三年级上册科学课件《3.8 天气预报是怎样制作出来的》教科版
三年级上册科学课件《3.8 天气预报是怎样制作出来的》教科版
天气预报是怎样制作出来的
三年级上册科学课件《3.8 天气预报是怎样制作出来的》教科版
观察天气预报图
与我们的天气日历比较，说说哪些 内容是相似的，哪些内容不一样。
说一说
我从哪些地方收看、收听到天气预报。
电视，手机，广播，报纸，电脑……
说一说
制作天气预报时，经历了哪些阶段？
数据收集
数值天气 预报
发布天气 预报
天气会商
气象员作 出预报
三年级上册科学课件-《3.8 天气预报是怎样制作出来的》教科版 (共13 张PPT)
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天气预报的出台过程，大致可以分成“搜集信 息—处理信息—传递信息”三个环节。
天气预报有些什么内容？
云量、降水量、温度、湿度、风向、风速、空气质量……
天气预报如何影响自己的生活？
可以根据天气预报决定自己的着装，外出是否携带雨具、 能否进行户外活动等。
写一写
了解天气预报的制作过程
天气预报有各地的气象部门制作。 阅读书本，了解天气预报的制作。
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天气预报是一项十分复杂的工作，国家为此投 入了巨大的人力物力为群众提供优质的服务。
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谢谢
收 集 信 息 处 理 信 息
传 递 信 息
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天气信息对我们生活的意义
生 活
出
天气
学
行
信息
习
种 植
关心天气可以指导我们生活，不同天气中可以安排不同的事。
三年级上册科学课件-《3.8 天气预报是怎样制作出来的》教科版 (共13 张PPT)
天气预报是怎样制作出来的
三年级上册科学课件《3.8 天气预报是怎样制作出来的》教科版
观察天气预报图
与我们的天气日历比较，说说哪些 内容是相似的，哪些内容不一样。
说一说
我从哪些地方收看、收听到天气预报。
电视，手机，广播，报纸，电脑……
说一说
制作天气预报时，经历了哪些阶段？
数据收集
数值天气 预报
发布天气 预报
天气会商
气象员作 出预报
三年级上册科学课件-《3.8 天气预报是怎样制作出来的》教科版 (共13 张PPT)
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天气预报的出台过程，大致可以分成“搜集信 息—处理信息—传递信息”三个环节。
天气预报有些什么内容？
云量、降水量、温度、湿度、风向、风速、空气质量……
天气预报如何影响自己的生活？
可以根据天气预报决定自己的着装，外出是否携带雨具、 能否进行户外活动等。
写一写
了解天气预报的制作过程
天气预报有各地的气象部门制作。 阅读书本，了解天气预报的制作。
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天气预报是一项十分复杂的工作，国家为此投 入了巨大的人力物力为群众提供优质的服务。
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天气信息对我们生活的意义
生 活
出
天气
学
行
信息
习
种 植
关心天气可以指导我们生活，不同天气中可以安排不同的事。
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教科版小学科学最新三年级上册科学3.8天气预报是怎样制作出来的 课件
的天气情况，时间越长越不准确，因此无法预测50的天气情况。
课堂总结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
天气预报是怎样制作出来的
数据 收集
数值天气 预报
气象员 做出预报
天气 会商
发布 天气预报
控空气球
地面观测站
气象雷达
气象卫星
新知探究 探空气球
探索二 了解天气预报的制作过程
新知探究 走进气象监测站
探索二 了解天气预报的制作过程
新知探究 气象雷达
探索二 了解天气预报的制作过程
新知探究 气象卫星
探索二 了解天气预报的制作过程
新知探究 探索二 了解天气预报的制作过程 2、数值天气预报
3.8天气预报是怎样制作出来的
教科版 三年级上
新知导入
谜面 最能呼风唤雨的人
(打一四字成语)
谜底：叱咤风云
新知探究 聚焦 天气预报是怎样制作出来的呢？ 叱咤风云：一声呼喊、怒喝可以使风云翻腾起来。
新知探究 探索一 天气预报包含的信息。
天气预报可以使我们预知未来一两天或近期的天气变化，这对人们的日常生活、 生产都是十分重要的。天气预报可以让人们根据天气的变化及早做好准备，充分利 用有利的天气，避免和预防不利的天气的危害。
提前做好准备。比如，假期我们经常随父母旅游，出行之前我们要了解当天的天 气情况，判断是否有利于出行，或者携带预防装备。
如果遇到特殊天气，做好预防措施，比如暴雨、冰雹、台风等灾害提前采取 措施，避免造成损失。
拓展延伸 天气预报那些事
拓展延伸 天气预报中的卫星云图怎么看
拓展延伸 天气预报为什么有时不准
位于气象中心的超级计算机对收集到的观测数据进行计算，生成数值天气预报， 为气象员预测未来一定时间的天气状况提供参考。
教科版三年级科学上册教学课件《天气预报是怎样制作出来的》
天
气
预
报
的
制
作
过
程
播放视频
校园气象站
研讨
天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？
天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气 状况，使我们对天气的变化早做准备。如:我们 可以根据天气预报决定出行是否带伞，渔船接收 到台风警报可以及时躲避。
课堂小结
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100 分》对应 课时训练P48第二、三题。
教科版·三年级上册
聚焦
你通过哪些 方式收看或收听 过天气预报?
