六年级语文上册第六单元24《用奇谋孔明借箭》主题阅读诸葛亮三气周瑜北京版
六年级语文上册第六单元24《用奇谋孔明借箭》人物简介周瑜北京版(最新整理)
周瑜周瑜（175—210）,字公瑾，东吴四英将第一位，庐江舒城人。
幼年与孙策相识，结为生死之交。
后孙策脱离袁术自立后，周瑜主动投奔孙策。
在孙策平定江东的战争中起到了谋士和武将的双重作用，用计谋收服了太史慈。
孙策平定江东后，周瑜任水军都督。
200年，孙策早逝，临死前对孙权说“外事不决问周瑜”.孙权继位后，也十分信任周瑜。
208年，孙权西征黄祖,周瑜立下了大功。
208年,曹操南下，目标直指江东，孙权战和未定.周瑜及时从鄱阳湖赶回，正确分析了曹操远来的种种弊端，使孙权决定与曹操一战。
周瑜身为水军大都督，用火攻之计大破曹操,这就是有名的赤壁之战。
赤壁之战后，周瑜攻打南郡时中毒箭，但还是拼死取下了南郡.随后周瑜割长江南岸给刘备,但刘备至京口见孙权，要求得到整个荆州,孙权同意，因此周瑜只得退往柴桑郡养伤，在生病期间周瑜提醒孙权要提防刘备。
210年，周瑜领兵攻打西川，行至巴丘城时箭伤发作，英年早逝，年仅36岁。
孙权闻讯后，立即素服迎接周瑜灵柩回柴桑.历史上的周瑜风姿英发，心胸广阔.东吴老将程普，早年跟随孙坚，自以功高,瞧不起年轻的周瑜。
但周瑜并不与程普计较,最后使程普自己折服，程普说道：“与周公瑾交,如饮醇缪,不觉自醉.”到宋代时，世人还是很喜欢周瑜，这一点从苏轼的《念奴娇》一词中就可以看出。
但到了元代以后，人们就逐渐对周瑜进行丑化，至到《三国演义》成书时，周瑜就完全成了另一个人了。
这其中有一个很重要的原因就是周瑜和刘备的关系,周瑜一方面主动割长江南岸地给刘备，但这很大程度上是一种外交行为；另一方面周瑜又看出刘备的枭雄本色，不愿刘备一天天壮大，因此上书孙权，要求孙权将刘备软禁在京口（这就是《三国演义》中美人计的由来，但其实周瑜本人并未施美人计，孙尚香也是由孙权主动嫁给刘备的），但孙权不愿。
在对刘备一方的态度上，周瑜和鲁肃采取了完全不同的方法，周瑜是激进派，而鲁肃则眼光看得更远。
遗憾的是，千百年之后，这两个人都成为了当时还默默无闻的诸葛亮的垫背人，周瑜成了心胸狭窄的代名词，而鲁肃则变成了一个老实得笨得出奇的人。
(北京版)六年级语文上册课件 用奇谋孔明借箭 1
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再见！
14
大家好
1
北京版 六年级 语文 上册 第六单元
用奇谋孔明借 箭
选自《三国演义》
2
三国形势图
北魏（曹操）
打败
攻打
西蜀（刘备）
联合
（诸葛亮） 派诸葛亮
东吴（周瑜） （鲁肃）
3
自学程序：
设疑------解疑-----理解重点------体 会情感------设计作 业
4
问 题1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？
“吾料曹操于重雾中必不敢出。 吾等只顾酌酒取乐，待雾散去便 回。”
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读句 3 子是夜大雾漫天，长江之中，
雾气更甚，对面不相见。
比及曹军寨内报知曹操时， 这里船轻水急，已放回二十余里， 追之不及。曹操懊悔不已。
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草船借箭
接受任务 借箭准备 草船借箭 如期交箭
诸葛亮 神机妙算
有知识 有胆量 有肚量 有计谋
形容有预见性，善于判断情势，决策 高明。
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读句 1 子 “都督见委，自当效劳。敢问十万支
箭，何时要用？”
“操军即日降至，若候十日，必误 大事。”
“怎敢戏都督？愿纳军令状：三日 不办，甘当重罚。”
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读句 2 子“肃允诺。却不解其意。回报周瑜，
果然不提起借船之事，只言孔明并 不用竹箭、翎毛、胶漆等物，自有 道理。”
2.他为什么要借箭？
3.他为借箭做了那些准备工作？
4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样 还回去？
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北
曹
长江
吴
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借箭经过：
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊Байду номын сангаас
一字摆开 靠近曹营
六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭同步教案北京版
