部编人教版初二上册语文 第19课 苏州园林 重点习题练习复习课件
次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤
美的败笔。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
因地制( zhì )宜 •
自出心裁( cái ) •
yìng( 映 )衬
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各
•
•
个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和
(3)文段中“败笔”的意思是____泛__指__事__情__中__做__得__不__好__的__部__分_________。
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各
•
•
个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和
匠师们一至追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是
第19课 苏州园林
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各
•
•
个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和
匠师们一至追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是
一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局， 讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的yìng衬，讲究近景远景的层
写法是“___一__致_______”。
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和
匠师们一至追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是
一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局， 讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的yìng衬，讲究近景远景的层 次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤 美的败笔。
(3)请你为本次活动确定几种活动方式。(至少写出三种)
示例：①实地考察苏州园林；②观看苏州园 林的纪录片；③阅读介绍苏州园林的文章。
(4)小雅参加的“江浙文化夏令营”，每天都开设了丰富 的文化主题活动。下面几项活动中，她最不可能体验 【解析】注意小雅参加的是“江浙文化夏令营”， 的所一以项要是和( 江C 浙) 一带地方文化相符合，京剧不属于 A．欣赏苏州园林的建筑之美。 这个范围，所以小雅不可能体验扮演京剧《贵妃 B．品尝宁波的著名小吃猪油汤圆。 醉酒》中的杨玉环，故选C。 C．扮演京剧《贵妃醉酒》中的杨玉环。 D．走进鲁迅的故乡，坐坐乌篷船，听听社戏。
7．课文中，作者通过列举苏州园林内一些具体的景点，让 我们对苏州园林有了更加深入的了解，特别是第四段中 对假山和池沼的描写，使读者有身临其境之感。请你也 用举例子的说明方法针对某一现象或事物的特征写一个 小片段。(200字左右)
例文：南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现
在它的变幻莫测上，常常出人意料，让人防不胜防。例如， 1970年，有6架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和 物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安地抵 达机场。而在第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时，突然刮 起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的C－ 130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅 膀，撞坏了着陆架。值得庆幸的是，8名人员全部脱险。在南 极的活动中，像这样的例子还有很多。
••• •
B．下岗工人们自出心裁，设计出的服装异彩纷呈，富有时代
••• •
特色，受到顾客的一致好评。
C．要想摆脱教育困境，只有实行改革。因• 地• 制• 宜• ，才是教育 出具有个性的学生的根本手段。
D．校园里的松柏修剪得俯仰生姿、整齐划一，像一排排士兵
••• •
坚守着阵地。
【解析】“俯仰生姿”在这里是形容高树与低树相 间，互相映衬，富有情致。与句中的“整齐划一” 相矛盾，不符合语境。 【答案】D
6．你们班想开展一次调查苏州园林的综合性学习活动。 如果你是本次调查活动的负责人，请完成下列任务。
(1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。
示例：精彩苏州古建筑，美丽园林扬四方。
(2)苏州园林的美景令人陶醉，同学们为了表达对它的赞 美，拟写了一副对联，请你根据上联写出下联。
上联：桂林山水甲天下 下联：_示__例___：__苏__州__园__林___冠__江__南__。_
匠师们一至追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是
一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，
讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的yìng衬，讲究近景远景的层
