对外汉语教师工作总结(精选3篇)
对外汉语教师个人工作总结
对外汉语教师个人工作总结在过去的一年里，我作为一名对外汉语教师，经历了许多挑战和成长。
通过反思和总结，我认为我取得了一些进步，并且也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在教学方法上有了一些新的尝试。
在过去的一年里，我更加注重了学生的个性化需求，尝试采用不同的教学方法和教材，以满足不同学生的学习风格和速度。
我也更加注重了学生的实际运用能力，尝试让学生更多地参与到真实情境中的交流和互动中，提高他们的口语表达能力。
我还尝试引入了更多的多媒体教学手段，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性和主动性。
其次，我在课堂管理上有了一定的提高。
我在教学过程中，更多地注重了学生的参与度和课堂纪律。
我在课堂上尝试使用不同的技巧来吸引学生的注意力，同时也加强了对学生行为规范的约束和规范。
通过这些努力，课堂秩序得到了一定的改善，学生的学习效果也有了一定的提高。
另外，在学生管理和辅导方面，我也尝试了一些新的方法。
我更加注重了与学生之间的沟通和交流，尝试了解学生的实际需求和困难，积极给予指导和帮助。
我还尝试提供更多的学习资源和辅导建议，帮助学生更好地进行学习和生活上的规划。
在这个过程中，我也发现了一些学生的问题和困难，这让我更加深刻地理解了学生的需求，也让我更有责任感和使命感地进行对外汉语教学。
然而，我也意识到了一些需要改进的地方。
首先，我发现我在课堂设计和教学实施中，有时候还是存在一些单一和呆板的问题，需要进一步提高课程的多样性和趣味性。
我也发现在学生管理方面，我有时候还是过于严格和要求，需要更多的理解和尊重学生的个性。
另外，在学生管理和辅导方面，我也需要再加强对学生需求的了解和把握，做到更个性化的辅导和帮助，使学生能够得到更满意的帮助。
在未来的工作中，我将继续努力，做好对外汉语教师工作。
我会进一步提高教学水平，注重个性化教学，不断改善教学方法和课堂管理，不断提高学生的学习效果。
同时，我也会更加努力地与学生沟通和交流，了解他们的需求和困难，提供更贴心的学习辅导和服务。
对外汉语教师年度个人总结
对外汉语教师年度个人总结一、工作内容及成果在过去的一年里，我主要负责对外汉语教学工作。
通过课堂教学，我努力为学生提供一种积极、愉快、高效的学习环境，帮助他们提高中文水平。
在课堂上，我注重培养学生的语言表达能力和交际技巧，通过各种教学手段，如游戏、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。
除了课堂教学，我还积极参与学校组织的各项活动。
在文化交流活动中，我带领学生展示中国传统文化，如中国书法、剪纸等。
在校外实践活动中，我带领学生赴中国市场进行购物体验，并通过实践来巩固学生的中文运用能力。
在教学方面的成果上，我观察到学生的中文水平有了明显的提高。
通过每学期的测试和考核，我发现学生们的听、说、读、写能力得到了显著改善。
他们的语法运用更加准确，词汇量明显增加，口语表达更加流利。
此外，我还定期检查学生的作业，及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高学习效果。
二、教学方法的改进在教学过程中，我不断尝试新的教学方法，努力充实自己的教学内容和技巧。
通过参加教师培训和研讨会，我学到了许多新的教学理念和方法，并积极应用于我的课堂教学中。
首先，我注重培养学生的学习兴趣。
我将教材内容与学生的实际生活联系起来，将学习过程变得有趣并能激发学生的学习热情。
我注重多样化的教学手段和活动，如游戏、演讲等，使学生在轻松愉快的氛围中学习汉语。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。
通过设置适当的学习任务，鼓励学生自主思考和解决问题。