六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭同步教案北京版教学目标1.自读课文，通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言词语的意思。
2.要求学生熟读课文，能简要复述课文内容。
3.进一步熟读课文，体会诸葛亮的神机妙算。
教学重难点：通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言词语的意思，熟读课文。
教学的重点：要求学生熟读课文，能简要复述课文内容教学方法：学生朗读、讨论品味。
教学用具：多媒体课件课时安排：3课时教学过程：第一课时一、创设情境导入新课：1.看录像草船借箭的片段，介绍《三国演义》导入课文。
2.介绍文言文。
二、咬文嚼字，初读课文。
1.初读课文，学生一字一词的读课文，直到能读成句子。
解决认读问题。
要求做到“四不”：不错字，不多字，不少字，不读破格句。
2.师范读课文，指导读文言文。
3.指名读，每人一段，学生评议，再齐读。
4.小组读课文，开火车读，检查大家的读书情况。
三、读懂句子：1.学生对照注释和使用工具书自己理解课文中文言词语的意思，并理解每句话的意思。
2.逐句理解：a.学生提出没能理解的句子，大家帮忙理解。
b.教师指导。
c.小组内大家讨论意思。
三、作业：1.读熟课文。
2.理解每句话的意思。
第二课时一、复习：1.指名读课文2.理解每句话的意思。
二、理清线索，把握故事的来龙去脉。
1.读了课题，你有什么疑问或想法吗？（学生质疑，对于学生提的有价值的问题请学生书写在黑板上。
如：（1）谁用草船向谁借箭？（2）为什么要借箭？（3）怎样借箭？）2.自由阅读，相互讨论。
四人小组交流刚才所提的问题，对于无法解决的问题提出来全班交流。
3.全班交流小组所提的问题。
三、读课文，讲故事。
学生再读课文，做到能简单的讲述这个故事。
（意在使学生弄懂故事的前因后果。
）四、作业：把这个故事讲给家长听。
第三课时一、快速阅读课文，简单的讲述这个故事二、精读课文，理解神机妙算。
1.要求学生划出能表现诸葛亮到底神在哪里？妙在何处？2.讨论交流。
六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭精品教案北京版
六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭精品教案北京版教学目标：
1.认读9个字。
2.默读课文，看注释，了解课文内容。
3.写出孔明成功借箭的条件与同学交流。
思想目标:
了解《草船借箭》的故事及孔明的足智多谋、神机妙算。
能力目标：
默读课文，看注释，了解课文内容。
知识目标：
1.认读9个字。
2.默读课文，看注释，了解课文内容。
3.写出孔明成功借箭的条件与同学交流。
教材内容简介：
课文选自元末明初罗贯中所著的《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借鉴现密
计黄盖受刑”的前半部分，出删除几段话外所有语言均保持原著面貌，亦不影响故事的完整。
教学重点：
了解课文内容和孔明成功借箭的条件。
教学难点：
课文中有一些比较难懂的句子，需要有一定的背景资料。
教学媒体准备：
幻灯片
媒体的选择与使用：
幻灯片
丰富生的
课余生活、
语言积累。
板书设计：用奇谋孔明借箭
必备条件：江上大雾（气象条件）；露宿提供的船队、束草、军事（物质条件）；诸葛亮对草船受箭的精心安排；曹军只射箭拒敌而不出战（军事策略条件）。
六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭同步练习北京版
24用奇谋孔明借箭－、给加红的字注音丞相（）喝酒（）都督（）处罚（）水寨（）呼喊（）调（）度二、课文中出现了好多带“然”的词，请用线把他们和后边的解说正确地连起来，并选择带“然”的词填入下边各句中。
1．诸葛亮说：“既然就要开战，十天造好，（2．第一天，不见诸葛亮有什么动静，次日，（肃答应了。
他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，）误了大事。
”）不见诸葛亮有什么动静。
3．鲁（）不提借船的事。
4．曹操听到鼓声和呐叫声，就命令说：“江上雾很大，仇敌（）来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。
”三、写同构造词。
1．动静（一对反义词）：（）（）（）（）2．呼喊（一对近义词）：（）（）（）（）3．顺风顺流（ ABAC）：（）（）（）（）4．打听打听（ ABAB）：（）（）（）（）（四、读课文，依据课文内容境空。
1．《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《）。
2．草船借箭故事》，作者是的因由是：（经过是：（）；）；结果是：（）。
3．诸葛亮借箭成功的主要原因是：（）。
4．“周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机秒术，我真比不上他！”课文中和这句话相照应的句子是：（）。