播放视频
探索 1 了解天气预报包含的信息
哪些信息与我们的天气 日历上的内容是相似的?
哪些是不同的或者是我 们从来没有观测、记录的?
2 了解天气预报的制作过程
1.收集数据
2.数值天气 预报
3.气象员做 出预报
4.天气会商
5.发布天气 预报
C.农业生产
2.可以用来收集最新观测数据，为制作天气预报提供科学依
据的观测仪器不包括（ A ）。
A.显微镜
B.卫星
C.雷达
3.下列关于制作天气预报的说法，正确的是（ C ）。 A.天气预报的制作是由超级计算机单独完成的 B.气象员做出预报后，天气预报就可以直接发布了 C.天气预报的制作不仅需要专业的设备，还需要很多预报员讨论 4.天气预报信息和我们的学习和生活息息相关，下列叙述正确的是 （ C ）。 A.今天阴天，可在学校测量降水量 B.明天下雨，操场上的羽毛球赛可正常进行 C.后天晴天，适合在室外晾 (liànɡ) 晒衣物
二、判断题。
Hale Waihona Puke 3.气象员在做出未来几天的天气预报时，还要考虑当地的天气
和气候特点。
教科(2023秋)版科学三年级上册3.8 天气预报是怎样制作出来的 课件( 30张ppt+视频)
教科（2023秋）版科学三年级上册3.8 天气预报是怎样制作出来的课件（30张ppt+视频)(共30张PPT)科学概念目标1.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
2.制作天气预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
科学探究目标1.通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。
2.能够根据资料了解天气预报的制作过程。
科学态度目标1.意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象员们要付出大量艰苦的劳动。
2.天气预报和我们的生活息息相关。
科学、技术、社会与环境目标1.意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密。
2.随着社会的进步，气象学的研究在不断深入和发展，人们对天气的预测将会越来越准确。
教学重难点重点：了解天气预报的制作流程，体会科技的发展。
难点：了解天气预报的制作流程。
8.天气预报是怎样制作出来的教科版三上《天气》单元3000多年前，商周时期我国早期医学经典十分重视疾病与气候的关系。
西汉时期张衡相风铜鸟晋代相风木鸟轻便灵活唐代世界上第一个给风定级的科学家。
宋朝《梦溪笔谈》《数书九章》元代现存最早的观象台明朝清朝郑和钦天监一、聚焦天气预报是怎样制作的？我们可以根据不同的天气特征进行推测，还可以借助科学的、精确的方法准确的预测未来的天气情况。
这就是我们所说的天气预报。
1了解天气预报包含的信息了解我们所知道的天气预报中所包含的信息，将获得的信息填写在班级记录表中。
我们所知道的天气预报信息（班级记录表）明天后天1.天气状况2.温度3.风向4.风速5.降水量……晴21~30℃25~35℃西南西1~2级2~3级3毫米0毫米日期：6月19~20日温度、降水量、风向、风速等信息都是基本的信息，是天气预报的必要内容。
有些天气预报还会加入空气质量、穿衣建议等项目。
一、聚焦天气预报是怎样制作的？天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
教科版三年级上册科学-天气预报是怎样制作出来的精品课件
1.意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象员们要付出大量艰苦的劳动。 2.天气预报和我们的生活息息相关。 科学、技术、社会与环境目标： 1.意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密。 2.随着社会的进步，气象学的研究在不断深入和发展，人们对天气的预测将会越来越准确。
导入
3000多年前，商周时期
导入
我国早期医学经典
导入
西汉时期
导入 晋代
导入
唐代Biblioteka 入宋朝导入元代
导入
明朝
清朝
导入
一、聚焦