我还鼓励学生独立完成小组项目，并通过互动讨论和演示来展示他们的成果。
此外，我还大力倡导合作学习。
在课堂上，我组织学生进行小组讨论和合作活动，通过交流合作提高他们的语言交际能力。
我鼓励学生互相帮助，在小组中协作，共同完成任务。
三、自我提升和反思在学习过程中，我意识到自己还有很多不足之处，需要不断努力和提升。
首先，我要加强自己的专业知识。
在教学中，我发现自己的知识储备还不够丰富，对一些专业知识的掌握还不够牢固。
为了更好地提高教学水平，我将不断深入学习相关的知识，提升自己的专业素养。
个人工作总结对外汉语教师
尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！时光荏苒，转眼间一个学年已接近尾声。
在这一年里，我深感责任重大，为了更好地履行对外汉语教师这一职责，我付出了极大的努力。
现将我的工作总结如下：一、教学理念与方法的更新作为一名对外汉语教师，我始终秉持着“以学生为中心”的教学理念。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
为了提高教学效果，我不断尝试创新教学方法，如情景教学、任务型教学等，使学生在真实的语言环境中学习汉语，提高他们的语言运用能力。
二、教材研究与教学内容丰富在教学过程中，我深入研究教材，充分挖掘教学资源，力求为学生提供丰富、多样的教学内容。
除了按照教材进行教学外，我还关注到学生的个性化需求，针对不同学生制定合适的教学计划。
同时，我将中华文化融入教学之中，让学生在学习语言的同时，更好地了解中国传统文化。
三、课堂管理与合作在课堂管理方面，我注重建立良好的师生关系，营造轻松、愉快的学习氛围。
针对不同学生的特点，我采取灵活多样的管理方式，充分调动学生的积极性。
此外，我还注重培养学生的团队协作精神，通过小组合作、角色扮演等形式，使学生在互动中学习，提高他们的交际能力。
四、持续学习与自我提升作为一名对外汉语教师，我深知自己肩负着传播中华文化的使命。
因此，在日常工作中，我不断充实自己，积极参加各类培训，提高自己的业务水平。
同时，我还关注国内外汉语教学的发展动态，紧跟行业步伐，为教学注入新的活力。
五、反思与总结在过去的一年里，我取得了一定的成绩，但同时也暴露出许多不足。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平。
具体措施如下：1. 加强课堂教学实践，提高教学效果。
2. 深入了解学生，关注他们的学习需求，制定更科学的教学计划。
3. 融入更多中华文化元素，提升学生的文化素养。
4. 加强自身学习，不断提高业务能力和综合素质。
总之，作为一名对外汉语教师，我深知自己肩负的责任和使命。
在今后的教学工作中，我将继续努力，为传播中华文化，促进国际交流贡献自己的一份力量。
对外汉语教学的工作总结7篇
对外汉语教学的工作总结7篇篇1在过去的一年里，我在对外汉语教学领域工作，致力于推广和传播中文语言文化，帮助更多外国学习者掌握汉语知识。
在这个过程中，我不仅积累了丰富的教学经验，还深刻认识到对外汉语教学的重要性和挑战。
一、教学工作的回顾在过去一年中，我参与了多个对外汉语教学项目，包括汉语课程设计、教材编写、课堂教学以及在线辅导等。
通过这些项目，我不仅提升了自身的汉语教学水平，也积累了丰富的教学经验。
在课程设计方面，我注重将语言知识与文化传播相结合，设计出富有趣味性和实用性的课程，激发了学习者的学习兴趣。
同时，我也积极采用先进的教学理念和方法，如任务型教学、翻转课堂等，提高教学效果。
在教材编写方面，我参与了多本对外汉语教材的编写工作。
在编写过程中，我注重教材的实用性和趣味性，力求使教材能够贴近学习者的实际需求，同时传承和弘扬中华文化。
在课堂教学方面，我注重营造轻松、愉悦的学习氛围，让学习者在轻松愉快的氛围中学习汉语。
同时，我也注重培养学习者的听说读写综合能力，使他们能够更好地运用汉语进行交流。
在在线辅导方面，我利用网络平台为学习者提供个性化的辅导服务。
