阅读与写作校本教材
小学一年级语文阅读校本教材
小学一年级语文阅读校本教材1.春天在哪里春天在哪里?春天在那青翠的山林里这里有红花,这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里?春天在那湖水的倒影里映出红的花,映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂2.春草悄悄地，悄悄地……草地换下了那件鹅黄色的礼服，穿上了绿色的裙子。
小草醒了，他伸了伸懒腰，抖了抖身上晶莹的露珠，他开心地呐喊:“啊，我看见世界啦，我看见世界啦～”小草仰起头，欣赏着湛蓝如海的天空、洁白无瑕的白云，还有那清澈见底的小溪，五颜六色的花朵。
这么绿，这么美，走近闻闻，一股淡淡的清香味扑鼻而来，让人心旷神怡，飘飘欲仙。
走近摸摸，那么嫩，那么柔。
3. 他得的红圈圈最多邓小平爷爷小时候就能写一手好字，经常受到先生的夸奖。
当时，写毛笔字是小学生的主要功课。
先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。
写得好的字，先生就在上面画个红圈圈。
每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。
母亲知道小平学习这样用功，心里很高兴。
,. 古诗两首春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
,. 黄香温席东汉时期，在黄香九岁的时候，母亲就去世了，父亲体弱多病。
黄香便主动承担家务，辛勤劳作，照顾父亲。
夏天，天气炎热，晚上屋里还有蚊子，使人难以入睡。
为了让父亲休息好，黄香晚上总是先用扇子替父亲把席子扇凉，赶走蚊子，才让父亲躺下，使父亲能早些入睡。
冬天，屋外寒风刺骨，屋内被褥冰冷，黄香怕父亲受凉，在睡觉前，先用自己的体温为父亲把被窝捂暖，再让父亲上床睡觉。
黄香长大后，朝廷觉得他是个人才，让他担任魏郡太守。
有一年，魏郡遭受特大水灾，百姓苦不堪言。
黄香拿出自己的钱财赈济灾民，百姓没有不感动的。
,.母爱之鱼海洋深处的大马哈鱼是一条母爱之鱼。
母马哈鱼产完卵后，就守在一边，孵化出来的小鱼还不能觅食，只能靠吃母亲的肉长大。
【校本教材】校本课程初中英语阅读、写作 教案
【校本教材】初中英语阅读与写作教案一、教学目标2. 提升学生的英语阅读理解能力，增强文本分析与批判性思维。
3. 加强学生的英语写作技巧，提高写作表达与创造力。
4. 促进学生的跨文化交际意识，拓展国际视野。
二、教学内容1. 阅读：引导学生阅读不同类型的英语文章，如故事、新闻、科普、传记等。
2. 写作：训练学生进行不同类型的英语写作，如日记、作文、故事、议论文等。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过设置阅读与写作任务，激发学生的学习兴趣与动力。
2. 案例分析法：通过分析优秀文章，让学生掌握写作技巧与表达方法。
3. 小组合作法：鼓励学生进行小组讨论、分享与互评，提高交际与协作能力。
4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈与评价，指导学生不断提高。
四、教学评估1. 过程性评估：关注学生在阅读与写作过程中的表现，如参与度、态度、努力程度等。
2. 结果性评估：评估学生的阅读理解与写作表达能力，如文章内容、结构、语言等。
3. 自我评估：鼓励学生进行自我反思与评价，培养自主学习能力。
五、教学计划1. 第1-2周：引入与动员，确定学习目标与计划，进行阅读与写作的基本训练。
2. 第3-4周：阅读技巧训练，如快速阅读、猜词义、找主旨等。
3. 第5-6周：写作技巧训练，如句子结构、段落发展、文章组织等。
4. 第7-8周：阅读与写作综合训练，如读后写、写后读等。
5. 第9-10周：优秀文章赏析与模仿，提高学生的写作水平。
