散文诗落叶 PPT
大班语言秋天真美丽散文诗
活动名称：大班语言：秋天真美丽（散文诗）活动目标：1．欣赏散文诗，感受秋天的美。
2．初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。
重难点：幼儿能初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式活动准备：PPT活动过程：一、感受秋天树叶飘落的情景：1．组织幼儿欣赏树叶飘落的情景——“今天，有小朋友对我说，大树落叶了，真美丽，那让我们一起来感受一下大树落叶的情景吧！”2．提问——“谁能说一说，飘落的树叶让你想到了什么？他像什么？”——“谁愿意模仿一下树叶飘落的样子？”——“大树落叶了，那现在是什么季节到了？”——“秋天到了，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？水果怎么样了？庄稼呢？”二、欣赏散文，感受散文的内容：1．整体欣赏散文诗，教师播放散文诗录音。
——“看来秋天真是一个丰收的季节。
今天，老师带来了一篇关于秋天的散文，你们听一听，诗里是怎么描绘秋天的？”2．教师根据散文诗内容进行提问。
——“秋天到了，谁乐得到处跑？”——“秋风爷爷对谁吹了口气？”——“大树怎样了？小河又怎样了？”——“那谁能模仿一下他们的动作。
”（组织幼儿用动作表现大树和小河的动作）3．请幼儿带着问题第二次欣赏散文诗。
——“看来秋风爷爷真是个淘气的老公公，让我们再来仔细听听，秋风爷爷是怎么淘气的？”（教师朗诵散文，辅以动作。
）——“秋风爷爷干的淘气事情，妈妈是怎么说的？”（幼儿表述妈妈说的话）三、组织幼儿朗诵散文：——“秋天多美呀，你们想不想和老师一起大声朗诵他呢，我们试试吧。
四、评析散文，创想活动：——“小朋友，你们喜欢这篇散文吗？你们觉得哪里美？喜欢散文中的哪一句话？”——“散文语句优美，流畅，读起来琅琅上口，运用形象地描述表现了秋天美丽的景色。
”（教师总结）五、绘画秋天（小组活动）——“秋风爷爷的本领可真大呀！秋风爷爷那么高兴，他还会对谁吹口气，他们又会变成怎么样？我们一起讨论一下。
”——“请小朋友把自己想到的或看到的秋天的景色，用自己的画笔画出来，好吗？”附：散文诗秋天真美丽秋天，秋天，真美丽。
幼儿园大班散文诗：落叶
大班散文诗：落叶教材分析（重点与难点）《落叶》是一篇语言简练、措辞优美的散文诗，文中采用整齐的句式并运用了大量的动词，如“躺”“藏”“游”“爬”等，使得文章读来特别惬意、顺口，采用拟人、比喻的手法，又把孩子们带入了一个动物王国，让孩子从内心深处感受秋季独一无二的美。
重点：理解散文诗的内容，感受意境美。
难点：大胆想象，尝试用“树叶落到……，××看见了，把树叶当成××”的句式进行仿编。
幼儿基础分析（能力、经验基础）经验：孩子都知道秋天会有落叶，但是大多数的孩子还不知道为什么到秋天树木会落叶，更不知道这些落叶会归向何处。
能力：孩子有仿编诗歌的经验，而且在也积累了一些艺术语言，对于文学作品中的比喻、拟人手法有一定的了解。
活动目标1．理解散文诗的内容，感受散文诗的语言艺术美。
2．了解散文诗中的比喻、拟人的手法，并大胆想象、尝试仿编。
3．萌发热爱秋天和热爱大自然的情感。
活动准备（材料、环境、知识准备）PPT一、谈话导入，引出主题。
教师出示PPT，请幼儿讨论。
提问：秋天到了，一片片红的、黄的树叶飘落下来，你们知道这些美丽的秋叶都飘到哪里去了吗？二、欣赏、理解散文诗。
1．出示小虫、蚂蚁、小鱼、燕子的图片。
提问：小树叶都落到哪里去了，谁看见了，会把它当成了什么？过渡：小虫、蚂蚁、小鱼、燕子到底把小树叶当成了什么，让我们一起来听一听。
2．完整朗诵散文诗。
提问：小树叶都落到哪里去了，谁看见了，把它当成了什么？追问：小虫是怎么做的？蚂蚁是怎么做的？……请你来学一学小动物的动作。
（提炼动词：躺、爬、游、藏）小结：树叶落下来，小虫、蚂蚁、小鱼、燕子分别把他当作了小屋、小船、小伞、信。
3．再次欣赏散文诗，进一步理解散文诗内容。
提问：你最喜欢哪一句话，请你用散文诗中的话说一说。
4.请幼儿结合图片配乐朗诵散文诗。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《美丽的秋天》章节中的散文诗《落叶》。
