五年级上音乐说课稿祖国印象_湘教版
教师招聘考试面试小学音乐《祖国印象》说课稿
教师招聘考试面试小学音乐《祖国印象》说课稿尊敬的各位评委老师，大家下午好，我是今天的x号考生，今天我的说课的题目是《祖国印象》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学设计等七个方面来进行来陈述。
本课选自湘教版五年级上册，第四课的一首唱歌课。
降E大调，欢快的6/8拍，歌词朴实无华，音乐充满活力。
轻盈舒展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国是的自豪感和幸福感。
掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材具有重要作用，接下来我说一下学情：五年级的学生已经具备了一定的音乐学习能力，有较好的的音乐表现能力和音乐感受能力，随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。
在课堂要注意引导学生对音乐的整体感受，增加合唱、音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
我们音乐教学要确立以音乐审美为核心，培育音乐情感与价值观，体验审美过程与方法，掌握基本知识与技能，因此我设计的教学目标如下：1、情感态度与价值观目标：通过学习《祖国印象》，培养学生的爱国主义情感，增强集体主义精神。
2、过程与方法目标：通过亲身参与演唱让学生在体验、模仿、探究中有感情的演唱歌曲3、知识与技能目标：学习并掌握6/8的特点能准确演唱歌曲节奏根据分析教材、学情以及教学目标的确立，我的教学重难点确认为：教学重点：有感情的演唱《祖国印象》教学难点：能唱好旋律中附点八分音符和附点十六分音符组成的一字多音的情况新课标的课程交往价值认为，群体音乐活动是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
在教学方法上，这节课我将采用聆听、视唱、合唱等方式学习歌曲，帮助学生感受音乐情绪，培养学生的合作意识与团队精神。
湘艺版音乐五年级上册第4课《祖国印象-范唱》说课稿
湘艺版音乐五年级上册第4课《祖国印象-范唱》说课稿一. 教材分析《祖国印象-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以祖国的美丽景色为题材，通过对不同地域的自然风光的描绘，表达了对祖国深厚的热爱之情。
歌曲采用了大调式，旋律优美，节奏明快，富有感染力，适合五年级的学生演唱。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，进一步了解祖国的美丽景色，感受音乐的魅力，培养音乐审美和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
他们对于祖国的美丽景色有一定的了解，但还需要进一步引导他们通过音乐来感受和表达。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中取得更好的成果。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《祖国印象-范唱》，让学生感受祖国的美丽景色，激发他们对祖国的热爱之情，培养音乐审美和表现能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，让学生体验音乐的美妙旋律，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《祖国印象-范唱》，了解歌曲的创作背景，分析歌曲的节奏、旋律特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《祖国印象-范唱》，掌握基本的乐理知识和演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音区的演唱，以及节奏、旋律的变化。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、启发式教学法和对比教学法等多种教学方法。
1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造氛围，让学生身临其境地感受祖国的美丽景色。
2.分组合作法：让学生分组演唱、演奏，培养他们的团队协作能力。
3.启发式教学法：引导学生通过思考、讨论，发现歌曲的节奏、旋律特点。
4.对比教学法：通过对比不同地域的景色，让学生更好地理解歌曲的内涵。
六. 说教学过程1.导入：通过展示祖国美景的图片和视频，引导学生谈论对祖国的认识，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍《祖国印象-范唱》的创作背景，引导学生关注歌曲中的景色描绘。
湘艺版音乐五年级上册第4课《祖国印象-伴奏》说课稿
