议论文分析论证之因果论证共17页文档
议论文写作方法篇： 因果分析
议论文写作方法篇：因果分析因果分析">议论文写作方法篇：因果分析江山依旧议论文写作方法篇：因果分析蒋念祖[训练讲话]物质世界是一个无限复杂、互相联系与互相依赖的统一整体。
一个或一些现象的产生，会引起另一个或另一些现象的产生，前一个或一些现象的原因。
后一个或一些现象就是前一个或一些现象的结果。
例如给一个电炉通电，电炉通电是电炉发热的原因，而电炉发热则是电炉通电的结果。
因果联系是事物发展的链条上的一个环节。
同一个现象可能既是原因，又是结果。
对于后于它的某个现象，它是原因：但是对于先于它的某个现象，它又是结果。
比如，电炉发热是通电的结果，但是电炉发热又是使电炉上一壶水沸腾的原因。
因果联系是普通存在的，无论在自然界还是在社会中，都存在着因果联系，没有一个现象不是由一定的原因引起的。
因果联系又是一种必然的联系，当原因存在时，结果必然会产生。
因果分析就是在被研究对象的先行情况中，把作为事物原因的现象和其他非原因的现象区别开来，或者在被研究对象的后行情况中，把作为结果的现象和其他现象区别开来。
可见因果分析可以分为原因分析和结果分析两类。
探索事物的因果联系是认识活动的重要内容。
古希腊哲学家德谟克利特说过：“宁可找一个因果的解释，不愿获得一个波斯王位。
”这可以从一个侧面说明因果分析的重要性。
在议论文写作中，因果分析有着广泛的应用。
1.原因分析，结果分析为主体，可以构成一篇文章，文章的题目大多是“为什么……”、“……探源”、“……的危害”、“……好处多”，如此等等。
一篇题为《谈谈琼瑶热》的文章，探讨了琼瑶热兴起的原因：第一，“她以她女性的细腻感情，不落俗套的细节描写，尤其是她用优美的文笔描绘人与人之间善意的误会和善恶抗争的故事。
”第二，“海峡两岸毕竟是植根于同一文化背景，中华民族五千年的悠久文化对海峡两岸都有着不可磨灭的影响。
再加上30多年的隔绝使得彼此都渴望了解对方的生活。
”第三，“当前我国正在实行对外开放政策。
议论文写作之因果分析法
武 亦 姝
临澧一中
七月在野,八月在宇,九月在户, 十月蟋蟀入我床下。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
临澧一中
成功不是偶然的
中国诗词大会中，年仅十六岁的高中学生武亦姝夺冠成名，不禁让人感 叹“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”小小年纪就有了成年人难以企及 的诗词储备量，就有了与众多“老学霸”们一较高低的勇气和从容，真是让 人佩服！
林妙可之殇
北京电影学院被拒，中央音乐学院被拒，上海戏剧学院被拒,这些 天，林妙可被各大艺术院校拒之门外的消息相继传来……林妙可并没 有外界传言的所谓显赫的家世，父亲是摄影记者，在供职的报社以精 打细算而出名，母亲据说自己女儿成名后就专职做了她的经纪人。林 妙可小小年纪就成了家庭收入的主要来源。 林妙可过早地被她的父母透支了，而这也成为她被外界诟病的原因 之一。作为童星的代表，林妙可不像张一山、关晓彤，有拿得出手的 作品，接过那么多戏，至今人们提到她，脑海中浮现的也仍是那个歌 唱祖国的红衣女孩。林妙可一直在吃08年积累起来的名气老本，可是 随着艺考的相继落榜，这份老本，终于也吃到了山穷水尽的地步。林 妙可的落榜其实并不奇怪，她的演技曾被陈小艺点名批评，也许她根 本不适合走演艺这条道路，应该像濮（pú ）存昕建议的那样，停一停， 去上学去成长。可是她的父母并没有为她规划一条更好的路，他们以 杀鸡取卵的方式，消费着她的名气。
临澧一中
假设分析法
辩证分析法 意义分析法
对比分析法 条件分中
修改:用因果分析法分析原因
