大班散文诗《落叶》课件.
幼儿园大班诗歌《落叶》课件
幼儿园大班诗歌《落叶》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班诗歌《落叶》。
该诗歌选自教材的第七章节《秋天的色彩》，详细内容包括：认识秋天的特点，了解树叶为什么会变色、掉落；学习以诗歌的形式表达对秋天的情感和对自然现象的观察。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特点，认识到树叶变色、掉落是一种自然现象。
2. 培养学生对诗歌的兴趣，学会用诗歌表达对秋天的感受。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌中的意象，学会用诗歌表达对秋天的情感。
教学重点：认识秋天的季节特点，了解树叶变色、掉落的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、诗歌录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，让学生观察并描述秋天的特点，引导他们关注树叶的变化。
2. 新课导入：播放诗歌《落叶》的录音，让学生跟随录音朗读，感受诗歌的韵律美。
3. 讲解：结合教材内容，讲解秋天的季节特点，解释树叶为什么会变色、掉落。
4. 实践活动：组织学生到户外收集不同颜色的树叶，观察树叶的形状和颜色。
5. 例题讲解：以《落叶》为例，分析诗歌中的意象，引导学生学会用诗歌表达对秋天的感受。
6. 随堂练习：让学生根据观察到的树叶，创作一首关于秋天的诗歌。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：秋天的特点：树叶变色、掉落诗歌意象：金黄的落叶、瑟瑟的秋风诗歌创作方法：观察、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：以《秋天的树叶》为题，写一首描绘秋天树叶的诗歌。
2. 答案示例：秋天的树叶，金黄如画，风吹树叶飘，落地成诗。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《落叶》的学习，让学生了解了秋天的季节特点，学会了用诗歌表达对秋天的感受。
课后，教师应关注学生对诗歌的理解和创作情况，对学生的作品进行点评和指导。
拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于秋天的素材，如树叶、果实等，创作一幅关于秋天的画作，进一步激发他们对大自然的热爱。
幼儿园大班诗歌《落叶》 ppt课件
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１.树叶都落在了什么地方? 2.谁看见了？
秋风起了, 天气凉了, 一片片的树叶从树枝上飘落下来。
3.小动物们把落叶当作了什么?
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树叶落在地上， 树叶落在沟里， 树叶落在河里， 树叶落在院子里，
， 小虫爬进来，
，
躺在里面，把它当作屋子。
， 蚂蚁爬进来，
， 小鱼游过来,
， 坐在上面，把它当作小船。
， 躲在下面，把它当作小伞
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燕子看见了说：
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去！”
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幼儿园大班散文《落叶》
幼儿园大班散文《落叶》秋天到了，一阵阵凉风吹过，树叶开始变黄，接着慢慢变红，最后飘落在地上，成了一层厚厚的地毯。
这些落叶宛如小船一样轻轻飘落，像仙女的裙摆，像彩色的雨点，给秋天增添了无限的诗意。
在幼儿园大班的窗外，有一棵梧桐树，树上的叶子已经开始变色了。
小朋友们每天都会在窗前仔细观察树叶的变化，他们拿着放大镜，一遍一遍地看，一遍一遍地惊叹。
他们用手指轻轻触摸着树叶，感受着那一片片柔软的落叶。
有的小朋友还会跑到操场上，踩着落叶发出“沙沙”声，仿佛走在秋天的海滩上。
小朋友们知道，落叶不是树叶死掉了，而是树在秋天换新衣服，把旧的叶子换下来，好让新的叶子茁壮成长。
他们知道，树叶落下来后，会融入大地，成为养分，为树木生长提供力量。
所以他们并不难过，反而觉得落叶是大自然的馈赠，是生命的轮回。
有一天，幼儿园老师组织小朋友们到树下采集落叶。
他们拿出小篮子，小铲子，仔细地将漂亮的落叶一个个装进篮子里。
有的落叶呈现出金黄色，有的落叶呈现出红红的颜色，有的落叶呈现出橙黄相间的斑斓。
小朋友们玩得不亦乐乎，仿佛是在寻宝一样。
他们互相比较手中的落叶，讨论着哪片更好看，哪片更漂亮。
老师在一旁笑着看着，感受到了孩子们满满的热情和好奇心。
采集完落叶后，小朋友们回到教室里，老师拿出一大张画纸，让他们将采集到的落叶粘贴上去，做成美丽的拼贴画。
小朋友们认真地动手，将自己心爱的落叶粘贴在画纸上，每个人都展现出了自己独特的审美和创造力。