通过在线辅导，我不仅能够随时随地为学习者解决问题，还能根据学习者的实际需求调整教学策略，提高教学效果。
二、工作成果与亮点在过去一年中，我取得了一些显著的教学成果和亮点。
首先，我参与编写的教材获得了广泛的好评和认可，为更多学习者提供了优质的学习资源。
其次，我在课堂教学中采用了先进的教学理念和方法，提高了学习者的学习兴趣和效果。
最后，我在在线辅导方面取得了显著的成绩，为众多学习者提供了个性化的辅导服务。
三、工作心得与体会通过一年的对外汉语教学工作，我深刻认识到对外汉语教学的重要性和挑战。
对外汉语教学不仅能够帮助外国学习者掌握汉语知识，还能促进中西方文化的交流与融合。
同时，我也意识到对外汉语教学需要不断创新和发展，以适应时代的需求和学习者的实际需求。
在未来工作中，我将继续努力提升自身的汉语教学水平，不断学习和探索先进的教学理念和方法。
对外汉语年终总结范文
时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声。
在这一年里，我作为对外汉语教师，深感责任重大，同时也收获颇丰。
现将本年度的工作进行总结，以期在未来的工作中不断提升自我，为传播汉语文化贡献更多力量。
一、工作回顾1. 教学工作本年度，我共承担了XX门对外汉语课程的教学任务，涉及初级、中级和高级不同水平的学员。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，采用多种教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，激发学员的学习兴趣，提高他们的汉语水平。
2. 教材编写与修订为了更好地满足学员需求，我参与了对外汉语教材的编写与修订工作。
在编写过程中，我结合自身教学经验，对教材内容进行了优化，力求使教材更具实用性和趣味性。
3. 教学研讨与培训积极参加各类教学研讨活动，与同行交流教学心得，分享教学经验。
此外，我还参加了对外汉语教师培训，不断提升自己的专业素养。
4. 学生管理与服务关注学员的学习进度，及时解答他们的疑问。
在课余时间，组织各类文化活动和汉语角，丰富学员的校园生活。
二、工作亮点1. 教学成果显著通过一年的教学，学员们的汉语水平有了明显提高，部分学员已达到HSK（汉语水平考试）六级水平。
2. 教学方法创新在教学中，我不断尝试新的教学方法，如翻转课堂、线上线下混合式教学等，提高了教学效果。
3. 师生关系融洽关注学员个体差异，尊重他们的学习需求，与学生建立了良好的师生关系。
三、不足与反思1. 教学经验不足在教学过程中，我发现自己在某些教学环节上还存在不足，如课堂管理、教学进度控制等方面。
2. 课程内容单一教材内容相对固定，有时难以满足学员多样化的学习需求。
3. 自身素质有待提高在教学过程中，我意识到自己在专业知识、教学方法等方面还有待提高。
四、展望未来1. 深入研究教学方法，提高教学效果。
2. 积极参与教材编写与修订，为学员提供更优质的教学资源。
3. 关注学员个体差异，制定个性化教学方案。
4. 加强自身素质培养，成为一名优秀的对外汉语教师。
大学教师对外汉语教学总结范文
大学教师对外汉语教学总结范文外汉教学总结作为一名大学教师，我有幸有机会参与对外汉语教学工作。
在过去的一段时间里，通过不断的努力和实践，我积累了一些经验和教训，对于对外汉语教学有了更深入的认识和理解。
在此，我将总结一下自己的教学经验，并提出一些改进措施，以提高对外汉语教学质量。
一、总结经验1.以学生为中心对外汉语教学的核心是学生。
我们要尊重学生的差异性，关注学生的个性特点和学习需求，因材施教，培养学生的学习兴趣和学习能力。
在教学过程中，我尝试了灵活多样的教学方式，根据学生的特点和需求，进行个性化教学，提高教学效果。
2.巩固基础知识对外汉语学习者的基础知识往往比较薄弱，因此，我们要注重基础知识的教学，使学生在掌握基本语言知识的同时，掌握一定的语言运用能力。
通过练习和巩固基础知识，学生能够更好地运用所学知识和技能。