教学内容主要包括：理解散文诗的意境，感受秋天的美；学习描述性词汇和句式，提高语言表达能力；培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的韵律美，培养对秋天的热爱。
2. 帮助幼儿掌握描述性词汇和句式，提高语言表达能力。
3. 引导幼儿观察和欣赏秋天的落叶，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用描述性词汇和句式，表达对秋天的感受。
2. 教学重点：引导幼儿感受散文诗的意境，培养对秋天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示散文诗《落叶》的内容，树叶模具。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶贴画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察秋天的树叶，让幼儿捡起地上的树叶，感受秋天的气息。
（2）提问：“小朋友们，你们捡到的树叶是什么颜色的？它们从哪里来的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解散文诗《落叶》的内容。
（2）引导幼儿关注散文诗中的描述性词汇和句式，如：“金黄的树叶”、“轻轻地飘落下来”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用树叶模具和彩笔，在画纸上创作一幅秋天的树叶画。
（2）引导幼儿用描述性词汇和句式，描述自己的作品。
（2）让幼儿分享自己的树叶画，互相欣赏和学习。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：金黄的树叶轻轻地飘落下来秋天的美丽树叶画展示七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树叶”为主题，画一幅画，并用描述性词汇和句式进行描述。
2. 答案示例：我的树叶画上有一片金黄的树叶，它轻轻地飘落下来，好像一只翩翩起舞的蝴蝶。
秋天真美啊！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在运用描述性词汇和句式时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注秋天的其他变化，如天气、植物等，培养幼儿观察和欣赏自然的能力。
中班散文诗《落叶》
2、能参照原文的格式进行联想，仿编诗歌。
3、萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
导入部分：
教师和小朋友谈话:
秋天到了，树上的叶子有什么变化?引出散文诗的名称。 让我们先来一起欣赏一下散文诗《落叶》
秋风起了，天气凉了， 一片片树叶从树上飘落下来。
幼儿仿编诗歌《落叶》，并表演。师:你们喜欢 小树叶吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好 吗?
引导幼儿想一想:树叶还会落在哪里?会被什么动 物当作什么来用?(如:被小猪当作扇子，被小猴当 作口哨，被小兔当作发夹等)
附完整散文诗歌：
秋风起了，天气凉了，一片片树叶 从树上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来， 躲在下面，把它当作屋子
飘
树叶落在地上，小虫爬过来， 躲在下面，把它当作屋子
爬
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来， 藏在底下，把它当作小伞。
游
树叶落在院子里，燕子看见了说:来信了，催我们到南方去了”
小朋友，你见过哪些形状或者颜色的落叶呢？ 让我们一起来欣赏一下老师捡到的落叶！
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来， 坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来， 藏在底下，把它当作小伞。
树叶落在院子里，燕子看见 了说:来信了，催我们到南方去了”
