的心中。
例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。
正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。
10、不合情理例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。
在一个句子中, 如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象, 即为“不合情理”。
例句中“稻子”成熟是秋季, 农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。
中考病句修改题型及例题
专题导入（一起来热个身吧！）1．常见的病句类型病句常见的类型有：搭配不当、成分残缺、重复累赘、语序不当、不合事理、用词不当。
其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
2。
辨析病句首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的七种类型。
其次要掌握判别病句的常规方法.①找出主干（紧缩法），先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺,是否搭配得当.如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。
②语感、逻辑。
如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多,指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确,修辞得当与否等等。
③看关联词语是否用得恰当。
④类比法。
造出一些相类似的格式来同原句比较，以判断原句正误的一种方法。
知识典例（下面可是黄金内容！）句子成分分析法是从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（定语、状语、补语)。
可以按照这个公式：[状语],（定语）主语‖［状语]谓语〈补语>‖（定语)宾语｛谓前为[状］谓后<补〉}1、修改病句的原则和方法1、原则:以改通顺、改正确为原则,不作语言润色，可增(增加字词）、删（删去多余的字词）、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。
2、辨析病句方法：(1)、读句子,明确错误的类型(2)、找出句子的主干，主语,谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当．（3）、理清枝叶,定语，状语,补语是否恰当．(4）、体味语境,看句子的语序是否合理，前后是否矛盾．(5）、弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当．（6)、要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改,这是根本原则．2、几种务必注意的病句类型1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事.“避免”“预防”“忌”“仿造"，看看是否说反了.①秋天的北京是一个美丽的季节.（“北京”是“季节”,搭配不当。
小学语文修改病句大全及答案
小学语文修改病句大全及答案小学语文中，修改病句是一项重要的能力，它能帮助学生更好地理解和运用语言。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法，以及相应的答案。
一、成分残缺病句示例：他认真学习。
修改方法：缺少主语，应补充完整。
答案：小明他认真学习。
二、语序不当病句示例：我昨天去了图书馆。
修改方法：时间状语应放在句首。
答案：昨天，我去了图书馆。
三、搭配不当病句示例：他唱了一首美丽的歌曲。
修改方法：形容词与名词搭配不当。
答案：他唱了一首动听的歌曲。
四、前后矛盾病句示例：他可能去了，也可能没去。
修改方法：前后表述矛盾，应明确表达。
答案：他去了。
五、重复啰嗦病句示例：他非常地高兴。
修改方法：副词“非常”与“地”重复。
答案：他非常高兴。
六、语义不清病句示例：他去了那个地方。
修改方法：指代不明，应明确指出具体地点。
答案：他去了公园。
七、逻辑错误病句示例：因为下雨，所以天气很热。
修改方法：因果关系错误。
答案：因为下雨，所以天气很凉。
八、用词不当病句示例：他非常地喜欢这本书。
修改方法：副词“非常”与“地”搭配不当。
答案：他非常喜欢这本书。
九、主谓不一致病句示例：这本书的内容很丰富。
修改方法：主语“这本书”与谓语“内容”不一致。
答案：这本书的内容很丰富。
十、时态错误病句示例：我昨天去了学校，今天也去了。
修改方法：时态不一致，应统一时态。
答案：我昨天去了学校，今天也去了。
结束语：通过以上的例子和修改方法，我们可以看到，修改病句需要细心地分析句子的结构和意义，以确保语言的准确性和流畅性。
希望这些例子能够帮助学生们在学习和使用语文时，更加得心应手。
部编版小学语文三年级(下册)修改病句类型、方法与练习(含答案)
三年级语文下册修改病句类型、方法与练习一、修改病句类型⒈词义混淆因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
如：爱迪生发现了电灯。
把“发现”和“发明”两词混淆。
⒈词类误用因分不清词类而造成用词不当的语病。
如：今天气候晴朗。
把“气候”与“天气”混淆了。
⒈成份残缺句子缺少不应省略的主要成份。
(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。
如：①在老师的教育下，进步得很快。
(缺少主谓)②雄伟美丽的天安门城楼。
(少谓语)③老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。
(少宾语)⒈搭配不当因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
如：我的家乡是宁波人。
缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在山坡上种满了果园。
(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。
(连带成份与中心词之间搭配不当)⒈重复累赘过多地动用修饰词语反而显得多余。
如：在班队会上，张军首先第一个发言。
“首先”与“第一”重复了。
⒈词序颠倒。
因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
二、修改病句方法修改病句的原则:不能改变句子原意。
能改不别。
能添不去。
修改病句常用的四种方法:1、补法2、删法3、换法:4、调法三、修改病句训练（一）1.成分残缺:①在教室里，都在认真听课。
②由于天下雨，只好待在家里。
2.搭配不当亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。
3.用词不当:①他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
②敌人的神机妙算被我们识破了。
4.重复啰嗦他经常回想过去的往事。
5.词序颜倒①历史博物馆展出了两千多年前新出士的一大批文物②它让我们看到了两个新旧社会的不同啊!6.自相矛盾场上到处是五颜六色的红。
7.指代不清李兵和王刚在课间胶步时，他对他说”上课要全神贯注听讲。
”四、修改病句训练（二）【原句修改】(一)用词不当:1、这个问题引起了大家的沉醉。