中国诗词大会中年仅十六岁的高中学生武亦姝夺冠成名，不禁让人感叹 “宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”小小年纪就有了成年人难以企及的 诗词储备量，就有了与众多“老学霸”一较高低的勇气和从容。感叹之余， 客观原因 请大家思考，她的成功是偶然的吗？我认为不是。我们看她在赛场上意气风 发的时候，千万别忽视了她对诗词那份独有的挚爱和台下十年功的汗水。正 主观原因 是因为她从小受父母熏陶，喜爱诵读诗词，只要是一聊到古诗词她就会抑制 不住地兴奋，成就了她的才气。正是因为她的勤奋和坚持，不仅随身携带一 本苏轼的诗集，更奉陆游为自己的男神，才让她在诗词大会中一鸣惊人，就 连大学教授康震也大呼惭愧。我敢说，天才的成功永远是九十九分的汗水加 一分的灵感，这个世界上，从来没有供天才通行的阳光大道，只有把征服困 临澧一中 难当成一种乐趣，从困难中走过却又永不放弃的天才。
因果论证议论文范文
因果论证议论文范文
近年来，随着社会经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，然而，与之相
对应的是环境污染问题也日益严重。
环境污染对人类社会造成了巨大的危害，因此，我们有必要深入探讨环境污染的成因和解决方法。
首先，环境污染的成因主要包括工业生产、交通运输、农业生产等方面。
工业
生产过程中排放的废气、废水和固体废物对环境造成了严重污染，而交通运输中的尾气排放也是环境污染的重要原因。
此外，农业生产中使用的化肥、农药也会对土壤和水源造成污染。
这些都是环境污染的直接原因。
其次，环境污染对人类社会造成的危害不容忽视。
首先，环境污染对人们的身
体健康造成了严重威胁。
空气和水源的污染导致了各种疾病的流行，严重影响了人们的生活质量。
其次，环境污染对自然生态系统造成了破坏，导致了生物多样性的丧失和生态平衡的破坏。
最后，环境污染也给人们的心理健康带来了负面影响，长期处于污染环境中的人们往往会感到压抑和焦虑。
针对环境污染问题，我们应该采取有效的措施来加以解决。
首先，政府应该加
大对环境保护的投入，加强环境监测和治理力度，严格执行环境保护法律法规，惩治环境污染行为。
其次，企业应该加强环保意识，推行清洁生产，减少污染排放。
同时，人们也应该自觉保护环境，减少使用一次性塑料制品，节约能源，减少碳排放。
总之，环境污染是一个严重的社会问题，我们每个人都应该为环境保护贡献自
己的力量。
只有通过全社会的共同努力，才能够有效解决环境污染问题，建设美丽的家园。
作文段落因果论证模板
作文段落因果论证模板因果论证模板。
引言，因果关系是我们生活中不可或缺的一部分。
无论是个人生活还是社会发展，都离不开因果关系的影响。
因此，通过因果论证模板，我们可以更清晰地认识事物之间的因果关系，从而更好地理解和解决问题。
第一段，因果关系的基本概念。
因果关系是指一种事物或现象之间的相互影响和相互作用。
在生活中，我们可以经常观察到各种因果关系的存在。
比如，学习努力与成绩好的关系，健康饮食与身体健康的关系，努力工作与事业成功的关系等等。
这些都是因果关系的典型例子。
因果关系不仅存在于个人生活中，也存在于社会发展中。
比如，经济发展与科技进步的关系，环境污染与人类健康的关系等等。
第二段，因果关系的作用。
因果关系的存在，使得我们能够更好地认识和解决问题。
通过分析事物之间的因果关系，我们可以找到问题的根源，并采取相应的措施加以解决。
比如，如果我们发现自己的学习成绩不理想，可以通过分析学习努力与成绩好的因果关系，找到自己学习不足的地方，并加以改进。
同样，如果我们发现环境污染严重影响人类健康，可以通过分析环境污染与人类健康的因果关系，制定相应的环保政策，减少环境污染的影响。
第三段，因果论证模板的运用。
因果论证模板是一种常用的逻辑思维模式，通过该模板，我们可以更清晰地展现事物之间的因果关系。
该模板一般包括，现象描述、可能原因、可能结果、因果关系的论证。
通过这种模板，我们可以更系统地分析问题，更清晰地阐述自己的观点。
比如，当我们要写一篇关于环境污染的文章时，可以使用因果论证模板，清晰地描述环境污染的现象，分析环境污染的可能原因，预测环境污染可能带来的结果，并通过论证环境污染与人类健康的因果关系，提出相应的解决方案。
第四段，结合实际案例分析因果关系。
通过一个实际案例，我们可以更清晰地认识因果关系的作用。
比如，我们可以以“抽烟与健康”的因果关系为例。
抽烟是导致各种疾病的重要原因之一，通过长期抽烟可能导致肺癌、心脏病等疾病。
议论文中的因果分析