湘艺版音乐五年级上册第4课《祖国印象-伴奏》说课稿一. 教材分析《祖国印象-伴奏》是湘艺版音乐五年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和动人的歌词展现了祖国的美丽风光和丰富文化，让学生在演唱中感受到祖国的博大精深。
歌曲为F大调，2/4拍子，结构清晰，旋律优美，富有弹性。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的音乐文化，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的欣赏能力。
但他们对于较复杂的音乐知识和技术仍需进一步学习。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解歌曲《祖国印象-伴奏》的背景、结构、调式等基本知识。
2.技能目标：学生能正确演唱歌曲，掌握基本的声乐技巧。
3.情感目标：学生能感受到歌曲中所表现的祖国之美，培养爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《祖国印象-伴奏》的演唱技巧和音乐知识。
2.教学难点：歌曲中较高音区的演唱和节奏的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、声乐器材等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《祖国印象-伴奏》的音频，让学生初步感受歌曲的美，激发学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的背景、结构、调式等基本知识，教授演唱技巧。
3.练习演唱：分组练习，教师指导，重点关注较高音区的演唱和节奏的把握。
4.课堂展示：学生代表展示演唱，其余学生伴奏。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展相关音乐知识。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《祖国印象-伴奏》的关键信息，包括歌曲名称、调式、结构等。
八. 说教学评价1.学生演唱评价：关注学生的声乐技巧、音准、节奏等方面。
2.课堂参与评价：关注学生的课堂参与度、合作意识等。
3.作业完成评价：关注学生的课后作业完成情况，巩固所学知识。
《祖国印象》小学音乐说课稿
《祖国印象》小学音乐说课稿《祖国印象》小学音乐说课稿1教材分析：祖国在我心中是湘版小学音乐教材五年级上册第四单元的内容。
有学唱歌曲《祖国印象》，欣赏歌曲《我和我的祖国》，读谱唱歌《美妙的歌声》以及活动。
针对教师和学生的实际情况，我选择了欣赏歌曲《我和我的祖国》和学唱歌曲《祖国印象》来作为本堂课的教学内容。
在欣赏以及学唱歌曲的过程中能让学生对祖国有更深刻的了解，激发学生热爱祖国的热情。
教学目标：1、能学会唱歌曲《祖国印象》，用深情的歌声表达对祖国的热爱；2、欣赏合唱《我和我的祖国》，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。
教学重点：学会唱歌曲《祖国印象》，并表达对祖国的热爱。
教学难点：唱好歌曲《祖国印象》中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律。
教学环节：看——说——赏——唱教学准备：远程教育资源，自制课件。
教学过程：一、看：升国旗。
教学的情感最能带动学生学习音乐的积极性，而图片资料能充分的激发学生的爱国情感。
新中国的成立不容易，祖国为我们创造的环境不容易，全国人民共同面对灾难不容易。
我们要更爱我们伟大的祖国，让我们说出对祖国的爱。
二、说：在在观看了升旗仪式后，学生有了不少对祖国的感慨，让学生适时的用自己的语言表达出对祖国的情感。
三、赏：听赏合唱歌曲《我和我的祖国》1、听（出示课件，有歌曲的歌词）同学们，我们祖国名字叫——中国，祖国日日夜夜与我们在一起，就像身边的父母陪伴我们成长，我们和父母的亲情能割舍和忘记吗？那我们和祖国的情感能割舍吗？听完《我和我的祖国》你就明白了。
歌曲带给我们太多的情感的撞击，它有着怎样的情绪和情感呢？歌曲的旋律优美、热情奔放。
歌词表达了歌者热爱祖国的炽热情感。
观察歌曲的拍号，是6/8和9/8拍的混合拍。
三拍子的歌曲具有很强抒情性，特别是到了旋律的后半部分，对祖国的这一份情感更为浓烈。
教师：能有今天的安定、美好的生活，是靠千千万万的英雄先烈付出献血甚至生命得来的。
2、跟唱播放歌曲的第一段，学生哼唱。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)祖国印象》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D015