3.注重实践连结语言学习是一门实践性学科，只有在实践中才能真正掌握语言。
因此，在教学中，我注重实践性的教学设计，通过丰富多样的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的语言实践能力，提高他们的汉语交流能力。
4.培养学生自主学习能力学会自主学习是学生在未来学习和生活中的重要素养。
在对外汉语教学中，我们应该培养学生的自主学习能力，通过引导学生独立思考、自主解决问题和自主学习，让他们能够在离开课堂后，继续学习和提升自己的能力。
二、改进措施1.多样化教学方法在对外汉语教学中，我们要不断创新和改进教学方法，使之更加灵活多样，适应学生的需求和特点。
例如，可以使用多媒体教学手段、互动教学等，提高教学效果。
2.提供更多实践机会对外汉语学习者学习语言的目的往往是为了能够在实践中使用，因此，在教学中，我们应该提供更多的实践机会，使学生能够在真实的语言环境中实践所学知识，提高他们的语言能力。
3.鼓励学生参与教学在对外汉语教学中，我们应该注重学生的主体地位，鼓励学生参与教学，培养他们的自主学习能力。
可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生发挥主观能动性，参与教学过程。
汉语教师工作总结
汉语教师工作总结《篇一》时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，一个学期的汉语教学工作已经落下了帷幕。
回首这一段时间的教学历程，我感慨万千，有欢笑，有泪水，有收获，也有遗憾。
在这里，我想对自己所从事的汉语教学工作做一个全面的总结，以期从中汲取经验，为今后的教学工作借鉴。
一、基本情况作为一名汉语教师，我主要负责对外汉语教学，授课对象主要为外国学生。
教学内容涵盖了汉语拼音、语法、词汇、听力、口语、阅读等多个方面。
在教学过程中，我遵循“以学生为中心”的原则，注重启发式教学，尽量激发学生的学习兴趣和积极性。
二、工作重点1.因材施教：面对不同水平的学生，我努力调整教学策略，使教学内容既能满足学生的需求，又能挑战他们的极限。
2.情境教学：通过设定各种真实的语境，让学生在交流互动中掌握汉语知识。
3.文化渗透：在教学中融入中国传统文化元素，让学生在学习语言的同时，了解中国文化。
4.评价与反馈：定期对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈，指导学生调整学习方法。
三、取得成绩和做法1.成绩：通过一学期的努力，学生们在汉语水平测试中取得了优异的成绩，大部分学生能够熟练地运用汉语进行日常交流。
（1）注重启发式教学，让学生在思考中学习。
（2）组织丰富多样的课堂活动，提高学生的学习兴趣。
（3）鼓励学生主动参与，培养他们的自主学习能力。
（4）定期与学生沟通，了解他们的需求和困惑，及时调整教学方法。
四、经验教训及处理办法1.经验教训：在教学过程中，我深刻体会到，要想让学生真正掌握汉语，必须注重培养他们的实践能力，让所学知识在实际生活中得到运用。
2.处理办法：在今后的教学中，我将更加注重实践教学，增加课堂互动，让学生在实践中提高汉语水平。
五、今后的打算1.继续深化对外汉语教学研究，提高自身专业素养。
2.丰富教学手段，创新教学方法，提高教学质量。
3.加强文化交流，让学生在学习汉语的同时，更好地了解中国文化。
4.关注学生需求，不断调整教学策略，以期达到更好的教学效果。
对外汉语教师工作总结范文
对外汉语教师工作总结范文在过去的一年里，作为一名对外汉语教师，我经历了许多有意义的教学经历，并从中获得了许多宝贵的教学经验。
以下是我对这一年的工作进行的总结。
我一直致力于提高自己的教学能力和教学方法。
通过参加教师培训课程和教学研讨会，我学习了许多先进的教学理论和实践。
同时，我不断地探索创新的教学方法，如游戏化教学、互动式教学和启发式教学。
这些方法的应用使我的课堂更加活跃有趣，提高了学生的学习积极性。