六、教学资源1. 英语读物：提供各种类型的英语读物，如故事书、报纸、杂志、网络文章等。
2. 写作模板：提供不同类型的写作模板，如日记、作文、故事、议论文等。
3. 参考资料：提供相关的参考资料，如语法规则、词汇表、写作技巧等。
4. 评价工具：使用阅读理解测试和写作评估表等工具进行教学评估。
七、教学活动1. 阅读活动：组织学生进行阅读，鼓励他们分享阅读心得，讨论文章内容，提高阅读理解能力。
2. 写作活动：引导学生进行写作练习，提供写作指导和反馈，帮助他们提高写作技巧和表达能力。
小学阅读与写作教案
小学阅读与写作教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读理解文章内容，提高阅读能力。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力，提高写作水平。
3. 培养学生的思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容：1. 第一章：阅读理解基础学习如何通过阅读理解文章的大意、人物关系、事件发展等。
2. 第二章：写作基础学习如何表达自己的思想，包括句子结构、段落构成、语言表达等。
3. 第三章：生活观察与表达学习如何观察生活，将生活中的事物、人物、事件用文字表达出来。
4. 第四章：想象与创新学习如何运用想象力，创作具有创新性的故事、寓言等。
5. 第五章：阅读与写作的结合学习如何将阅读中学到的知识运用到写作中，提高写作水平。
三、教学方法：1. 讲解法：教师对每个章节的理论知识进行讲解，让学生理解并掌握。
2. 实践法：让学生通过阅读文章和写作练习，将理论知识运用到实际中。
3. 讨论法：教师引导学生分组讨论，分享阅读和写作的心得体会。
四、教学评价：1. 平时作业：检查学生的阅读理解和写作练习，了解学生的掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习效果。
3. 期末考试：设置阅读和写作题目，测试学生的综合能力。
五、教学资源：1. 教材：选用适合小学阶段的阅读和写作教材。
2. 课外读物：提供适合学生的课外阅读材料，丰富学生的阅读经验。
3. 写作素材：提供一些写作素材，如图片、故事情节等，帮助学生进行创作。
六、教学活动设计：1. 章节导入：通过引入有趣的故事或问题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 阅读理解练习：选择适合学生的文章，让学生进行阅读理解练习，提高他们的阅读能力。
3. 写作指导：根据不同章节的写作主题，给予学生写作指导，帮助他们表达自己的想法。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读和写作心得，促进学生之间的交流和学习。
5. 作业布置：布置相关的阅读和写作作业，让学生在课后巩固所学知识。
叶圣陶夏丏尊谈阅读与写作(套装共5册)
02
第119章浴 池速写
04
第121章收 获
06
第123章整 理好了的箱 子
03
第120章我 所知道的康 桥
05
第122章痈
第124章朋友
第125章现代建筑的 形式美
第126章科学名词跟 科学观念
第127章分头努力
01
第128章青 年的憧憬
02
第129章差 6
第133章 《杨柳风》 序
叶圣陶夏丏尊谈阅读与写作 （套装共5册）
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
套装
叶圣陶夏 丏尊
诗
课集
文第章
一身
戏剧
写作
文章
叶圣陶 第章
现代
夏丏
文章
方式
事物 序
小说
印象
内容摘要
内容摘要