大班语言秋天真美丽(散文诗)ppt课件
大班语言秋天真美丽(散文诗)ppt课件•秋天真美丽主题引入•散文诗《秋天真美丽》欣赏•秋天景物描绘技巧•秋天情感表达与体验•跨学科融合拓展活动•总结回顾与延伸思考目录CONTENTS01秋天真美丽主题引入秋天的天空高远、深邃，有时万里无云，有时层云叠嶂。
秋天的树叶五彩斑斓，落叶纷飞，宛如一幅流动的画卷。
秋天的果实硕果累累，瓜果飘香，象征着丰收的喜悦。
以金黄色、橙色、红色为主，营造出温暖而浓烈的氛围。
秋天的色彩秋天的光线秋天的气息柔和而斜长，为大地披上一层金色的外衣。
清新、宁静，有时略带一丝凉意，让人感受到季节的变迁。
030201秋天的韵律诗歌、散文中常常描绘秋天的韵律，如“秋风萧瑟”、“落叶纷飞”等，这些词语不仅传达了秋天的气息，也展现了语言的韵律之美。
秋天的声音落叶的沙沙声、秋风的呼呼声、鸟儿的啾啾声，构成了秋天的交响乐。
秋天的意境秋天常常与思念、怀旧等情感联系在一起，通过语言的表现，可以营造出深沉、悠远的意境。
秋天声音与韵律02散文诗《秋天真美丽》欣赏作者介绍及创作背景作者介绍李广田，现代散文家，代表作品《画廊集》、《银狐集》等，其散文风格清新自然，善于描绘自然景色和抒发个人情感。
创作背景该诗创作于秋季，作者通过对秋天的深入观察和体验，将秋天的美景和个人的感受融为一体，表达了对秋天的热爱和赞美。
散文诗内容解读描绘秋天的景色诗中通过丰富的意象和生动的语言，描绘了秋天绚丽多彩的景色，如金黄的稻田、硕果累累的果园、飘落的红叶等。
表达对秋天的情感诗人在欣赏秋天美景的同时，也表达了对秋天的深厚情感，如对秋天的热爱、赞美和留恋。
通过生动的描绘和丰富的色彩表现，让读者仿佛置身于秋天的画卷之中，感受到秋天的绚丽多彩和宁静美好。
视觉感受诗中通过模拟秋天的声音，如落叶的沙沙声、秋风的呼啸声等，让读者在听觉上也能感受到秋天的氛围。
听觉感受通过对秋天的深入描绘和情感表达，引发读者对秋天的共鸣和思考，让读者更加珍惜和热爱大自然的美好。
散文诗《落叶》
散文诗《落叶》（大班）之袁州冬雪创作作品赏析：这首散文诗洋溢着欢乐、轻快的气氛.作者从孩子的视野出发，赋予“树叶”以各种各样的用途.在小诗中，树叶是蚂蚁的小船，是小鱼的小伞，是小虫的小床.作者以一种极富想象力的拟人手法勾画出一幅秋天落叶图，在不知不觉中引导小读者进入“秋“的夸姣意境，并在欣赏的同时操纵已有的有关秋天的知识，展开联想的翅膀停止设个仿编.活动方针：1.理闭幕文诗内容，掌握散文诗布局及句式特点，感受作品美的意境.2.能大胆地用绘画的形式表达自己对作品的懂得和感受.3.测验测验根据作品提供的线索大胆想象仿编.活动准备：1.带领幼儿观察秋天的气象，使幼儿熟悉秋天动植物的特征及主要变更.2.根据散文诗绘制的图片或PPT.活动过程：活动一初步学习懂得作品一、创设情境以引出作品教员提问：“秋天到了，树叶飘落到了地上，小朋友，如果你们是小动物，会拿树叶做什么呢？”待幼儿回答后，教员说：“秋天天气冷了，聪明的小动物们到底会拿树叶做什么呢？我们一起去看看.”二、初步学习懂得作品1.教员边出示图片边朗读散文诗（可朗读二遍），朗读后提问：（1）小虫子看到树叶，它用树叶做什么呢？（2）小蚂蚁看到树叶，又是怎么做的，它把树叶当做什么？（3）小鱼看到树叶，心理是怎么想的，又是怎么做的？（4）小燕子看到了树叶，它大声地说了什么？2.教员重点帮忙幼儿懂得：小虫为什么要把树叶当床，小蚂蚁为什么要把树叶当船，小鱼为什么要把树叶当小伞.并让幼儿用动作暗示“躺在上面、藏在外面、坐在外面”，以懂得桔子的意思.3.难点的突破：小燕子看见树叶从树上飘落下来，为什么说“来信了，催我们上北方去！”4.教员在幼儿懂得的基础上，鼓励幼儿和自己连系图片朗读散文诗.5.启发幼儿想象：树叶还会飘落在什么地方，秋天里还有哪些小动物，它们看见落叶又会怎么做呢.鼓励幼儿想象，以加深对作品意境的懂得.三、小结教员评议，鼓励幼儿的大胆想象和用词.活动二绘画“落叶”、粘贴“落叶”——深入懂得作品一、复习散文诗，请幼儿有神色地朗读（准备）二、教员激发幼儿用绘画或粘贴的方式表示作品内在的愿望（激趣）三、教员交代绘画和粘贴的要求并提供相应的资料1．教员应提供的资料：绘画的工具和资料及落叶和粘贴资料.2．将幼儿分成两组，教员给予适当的鼓励和指导.3．鼓励幼儿将散文诗的内容用绘画或粘贴的方式表示出来.4．