物理史上;人们在理解光的本质时;由 于著名物理学家牛顿坚持微粒学说;光波学 说其时已经得到验证;但牛顿在科学界的影 响很大;人们宁愿相信牛顿;也不愿相信真 理;使光波学说埋没了100多年 在科学史 上;人们宁愿相信著名科学家;而不去相信 真理;这一切都是因为人们感情用事;认为 名人不会错;孰不知名人也会有失误乃至错 误的时候 孔子曾说:人非圣贤;孰能无过 切莫因一个人的名声;而决定他所说的所做 的一切
求同归纳策略的表达
• 可以把每一个论据进行单独的分析 陈述
• 也可以多个论据作为整体来分析陈 述
策略3：设因求果 有其因;才有其果;假如没有其因; 便难有其果
向使三国各爱其地;齐人勿附于秦;刺客 不行;良将犹在;则胜负之数;存亡之理;当与 秦相较;或未易量
通过假设原因进而改变结果来强调原因的 重要性;最终论证论点
论据：史学家司马光写 资治通鉴花
了19 年;相声艺术宗师侯宝林为学谐语 手抄一部十多万字的 谐浪;俄国大 作家托尔斯泰写 战争与和平花了27 年;德国著名医生欧立希连续试验 914 次;终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺 旋体病菌的新药
史学家司马光写 资治通鉴花了19 年 ;相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十 多万字的 谐浪;俄国大作家托尔斯泰写 战争与和平花了27 年;德国著名医生 欧立希连续试验 914 次;终于研制成治疗 人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药 这些人 之所以取得事业的成功;秘诀在于他们有恒 心和毅力;不断坚持;直到自己满意为止 可见;恒心和毅力是成功之本
不经一番彻骨寒;怎得梅花扑鼻香 苏 东坡一生遭遇两次政治迫害;屡遭贬谪;四 海飘零；范仲淹两岁丧父;随后母亲改嫁;年 轻时生活艰辛;每天只熬一锅稠粥;凉后划 成四块;早晚各取两块充饥；曹雪芹年轻时 家族被抄;家庭衰落;饱尝人世辛酸 这些 人后来都创作出了为后人传诵的不朽经典; 其中一个重要的原因是;逆境虽然暗淡了他 们的前程;但同时也冲击着他们的内心;丰 富了他们的心灵;情动而辞发;经典便随之 而生 可见;逆境也可以转化成人生的一笔 宝贵财富
因果论证议论文范文
因果论证议论文范文随着科技的发展和智能手机的普及，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
尤其是对于青少年来说，手机更是成为了他们生活中的重要组成部分。
然而，手机对青少年学习的影响也备受关注。
有人认为手机会对青少年的学习产生负面影响，而另一些人则认为手机对青少年学习没有影响。
本文将从因果关系的角度来探讨手机对青少年学习的影响。
首先，手机对青少年学习的影响主要体现在学习效率和学习质量上。
许多青少年在学习时会沉迷于手机游戏、社交媒体等，导致他们无法集中精力学习。
长时间使用手机还会导致青少年注意力不集中，记忆力减退，影响学习成绩。
另外，手机还会给青少年带来学习压力，因为他们会在手机上看到一些负面信息，导致情绪波动，影响学习状态。
其次，手机对青少年学习的影响还体现在学习习惯和学习态度上。
长时间使用手机会让青少年养成浮躁的学习习惯，无法专心致志地学习。
他们会习惯性地在学习中使用手机，导致学习效率低下。
另外，手机还会让青少年变得懒惰，因为他们可以通过手机轻松获取信息，不愿意去深入思考和动手实践。
然而，手机对青少年学习的影响并非完全负面。
手机的普及让青少年可以更加方便地获取学习资料和信息，可以随时随地进行学习。
另外，手机上也有许多学习类的应用程序，可以帮助青少年进行学习辅助。
因此，手机在一定程度上也可以促进青少年的学习。
综上所述，手机对青少年学习的影响是双重的。
手机既可以对青少年的学习产生负面影响，也可以在一定程度上促进青少年的学习。
因此，关键在于青少年正确使用手机。
学校和家长应该引导青少年正确使用手机，限制他们使用手机的时间，以免影响学习。
同时，青少年自己也应该树立正确的学习观念，合理使用手机，让手机成为学习的助手，而不是学习的障碍。
只有这样，手机才能对青少年的学习产生积极的影响。
议论文因果论证范例