《叶圣陶夏丏尊谈阅读与写作（套装共5册）》包括了《七十二堂写作课》、《好读书而求甚解：叶圣陶谈阅 读》、《落花水面皆文章：叶圣陶谈写作》、《文心》、《给青年的二十七堂文学课》，集如何读、如何写于一 身，是叶圣陶、夏丏尊指导青年人如何欣赏经典文学、如何写出生动文章的书籍。
第78章方块字 第79章题目与内容
01
第80章一 封信
02
第81章小 小的书柜
03
第82章知 与情意
04
第83章日 记
06
第85章 《文章病院》
05
第84章诗
第86章印象 第87章辞的认识
第88章戏剧 第89章触发
1
第90章书声
《阅读与写作》课程教学大纲
《阅读与写作》课程教学大纲二、课程简介《阅读与写作》是汉语言文学（师范）的学科基础必修课程，共6学分，在第1、2学期开设。
本课程要求学生在大量阅读的基础上，完成一定数量、不同文体的习作（见附件1），形成较扎实的书面表达能力。
三、课程教学目标1.通过对古今中外的文学及思想经典深入阅读与优美作品的深入赏析，培养学生的语言鉴赏和写作能力；2.开发学生的感受能力、想象能力进而培养基本的审美能力；3.拓展学生思维向度，在古今中外视野的融合之下，触发、促进学生对人类共通的大问题进行初步思考，认识人类普世价值，逐渐养成基本的人道关怀。
四、课程进度：1.指导教师集体讨论，制定推荐阅读书目（见附件2），确定学生每学期完成的不同文体的习作及数量。
2.每位指导教师在集体推荐的书目基础上，根据自己的阅读和学生的个性特点独立为本组学生增加阅读内容。
3.督促检查组内每位学生的阅读和写作，进行组内交流，每个月指导老师与学生见面交流1次，学期结束完成学生8篇习作的批改，并给出学期成绩。
五、成绩评定方法及标准20 级汉语言文学（师范）《阅读与写作》学生习作登记表（20 -20 学年第学期）姓名：学号：导师：导师（签名）：审阅时间：汉语言文学（师范）《阅读与写作》推荐阅读书目文学第一部分中国文学1《诗经选》（毛舜钦注）2《楚辞选》（马茂元选注）3《魏晋南北朝诗选》（丁夏选注）4《汉魏六朝诗选》（余冠英选注）5《唐诗三百首》（朱洙）6《宋诗三百首》（金性尧选编）7《唐宋词选释》（俞平伯编）8《古文观止》（吴楚材、吴调侯编）9《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》10《鲁迅全集》11《女神》（郭沫若）12《子夜》（茅盾）13《家》（巴金）14《骆驼祥子》（老舍）15《围城》（钱钟书）16《曹禺选集》17张爱玲选集18《青春之歌》（杨沫）19《红岩》（罗广斌、杨益言）21徐志摩、戴望舒、艾青、王蒙、余华、马原、王小波、王安忆、莫言、苏童、洛夫、白先勇、严歌苓等诗人作家经典代表作。
小学阅读课校本教材
阅读教材前言素质教育给了学生更大的学习空间。
其中，进行广泛的阅读成了学生的必修课。
阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
《爱达阅读》主要针对学生的文字应用基础、概括能力、理解能力和表达能力展开教学，解决阅读理解中常见的丢分问题：阅读草率、基础不牢、方法不对、马虎粗心……本阶段主要从以下四个方面展开：1.答题思维：从原文中找答案、排除法2.基础知识：量词、近义词、反义词、句子、划分自然段、常识性知识3.概括能力：人物特点、文章重点内容排序4.表达能力：仿写词语、造句、懂得道理、发挥想象、联系生活实际通过本书的学习，可以对语文课堂上的知识进行复习巩固，查漏补缺，帮助学生解决在阅读中遇到的各种问题。
目录第一讲从原文中找答案 (1)第二讲排除法 (2)第三讲量词 (4)第四讲近义词 (5)第五讲反义词 (7)第六讲仿写 (8)第七讲认识句子 (9)第八讲造句 (10)第九讲自然段 (11)第十讲文章内容排序 (12)第十一讲懂得道理 (13)第十二讲发挥想象 (14)第十三讲联系生活实际 (15)第十四讲人物的精神品质 (16)第十五讲知识拓展 (17)第十六讲学而时习之 (18)第一讲从原文中找答案能力目标本讲我们要学习的是答题思维：从文中找答案，用文中的语句回答。
