小学部编版护眼版一年级上册语文(口语交际:我说你做教学课件)
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部编版一年级语文上册:口语交际 我说你做-优质课件

交际指导
1.各自说一说:图上的小朋友在玩什么 游戏?这个游戏你玩过吗?
2.大家议一议:“我说你做”这个游戏 有趣吗?玩这个游戏要怎样做才最好?
3.上台演一演:分小组上台表演给大 家看,要表演得生动形象。
4.师生评一评:在互相评比中,找出 不足之处,并加以指点,给予肯定。
交际示范
老师:小朋友们,今天,我们来做一个有趣的 游戏,叫“我说你做”。大家先认真听我告诉你们 游戏时要注意什么。
口语交际 我说你做
R·一年级上册
交际内容
本次的口语交际是“我说你做”,即几 个好朋友一起做游戏,一个人发指令,其他 人做动作,要求发号施令的人大声说,让别 人听得见,其他人要认真听。目的是培养大 家说话和听话的好习惯。
9、 要 学 生 做 的事, 教职员 躬亲共 做;要 学生学 的知识 ,教职 员躬亲 共学; 要学生 守的规 则,教 职员躬 亲共守 。2021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 2:54:26 AM 11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul-21 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/7/312021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六2021/7/312021/7/312021/7/31 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年7月2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。2021/7/312021/7/31July 31, 2021 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31
口语交际:我说你做-《教学课件》2020-2021学年一上语文(部编版)(共14张PPT)

指
听的人:要注意听。
导
说的人:大声说,说清楚。
试玩游戏,了解要求
请大家把铅笔、橡皮放
交
到文具袋里,然后把语
际
文书、练习本、文具袋
内
都放进书包里。
容
注 意 大声说,让别人听得见。
试玩游戏,了解要求
交
际
内
容
摸头
抬腿
伸展腰
口语交际:我说你做-《教学课件》20 20-202 1学年 一上语 文(部 编版)( 共14张 PPT)
观察图画,明晰要求
小女孩发布了 什么指令?
谁做对了, 谁做错了?
交 际 指 导
观察图画,明晰要求
交 际 指
他为什么做错 了呢?
导
观察图画,明晰要求
猜测1:
交
小男孩离发布指令的小姑娘最远,
际 指 导
小姑娘发布指令的声音太轻,所以 小男孩可能没有听清楚。
猜测2: 小男孩没有集中注意听。
注
交意 际
口语交际:我说你做-《教学课件》20 20-202 1学年 一上语 文(部 编版)( 共14张 PPT)
口语交际:我说你做-《教学课件》20 20-202 1学年 一上语 文(部 编版)( 共14张 PPT)
我说你做
技 法 总 结
说的人,大声说;
这样动作才能做 得又快又对
听的人,注意听。
口语交际:我说你做-《教学课件》20 20-202 1学年 一上语 文(部 编版)( 共14张 PPT)
交 际 示 范
开始游戏,体验乐趣
第一关
请你站起来。
口语交际:我说你做-《教学课件》20 20-202 1学年 一上语 文(部 编版)( 共14张 PPT)
一年级语文上册教学课件口语交际:我说你做部编版

反馈三
在指令排序的活动中,学 生们反映自己的逻辑思维 得到了锻炼,同时也加深 了对指令的理解和记忆。
04 总结与拓展
课程总结
01
语言表达能力的提升
通过本节课的学习,学生们能够更为准确、流畅地表达自己的想法和指
令,提升了自己的口语表达能力。
02 03
听力理解能力的增强
在课程中,学生们不仅需要说出指令,还需要听取他人的指令并做出相 应的动作,这对于他们的听力理解能力提出了更高的要求,也让他们在 这方面得到了锻炼。
学习活动设计
角色扮演
设计各种生活场景,让学生在角 色扮演中实践和运用所学的语音 语调、基本词汇和口语交际技巧
。
小组讨论
引导学生分组进行讨论,培养他 们的合作精神和口语表达能力, 同时也可以通过互相纠正提高语
音语调的准确性。
01
03
02 04
听力训练
播放儿歌、故事等内容,进行听 力训练,提高学生的听力理解能 力。同时,也可以让学生模仿跟 读,提高发音和语调。
课外实践
老师可以组织学生们在课间或体育课上进行“我说你做”的 游戏,让学生们在更加宽阔的场地中奔跑、跳跃,感受运动 带来的快乐。这样的活动不仅可以让学生们放松身心,还能 锻炼他们的身体素质和反应能力。
一年级语文上册教学课件口 语交际:我说你做部编版
目录
• 开场与导入 • 学习内Байду номын сангаас与活动 • 实践与反馈 • 总结与拓展
01 开场与导入
课程介绍
课程目标
本节课是一年级语文上册的口语 交际课,目标是让学生通过实践 掌握基本的口语表达和交流技能 。
课程内容
本节课将通过丰富的活动和情境 模拟,让学生在轻松愉悦的氛围 中学习和实践口语技能。
部编版一年级语文上册口语交际《我说你做》优秀课件(共30张PPT)