次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤
美的败笔。
(2)文段中有错别字的一个词语是“__一__至______”，这个词语的正确
________。这些基本因素大大促进了苏州园林的发展。 ①加之苏州民风历来崇尚艺术，追求完美 ②湖沟塘堰星罗棋布，极利因水就势造园 ③苏州地区历代百业兴旺，官富民殷，完全有条件追求高质量的居
住环境 ④无论是乡野民居，还是官衙贾第，其设计建造皆一丝不苟，匠心
独运 ⑤附近又盛产太湖石，适合堆砌玲珑精巧的假山，可谓得天独厚 A．④①②⑤③ B．③①④②⑤ C．②⑤①④③ D．②⑤③①④
【解析】B项，语序错误，应将“制止”和“发现” 调换顺序；C项，成分残缺，缺少主语，应将“通过” 或“使”删去一个；D项，两面对一面，应该删去 “是否”或者在“具有”前面加“是否”。。 【答案】A
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( D ) 苏州地处水乡，________，________；________；________，
一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，
讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的yìng衬，讲究近景远景的层
次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤
美的败笔。
(4)文段中画线句子运用了___排__比___的修辞手法。
2．下列加点词语运用不恰当的一项是( )
A．长江三峡重峦叠嶂，隐天蔽日，景色好不壮观。
3．下列句子中，没有语病的一项是( ) A．我从心底里，对这位没受过什么教育的普通农民， 感到无限的敬佩。 B．专家呼吁尽快建立预防校园欺凌有效机制，及早制 止和发现校园欺凌行为。 C．通过学习《中国石拱桥》，使我感受到了前人的非 凡智慧与杰出创造力。 D．是否对新鲜事物充满好奇心，是衡量个人具有创新 能力的标准之一。
5．填空。
《苏州园林》的共同特点是：_务__必__使__游__览__者__无__论__站__在____ _哪__个__点__上__，__眼__前__总__是__一__幅__完__美__的__图__画_________________。
苏州园林的“图画美”主要表现在__亭__台__轩__榭__的__布__局_____、 ___假__山__池__沼__的__配__合__、__花__草__树__木__的__映__衬_____、近__景__远__景__的__层__次__ 四个方面。
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部编版语文八年级上册19苏州园林习题课件(共56张幻灯片)
(2)第②句存在语义矛盾，应删去__“近__”__或__“__多__”。 (3)第③句中存在 词语使用不当的现象，应 把 “___榜__样___”改为“__代__表____”。
9．在括号内写出下列句子的说明方法。 (1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩 绘。( 作比较 ) (2)阶砌旁边载几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎 或者蔷薇木香。( 举例子 ) (3)游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一 景。( 引用 )
(10)设计者和匠师们 yīn dìzhìyí( 因地制宜 )， zì chū xīn cái( 自出心裁 )，修建成功的园林当 然各个不同。
(11)高树和低树 fǔ yǎnɡ shēng zī( 俯仰生姿 )。
7．下列句子中加点的词语使用不．恰．当．的一项是( D ) A．报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟．酌．，不要以讹传 讹。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可 以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂， 或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和 匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀 登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池 沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼 作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如
(4)四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要 赞叹这是高度的图案美。( 列数字 )
(5)用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是 美术，用三个词语分别概括苏 州水、苏州话和昆曲表现形式的特点。
当年白居易做苏州刺史，曾写下“绿浪东西南 北水，红栏三百九十桥”的诗句。苏州，这个自古 以来的繁华之地，没有一处不是被水滋润的。那条 条河港水巷如丝带般飘逸着，水就在那里温柔地流 进流出，带来满城的舞榭歌台和园林胜迹。渐渐
3．句子：阅读全文摘抄并赏析文中优美句子。 (3 句)
第19课《苏州园林》习题课件(共20张PPT) 2021-2022学年部编版语文八年级上册
8．文中多次提到造园的“法”和“理”，请用文中的八个字概括其具体 意思。__具__一__格__)_。___