这个知识点在本年段阅读能力考核中所占分值为4分。
解题法宝阅读理解中的填空题或问答题，答案就在原文中，做这类题目要认真阅读文章，在文章中寻找答案。
真题讲解送温暖小猴生病住院了，小动物们都上医院来看望它。
小蜜蜂带来了蜂蜜，小牛送来了牛奶，小白兔送来了白菜，百灵鸟唱起了歌：“祝你快快好起来。
”小黄鹂也亮开了嗓子：“欢迎你到我们中间来。
”小猴看着满屋子的伙伴，激动得流下了眼泪。
1. 谁生病住院了？在文中用横线画出来。
小学阅读校本教材
二年级上册阅读诵读校本教材目录第一单元1、秋云2、秋叶3、秋风4、秋菊5、秋果第二单元6、我们的教室7、六十米决赛8、校园四季9、可爱的校园10、美丽的校园第三单元11、游黄山12、迷人的西湖13、登长城14、美丽的亚龙湾15、海上日出第四单元16、动脑筋的甜头17、不动脑筋的小白兔18、妈妈教我动脑筋19、放风筝比赛20、动脑筋给我的乐趣第五单元21、球场上的合作22、记一次接力赛23、合作的快乐24、合作办手抄报25、合作第六单元26、应该帮助她27、探望28、就伞29、爱的掌声30、三块钱第七单元31、保护有益的小动物32、请不要捉瓢虫33、送小燕子回家34、螳螂是益虫吗？35、我家的吊兰第八单元36、小实验37、盐水洗菜巧除虫38、一次神奇的小实验39、一次有趣的实验40、大树的“吊瓶”二年级上册阅读诵读校本教材第一单元美文1、秋云秋天的云，像一幅迷人的画，浓的淡的，大的，小的，一条条，一朵朵，形态万千，妙不可言。
瞧，头顶那几朵云挤在一起，中间留了一块小小的空隙，显得分外蓝，犹如一座碧蓝的天池。
看，西边天空那幅充满母子深情的图画那么动人。
一团白云酷似一只雪白的母羊。
而旁边的几团小点的白云又像几只未断奶的小羊羔,依偎在母羊的身边。
望着那奇异的云朵，我不禁赞叹：大自然可真是一位杰出的艺术家！选自《小学生优秀作文》赏析本篇文章描写了秋天云朵的奇妙变化。
作者的观察是细致的，想象是丰富的，因此，那蓝天上的白云在作者的眼中和笔下才会成为一幅迷人的画面。
优美词语分外犹如酷似形态万千妙不可言优美句子1、秋天的云，像一幅迷人的画，浓的淡的，大的，小的，一条条，一朵朵，形态万千，妙不可言。
2、瞧，头顶那几朵云挤在一起，中间留了一块小小的空隙，显得分外蓝，犹如一座碧蓝的天池。
3、望着那奇异的云朵，我不禁赞叹：大自然可真是一位杰出的艺术家！2、秋叶秋姑娘真像是一位神奇的魔术师，不知不觉地改变了绿叶的颜色。
抬眼望去，杨树的叶子成了金黄的，好像满树的金片在闪耀；枫树的叶子是火红的，仿佛一团烈火在燃烧；一阵秋风扫过，树叶纷纷从树上落下，有的像彩蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员，轻盈地在空中旋转。
【校本教材】校本课程初中英语阅读、写作 教案
【校本教材】初中英语阅读与写作教案一、教学目标：2. 提升学生的英语阅读理解能力，丰富他们的英语文化知识。
3. 加强学生的英语写作技巧，提高写作水平。
4. 增强学生的英语语感，提高综合运用英语的能力。
二、教学内容：1. 选择适合初中生阅读水平的英语文章，涉及不同题材，如故事、科普、文化等。
2. 通过阅读，学习并掌握常用的英语阅读策略，如预测、扫读、细读、推论等。
3. 学习英语文章的基本结构，提高学生的写作布局能力。
4. 通过仿写、改写等实践活动，提高学生的英语写作能力。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定各种阅读任务，引导学生主动探究，提高阅读理解能力。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享阅读心得，提高口头表达能力。
3. 启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养创新意识。
4. 同伴教学法：学生相互评价、反馈，共同提高。