启发幼儿大胆想象，添加其他动物形象和布景，使画面更加丰富.四、幼儿讲述画面1．幼儿根据自己的画面内容同桌讲述，教员巡回指导并表扬有创意的幼儿.2．请1—2名幼儿在集体眼前讲述，师幼评议.五、拓展延伸将幼儿的作品安插在展区，激发幼儿继续欣赏、朗读的意愿.活动三仿编散文诗《落叶》一、准备引导幼儿复习散文诗《落叶》，对原诗的内容、布局及语言特点有较清晰的认识.然后请幼儿讲述自己绘画或粘贴的“落叶”，激发幼儿仿编的兴趣.二、讨论与示范1．教员采取提问的方法，组织幼儿讨论.如树叶飘啊飘，还会飘落在哪里？被阿谁动物看见？它又用树叶做什么呢？（鼓励幼儿大胆想象）2．教员示范我们学散文诗的句子说一说好吗？“树叶落在地上，小白兔跳过来，衔在嘴里，把它当做饼干.”三、幼儿想象与仿编1．教员可以准备一些小动物的图片、各种形状分歧的树叶，让幼儿借助图片和实物停止仿编.2．鼓励幼儿大胆仿照.不但仿编地点、人物、，还要仿编人物的对话和心理体验，以提高其思维水平及语言表达才能.3．师幼朗读自己仿编的作品，然后评议.（1）语言的使用，如动词“爬”、“游”、“飞”、“跳”，句子“藏在下面”、“站在上面”等.（2）想象力的使用，鼓励幼儿仿编内容的与众分歧.四、串联与总结1．将幼儿仿编的诗句加在原散文诗的后面（小鱼句后面），在音乐的伴奏下，辅助以恰当的肢体语言，师幼共同朗读，让幼儿体验成功的高兴.2．评议活动情况表扬活动中仿编比较完整的幼儿，对仿编与众分歧的幼儿给予鼓励，请幼儿把自己的“作品”贴在语言角的墙上，有时间再朗读给好朋友听，竣事活动.附原文散文诗落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来.树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在外面，把它当做小船；树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上北方去！”活动反思：本活动方针详细、重点突出，方针的确立符合文学作品活动的要求.从整个活动方案的设计可以看出，教员借助了直观教具，运用动作扮演，帮忙幼儿懂得作品；通过绘画、手工等活动，体验作品；通过仿编作品，迁移作品经历.三个由浅入深的系列活动，使幼儿在欣赏散文诗、绘画、粘贴并讲述作品内容、仿编诗歌等丰富多彩的活动过程中加深了对作品的懂得和记忆，体会到了诗歌的情感和优好心境，挖掘出了设个的深层信息，从而增强了讲授效果.本活动方案另外一个巧妙之处在于三个条理活动的设计.三个条理活动清晰、重点突出，每一个活动都有自己的重点、难点内容.但同时，每一个活动又始终贯穿着一条主线—欣赏、体会作品内在，并牢牢围绕着活动方针，从而包管了总方针得以实现.。
幼儿园中班语言散文诗《秋天的颜色》PPT课件(2024)
秋天的山林
树叶由绿转黄、变红，层 林尽染，形成五彩斑斓的 画卷。
秋天的水面
湖面或河流平静如镜，倒 映着蓝天白云和四周的景 物，构成美丽的画面。
8
秋天动植物变化
2024/1/29
动物的变化
许多动物开始为冬眠做准备，如 松鼠储存食物、熊增加脂肪等。 候鸟开始南迁，天空中时常可见 雁阵。
引导幼儿用语言描述自己的观察和感受，培养他们的观察力和表达能力 。
2024/1/29
可以组织一些户外活动，让幼儿们在大自然中亲身体验和感受秋天的美 丽和多彩。
29
推荐相关读物，丰富幼儿阅读体验
推荐一些与秋天相关的绘本和故事书， 如《秋天的童话》、《落叶跳舞》等， 让幼儿通过阅读了解更多关于秋天的知
在课程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣，通过观察和表达，增强了他们的语言能力 和审美意识。
通过本次课程的学习，幼儿们对秋天的颜色有了更深入的认识和理解，同时也提高了他们的 文学素养和语言表达能力。
2024/1/29
28
鼓励幼儿在日常生活中观察、感受大自然之美
在日常生活中，鼓励幼儿多观察身边的自然景象，如秋天的树叶、花朵 、天空等，感受大自然的美丽和变化。
植物的变化
树叶变色并逐渐飘落，果实成熟 ，如苹果、梨子等水果以及各类 坚果。同时，一些秋季花卉如菊 花、桂花等开始盛开。
9
秋天人文景观
秋天的田野
稻谷金黄，麦田起伏，农民们忙 碌着收割，呈现出一派丰收的景