小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）祖国印象》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《祖国印象》设计思想：1.指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念。
面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。
2.设计理念：歌唱教学是小学生音乐学习的主要内容，是培养学生音乐表现的重要途径。
本课唱歌教学的主要任务在于：培养学生自信的演唱，唱会歌、唱好歌、学会唱歌，在演唱中培养学生的演唱技巧和演唱水平；用深情的歌声表达对祖国的热爱，并将爱国主义教育与知识技能的学习贯穿于音乐教学的全过程。
教材分析：这是一首反映少年儿童热爱祖国的歌曲。
歌曲朴实无华，音乐充满活力。
轻盈、舒展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国时的自豪感和幸福感。
歌曲为6/8拍子，大调式，对比再现的二段体。
第一乐段（1——8小节）为“aa”同头异尾的二句式乐段，每个乐句分为两个乐节，每个乐节为拱形的旋律型，琅琅上口，且旋律多处在中低音区，以下行四度模进。
“X XX X X X”的基本节奏贯穿乐曲，使歌曲旋律简洁、明快。
歌词用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分地表达出来。
第二乐段（9——16小节）为“ba”结构的二句式乐段。
第二乐句为对比句，转到下属调，音区提高，节奏拉宽，力度加强，情绪激动，形成歌曲的高潮。
旋律富有歌颂性，加强了音乐发展的动力，情感表达更加真挚、深沉，唱出了少年儿童对祖国的满腔热爱。
全曲在高音区结束，表达了祖国已经深深印在孩子们的心灵里，称为永不忘怀的美好情感。
教学年级：小学五年级。
五年级上册音乐教案4祖国印象湘教版
五年级上册音乐教案4祖国印象湘教版《祖国印象》教学目标1．情感态度与价值观：能学会歌曲《祖国印象》，并能用深情的歌声表达对祖国的热爱，培养学生的爱国主义情感。
2．过程与方法：通过节奏与旋律的学习，了解并掌握八六拍子的含义及强弱规律。
3．知识与技能：在歌唱练习中，学会调整、控制声音的力度、速度、音色；记住音符的时值。
学情分析《祖国印象》是一首反映少年儿童热爱祖国的歌曲。
歌曲朴实无华，音乐充满活力。
轻盈、舒展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国时的自豪感和幸福感教学重点歌曲《祖国印象》的学唱及情感的表达。
教学难点附点八分音符时值的掌握。
教学过程一、导入同学们，你们见过北京天安门广场吗？每天早上天安门广场都要举行升国旗仪式，这表达着全国人民对祖国的热爱。
1、看，（放天安门广场升旗视频）五星红旗冉冉升起，高高飘扬，一股爱国之情不禁油然而生2、（出示祖国版图）。
这是祖国的版图，像一只雄鸡，屹立于世界的东方3、说，对祖国的印象说到祖国，你会想到什么呢？（国旗、国歌、北京……）二、充分聆听，感受体验今天我们要学习一首歌唱祖国的歌曲，我们先一起来听一听，听的同时请同学们思考下屏幕上的问题。
（出示幻灯片）师：这首歌曲带给你们什么样的感觉呢？表达了什么样的情感呢？生：深情的。
表达了对祖国的热爱师：有谁知道这首歌曲是几拍子的呢？它的强弱规律是什么呢？生：六拍子、强弱弱次强弱弱第二遍聆听师：如果我们用身体动作来表示六拍子，那可以怎么做呢？生：拍手拍肩拍肩、拍手腕拍肩拍肩第三遍聆听师：这么优美的旋律如果加上乐器的伴奏，相信会更加动听。
让我们用自制的打击乐器一起来为歌曲伴奏吧。
（师生用自制打击乐器为歌曲伴奏）三、循序渐进、学唱歌曲做的非常好，这首歌用诗一般的语言，表达了祖国在自己心中的印象，大家应该都迫不及待想学唱了吧。
（1）师：让我们先用最和谐的声音，把“啦”带到旋律里面模唱一遍吧！（老师弹琴，学生哼唱旋律）（2）师：唱的真不错，歌词呢是表现歌曲情感最直接的内容。
五年级上册音乐教案4祖国印象湘教版
五年级上册音乐教案4祖国印象湘教版教学目标1．情感态度与价值观：能学会歌曲《祖国印象》，并能用深情的歌声表达对祖国的热爱，培养学生的爱国主义情感。
2．过程与方法：通过节奏与旋律的学习，了解并把握八六拍子的含义及强弱规律。
3．知识与技能：在唱歌练习中，学会调整、操纵声音的力度、速度、音色；记住音符的时值。
学情分析《祖国印象》是一首反映青年儿童热爱祖国的歌曲。
歌曲淳朴无华，音乐充满活力。
轻巧、舒展的旋律和富有动力的节奏，抒发了青年儿童颂扬祖国时的自豪感和幸福感教学重点歌曲《祖国印象》的学唱及情感的表达。
教学难点附点八分音符时值的把握。
教学过程一、导入同学们，你们见过北京天安门广场吗？每天早上天安门广场都要举行升国旗仪式，这表达着全国人民对祖国的热爱。
1、看，（放天安门广场升旗视频）五星红旗冉冉升起，高高飘扬，一股爱国之情不禁油然而生2、（出示祖国版图）。
这是祖国的版图，像一只雄鸡，屹立于世界的东方3、说，对祖国的印象说到祖国，你会想到什么呢？（国旗、国歌、北京……）二、充分倾听，感受体验今天我们要学习一首唱歌祖国的歌曲，我们先一起来听一听，听的同时请同学们摸索下屏幕上的问题。