天气预报是怎样制作的？
探索
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索 二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
研讨 三、研讨：未来的天气预报会有哪些改变
提问：同学们，你们觉得这种方法准吗？为什么？（预设：不准。） ②我国早期的医学经典《皇帝内经》十分重视疾病与气候之间的关系。 ③西汉时期，我国科学家张衡发明了一种测定风向的仪器——候风仪，又叫相风铜鸟。它可以随着风转动，风吹来时，鸟头也会 转过来，迎着风，展开翅膀，它好像要飞翔的样子。这简直就是风向标了。
⑥元代天文学家郭守敬设计并制造了现存最早的观象台，这个观象台在我国河南省。 ⑦到了明清时期，随着传教士进入中国，中西方气象学研究成果开始融合。明朝郑和下西洋时，他的船队设有专门观测气象的人 员。到了清朝成立了类似我们现在的气象部门，叫做“钦天监”。 3.揭示课题：那到了科技发达的今天，我们的天气预报究竟又是怎样制作出来的呢？（板书）
我们国家真了不起！后来欧洲也出现了类似的仪器，但是比我国的相风铜鸟晚了1000多年呢。到了晋代，人们将铜鸟改为了木 鸟，更轻便，转动也更灵活了。
导入
3000多年前，商周时期
导入
我国早期医学经典
导入
西汉时期
导入 晋代
导入
唐代Biblioteka 入宋朝导入元代
导入
明朝
清朝
导入
一、聚焦
天气预报是怎样制作的？
探索
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
探索 二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
研讨 三、研讨：未来的天气预报会有哪些改变
提问：同学们，你们觉得这种方法准吗？为什么？（预设：不准。） ②我国早期的医学经典《皇帝内经》十分重视疾病与气候之间的关系。 ③西汉时期，我国科学家张衡发明了一种测定风向的仪器——候风仪，又叫相风铜鸟。它可以随着风转动，风吹来时，鸟头也会 转过来，迎着风，展开翅膀，它好像要飞翔的样子。这简直就是风向标了。
⑥元代天文学家郭守敬设计并制造了现存最早的观象台，这个观象台在我国河南省。 ⑦到了明清时期，随着传教士进入中国，中西方气象学研究成果开始融合。明朝郑和下西洋时，他的船队设有专门观测气象的人 员。到了清朝成立了类似我们现在的气象部门，叫做“钦天监”。 3.揭示课题：那到了科技发达的今天，我们的天气预报究竟又是怎样制作出来的呢？（板书）
我们国家真了不起！后来欧洲也出现了类似的仪器，但是比我国的相风铜鸟晚了1000多年呢。到了晋代，人们将铜鸟改为了木 鸟，更轻便，转动也更灵活了。
新教科版三年级科学上册《天气预报是怎样制作出来的》精品课件
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
教科版三上《天气》单元
8.天气预报 是怎样制作出来的
3000多年前，商周时期
我国早期医学经典
西汉时期
晋代
唐代
宋朝
元代
明朝
清朝
一、聚焦
天气预报是怎样制作的？
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
二、探索
气象站目前正在使用的气象观测仪器。
Байду номын сангаас
天气预报是怎样制作的
气象小主播
三、研讨：未来的天气预报会有哪些改变
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
新教科版科学三年级上册《天气预报是怎样制作出来的》优质课件
新教科版科学三年级上册
3.8 天气预报是怎样制作出来的
第一课时 第二课时
1
目录
01/ 新课导入 03/ 课堂小结
02/ 新知讲解 04/ 课堂练习
2
新课导入
这是什么？
3
新知讲解
天气预报里包含 哪些信息呢？
4
新知讲解
气温、降水量、风力 风向、空气质量、紫
外线强度等信息。
5
新知讲解
天气预报是怎么 制作出来的呢？
6
新知讲解
1、收集信息
7
新知讲解
怎样收集信息 呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8