把这句话改成第三人称转述（）。
五、阅读答题。
三顾茅庐刘备两次前去隆中拜见诸葛亮，全心全意地邀请他出山，协助自己实现一致中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，但是他的结拜兄弟关羽和张飞都不一样意。
张飞嚷道：“此次用不着大哥亲身去。
他假如不来，我只需用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊敬人材，此次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人材一同上路。
他们到达隆中，只见那边的山冈曲折起伏，仿佛一条等候机遇腾跃的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清亮见底，茂盛的竹林翠绿欲滴，风景艳丽宜人。
离诸葛亮的住所还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻叩门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午休。
刘备让童子不要惊醒先生，嘱咐关羽、张飞在门口歇息，自己轻轻地走进去，恭恭顺敬地站在草堂的台阶低等候。
六年级语文上册第六单元24《用奇谋孔明借箭》同步精品课件北京版六年级语文上册第六单元24用
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• 念奴娇·赤壁怀古 【宋】苏轼
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。
• 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当 年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈 笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑 我，早生华发。
物 神机妙算
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算天时
❖是夜大雾漫天，长江之中， 雾气更甚，对面不相见。
……
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算地利
比及曹军寨内报知曹操时，这里船 轻水急，已放回二十余里，追之不及。 ……
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算人心
“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾 等只顾酌酒取乐，待雾散去便回。”
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算物件
二十只船，每船要军士三十人。 船上皆用青布为幔，各束草千余 个，分布两边。
• 人生如梦，一樽还酹江月。
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冀教版 六年级 语文 上册 第六单元
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谁借箭？ 跟谁借？ 借多少？ 怎样借？ 结果呢？
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休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
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诸葛亮为什么要去 借箭？
周瑜为什么要陷害 诸葛亮？
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瑜大惊，慨然叹 曰：“孔明神机妙算， 吾不如也！”
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• 一夜浓雾满长江， • 远近难分水渺茫。 • 骤雨飞蝗来战舰， • 孔明今日伏周郎。
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周瑜到底在哪些地 方不如诸葛亮呢？
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心胸狭窄 ……
宽厚待人
……
柘荣县第二小学六年级语文上册 第六单元 24 用奇谋孔明借箭同步练习 北京版六年级语文上册第六单元
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！"张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事.刘备高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