（出示幻灯片）师：这首歌曲带给你们什么样的感受呢？表达了什么样的情感呢？生：深情的。
表达了对祖国的热爱师：有谁明白这首歌曲是几拍子的呢？它的强弱规律是什么呢？生：六拍子、强弱弱次强弱弱第二遍倾听师：假如我们用躯体动作来表示六拍子，那能够如何做呢？生：拍手拍肩拍肩、拍手腕拍肩拍肩第三遍倾听师：这么优美的旋律假如加上乐器的伴奏，相信会更加动听。
让我们用自制的打击乐器一起来为歌曲伴奏吧。
（师生用自制打击乐器为歌曲伴奏）三、循序渐进、学唱歌曲做的专门好，这首歌用诗一样的语言，表达了祖国在自己心中的印象，大伙儿应该都迫不及待想学唱了吧。
（1）师：让我们先用最和谐的声音，把“啦”带到旋律里面模唱一遍吧！（老师弹琴，学生哼唱旋律）（2）师：唱的真不错，歌词呢是表现歌曲情感最直截了当的内容。
湘艺版音乐五年级上册《祖国印象》说课稿
湘艺版音乐五年级上册《祖国印象》说课稿一. 教材分析《祖国印象》是湘艺版音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以祖国的自然风光、历史文化和民族风情为题材，通过优美的旋律和动人的歌词，表达了人们对祖国的热爱之情。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受祖国的美丽和伟大，培养他们的爱国主义情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但他们对于祖国的认识和理解还不够深入，通过本节课的学习，可以让学生更加了解祖国，培养他们的爱国情操。
同时，学生对于音乐的表现手法和技巧还不是很熟悉，需要在教学过程中进行指导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解歌曲《祖国印象》的背景、旋律和歌词，能够正确地演唱歌曲。
2.通过学习歌曲，让学生感受祖国的美丽和伟大，培养他们的爱国主义情感。
3.引导学生体验音乐的表现手法和技巧，提高他们的音乐欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地演唱歌曲《祖国印象》，感受歌曲的美感。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及音乐的表现手法和技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过图片、视频等媒体资料，让学生直观地感受祖国的美景，引发他们的爱国情感。
2.采用分组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、学习歌曲，提高他们的合作意识和团队精神。
3.采用示范法，教师进行歌曲演唱和演奏，让学生跟随模仿，提高他们的音乐表现能力。
4.利用多媒体设备，播放歌曲和教学视频，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过展示祖国的美景图片和视频，引导学生谈论对祖国的认识和感受，引发他们的爱国情感。
2.新歌教学：介绍歌曲《祖国印象》的背景、作者和歌词内容，让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱和演奏练习，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行适当的变化和表现。
4.总结展示：各小组进行演唱和演奏展示，教师进行点评和指导，总结课堂教学内容，强调歌曲的主题和情感表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
祖国印象
各位领导，老师们，大家好：
今天我以湘教版小学音乐第九册第五单元“祖国在我心中”中《祖国印象》一课为内容为大家说课。
一、说教材：
1、教材简析：《祖国印象》是湘教版小学音乐第九册第五单元《祖国在我心中》中的学唱歌曲，对象是五年级的学生。
《祖国印象》是一首反映少年儿童热爱祖国的歌曲，歌曲朴实无华，音乐充满活力。
轻盈、舒展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国时的自豪感和幸福感。
本课介绍了6/8拍子的节拍特点，是一节以音乐知识6/8拍的学习及歌曲《祖国印象》演唱为中心内容的音乐课。
新课程要打破学科中心，不是不要学科，而是不仅仅需要学科，还需要情感、态度、价值观和相关文化的融合。
新课程要淡化知识技能，也不是不要知识技能，而是不仅仅关注学生知识技能的获得，还要讲究学习的过程与方法，要使学生自主地将新的知识技能与已有知识经验联系起来。
2、教学目标：音乐课程最核心的目标是丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣。
我的设定教学目的是（1）能够有感情地演唱《祖国印象》。
（2）听赏合唱《我和我的祖国》，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感（3）通过听、唱、拍等多种方法，充分感受6/8拍。