在他们眼中，落叶变成了艺术品，变成了一种美的表达。
当拼贴画完成后，小朋友们举起自己的作品，与同学分享。
他们互相学习，互相欣赏，彼此之间充满了友爱和欢乐。
落叶虽然轻飘飘的，但是在小朋友们心中却留下了深刻的印记。
“落叶”是秋天的符号，也是生命的律动。
在幼儿园的大班里，小朋友们通过观察、采集、创作，体验了落叶的美丽、价值和意义。
他们学会了尊重自然，珍惜生命，感受秋天的韵味。
通过这次活动，他们不仅增长了见识，还增强了团队合作和沟通能力，收获了无穷的快乐和成长。
大班语言活动《落叶》课件
《落叶》课件及相关音乐、视频素材。
02
文本解读与赏析
《落叶》原文呈现
《落叶》是一首描写秋天景象的诗歌 ，通过生动的语言和形象的描绘，展 现了落叶纷飞的美丽画面。
原文中运用了丰富的修辞手法，如比 喻、拟人等，使得诗歌更加生动形象 ，给读者留下深刻印象。
学生用英文描述自己眼中秋天景色
描述天气
表达情感
引导学生用英文描述秋天的天气特点 ，如“cool and crisp air”、 “golden sunshine”等。
引导学生用英文表达自己在秋天中的 情感体验，如“nostalgic”、 “melancholic”等。
描述景色
鼓励学生用英文描述秋天的景色变化 ，如“colorful leaves”、“bare branches”等。
文本风格及特点分析
《落叶》的风格朴实自然，语言简练明快，不刻意追求华丽辞藻，却能准确传达 出秋天的韵味和意境。
诗歌运用多种感官描写，视觉、听觉、触觉等相结合，让读者仿佛置身于秋天的 场景中，感受到落叶纷飞的氛围。
主题思想阐释
《落叶》通过描绘秋天的景象， 表达了作者对大自然的敬畏之情
和对生命轮回的深刻思考。
修辞手法
比喻、拟人等修辞手法使语言更富表现力，如“落叶像蝴蝶般翩翩起舞”。
节奏与韵律
通过重复的句式和词语，形成独特的节奏感和韵律美。
仿写策略指导
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03
观察与感知
引导学生观察秋天的落叶 ，感受其形态、色彩和动 态美。
句式模仿与创新
模仿《落叶》中的典型句 式，鼓励学生创造新的比 喻和描述。
幼儿园课件《落叶》
课程安排与时间
课程导入（5分钟）
通过故事、谜语或实物展示等方式，激发幼 儿对落叶的兴趣。
实践操作（20分钟）
组织幼儿进行落叶分类、创意拼贴等活动， 培养其动手实践能力。
知识讲解（10分钟）
介绍落叶的形成、种类和特征，引导幼儿观 察并描述落叶。
课程总结（5分钟）
回顾课程内容，引导幼儿分享学习心得和感 受。
参观植物园或森林公园了解树木知识
树木种类识别
带领孩子参观植物园或 森林公园，认识不同的 树木，了解它们的名称 、特点和生长环境。
树木结构探究
引导孩子观察树木的根 、干、枝、叶等部分， 了解它们的功能和作用 ，培养孩子的观察力和 探究精神。
树木与人类的关系
讲解树木对环境和人类 的重要性，如提供氧气 、净化空气、美化环境 等，让孩子懂得爱护树 木和保护环境的意义。
落叶的成因及过程
落叶成因
落叶是树木为了适应环境变化而采取的一种自我保护 机制。随着秋季的到来，日照时间减少、气温逐渐降 低，树木的生长速度减缓，为了减少水分蒸发和能量 消耗，树木会逐渐将叶片中的养分回收并储存于树干 和根部，最终使叶片枯黄并脱落。
落叶过程
落叶的过程可以分为变色、枯黄、凋落和分解四个阶 段。在变色阶段，叶片中的叶绿素逐渐分解，其他色 素显现出来，使叶片呈现出黄色、红色等多彩的颜色 ；在枯黄阶段，叶片中的水分和养分进一步流失，叶 片变得干燥脆弱；在凋落阶段，叶片与树干的连接处 逐渐松动，最终使叶片从树上落下；在分解阶段，落 叶被微生物分解并释放出养分，为土壤提供肥力。
收集干净的落叶，准备胶水、剪刀、彩纸等制作材料。
创意构思
引导幼儿想象落叶可以制作成哪些有趣的手工艺品，如落叶贴画、 落叶书签等。
大班公开课说课稿：散文诗欣赏《落叶》
大班公开课说课稿：散文诗欣赏《落叶》导语《落叶》一篇散文诗，作者是鲁迅，是一位伟大的文学家。
从中我们可以读到鲁迅思想的独特之处和他对人生哲学的深刻思考。
在本节课中，我们将通过欣赏《落叶》，探讨文学的力量以及鲁迅思想的内涵。
课堂内容1.散文的形式散文是随笔、记叙和评论的文体，它不像诗歌那么华丽动人，但散文同样可以表达丰富的情感和深刻的思想。
散文的形式简单自然，用语朴素质朴，适合展现真实的生活和感人的细节。
2.欣赏鲁迅的散文诗《落叶》文本如下：落叶是什么样子？那么多的人，却那么少的人……我虽不胜任于连句“处处黄山”之后，但我还是想到了散文，那么自然，那么空虚，那么简单。
有时候，叶子一片片地落下来，仿佛每片都是很重的很重的，就像翅膀，衰翅膀，带了少许伤的翅膀，它会给你凄怆而恒久的遗憾，同时它，虽然不如飞起来那么自由，还是有了一些像飞舞、跳跃、疾走的感觉，这是一种奇怪的宽恕和幽默的奇怪，一种无言地，无意义地，无怨无悔地悲凉。
《落叶》这篇散文诗，以一种朴素的语言，描述了秋天落叶的景象。
作者用“那么自然，那么空虚，那么简单”，来形容散文质朴朴实的表现形式。
他通过对落叶的细致描写，表达了对季节更替的感慨和对生命的深刻思考。