我注重培养学生的语言表达能力和文化意识。
在教学过程中，我通过大量的口语练习和实践活动，鼓励学生用汉语进行交流。
我还介绍了中国的文化和传统，与学生分享中国的风土人情和民俗习惯。
通过这些措施，学生对汉语的兴趣得到了提升，同时增进了他们对中国文化的理解和认知。
我注重培养学生的学习动力和自主学习能力。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和合作活动，并提供适当的学习任务和挑战。
此外，我引导学生制定学习计划，帮助他们建立良好的学习习惯和自我评价机制。
这些措施的实施，增强了学生的主动学习意识和学习动力，提高了他们的学习效果。
在教学过程中，我注重与学生的沟通和指导。
我经常与学生进行面对面的交流，了解他们的学习需求和困难，并给予相应的指导和建议。
我也鼓励学生积极参与课堂讨论，听取他们的意见和想法。
通过与学生的良好沟通，我能更好地满足他们的学习需求，并全面提升他们的学习体验。
总之，我作为一名对外汉语教师，在过去的一年里取得了不错的成绩。
通过不断学习和改进，我提高了自己的教学能力和教学效果。
我将继续努力，不断探索和创新，为学生提供更优质的教学服务。
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对外汉语教师工作总结（精选3篇）教师工作总结2020-07-29 对外汉语教师工作总结时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
那么要如何写呢？下面是为大家整理的对外汉语教师工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
对外汉语教师工作总结1这学期我分别带一个美国人、三个法国人的对外汉语，美国人是一位60多岁的老头，三个法国人是一位母亲与两个儿子。
由于是第一次教对外汉语，很多东西都处于摸索状态，该学习的地方非常多，以下是我的工作总结。
美国人Diego原本在小班学习，因为跟不上进度，因此选择了一对一的教学方式。
在对他的汉语教授中我发现他只有在老师提供了让他感兴趣的东西时才愿意学习与记忆。
他只记忆那些有有趣来源的字词，同时因为年龄的关系他在上课当中特别容易疲倦，只有不断地去提起他的兴奋点。
根据他上课效率不高的实际情况，我采取一种慢程度的教学，上课多由他自己发挥，能学多少是多少，然后下课与他去现实生活中学习，比如陪他去超市用实物教学，以他感兴趣的东西去练习口语，平时他办事需要帮忙的时候我也请他找我，这样根据他要使用的汉语进行针对性强的学习，在目的性明确以及以需求性为目标的情况下去学习汉语。
Diego的总体进步并不是我原本想要的程度，但是提高了他的学习兴趣，找到了他学习汉语的兴奋点，我想这对他以后的学习应该是有帮助的。
三个法国人我只带了两个星期，他们都是汉学初学者，而且他们的学习目的是口语，希望在短时间内能使用简单的汉语，表达他们平常生活中要经常使用、便于他们在中国生活。
由此，他们的目的性是很强的，我在教学中就以口语、发音练习为重点，辅之以听、写，忽视语法为教学方式。
同时，因为是初学者，而且两个男孩都还13、4岁，在教学中我多采取画图、图片以及姿势语言的方式去提高他们的学习兴趣，并且尽量的简单教学，使他们感觉学习汉语不仅有趣而且不难。
他们在发音上存在很大的问题，比如：q与x、zhchsh与zcs、qu与chu分不清等等，还有在音调上总是会发不准或者混淆，针对他们的这种情况我选取一些有针对性但是有趣又不难的绕口令教他们练习，这对他们还是有效果的。
在学习蔬菜水果和一些他们经常要生活使用的词语或句子时，我依然采用对Diego的那种实践学习法，带他们去超市学习他们迫切需要或者感兴趣要学习的东西。
由于没有接受对外汉语教学的正规学习与培训，一切都在自己的能力之内以及教学语文的经验下进行对外汉学的教学，因此在很多方面都没有能够系统地形成一套模式，在教学中肯定会遗漏一些重点的东西或者也肯定有更好的方式去教学我却没有找到。