随堂演练
我们请一位同学来发布指令,其余的同学来做动 作吧。记住我们刚才提到的两个要点哟。
qǐng nǐ mō mo zì jǐ de bí zi
1 请 你摸 摸自己的鼻子
qǐng nǐ jǔ qǐ nǐ de yòu shǒu
1 请 你举起你 的 右 手
课堂小结
今天这节课,我们玩了好玩的游戏, 还学会了两个法宝:“大声说”和“注 意听”,本次游戏闯关成功!同学们课 后也可以自己做做游戏,记得用我们的 两个法宝哟!
口语交际:我说你做
RJ 一年级上册
游戏给我们带来很多快乐,今天让我们做 “我说你做”的游戏吧!
读教材内容,明确要求。
我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人 做动作。
本次口语交际中我们应该注意什么?
大声说,让 别人听得见。
注意听别人说话, 才能听清指令, 做好动作。
一、看图辨一辨。
观察图画,看 看小朋友们在 做什么,他们 都听到了什么 指令。
请你跳三下!
多项指令
请你合上书,然 后坐端正!
把铅笔放到文具盒 里,把书合上,然 后坐端正。
有的指令,需要做 几个连续的动作, 且要有一定的顺序。 注意要认真听,然 后按顺序完成动作。
三、评议谁最棒。
小组评议,看谁的表现最好。看是否做到 了“大声说”“注意听”。
课后练习
B A
一年级·上
qǐng xué xiǎo māo miāo miāo jiào
1 请学小猫 喵喵叫
qǐng xué xiǎo shù zhàn lì hǎo
2 请 学 小 树 站立好
讨论交流
图中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏,他们 是怎么玩的呢?
请你抬起一条腿。
部编版语文小学一年级上册新课课件-口语交际:我说你做

仔细观察图中的内容说一说: 1.我指的是谁? 2.你指的是谁? 3.“我说你做”连起来是什 么意思?
交际内容
我来说。
我们来做
发指令的人: 一个。 做动作的人: 一个或多个。
交际示范
全体起立。
我们全体都起立
交际示范
请你抬起一条腿。
我们抬起一条腿。
交际示范
他怎么不 跟着做呢?
交际示范
她声音太 小了,我没有 听清楚。
演一演
听 边听边竖起手指,听到一个指令竖起一 个手指,逐增加。
想 根据指令先做什么再做什么。
做 按顺序完成动作
评一评
(1)说一说同学表现好的方面,如“说话声音很大, 大家都能听得清”“反应很灵敏做动作很准确”等。
(2)指出存在的不足。如“声音太小,可以再大声 一点”“做动作太慢,需要认真听”等。
交际示范
我没有注 意听,不知道 做什么动作。
交际示范
演一演
要求: (1)由一名同学面向大家发指令,先用平时说话的 音量说,再放大声音说,直至全班同学都能听到,注 意不能大喊大叫。 (2)单个指令发布的动作, 指向动作本人,如 “请你抬起一条腿”。也可以和同桌合作做,如 “请和同桌握个手”“请对同桌笑一笑”还可以指中小学品教学资源 中小学精品教学资源
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人教版 语文 一年级 上册
我们经常在一起玩游戏, 你玩过哪些游戏呢?
跳皮筋
下国际象棋
同学们,今天我们要玩 一个新的游戏,叫“我说你 做”,现在就让我们一起来 玩吧!
交际内容
我说你做
【部编版】一年级上册语文《口语交际:我说你做》标准课件

【部编版】一年级上册语文《口语交 际:我 说你做 》标准 课件 【部编版】一年级上册语文《口语交 际:我 说你做 》标准 课件
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《口语交际:我说你做》 说课
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部编版一年级上册语文口语交际我说你做课件PPT