9．文中说“造园之理与此理相通”，请问“此理”所指代的具体内容是 什么？ ___中__国__画__的__兰__竹__看__来__极__简__单__，__画__家__能__各__具__一__格__；__古__典__折__子__戏__，___ _亦__复__喜__看__，__每__个__演__员__演__来__不__同__，__就__是__各__有__独__到__之__处__。__
取，我不如韩信。这三个人，都是杰出的人才，我能任用他们，这 就是我夺得天下的原因。项羽部下只有一个(谋士)范增，却还不能 任用，这就是他被我击败的原因。”群臣心悦诚服。
7．叶圣陶在《苏州园林》一文中说：“设计者和匠师们一致追求的 是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图 画。”阅读本文，分别列举出“网师园”和“拙政园”中这样的 观赏点。 __网__师__园__：__槛__前__、__亭__中__、__轩__外__；__拙__政__园__：__南__轩__。___
19 苏州园林
1．给加点的词语注音，根据拼音写出相应的词语。 抬眼四望，苍松翠柏遍布在丘hè( 壑 )之间，修竹围起一处
大院落，院中挺立着枝干嶙峋( lín xún )的老树，绿草一直màn ( 蔓 )延到台阶下沿，房屋台阶下红色的蔷薇( qiáng wēi )和碧绿 的bā jiāo( 芭蕉 )相互映衬( yìng chèn )，看上去明艳动人。房屋 的门窗皆有diāo lòu( 雕镂 )图案，每一处景色都能让人感受到主 人的自出心裁。
(2)陛下使人攻城略地
(3)有功者害之
(4)此所以为我所禽也
(
( 隐瞒 ) ( 夺取 ) ( 陷害 )
第19课《苏州园林》课件(40张PPT)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
池沼或河道
的边沿很少
砌齐整的石
岸，总是高
低屈曲任其
自然。
返回
高树与低树俯仰生姿
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相 间。
返回
苏州园林的墙壁上有砖砌的 镂空图案。
廊子是隔而不隔，界而未界。
返回
第二课时
学习目标：（1分钟） 1、掌握本文的说明方法。 2、体会说明文语言准确性的特点。
4、摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园 林树木的栽种和修剪着眼在画意的 描摹等。
通过对苏州园林树木的具体描摹， 突出了苏州园林“栽种和修剪树木 也着眼于画意”的特点。
自学指导二 6分钟
语言特点：说出下列句画横线的词的作用 （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的 不过十多处。
自学指导、检测一 8+9分钟
课文3—9节的分写部分，运用了 哪些说明方法？请分别举例并说明其 作用。
1、作比较
(1)通过“我国的建筑绝大部分是 对称的”与“苏州园林绝不讲究对称” 相比较。突出了苏州园林在布局上不 讲究对称的特点。
(2)通过“修剪得像宝塔那样的松 柏”“阅兵式似的道旁树”与苏州园 林花树作比较。突出了苏州园林“栽 种和修剪树木也着眼于画意”的特点。
讲究色彩的搭配（9段）
讲究色彩的搭配
落讲 的究 图每 画一 美个
角
讲究门、窗的图案美 返回
3、本文采用的是哪种结构？采用的哪种说明顺序？
总说
讲究亭台轩 榭的布局
总是一幅完 美的图画
讲究假山池 整体
沼的配合
分分说说
逻辑顺序
注意角落的图画美 注意门窗
的图案美 局部
总说
小结 1分钟
部编版语文八年级上册19苏州园林训练课件(共30张幻灯片)
匠师们一至追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是
一幅完善的图画。为了到达这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，
讲究假山沼泽的配合，讲究花草树木的yìng衬，讲究近景远景的层
次。总之，一切都要为构成完善的图画而存在，决不容许有欠美伤
美的败笔。
(4)文段中画线句子运用了___排__比___的修辞手法。
6．选文分别写出了苏州园林的____角__落__的__图__画__美______、 ______门__窗__的__工__艺__美________、园内建筑的色彩美。
语言建构·能力练
7．选文中A、B两处画线句子分别用了什么说明方法？各 有什么作用？
A.举例子。通过对“阶砌”和“墙”的描 写，具体说明了苏州园林在每一个角落都注意图 画美B。.作比较。通过与北京园林的对照，突出说明了 苏州园林在色彩搭配上具有特殊的风格，重视园内建 筑的色彩美。
自出心裁( cái ) •
yìng( 映 )衬
新知积累·基础练
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各
•
•
个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，好像设计者和
匠师们一至追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是
一幅完善的图画。为了到达这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，
人教版八年级·上
提示：点击 进入习题。
语言建构·能力练
6
7
8
9
10 11 12 13
人教版八年级·上
提示：点击 进入习题。
综合实践·素养练
14
15
新知积累·基础练
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
第19课《苏州园林》课件(共42张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
5.“至于池沼，大多引用活水。”句中的“大多”一词有何作用?【答案】 “大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。
【答案】 (1)作比较：与松柏、道旁树比较。(2)举例子： “古老的藤萝”(3)打比方：把藤萝比作一幅画。
重点品析第5段讲究花草树木的映衬 6.本段用了哪些说明方法?