我希望在下学期能多有机会去听听老教师的课，从中去借鉴很多宝贵的教学方式与经验，同时，更多地去提高自身的含金量，在课下多花工夫，学习汉语文化、中国历史，以此来为备好对外汉语教学的课提供资源与提高教学质量。
非常感谢学校给我工作的机会，正是这次机会让我发现了自己真正想要的工作是什么，让我确定了自己的职业方向。
我非常爱这份工作，我也会为这份工作做出更多的努力。
对外汉语教师工作总结2作为华校老师的生活近了尾声，心里似有很多话，却也空荡荡的说不出。
如果闭上眼睛，便是那些小孩子的身影，欢笑，任性，哭闹，演不完一出出闹剧。
我们用了很久的时间认识，磨合，进入真正的语言学习正规后不久，便又在分开，对那些小孩子不公，对华语学习也不好。
我有不舍、不甘，却还是选择离开了。
这些都是一个作为志愿者老师闲话了，不多赘述，现将工作总结如下：教学工作总结：我承担幼一、幼二、一年级、二年级的教学工作。
幼一班11人，每天一节课，课长为60分钟；幼二班5人，每天一节课，课长为90分钟；一二年级合班上课，每天一节课，课长为60分钟。
教学初期面对的问题主要是教学经验的缺乏，没有一个好的针对华语教学的标准和系统。
学校内没有规定学生所用的教材，也没有有经验的华语老师来指导，我们也不了解学生的特点和水平，因此初期教学比较迷茫，不知从何下手，也抓不住重点。
我们很难找到教学问题的解决途径。
后来，听过两次讲座，才开始能够较好的整理自己的教学思路，吸收别人的教学经验和方法。
这对我的教学能力的提升很有帮助。
后面的教学便能够比较顺利的开展了。
此时对学生能够比较好的了解；对华语教学的内容与特点也有所体会；也掌握了一定的教学方法和经验。
我一直希望得到有华语教学经验的老师的指导，我想这对一个初期参加教学的老师来说，很重要，一句话或许就能够点透问题所在。
自己感觉比较适合一二年级的教学工作，幼儿园的教学建议能够聘请专门幼师专业的老师来完成，他们会更有优势。
同时聘请有经验的老师对新志愿者进行教学的管理和指导，如果教学赶上去，其他方面的收效会更好。
教学经验总结：一二年级：一二年级合班上，课时一个小时。
一开始我采取的方式基本上一二年级同时教授相同课程，但是学校规定的一二年级教材却是不同的，很难完成教学任务。
后来变逐渐开始分班教学，我一二年级的学生较少，虽然一个教室，但是比较好操作。
进教室后，我会先检查学生课本、文具的准备，桌椅的摆放，教室的整洁程度，学生的情绪，让学生先去喝水上厕所。
如果教室凌乱，也会让他们先进行整理。
以此来保证一堂课的顺利进行。
组织上课后，尽量达到一静一动，如果一年级复习上节课的字词，记诵课文，二年级便来讲授新的内容，这个过程不要控制的太长，不然两边都会容易乱。
复习的过程我会让小朋友结成队子，通过一个语言较好的带动不太好的，他们之间的语言差距较大，我们老师很难照顾全面，结成队子还是能够比较好的促进他们的进步。
教授的过程主要通过领读与表演，来使学生理解记诵。
课本我们选择的是嘻哈汉语，读来朗朗上口，学生喜欢朗读，也比较容易学生进行记忆。
一年级新课教授后，最后的时间我们用来合班比赛，或者合班的小游戏。
主要比赛一二年级学生对课文的朗读和表演能力，一二年级比赛，看哪个年级胜出。
教学的问题主要出在自己经验太少，利用了很多时间来摸索，浪费了很多学生宝贵的课堂时间。
很多问题，我现在才意识到，却没有时间进行改正了。
在此我提出几个我教学的薄弱点，第一个是字词教学，给学生整理识记的’字词太少，如果没有注音学生很难阅读；第二个便是语言的运用太少。
其实每节课我教学后，我建议有一节语言的运用课，字词的记忆课。
老师从课文中抽出语言点，不断的让学生表演练习。
字词还是建议形象的记忆，61aoe识记把汉字很有趣的比拟出来，很有意思，小孩子很喜欢，可以借鉴。
我们班有个孩子，比较多动，上课的过程中每隔五六分钟便会在教室里走几圈，甚至在地上打几个滚。
如果遇到这样的孩子，不要生气着急了。
小孩子嘛，看到了便示意他坐下，写字的时候让他跟你在一块儿，尽量不要让他扰乱整个课堂。