议论文因果论证范例写作佳苑2009-07-04 2016议论文因果论证范例因果法──通过对事理原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法。
也称为因果分析一、注意问题：1、分清根本原因和次要原因。
根本原因，是引起结果的最本质的因素，是深层次的，为人鲜知的，所以就越能说明问题的实质，就越有说服力，如此才更深刻。
表层原因，是为大家所熟知的，其论证是乏力的。
例如，某同学厌学，分析其原因可能是老师讲课不能吸引他、胸无大志、学校太严苛、教育体制问题等，然而社会上对名利的追求，家长望子成龙的心理才是导致学生厌学的根本原因。
有些原因只是表象，如果在论证过程中能够探究本质原因就能使论证有力。
2、分析导致一个结果的不同原因和同一原因引发的不同结果。
事物发展是普遍联系的，一个结果的出现不可能仅一个原因，而一个原因不可能仅一个结果，所以需要我们多角度分析，以使论证有力。
例如，学无止境，探究其原因是多方面的，如从知识角度看，知识是无穷尽的；从心理角度看，学习钻研的乐趣是无穷尽的；从生命自身的缺憾角度看，生命短暂，学习怎么可以停止？如果能够如此多角度地探究“学无止境”的原因，那么就可以有力地论证“学无止境”。
再如，改革开放，我们要有一个清醒的头脑。
在改革开放的形式下对不同人所造成的结果是大不一样。
有的顺应当前的形式，正确地处理在经济事物中的行为，经济地位提高了；有的只追求名利而进了监狱，有的因循守旧阻碍改革的发展，结果穷困潦倒。
如此在同一原因不同结果的分析中，使论点得以确立、深化。
3、互为因果。
事物在一定条件下的互相化，是极为普遍的现象。
例如，保护环境这个话题，就广泛存在着互为因果的关系。
揭示出这种因果的必然关系就阐述了道理，证明了观点。
世界上的任何现象、事件，无论是自然界的，还是社会生活中的，无论是物质的，还是意识的，它们都是一定的原因下的结果，绝不是无缘无故地产生的；同样，任何一个现象、事件，也无论它是自然界的，还是社会生活中的，无论它是物质的，还是意识的，它必然是一定结果的原因。
议论文因果论证范例
议论文因果论证范例写作佳苑2009-07-04 2016议论文因果论证范例因果法──通过对事理原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法。
也称为因果分析一、注意问题：1、分清根本原因和次要原因。
根本原因，是引起结果的最本质的因素，是深层次的，为人鲜知的，所以就越能说明问题的实质，就越有说服力，如此才更深刻。
表层原因，是为大家所熟知的，其论证是乏力的。
例如，某同学厌学，分析其原因可能是老师讲课不能吸引他、胸无大志、学校太严苛、教育体制问题等，然而社会上对名利的追求，家长望子成龙的心理才是导致学生厌学的根本原因。
有些原因只是表象，如果在论证过程中能够探究本质原因就能使论证有力。
2、分析导致一个结果的不同原因和同一原因引发的不同结果。
事物发展是普遍联系的，一个结果的出现不可能仅一个原因，而一个原因不可能仅一个结果，所以需要我们多角度分析，以使论证有力。
例如，学无止境，探究其原因是多方面的，如从知识角度看，知识是无穷尽的；从心理角度看，学习钻研的乐趣是无穷尽的；从生命自身的缺憾角度看，生命短暂，学习怎么可以停止？如果能够如此多角度地探究“学无止境”的原因，那么就可以有力地论证“学无止境”。
再如，改革开放，我们要有一个清醒的头脑。
在改革开放的形式下对不同人所造成的结果是大不一样。
有的顺应当前的形式，正确地处理在经济事物中的行为，经济地位提高了；有的只追求名利而进了监狱，有的因循守旧阻碍改革的发展，结果穷困潦倒。
如此在同一原因不同结果的分析中，使论点得以确立、深化。
3、互为因果。
事物在一定条件下的互相化，是极为普遍的现象。
例如，保护环境这个话题，就广泛存在着互为因果的关系。
揭示出这种因果的必然关系就阐述了道理，证明了观点。
世界上的任何现象、事件，无论是自然界的，还是社会生活中的，无论是物质的，还是意识的，它们都是一定的原因下的结果，绝不是无缘无故地产生的；同样，任何一个现象、事件，也无论它是自然界的，还是社会生活中的，无论它是物质的，还是意识的，它必然是一定结果的原因。