1．“就像鱼儿得到水一样啊!”这句话可以用一个成语来概括：（）
4．曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大,敌人（）来攻，我们看不清虚实,不要轻易出动。"
三、写同结构词。
1．动静(一对反义词）：（）(）(）（）
2．呐喊（一对近义词）：（）(）（）（)
3．顺风顺水（ABAC）：(）（）（）(）
4．探听探听（ABAB）：(）（)(）( )
四、读课文，根据课文内容境空。
四、在把文章读流利的基础上，体会文章的主要内容；观察作者画的这两幅画,谈谈你的看法。1。请同学们默读课文，结合书后习题，试着说说文章的主要内容？并试着给文章分段。2.根据时间顺序可以给文章分为两段：（1）:（1-4）“我”画了两幅蛇肚子里的象，大人们都不能理解。(3):（5)“我”迎合大人们的视觉，从他们的角度出发思考问题，这样才能使他们接受。五、确立下堂课的学习目标。小组讨论交流学习目标：（1）文中重点词句；（2）作者的写作目的;（3)我们从中受到什么启发；（4）有感情地朗读课文。
1。关于安徒生,你了解了什么？
六年级语文上册 第六单元 24《用奇谋孔明借箭》人物简介 诸葛亮 北京版 素材
诸葛亮
诸葛亮，字孔明，号卧龙〔也作伏龙〕，汉族，琅琊阳都〔今山东临沂市沂南县〕人，三国时期蜀汉丞相，出色的政治家、军事家、创造家、文学家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。
后来东晋政权推崇诸葛亮军事才能，特追封他为武兴王。
诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。
其代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等；曾创造木牛流马等，并改造连弩，可一弩十矢俱发。
诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。
成都有武侯祠，杜甫作千古名篇《蜀相》赞扬诸葛亮。
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诸葛亮三气周瑜
三气周瑜说的是三国演义小说中“第五十一回曹仁大战东吴兵孔明一气周公瑾”、“第五十五回玄德智激孙夫人孔明二气周公瑾”，和“第五十六回曹操大宴铜雀台孔明三气周公瑾”的故事。
第五十一回，周瑜和诸葛亮约定，如果周瑜夺取南郡失败，刘再去取，周瑜第一次夺取失利受伤，然后又将计就计，打败了曹兵，但是诸葛亮却乘机夺取了南郡等地，既没有违约，又夺取了地盘。
第五十五回，诸葛亮让刘备安然的回到了荆州，并且让周瑜中了埋伏，还让士兵讥讽周瑜“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵”。
第五十六回，诸葛亮识破了周瑜的假途灭虢之计策，使得周瑜被围，周瑜气急又加之旧伤复发，不治身亡。
第五十七回----三气周瑜
这时曹操正在邺郡庆贺铜雀台落成。
在铜雀台上大宴文武百官，并将一件西川锦袍挂在树上，下设箭靶，射中箭靶者便可得到战袍，武将们个个争先，想展现自己的武艺。
武将射毕，曹操又让文官吟诗作赋，记录铜雀台落成之事。
曹操正在兴头上，也赋诗吟唱。
忽报东吴使节华歆前来。
曹操看罢表章，与谋士定计使孙、刘相吞并。
便上表奏周瑜为南郡太守，程普为江夏太守，华歆为大理寺少卿。
周瑜就职南郡太守后，便想报仇，遂上书孙权。
要鲁肃讨还荆州，鲁肃无奈，只好前往荆州。
鲁肃来到荆州，刘备依孔明之计放声大哭，孔明从旁说还了荆州，便无处安身。
触动刘备心中伤处，而大哭不止，孔明于是要鲁肃转告孙权，暂缓讨回荆州。
鲁肃将实情告诉了周瑜，周瑜说：“你又中了诸葛亮的计了。
”便要鲁肃再去见刘备，说东吴将取西川给刘备，但刘备要把荆州交还东吴。
并解释说：“我不过以此为名，要刘备无所防备罢了。
我军以攻取西川为名借道荆州，便可乘势杀了刘备，夺取荆州。
”
鲁肃再到荆州，说周瑜将率兵攻取西川以换荆州。
刘备忙谢说：“我很感激，雄师到时，一定远迎犒劳。
”鲁肃暗喜，辞别而去。
周瑜引水陆大军五万，往荆州出发，快到荆州时，见城上插两面白旗，并无一人。
周瑜将船靠岸，领二十名骑兵到城下察看。
忽听到一声梆子响，城上一齐竖起刀枪。
赵云站在城楼上喊叫：“孔明军师已知都督的计策，所以留我在此守候。
”探马又来报，关羽、张飞、黄忠、魏延四路兵马，从四面杀来。
周瑜大叫一声，旧疮复裂，从马上坠了下来，众将急忙将他救回。
周瑜被救回船，军士报告说刘备、孔明在前面山顶上饮酒取乐，周瑜更加愤怒，咬牙切齿说：“你道我取不得西川，我偏要去取。
”便令船队上行，到巴丘时，探子报说：“上流有刘封、关平两人领军截住水路。
”
周瑜正要出战，孔明忽然差人送信来。
劝他不要去取西川，如曹军乘虚而攻江南，江南就不保了。
周瑜读完信，口吐鲜血，他知道自已活不长了，便上书孙权，推荐鲁肃代替他的职位。
死前叹了口气说：“既生瑜，何生亮！”连叫数声而亡，死时才三十六岁。
孙权得知周瑜病故，放声大哭。
按周瑜遗嘱，命鲁肃为都督。