新知讲解
9
新知讲解
2、数值天气预报
10
新知讲解
3、气象员做出 预报
11
新知讲解
4、天气会商
12
新知讲解
5、发布天气预报
13
新知讲解
天气预报的制作 过程是什么样子
的呢？
14
新知讲解
15
新知讲解
16
新知讲解
天气预报信息对我们 的生活有什么意义呢？
17
新知讲解
天气预报可以告诉我们未 来一段时间的天气状况，使 我们对天气的变化早做准备。
18
新知讲解
通过学习我们能不 能在校园中建立一 个气象观测站呢？
19
课堂小结
1、天气预报包括气温、降水量、风力风向、 空气质量、紫外线强度等信息。 2、天气预报可以告诉我们未来一段时间的 天气状况，使我们对天气的变化早做准备。
另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、 由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的'过程，不要求一步到位。24
3.8 天气预报是怎样制作出来的
第一课时 第二课时
1
目录
01/ 新课导入 03/ 课堂小结
02/ 新知讲解 04/ 课堂练习
2
新课导入
这是什么？
3
新知讲解
天气预报里包含 哪些信息呢？
4
新知讲解
气温、降水量、风力 风向、空气质量、紫
外线强度等信息。
5
新知讲解
天气预报是怎么 制作出来的呢？
6
新知讲解
1、收集信息
7
新知讲解
怎样收集信息 呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8
新知讲解
9
新知讲解
2、数值天气预报
10
新知讲解
3、气象员做出 预报
11
新知讲解
4、天气会商
12
新知讲解
5、发布天气预报
13
新知讲解
天气预报的制作 过程是什么样子
的呢？
14
新知讲解
15
新知讲解
16
新知讲解
天气预报信息对我们 的生活有什么意义呢？
17
新知讲解
天气预报可以告诉我们未 来一段时间的天气状况，使 我们对天气的变化早做准备。
18
新知讲解
通过学习我们能不 能在校园中建立一 个气象观测站呢？
19
课堂小结
1、天气预报包括气温、降水量、风力风向、 空气质量、紫外线强度等信息。 2、天气预报可以告诉我们未来一段时间的 天气状况，使我们对天气的变化早做准备。
另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、 由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的'过程，不要求一步到位。24
三年级上册科学课件-3.8天气预报是怎样制作出来的 ｜教科版 (共20张PPT)
天气预报是怎样制作出来的
生活中常见的天气现象有哪些?
雪
雾
沙尘暴
冰雹 龙卷风
台风
平时我们是怎样来描述天气的？
阴晴
风雨
冷热
读诗句，思考问题
• 清晨雨涟涟，晴朗午在前 • 同一天天气是否相同？ • 不同
• 东边日出西边雨，道是无晴却有晴 • 同时不同地点天气是否相同？ • 不同
• 极地地区全年严寒（气候） • 气候与天气从持续时间的区别？ • 天气短
天公作美，夏收工作胜利完成
本报讯：夏收期间遇上了少有的好天气， 顺利完成小麦收割任务。
天气与农业生产
天气与军事
• 东汉建安十三年 （公元208年）， 在赤壁之战中， 诸葛亮根据当时 的天气变化，预 测将有东南风出 现，与周瑜共同 拟订了借助东南 风火攻曹操船队 的战斗方案，结 果大获全胜。
获取天气预报的途径
第一，天气反 映一个地方短时 间里的大气状况， 它是经常变化的。
第二，同一时刻， 不同地方的天气可 能差别很大。
第三，同一地方不 同时刻天气有变化。
天气 气候
短时间 阴晴、风雨、冷热
多变的
大 气 状 况
多年平均状况
长时间
稳定
天气的影响
天气与交通
天气与着装
天气与农业
天气与战争
天气与交通
天气与人类身体健康
天气预报的制作
风云系列
自动气象站
气象卫星接收装置
制作播出
分析判断
加工处理
卫星云图
白色表示云区。云的颜 色越白，表示云层越厚。 云层厚的地方一般是阴 雨区。
绿色表示陆地
蓝色表示海洋
天气符号
小雨
中雨
大雨
生活中常见的天气现象有哪些?