如果你生气了，反而课堂会被自己搞乱掉，也完成不了教学任务。
多些耐心，便好了。
幼儿班：儿歌、诗歌是幼儿非常容易接受的形式，学习也很快。
我很喜欢将儿歌或者诗歌排演成小的活动，边表演边唱歌，效果非常好。
小孩子非常喜欢比赛，记忆卡片的时候，会将它们分成两队，小朋友便会非常卖力的给自己小队赚卡片。
有许多小的舞蹈需要合作的，我便放手让小孩子自己组织协作，他们的组织协作能力，有时候让老师都感到惊讶。
课堂教学呢，老师首先是一个生动活泼的音符，学生才能跟你一块儿跳动。
不断的启发学生，不断的创造新的神秘的元素，学生才会跟着你的思维，跟着你一块儿飞、跳、唱。
我理解这些，但是我幼儿教学的经验还很少，甚至自己会疲惫着不想去管理，只想完成一节课。
所以，自我感觉幼儿园教学还是幼师的老师比较好，他们经验丰富，课堂表现，课堂管理跟我们这些没有经过培训的老师还是有很大差距的。
他们更容易带学生进入一个多彩多姿的世界，完成一次次旅行，培养学生各方面全面的能力。
中国文化活动：春节期间，组织了春节文艺会。
在batangas、lipa、菜市场进行演出。
志愿者老师负责节目排练、服装定制、文艺会的主持管理等工作。
12月份，圣诞节，我们组织圣诞节中文节目的排练和表演。
11月份，妈祖庙生日。
我们参与董事会庆祝妈祖庙生日的收纳、书写等工作，并参加了当地华人的一系列活动。
10月份，组织全校的中文演讲比赛。
负责故事、诗歌的选择，学生排练，演讲评分等工作。
7月份，湖南大学访问btan gasstate university，我们被邀请参加演出，表演具有中国元素的节目。
反思小结：整个学年，比较平淡的过来。
完成了学校规定的课时要求和教学任务。
期间，组织学生参加了几次中国文化活动，学生都努力参加，积极热情。
学生的华语学习也有了一定进步，能够热情的参与到教学活动中来；学生课堂纪律的维持也有了很多改善；更值得高兴的是他们能够自主的学习华语，互相帮助组成小组，将所学的课文根据自己的理解来展示表演出来。
也有不少学生表现出了华语学习的天赋，有的朗读背诵课文很好，有的写字很好，他们都能够按照自己的理解，试图用华语表达。
但自己摸索教学，理解华语教学，与学生磨合花费了太多的时间，以至于较好开展教学的时间太少。
这是我甚为遗憾的，明年没有再申请，我觉得自己或许有些进步，但对于那些学生，却是极为不好的。
很遗憾！对于志愿者项目的建议前面已写了很多，档案的移交工作会在接下来的两个星期里根据学校的要求来完成。
对外汉语教师工作总结3课堂秩序问题几乎是所有尼泊尔新志愿者在汉语教学过程中遇到的第一个难题。
我也曾经遇到过同样的问题：学生在教室乱跑，乱叫，乱闹。
这“三乱”就把整个课堂秩序给彻底地破坏了，教学活动也很难有序地进行下去。
汉语课堂秩序分析：低年级学生一年级到四年级的学生，他们的自觉性最差——注意力不集中，坐不住。
他们总是喜欢在没有老师允许的情况下四处走动。
理由无非是，去仍垃圾或是向别的同学借橡皮啦，铅笔刀啦，或者是要去厕所等等。
他们还有一个最大的喜好就是喜欢向老师告状。
还有一个重要的方面，他们除了肢体语言外，英语沟通有一定的限制性。
五到八年级的学生在英语交流上没有什么困难，但是他们也会在课堂上给你制造一些你意想不到的麻烦。
比如，忘记带汉语笔记本，家庭作业没有按时做，上课时时不时问你一些与课堂无关的问题，有的同学故意的问你一些敏感的问题;还有的学生故意跟其他同学一起起哄;偶尔他们还会嘲笑我们的英语等等。
汉语课堂秩序对策：经过我这三年的观察基础上，我有效地探索出以下几点对策，在有效控制尼泊尔课堂秩序方面发挥着不同的作用。
1.树立威信，设立汉语课堂法则，校规化。
这一点对于新来的志愿者老师来说尤其有效。
新来的志愿者老师不了解尼泊尔学生的特点，在课堂上对学生比较宽容、友善、热情、微笑;这些都会给学生传递一个信号：你不是一个严厉中文老师。
为此，我建议刚到一个新学校，尤其是第一节课，你一定要树立威信!设立汉语课堂法则，并把它校规化就是一个很好、有效树立威信的方法。