道楼 分步
续 分步
器
道续 分步
#
直续 分步
四嘌 9
m ;
置楼 分
号网目
直续 分步
江续 分步
zhì yí
过续 分步 工续 分
讲究花草树木的映衬
表达方式 描写、议论、说明
总分式 第1句是中心句
说明语言的生动性
第5段结构形式
栽种修剪
表现
重难点小结本段文字综合运用了说明、记叙、议论、抒情。 “俯仰生姿”从空间的角度写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿， “花时不同的各种花树相间”从时间的角度描述了各种花木错落有致的精心安排，符合自然美的原则。语言运用准确生动，如“盘曲嶙峋”写藤萝的古老， “珠光宝气”显示出藤萝开花时的典雅风韵，构成一幅生机盎然的画面，烘托出整个园林的繁华气氛，像一幅光彩夺目、浓彩重笔的中国画，这些都紧扣“着眼在画意”这一特点。
导思2.作者是按怎样的说明顺序来说明事物的?【答案】 《苏州园林》 一文，先从整体上说明苏州园林处处如画 ，后从局部介绍如何处处如画；先概括写“四个讲究”, 后具体介绍这“四个讲究”;先说这“四个讲究”是从大处着眼的，然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。因此这篇文章综合运用了从整体到部分、从概括到具体、从主要到次要的逻辑顺序，极有条理地说明了苏州园林具有图画美这一特征。
【答案】 (1)作比较：与松柏、道旁树比较。(2)举例子： “古老的藤萝”(3)打比方：把藤萝比作一幅画。
重点品析第5段讲究花草树木的映衬 6.本段用了哪些说明方法?
道楼 分步
续 分步
器
道续 分步
#
直续 分步
四嘌 9
m ;
置楼 分
号网目
直续 分步
江续 分步
zhì yí
过续 分步 工续 分
讲究花草树木的映衬
表达方式 描写、议论、说明
总分式 第1句是中心句
说明语言的生动性
第5段结构形式
栽种修剪
表现
重难点小结本段文字综合运用了说明、记叙、议论、抒情。 “俯仰生姿”从空间的角度写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿， “花时不同的各种花树相间”从时间的角度描述了各种花木错落有致的精心安排，符合自然美的原则。语言运用准确生动，如“盘曲嶙峋”写藤萝的古老， “珠光宝气”显示出藤萝开花时的典雅风韵，构成一幅生机盎然的画面，烘托出整个园林的繁华气氛，像一幅光彩夺目、浓彩重笔的中国画，这些都紧扣“着眼在画意”这一特点。
导思2.作者是按怎样的说明顺序来说明事物的?【答案】 《苏州园林》 一文，先从整体上说明苏州园林处处如画 ，后从局部介绍如何处处如画；先概括写“四个讲究”, 后具体介绍这“四个讲究”;先说这“四个讲究”是从大处着眼的，然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。因此这篇文章综合运用了从整体到部分、从概括到具体、从主要到次要的逻辑顺序，极有条理地说明了苏州园林具有图画美这一特征。
第19课《苏州园林》课件(32张PPT) 部编版语文八年级上册
心布局，化静为动，化单调为熊猫。这个例子体现了本文语言的精练。
知 识 拓 展
知识拓展
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（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对
子
形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
说明方法
例如：第3节“对称的建筑是图案画，不是美
术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，
打 比
是不讲究对称的”，形象地突出了苏州园林布
方
局的特点——自然之趣。
说明方法
例如：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了
苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
➢ 答案：
⑴“据说”是留有余地的说法，很有分寸。表明用语准确，严密。 ⑵ “务必”“无论”“总是”表明设计者坚定的追求，起强调突出作用。表明用语准确，严密。 ⑶“绝大部分”是从范围上作出限制。表明用语准确，严密。 ⑷“极少”则从数量上加以限制。表明用语准确，严密。 ⑸“大多”在范围上限制，概括一般现象，不排除个别池沼没有引用活水的情况，体现了说明文语 言的准确，严密。
课文 探究
课文探究
第一部分（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。 第二部分（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏
州园林图画美的总的特征。
第三部分（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引
人回味。
知 识 拓 展
知识拓展
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（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对
子
形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
说明方法
例如：第3节“对称的建筑是图案画，不是美
术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，
打 比
是不讲究对称的”，形象地突出了苏州园林布
方
局的特点——自然之趣。
说明方法
例如：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了
苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
➢ 答案：
⑴“据说”是留有余地的说法，很有分寸。表明用语准确，严密。 ⑵ “务必”“无论”“总是”表明设计者坚定的追求，起强调突出作用。表明用语准确，严密。 ⑶“绝大部分”是从范围上作出限制。表明用语准确，严密。 ⑷“极少”则从数量上加以限制。表明用语准确，严密。 ⑸“大多”在范围上限制，概括一般现象，不排除个别池沼没有引用活水的情况，体现了说明文语 言的准确，严密。
课文 探究
课文探究
第一部分（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。 第二部分（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏
州园林图画美的总的特征。
第三部分（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引
人回味。
(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第19课《苏州园林》市优质习题课件
)琢磨功夫都