3、教学重点与难点：本课将爱国主义教育与知识技能的学习贯穿于音乐教学的全过程，重点是学会演唱歌曲《祖国印象》这首歌，用深情的歌声唱出少年儿童对祖国的满腔热爱。
难点是通过听、唱、读、拍等多种方法，充分感受6/8拍。
二、说教法
具体的方法有：创设情境法、图谱教学法、比较法、听唱法、讨论法、拓展延伸等教学方法。
苏联著名音乐教育家卡巴列夫斯基曾说过：“只要音乐是形象的，即使是不同的体裁，都能使孩子接受。
” 因此，在音乐活动中教师必须运用某些方法和手段帮助学生去熟悉音乐，了解音乐。
我在音乐活动中尝试了运用“图谱感知”教学法。
1、用形象的节奏图谱激发学生的兴趣
2、妙用分解图谱，化解音乐节奏的难度
3、借助图谱学习，掌握歌曲的主要节奏型，即：
X XX X X X和旋律动态，充分体验歌曲的情感
三、说学法
常说：授之以鱼不如授之以渔。
本课主要在教师的启发引导下，通过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式，即从感受2/4和4/4拍到让学生自己总结其区分方法，再逐步过渡到使学生积极主动地参与音乐活动，延伸到6/8拍的歌曲学习，培养学生的自主学习精神和合作精神。
四、说教学过程
1、游戏引入，分类存档：播放乐曲片断，生在音乐停止后将听到的音乐按节拍分类存入文档,根据正确与否评出优胜组。
通过游戏环节让学生分组自主总结出区分2/4与4/4拍的办法，即：（1）听强弱规律，（2）根据歌曲表达的情感进行区分。
在这一环节中我会和学生一起复习（并出示图谱）：
A、2/4和4/4拍子的歌曲的听辨
（1）1=C 2/4 《劳动最光荣》
（2）1=F 4/4 《同一首歌》
师：我们现阶段了解的2/4和4/4拍，强弱不同，一个是强弱，一个是强弱次强弱。
相对而言2/4拍更欢快，4/4拍更抒情柔和。
（设计意图：1、实施寓教于乐的教学方法。
2、引导学生总结出辨别的方法要点，再通过总结的要点区分2/4，4/4拍。
3、小组合作重在培养学生的合作意识和团结精神。
）
B、3/4拍和3/8拍歌曲的听辨
（1）1=C 3/4 《小白船》舞曲形式
（2）1=D 3/8 《唱支最美的歌》轻快柔和
请学生说出感受，比较不同之处
师：我们现阶段了解的3/4和3/8拍，相同点3/4和3/8拍强弱规律都是强弱弱，不同的是3/4是以4分音符为一拍，3/8是以8分音符为一拍。
相对而言3/8拍比3/4拍更轻快。
（设计意图：层层引导逐步让学生了解不同拍号的强弱规律及对歌曲表现的作用，为后面的6/8拍子的学习作铺垫。
）
2、视听欣赏，6/8的学习：欣赏《我和我的祖国》，配合中华大地的图片，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
出示形象的节奏图谱，借助图谱，使学生了解6/8的强弱规律，体验情感。
让学生用简单的声势动作为歌曲伴奏：X同时让学生尝试指挥来体会祖国就像大海一样，6/8拍子的宽广感觉和乐曲中描述的祖国大气宽阔的感觉很像，气息连贯、流畅，声音柔和。
X X X X X
（设计意图：激发学生的兴趣，化解音乐节奏的难度。
学生从图谱进一步体验
6/8拍的韵律感。
利用现代化教学手段，创设情景氛围，视听结合，充分调动学生的多种感官，引起共鸣。
学生自己动手指挥，亲自体验，让学生充分自主学习。
）3、导入新课，合作学唱：
（1）点出歌曲题——《祖国印象》
（2）教师范唱歌曲
通过教师饱含深情的范唱和学生的聆听与视唱，对歌曲的情感进行更深层次的理解，以便他们在演唱时很自然的进入角色，表达自己的情感。
这一环节遵循以学生为主体，以教师为主导的原则。
（3）点出歌曲的节拍——6/8拍
（4）用声势动作来为歌曲伴奏，达到再次聆听歌曲,熟悉旋律的目的。
X X XX X X X 和X XX X X XX X
（5）出示全曲图谱，用“啦”唱
（6）学唱歌词
（7）完整演唱
4、艺术处理，情感演绎：
第一乐段：用亲切自然的声音演唱
第二乐段：本段是全曲的高潮。
第一乐句“祖国啊——”这一句演唱的力度要加强，情绪要激动；第二乐句要唱得深情，唱出对祖国的满腔热爱。
（设计意图：提示学生根据自己对歌曲的感受和理解，大胆尝试能够表达这首歌曲情感的最恰当的速度与音色。
能让学生积极主动地体验音乐美，探讨用歌声
表达情感的方法。
）
5、拓展话题，放飞奥运：8月奥运会将在中国举办，在别人眼中我们的祖国是什么印象？激发学生对祖国的自豪、热爱之情。
最后深情地将歌曲再演唱一次。
（设计意图：讨论我国举办奥运会的相关话题，是对祖国印象的一种延伸、补充和拓展。
）
这堂课我采用了这样几个教学策略：隐藏教学意图，抓住主线、突出主题。
一般以祖国为题材的歌曲显得很大，一般在我们的思想中这类歌曲比较枯燥空泛，学生的学习积极性不高，但这首6/8拍的歌曲旋律很优美，学生非常喜欢。
我正是从6/8拍的学习为切入点进行教学，充分体验，既掌握了知识技能，又体验了歌曲的美。
以上设计肯定还有一些不足之处，请各位领导和老师们提出宝贵意见，谢谢！。