2、听了这个故事，我不约而同地笑了。
3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
语文基础专项训练——修改病句（附答案）
语文基础专项训练——修改病句（附答案）语文基础专项训练——修改病句常见的句法失误一、搭配不当种类：主语和谓语搭配不当；动语和宾语搭配不当；定语、状语、补语与中心语搭配不当；主语和宾语意义上不能搭配1、主语和谓语搭配不当。
例：这个电厂每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
（主语发电量和谓语使用以及输送搭配不当）2、动语和宾语搭配不当。
例：小米含蛋白质、铁及维生素B丰富。
（“含”要求名词性宾语，但是“含蛋白质、铁及维生素B丰富”是个谓词性词语。
“含”后可以改为“丰富的蛋白质、铁及维生素B”。
）3、定语、状语、补语与中心语搭配不当。
例：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。
）4、主语和宾语意义上不能搭配。
例：一些长期有争议的问题，得到不同程度的进展。
（“有争议的问题得到进展”，文意不明确，是增多了还是减少了，还是得到解决了？如果把“进展”改为“解决”，文意就明确了。
）5、一面与两面搭配不当。
例：学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。
（“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，两者不一致,搭配不当。
）6、否定与肯定搭配不当。
例：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望非常渺茫。
（句中“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。
因此这句话是说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。
）二、成分残缺种类：缺主语；缺谓语；缺宾语；缺必要的修饰限制语；定语、状语缺少或者不完整1、缺主语。
例：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。
应去掉“通过”或“对”。
）2、缺谓语。
例：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）3、缺宾语。
例：只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
四年级下学期修改病句及答案大全
四年级下学期修改病句及答案大全病句是指句子在语法结构、用词搭配、逻辑关系等方面存在错误的句子。
四年级下学期的学生在学习语文时，需要掌握修改病句的能力。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法，以及相应的练习题和答案。
常见的病句类型及修改方法：1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等。
- 修改方法：补充缺少的成分。
2. 搭配不当：词语搭配不符合语言习惯。
- 修改方法：调整词语搭配，使之符合习惯用法。
3. 语序不当：句子中词语的顺序不符合语法规则。
- 修改方法：调整词语顺序，使之符合语法规则。
4. 逻辑混乱：句子表达的意思逻辑上不清晰或矛盾。
- 修改方法：调整句子结构，使逻辑关系清晰。
5. 重复累赘：句子中出现不必要的重复词语。
- 修改方法：删除重复的词语。
6. 用词不当：使用不恰当的词语，导致句子意思不准确或不恰当。
- 修改方法：替换为更准确的词语。
7. 指代不清：代词指代的对象不明确。
- 修改方法：明确代词所指的对象。
练习题及答案：1. 原句：小明在公园里玩，他很高兴。
- 错误类型：指代不清- 修改后：小明在公园里玩，他感到非常高兴。
2. 原句：我昨天去了图书馆，借了很多书。
- 错误类型：成分残缺- 修改后：我昨天去了图书馆，借了很多书来看。
3. 原句：老师告诉我们，学习要努力，不能懒惰。
- 错误类型：用词不当- 修改后：老师告诉我们，学习要勤奋，不能懒惰。
4. 原句：他跑得很快，但是没有我快。
- 错误类型：逻辑混乱- 修改后：虽然他跑得很快，但是没有我快。
5. 原句：这个苹果很大，也很甜，非常美味。
- 错误类型：重复累赘- 修改后：这个苹果又大又甜，非常美味。
6. 原句：我们要保护环境，不乱扔垃圾。
- 错误类型：语序不当- 修改后：我们要保护环境，不要乱扔垃圾。
7. 原句：我昨天去了超市，买了一些水果和蔬菜。
- 错误类型：搭配不当- 修改后：我昨天去了超市，买了一些水果和一些蔬菜。
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一、一面对两面，不能照应1、我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（应将“我们能不能”删去。
）2、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。
（应加上“是否能”，或删除“能否”。
）3、北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致以及塔利班是否妥协。
（应改为“取决于阿富汗各派在政治上能否达成一致”。
）4、我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
（应改为“一张报纸的生命力是否强大。
”）5、党的历史表明，群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功。
(应改为"关系着革命和建设事业的成功与否"。
)6、一篇论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。
(应改为"观点是否正确，论据是否充分，结构是否完整"。
)7、我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟高低的标准。
(前面应改为"开会是否积极发言"。
)二、关联词、介词的误用1、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。
(连词"和"运用错误，应换成"或"，因为师生员工不可能同行具有两证。
)2、人的才能的大小，完全是由于后天的学习和实践决定的。
("由于"是连词，用于复句，领起一个表原因的分句，必须有一个表结果的分句与之呼应。
应改为"由……决定的"。
)3、3月17日，六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
(介词不当，"关于"应改为"对于"。
)4、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。
(关联词位置不当，应改为"人们如果连续"。
)5、他去世后群众虽然怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。
(关联词位置不当，应改为"虽然群众怀念他"。
)6、请连长放心，尽管遇到多大的困难，我们也要坚决完成任务。
(改“尽管”为“不管”。
)三、语序不当1、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。
（用介词"对"错误，造成主客体颠倒，应改为"青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可是40岁以上的人对他却是很熟悉的"。