四、教学评估：1. 过程性评估：关注学生在课堂上的参与度、合作能力和进步情况。
2. 终结性评估：定期进行阅读理解和写作测试，检验学生的学习成果。
3. 自我评估：鼓励学生反思自己的学习过程，找出不足，制定改进措施。
五、教学计划：1. 第1-2周：导入阶段，介绍课程目标、内容和要求，激发学生的学习兴趣。
2. 第3-4周：阅读策略学习，引导学生掌握基本的阅读技巧。
3. 第5-8周：阅读实践，让学生运用所学阅读策略，阅读不同题材的文章。
4. 第9-10周：写作技巧学习，教授英语文章的基本结构和写作方法。
5. 第11-12周：写作实践，学生进行仿写、改写等实践活动，提高写作水平。
六、教学资源：1. 英语阅读材料：选择适合初中生阅读水平的英语文章，涉及不同题材，如故事、科普、文化等。
2. 教学多媒体资源：课件、视频、音频等。
3. 写作模板和示例：提供各种写作模板和优秀示例，帮助学生掌握写作结构和方法。
4. 评价工具：阅读理解测试题、写作评分标准等。
七、教学步骤：1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生进入学习主题。
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第一课外貌描写
外貌描写也称肖像描写，是对人物的容貌、身材、衣着、表情等方面进行的描写。
好的外貌描写，能够展现人物的风貌、性格特点，使人物活灵活现地展现在读者面前，加深读者对人物的印象。
ﻩ
姐姐长得很清秀，一头乌黑的头发如丝绸
般柔顺清爽，扎成利落的马尾也总能闪着明
亮的光泽。
她浓密的刘海下有着一双黑宝石
般璀璨明亮的眼睛，炯炯有神的目光使她即
使置身人群也能被马上认出。
微微翘起的小
鼻子下是一张莹润的小嘴，和我说话时总是
一张开就难以闭合。
从整体上看，她个子高高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发卡，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神，一笑就眯成了两条线。
鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱，她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大，一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来。
他今年七岁，个子不算高，比较瘦，但看起来很有精神。
他
留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高
高的，像个小红萝卜似的。
到过他家的人都说他是个帅气的男孩子。
ﻩ
一、要抓住人物的显著特征。
把这个人与
众不同的地方描写出来。
二、发挥想象，适当用一些表示数量、颜
色、性状的修饰语。
三、巧妙使用比喻、拟人、夸张等修辞手
法，使人物形象更加鲜明生动。
傣家小姑娘
暑假的一天,我漫步在西双版纳的油棕
林里,忽然从身后传来稚嫩的童音：“大姐
姐,要树菠萝吗?”我回过头,只见一个傣家
小姑娘眨着眼睛冲我笑。
我也对她笑了笑，并且仔细地打量着
一群红嘴鸥从天空飞翔而过,渐渐地消失了,留下一片抹不掉的白色.小姑娘的身影也渐渐远去,但那充满渴求的眼睛却深深地印在我的脑海中……
1.在括号里填上合适的词语。
（)的姑娘（)的长
发
（)的眼睛( )
的睫毛
（) 的身影（）
的笑容
2.根据短文内容填空。
(１)短文的第2自然段是对小姑娘的( ) 描写,从中可以看出这是一个（）的小姑娘。
(2)短文中画“——－—-－"的句子运用了（）的修辞手法，把() 比作（)
练笔内容：《西游记》里师徒四人中的任
一人外貌。
练笔指导：找出人物最显著的特征，按
一定的顺序，用上比喻的修辞手法进行
细致的刻画。