0 4
1.2 学情分析
学习状况
学生已经学习和了解了截交线的性质、特点和平面立体截交线的画法。
学生情况
学生学习这样抽象的理论难免会存在无法完全接受的现象,但是总体还 是乐观学习。
解决对策
营造气氛、激发兴趣、分层兼顾
0 5
1.3 教学目标
知识目标
掌握圆柱截交线的画法,了解圆柱 展开图的相关知识。
能力目标
我来说。
我们来做
发指令的人: 一个。 做动作的人: 一个或多个。
交际示范
全体起立。
我们全体都起立
交际示范
请你抬起一条腿。
我们抬起一条腿。
交际示范
他怎么不 跟着做呢?
交际示范
她声音太 小了,我没有 听清楚。
交际示范
我没有注 意听,不知道 做什么动作。
交际示范
演一演
要求:
(1)由一名同学面向大家发指令,先用平时说话的音量说,再放大声音 说,直至全班同学都能听到,注意不能大喊大叫。
3.1 学法指导
从问题中来学到 思考质疑
从练习中来学到知 识稳固
从读中学、问中学、动中学、 练中学来达到乐学、会学、善 学、志学的目的,以便更好的 提高和巩固自身的能力
1 1
di
si zhang jie
第四章 节
教学过程
4.1 教学过程
导入新课 (2分钟)
自主学习 (10分钟)
达标测评 (12分钟)
1 6
4.5 合作探究
• 输入描观点文字输入描观点文 字
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字 • 输入描观点文字输入描观点文
1.2 学情分析
学习状况
学生已经学习和了解了截交线的性质、特点和平面立体截交线的画法。
学生情况
学生学习这样抽象的理论难免会存在无法完全接受的现象,但是总体还 是乐观学习。
解决对策
营造气氛、激发兴趣、分层兼顾
0 5
1.3 教学目标
知识目标
掌握圆柱截交线的画法,了解圆柱 展开图的相关知识。
能力目标
我来说。
我们来做
发指令的人: 一个。 做动作的人: 一个或多个。
交际示范
全体起立。
我们全体都起立
交际示范
请你抬起一条腿。
我们抬起一条腿。
交际示范
他怎么不 跟着做呢?
交际示范
她声音太 小了,我没有 听清楚。
交际示范
我没有注 意听,不知道 做什么动作。
交际示范
演一演
要求:
(1)由一名同学面向大家发指令,先用平时说话的音量说,再放大声音 说,直至全班同学都能听到,注意不能大喊大叫。
3.1 学法指导
从问题中来学到 思考质疑
从练习中来学到知 识稳固
从读中学、问中学、动中学、 练中学来达到乐学、会学、善 学、志学的目的,以便更好的 提高和巩固自身的能力
1 1
di
si zhang jie
第四章 节
教学过程
4.1 教学过程
导入新课 (2分钟)
自主学习 (10分钟)
达标测评 (12分钟)
1 6
4.5 合作探究
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一年级上语文课件-口语交际:我说你做-人教(部编版)-(共18张)

2021/11/14
11
开始游戏,体验乐趣
请你站起来。
2021/11/14
12
开始游戏,体验乐趣
请你站起来, 把凳子放到桌
子下面。
2021/11/14
13
开始游戏,体验乐趣
请你把铅笔从文 具盒里拿出来, 把书打开,然后
坐端正。
2021/11/14
14
变换花样,享受快乐
司令说
听到“司令说”三字,士兵就按命令做动作; 如果没有“司令说”,就不能做动作。
指令?
错了?
2021/11/14
8
观察图画,明晰要求
他为什么做错了 呢?
2021/11/14
9
观察图画,明晰要求
可能1:
小男孩离发布指令的小姑娘最远,小姑娘 发布指令的声音太轻,所以小男孩可能没 有听清楚。
可能2:
小男孩没有集中注意听。
2021/11/14
10
观察图画,明晰要求
听的人:要注意听。 说的人:大声说,说清楚。
口语交际
我说你做
2021/11/14
1
小游戏
请你跟我这样做
2021/11/14
2
游戏激趣,理解题意
2021/11/14
摸头
抬腿
伸展腰
3
游戏激趣,理解题意
今天要学习玩一个新的游戏。这个游戏主 要不是靠眼睛看,而是靠嘴巴说,靠耳朵 听。这个游戏的名称就叫“我说你做”。
我怎么说, 你就怎么做。
2021/11/14
2021/11/14
15
变换花样,享受快乐
按组发指令
全班同学分成三大组;
第一大组同学请起立,
第二大组同学请趴下,
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口语交际:我说你做
你做过哪些有趣的游戏?
拍拍手
跳绳
堆积木
老鹰捉小鸡
交际内容
我说你做
我们一起来做游戏吧!一个人发指 令,其他人做动作。
交际要求
发号施令的人大声说,让别人听得见, 其他人要认真听。
交际目的
培养大家说话和听话的好习惯。
交际指导
1.说一说:图上的小朋友在玩什么游 戏?这个游戏你玩过吗?
2.议一议:“我说你做”这个游戏有 趣吗?玩这个游戏要怎样做才最好?
3.演一演:分小组上台表演给大家 看,要表演得生动形象。
4.评一评:在互相评比中,找出不 足之处,并加以指点,给予肯定。
交际示范
老师:小朋友们,今天,我们来做一个 有趣的游戏,叫“我说你做”。现在我来告 诉你们游戏时要注意什么,大家要认真听噢。
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01
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明明:现在由我来发指令:“请你抬起 一条腿。”我按照老师讲的游戏要求,大声 发出了指令。
蒙蒙:明明发出指令后,我第一个抬起 了腿,因为老师说过,别人发指令时,一定 要注意听并及时做出相应动作。
彬彬:现在轮到我发指令:“把铅笔放 到文具盒里,把书合上,然后坐端正。”
赠送教育通用模板
01
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04
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03
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02
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题
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题
02
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题
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题
01
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