雪
雾
沙尘暴
冰雹 龙卷风
台风
平时我们是怎样来描述天气的？
阴晴
风雨
冷热
读诗句，思考问题
• 清晨雨涟涟，晴朗午在前 • 同一天天气是否相同？ • 不同
• 东边日出西边雨，道是无晴却有晴 • 同时不同地点天气是否相同？ • 不同
• 极地地区全年严寒（气候） • 气候与天气从持续时间的区别？ • 天气短
天公作美，夏收工作胜利完成
本报讯：夏收期间遇上了少有的好天气， 顺利完成小麦收割任务。
天气与农业生产
天气与军事
• 东汉建安十三年 （公元208年）， 在赤壁之战中， 诸葛亮根据当时 的天气变化，预 测将有东南风出 现，与周瑜共同 拟订了借助东南 风火攻曹操船队 的战斗方案，结 果大获全胜。
获取天气预报的途径
第一，天气反 映一个地方短时 间里的大气状况， 它是经常变化的。
第二，同一时刻， 不同地方的天气可 能差别很大。
第三，同一地方不 同时刻天气有变化。
天气 气候
短时间 阴晴、风雨、冷热
多变的
大 气 状 况
多年平均状况
长时间
稳定
天气的影响
天气与交通
天气与着装
天气与农业
天气与战争
天气与交通
天气与人类身体健康
天气预报的制作
风云系列
自动气象站
气象卫星接收装置
制作播出
分析判断
加工处理
卫星云图
白色表示云区。云的颜 色越白，表示云层越厚。 云层厚的地方一般是阴 雨区。
绿色表示陆地
蓝色表示海洋
天气符号
小雨
中雨
大雨
最新教科版科学三年级上册《天气预报是怎样制作出来的》精品课件ppt
根据书本和你掌握的知识，练习制作“气象科普小报”。
自己完成课后“挑战自己”的题目。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
课后小结
1、同学们说说你通过今天学习， 你有什么收获呀？ 2、老师引导学生归纳总结。
一、下雨前有哪些食物现象可以预报天气？ 二、你知道哪些形容天气的谚语？
燕子低飞 鱼儿冒尖 蜻蜓点水 ……
早看东南，万看西北。 早少不出门，晚少行千里。 （少指云遮住太阳。） 黑云接夜等不到半夜。
一、自己查阅相关资料，了解天气预报的自作过程。 二、理解天气预报在人们工作生活中的作用。 三、想一想业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
—— 小朋友们再见——
下次再见！
—— 期待——
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一、下雨前有哪些食物现象可以预报天气？ 二、你知道哪些形容天气的谚语？
燕子低飞 鱼儿冒尖 蜻蜓点水 ……
早看东南，万看西北。 早少不出门，晚少行千里。 （少指云遮住太阳。） 黑云接夜等不到半夜。
一、自己查阅相关资料，了解天气预报的自作过程。 二、理解天气预报在人们工作生活中的作用。 三、想一想怎样才能得到比较准确的天气预报？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者 】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有
所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长 ，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进 之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
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自己完成课后“挑战自己”的题目。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
燕子低飞 鱼儿冒尖 蜻蜓点水 ……
早看东南，万看西北。 早少不出门，晚少行千里。 （少指云遮住太阳。） 黑云接夜等不到半夜。
一、自己查阅相关资料，了解天气预报的自作过程。 二、理解天气预报在人们工作生活中的作用。 三、想一想怎样才能得到比较准确的天气预报？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者 】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有
所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长 ，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进 之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
根据书本ห้องสมุดไป่ตู้你掌握的知识，练习制作“气象科普小报”。
自己完成课后“挑战自己”的题目。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
三年级科学上册 天气 8天气预报是怎样制作出来的课件
风向袋
测量气温
风速仪
测量降雨量
（2）把制作天气预报的步骤与对应的工作内容用线连起来。
数据收集
通过电视、广播、网络等渠道向社会发布
数值天气预报
利用各种仪器收集各种数据
气象员做出预报Βιβλιοθήκη 利用超级计算器预测未来天气
天气会商
分析数据，做出天气预报
发布天气预报
修正、完善天气预报
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B.西北方向
C.东北方向
④下列不是在气象员做出天气预报之前做的工作是（
）。
A.天气会商
B.收集数据
C.得出数值天气预报
（3）填空
①制作天气预报的五个大致步骤是
、
、
、
、
。
②天气预报用降水量为
来表示没有降水。
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综合探究
（1）把下面的仪器和它们的用途用线连起来。
气温计
测量风速
雨量器
测量风向
天气预报的制作过程
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基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①3级风的天气不适合打羽毛球。（ ）
②天气预报包含的信息有天气状况、气温、风向风速、降水量等。（
）
③我们可以通过拨打天气预报查询电话来了解未来的天气情况。（ ）
④现在科技发达，预测天气完全可以由计算器完成。（
天气预报包含的信息
风力风向
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天气预报包含的信息
降水量
12/8/2021
天气预报包含的信息
相关指数
12/8/2021
天气预报包含的信息
我们所知道的天气预报信息（班级记录表）