）2、这次篮球比赛，真想不到我们班会夺得冠军，而且一连战胜六个强劲对手。
（应先战胜对手后夺得冠军。
）3、雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受欢迎的夏令饮品。
（应改为"是深受家家户户欢迎……" 。
）4、考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。
（应改为"就陆续有人……"。
）5、巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。
（首先应是"接近文学"，然后才是"爱好文学"。
）6、在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。
（首先是"值得肯定"，然后才“令人留恋"。
）7、我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。
（应改为"勤奋学习的主动性"、"遵守纪律的自觉性"。
应把"自觉性"和"主动性"对调一下。
）8、现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机。
（应改为"希望引起广大消费者注意"。
）9、这家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外。
（应改为"选料上乘，配方独特，工艺精湛，疗效显著"。
）四、搭配不当1、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。
（"研制新技术、新工艺"不通，应改为"致力于新产品、新材料的研制和新技术、新工艺的开发"。
）2、杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。
（定语、中心词不搭配，"这件好事"可以，"这件好人"不通，应去掉"好人"。
）3、山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
（主谓不搭配，"蕴藏量是地区之一"不通，应改为"山西省是我国煤炭蕴藏量最丰富的地区之一"。
）4、下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。
（"兴建事业"不搭配，应把"兴建"改为"兴办"。
）5、改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。
（动宾不搭配，"采取……改革"不通。
）五、否定不当1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
（"防止不再发生"等于让它再发生，应去掉"不"字。
）2、他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念家乡。
（"无时无刻不"等于"时时刻刻都"，应把"无时无刻不忘"改为"时时刻刻不忘"或"无时无刻不在"。
）3、我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
（"避免不犯"等于要犯错误，应改为"避免犯错误"。
）4、现在科学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。
（少一个"不"字变成了否定，应改为"也许不是完全不可能的事"。
）5、我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
（否定不当，应去掉"不是"的"不"字。
）六、不合逻辑1、我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。
（同时"冒着酷暑和严寒"不合逻辑。
）2、今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。
（"减轻农民不合理负担"等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉"不合理"三字。
）3、凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。
（"凡"和"不少"矛盾，应去掉"凡"。
）4、一辆越野车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上疾驰。
（不合事理，"在蜿蜒曲折的环山公路上"不可能"像离弦的箭一样"。
）七、结构混乱1、他平时总是沉默寡言，但只要到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
（或去掉"多"或改为"就分外活跃而健谈多了"。
）2、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
（或去掉"还有"或去掉"也参加了学习"。
）3、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在做怪。
（是杂糅句，或去"在作怪"三字，或去掉"其根本原因"。
）4、感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制而成的。
（杂糅，或去掉"主要成分"或去掉"配制而成的"。
）5、为了适应工作重点的转移，我校建立和健全了必要的规章制度等一系列工作。
（或改"我校进行了建立和健全……工作"或去掉"等-系列工作"。
）八、残缺与赘余1、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
（“截止日期和最后一天”，重复）2、科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展。
（缺宾语中心词，应改为"事关……的全局"。
）3、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
（缺宾语中心词，应改为"推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪的技术"。
）4、英国皇家芭蕾舞团在首都剧场的演出，博得了全场观众的热烈的掌声，对这次精彩的表演评价很高。
（最后一句缺主语，应改为"观众对这次精彩的表演评价很高"。
）5、经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。
（滥用介词造成没主语，应去掉"使"字。
）6、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他翻然醒悟了。
（滥用介词造成没主语，后半句应改为"他终于翻然醒悟了"。
）九、表意不明、指代不明(歧义)1、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
（是本月15日去汇报，还是15日之前就去汇报。
）2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。
（歧义，可理解为背着总经理一个人，也可理解为背着总经理和副总经理两个人。
）3、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
（歧义，可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。
）4、他有一个女儿。
在医院工作。
（"在医院工作"的是他本人还是他女儿，表意不明。
）5、奶奶看到我俩非常高兴，就急忙从炕上下来，拉住我们的手问这问那。
（歧义，一是"我俩非常高兴"，二是"奶奶看到我俩后，她自己非常高兴"。
）。