象。
2024/1/29
秋天的节日
中秋节、重阳节等传统节日都在秋 天，人们赏月、登高、吃月饼、赏 菊等，充满了欢乐和祥和的气氛。
识和故事。
引导幼儿在阅读过程中注意观察图画和 文字的结合，培养他们的阅读兴趣和阅
散文诗落叶PPT课件
经典散文诗作品欣赏
《秋思》中的落叶
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西 Nhomakorabea瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 落叶纷纷，象征着秋天的萧瑟和诗人 的孤独。
《落叶》中的描绘
《秋声赋》中的落叶
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 落叶飘零，声声入耳，引发诗人对时 光流逝的感慨。
落叶纷纷下，如同翩翩起舞的蝴蝶， 在秋风的吹拂下，轻轻飘落，给大地 铺上了一层金黄的地毯。
不同作者对落叶的独特感悟
• 杜甫的落叶：杜甫在《登高》中写道：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”落叶的萧萧落下象征着诗人内心的无尽 哀愁。
• 徐志摩的落叶：徐志摩在《再别康桥》中描绘落叶：“轻轻的我走了，正如我 轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河 的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎 在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载 一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为 我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。”落叶在这里象征着别离和怀念。
• 余光中的落叶：余光中在《乡愁四韵》中写道：“给我一瓢长江水啊长江水， 酒一样的长江水，醉酒的滋味，是乡愁的滋味，给我一瓢长江水啊长江水。给 我一张海棠红啊海棠红，血一样的海棠红，沸血的烧痛，是乡愁的烧痛，给我 一张海棠红啊海棠红。给我一片雪花白啊雪花白，信一样的雪花白，家信的等 待，是乡愁的等待，给我一片雪花白啊雪花白。给我一朵腊梅香啊腊梅香，母 亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳，给我一朵腊梅香啊腊梅香。” 落叶在这里象征着乡愁和对故乡的思念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
树叶落在河里，小鱼游过来，
藏在下面，把它当作小伞。
树叶落在院子里，小燕子看见了， 低声说：“来信啦！来信啦！催我 们快到南方去呢。”
大班散文诗欣赏 《落叶》
一、设计意图
绘本《落叶》是一篇充满儿童情趣的散文，他 运用了拟人 夸张的修辞手法，生动形象的描绘了秋天叶落的景象。结 构简单，意境优美，内容贴近幼儿生活，可以发展孩子的 想象力和创编能力。大班幼儿基本上都有了一定的生活经 验，能观察到身边事物的各种变化，语言能力也有很大发 展。所以根据幼儿发展情况，我确立了本次活动的三个目 标。
些小动物？小动物把落叶当作什么？） • （三）通过逐图讲解、教师范读、幼儿朗读等方式理解散文诗
内容及句式特点 • （四）幼儿交流讨论，创编诗歌
秋天到了，天气凉了， 一片一片的树叶从树枝上落下来
树叶落在地上，小虫爬过来，
躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，
坐在上面，把它当作小船。
二、活动目标
• 1、通过看、听、说等多种形式，理解散文诗内容，了 解散文诗句式特点：树叶落在（）、（）看见了、把它 当作（）
• 2、尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力 • 3、感受作品所体会的优美意境，培养幼儿对文学作品
的兴趣
三、活动过程
• （一）导入：观察落叶，切入主题 • （二）完整欣赏散文诗《落叶》（落叶落到了哪里？出现了哪