落叶是一种衰老，却又有一些像飞舞、跳跃、疾走的感觉，这体现了鲁迅对生命的感悟和对人生哲学的深刻思考。
3.文学的力量文学是一种强大的语言艺术，它可以唤醒我们的记忆并激起我们内心深处的感受。
散文、小说、诗歌等文学作品，都是一个个生动的故事，一个个走进我们心灵深处的形象和情感。
文学不仅是一种艺术形式，也是人类智慧与美学的结晶。
文学作品不仅是历史和文化的载体，也是人类情感和思想的表达。
4.鲁迅思想的内涵鲁迅思想是在当时特定历史环境下形成的，是对中国社会现状的深刻反思和对中国文化传统的批判性反思。
鲁迅反对大于个人的集体，主张个人的自由、平等和权利。
他提出的“文学以有思想为主”、“人性的光辉是在逆境中显出来的”等思想理念比较深刻和有对人类文化和社会未来的思考意义。
大班语言散文诗《落叶》课件
教师现场示范朗诵《落叶》，展 现正确的发音、语调和情感投入
。
2024/1/25
邀请幼儿逐个上台朗诵，教师进 行实时点评和指导，帮助幼儿改
进不足之处。
设置互动环节，如分组朗诵比赛 、角色扮演游戏等，让幼儿在轻 松愉快的氛围中提升朗诵能力。
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创意写作拓展活动设计
Chapter
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树叶收集与创作
家长带领孩子在户外收集不同形状和颜色的落叶，鼓励孩子发挥 想象力进行树叶拼贴或创作。
语言表达与分享
家长鼓励孩子用自己的语言描述落叶的特征和变化，以及个人的 感受和想法，提升孩子的语言表达能力。
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下一步教学计划安排
2024/1/25
深入学习秋季的自然景象
通过观察、讨论、绘画等方式，进一步了解秋季的自然景象和变 化。
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情感投入与表现力提升
引导幼儿深入理解《落叶》所表达的情感，如作者对秋天落叶的感慨和对生命轮回 的思考。
通过情感引导、角色扮演等方式，激发幼儿内心的情感共鸣，提升朗诵的表现力。
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鼓励幼儿在朗诵中注重细节处理，如通过重音、停顿等技巧来增强情感的传递。
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现场朗诵示范及互动环节
跨文化对比与融合
鼓励幼儿对比东西方秋天的不同之处，引导他们理解不同文化背景下人们对秋天的不同感 受和表达方式。同时，也可以让幼儿尝试将东西方秋天的美育元素进行融合和创新，创作 出具有跨文化特色的艺术作品。
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07
总结回顾与延伸活动建议
Chapter
2024/1/25
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关键知识点总结回顾
大班语言《落叶》散文诗
THANKS
拟人
通过“落叶轻轻飘落，仿佛在与大地告别”等语句，将落叶人格 化，增强了诗歌的感染力。
排比
运用“一片片、一层层、一叠叠”等排比句式，突出了落叶的数 量图
诗人通过描绘落叶在空中的飘舞、在地面上的堆积，以及与周围环境的相互映衬，构成 了一幅幅生动的画面。
色彩搭配
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意象描绘与审美体验
意象描绘技巧分析
视觉意象
通过生动的词语和形象的比喻， 如“金黄的落叶”、“翩翩起舞 的蝴蝶”，勾勒出秋天落叶的美 丽画面，使读者仿佛置身于诗中
所描绘的场景之中。
听觉意象
运用拟声词和音韵的变换，如“ 沙沙作响的落叶声”、“萧瑟的 秋风声”，让读者在听觉上也能 感受到秋天的氛围和落叶的韵律
离别与思念
落叶的飘落和分离，常被 用来表达离别之情和深深 的思念。
落寞与孤寂
落叶有时也象征着落寞和 孤寂，暗示着人们内心的 感受和情感状态。
不同文化背景下的落叶观念比较
中国文化
在中国文化中，落叶常被赋予诗意和美感，成为文人墨客 抒发情感的对象。同时，落叶也象征着岁月的流逝和生命 的短暂。
日本文化
在日本文化中，落叶与“物哀”美学紧密相连，人们通过 欣赏落叶之美来感受生命的无常和自然的韵律。
懂得把握现在、珍惜拥有的一切。
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精神寄托
落叶虽然短暂，但在诗中却展现了其独特的美丽和价值。读者可以从中
汲取力量，将生命的短暂转化为对精神追求的动力，寻找生命的意义和
价值。
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知识拓展：相关文化现象探 讨
落叶在文学作品中的象征意义
生命的轮回
落叶常被用来象征生命的 短暂和轮回，代表着一个 季节的结束和另一个季节 的开始。