是工艺美术的上品。
雕镂
(12)摄影家挺喜欢这些门和窗，他们zhēn zhuó(
)着光和影，
摄成称心满意的照片。
斟酌
(13)花开时节，更显得各种花míng yàn(
)照眼。
明艳
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( C ) A. 远处,一座座山峰拔地而起,山上绿树成荫,又有花儿映. 衬. ,把整个山峰 打扮得分外妖娆。
②苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到 寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依 据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘 曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感 到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
拓展阅读
1．《北京的园林》 2．《乔家大院——北方民居建筑史上一颗璀璨的明珠》
3.下面两则材料体现了北京奥运的理念，请把它探究归纳出来，并从本 文中找出一则相应的材料补充在后面。（4分） 材料一：国家体育场是一个不完全封闭的“鸟巢”，这样的设计既能使 空气流通，又能为观众和运动员遮风挡雨。 材料二：在北京奥运会网球比赛上，网球运动员将可以使用“鹰眼”挑 战裁判员的判罚，这将是奥运会历史上首次引入这一技术。 理念： 科__技__奥__运___
7. 选文第1段中的最后一句引用了诗句“鱼戏莲叶间”，这样写有什么 作用？(4分) __①__更__好__地__表__现__了__苏__州__园__林__池__沼__的__布___置__合__乎__“__图__画__美__”__这__一__特__征__；_____ __②__引__用__诗__句__充__分__调__动__读__者__的__想__象__力___，__使__说__明__文__语__言__更__生__动__，__可__读_____ __性__更__强__；__③__将__生__动__说__明__与__平__实__说__明___相__结__合__，__体__现__了__说__明__文__语__言__的_____ __多__样__性__。______________________________________________________
[初中语++文]第19课《苏州园林》习题课件+统编版语文八年级上册
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（二） 阅读课外短文，完成后面题目。 苏州沧浪亭 陈从周
人们一提起苏州园林，总感到它封闭在高墙之内，窈然深锁，开畅不足。当然 这是受历史条件所限，产生了一定的局限性。但古代的匠师们，能在这个小天地中 创造别具风格的宅园，间隔了城市与山林的空间；如将园墙拆去，则面貌顿异，一 无足取了。苏州尚有一座沧浪亭，也是大家所熟悉的名园。这座园子的外貌，非属 封闭式。因葑溪①之水，自南园潆洄曲折，过“结草庵”（此庵今存白皮松，巨大 为苏州之冠），涟漪一碧，与园周匝，从钓鱼台至藕花水榭一带，古台芳榭，高树 长廊，未入园而隔水迎人，游者已为之神驰遐想了。
能够体现“画意”的内容主要有三个方面：一是树种的搭配，二是树木的修剪， 三是藤萝的栽种。
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9. “因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”如果改成“这才是可取的” 好不好？从上下文语意通顺、连贯的角度，说说你的理由。
不好。从上下文语意通顺、连贯的角度看，“这”指代的应是修剪得像宝塔那样 的松柏、阅兵式似的道旁树，所以应该说成“这是不足取的”。如果改成“这才是 可取的”，读来也不够顺口，且容易让读者产生误解。
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沧浪亭是苏州现存的最古老的园林，五代钱氏时为广陵王元璙池馆，或云其近 戚节度使孙承祐所筑。宋庆历间苏子美买地作亭，名曰“沧浪”，后为章申公家所 有。建炎间毁，复归韩世忠。自元迄明为僧舍。后又筑妙隐庵、韩蕲王祠。释文瑛 复子美之业于荒残不治之余。清康熙间，宋荦抚吴重修，增建苏公祠以及五百名贤 祠（今明道堂西），又构亭。道光七年（1827）重修，同治年间再重建，遂成今 状。门首刻有图，为最有价值的图文史料。园在性质上与他园有别，即长期以来， 略似公共性园林，“官绅”聚宴，文人“雅集”，胥皆于此，宜乎其设计处理，别 具一格。 （选自《我说苏州》，有删改） [注释] ① 葑（fēng）溪：水名，又称葑水。 ② 闿（kǎi）敞：开阔宽敞。 ③ 楞 伽：印度语，意为“不可往”，或说是大海中远不可达、高不可攀的一座大山。
第19课《苏州园林》课件(共56张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
6、画横线词语含有贬义的是（ ） A 各地园林多少受到苏州园林的影响。 B 假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。 C 这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。 D 那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
七、布置作业
1.将课内完成的提纲修改后写成一篇不少600字的作文。
D 鉴赏 标本 各各 补
5、句中有反义词的是（ ） A. 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自 然。 B. 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。 C 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 D 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的， 实际是隔而不隔，界而未界， 因而更增加了景致的深度。
简介苏州园林：
“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地 方的园林群体。比较出名的有这些园林：拙政园、沧浪亭、 狮子林、留园、网师园、怡园。
精品课件
二、整体感知：
(一)朗读课文： 1、范读课文，学生注意字词的读音。 2、齐读课文，注意朗读节奏的把握。
精品课件
文章是从（ ）角度，抓住（ 分缕析地介绍苏州园林的。
假山的堆叠或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木， 使游览者远望的时候仿佛观赏宋元工笔云山或者倪云林的小品，攀登 的时候忘却苏州城市，只觉得在山间。
池沼，大多引用活水。有的宽敞，以池沼为全园中心，其他景物 配合着布置。如池水成河道模样，往往安排桥梁，桥梁决不雷同。池 沼或河道的边沿总是高低屈曲任其自然，还在那儿布置几块玲珑的石 头，或者种些花草，池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，构成一幅画的效果。
一、检查预习
辨明字音： 轩榭(xuān xiè) 模(mú)样 嶙峋(lín xún) 蔷薇(qiáng wēi)
第19课《苏州园林》课件(共25张PPT)
19 苏州园林
叶圣陶
园林，指在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过 改造地形（筑山、叠石、理水等）、种植树木花草、营造建 筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域。
了解园林
写作背景
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因 此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是 为摄影集《苏州园林》写的序。
整体感知
①（书）枝节和根本。②经过整理而保持原形的动、植物或 矿物的样品。③比喻具有代表性的人或事物。④医学上指供化验 或研究用的血液、痰液、粪便、组织切片等。
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
2.如果让你用文中的一句话概括一下作者所介绍的苏州园林的总 的特征，你认为哪句话最合适？能简单的说明一下理由吗？
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和 廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依 傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线， 使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开， 这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。
叶圣陶被人誉为“优秀的语言艺术家”，《苏州园林》的结尾， 更体现了叶老用语朴素精炼的特点。哪些词很有味道？
3.对于苏州园林这一特征，作者是从哪几方面具体说明的呢？ （提示：认真阅读第③-⑨段，找出概括各段内容的关键语句。）
整体感知
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
1.读了叶老的文章，苏州园林给你留下了怎样的印象？用自己的 话说一说。
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园 林或多或少都受到苏州园林的影响。
整体感知
整体感知
朗读第2段，感受其与3-9段关系。3-6段文字能否颠倒顺序？
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然 各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者 和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局， 讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的 败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩 实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说 着“如在画图中”的。
叶圣陶
园林，指在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过 改造地形（筑山、叠石、理水等）、种植树木花草、营造建 筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域。
了解园林
写作背景
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因 此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是 为摄影集《苏州园林》写的序。
整体感知
①（书）枝节和根本。②经过整理而保持原形的动、植物或 矿物的样品。③比喻具有代表性的人或事物。④医学上指供化验 或研究用的血液、痰液、粪便、组织切片等。
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
2.如果让你用文中的一句话概括一下作者所介绍的苏州园林的总 的特征，你认为哪句话最合适？能简单的说明一下理由吗？
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和 廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依 傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线， 使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开， 这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。
叶圣陶被人誉为“优秀的语言艺术家”，《苏州园林》的结尾， 更体现了叶老用语朴素精炼的特点。哪些词很有味道？
3.对于苏州园林这一特征，作者是从哪几方面具体说明的呢？ （提示：认真阅读第③-⑨段，找出概括各段内容的关键语句。）
整体感知
听读课文，随时勾画，思考下面三个问题。
1.读了叶老的文章，苏州园林给你留下了怎样的印象？用自己的 话说一说。
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园 林或多或少都受到苏州园林的影响。
整体感知
整体感知
朗读第2段，感受其与3-9段关系。3-6段文字能否颠倒顺序？
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然 各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者 和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局， 讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的 败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩 实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说 着“如在画图中”的。