《花的学校》优质PPT课件

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不 知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们 也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
诗人连用两个反问句写出了孩子们急切地想回到母亲温暖的 怀抱中，表达出孩子是多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的 自由。
层次梳理
在地下学校做功课
会。
词语解释 【轰响】轰鸣，形容很大的声响。 【湿润】土壤、空气等潮湿而滋润。 【荒野】荒凉的野外。 【突然】表示发生得很急促。 【狂欢】纵情欢乐。
【罚】处罚，对犯错误或犯罪的人加以惩治。 【放假】在规定的日期停止工作或学习。 【碰触】接触；碰撞。 【簌簌】课文中是形容风吹叶子等的声音。 【急急忙忙】因为着急而行动加快。 【猜】根据不明显的线索或凭想象来寻找正确的答案；猜 测。
花的学校 在草地上跳舞狂欢
美丽、活泼 童真、可爱
回家对妈妈扬双臂
主旨归纳
本文是一首儿童诗，诗人以清新流畅的笔触，勾画 出甜美纯净的儿童世界。描写了在雷云、阵雨、东风的 环境中，竹林、草地上冒出了花，花儿们读书、放假、 回家等情景，表达了诗人对美好童心的呵护和对妈妈温 暖怀抱的怀念。
拓 展 延 伸 运用拟人手法写花的句子： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满
2 花的学校
三年级上册
新课导入
学校
学 校
“学校”是指专门进行教育的机构， 是我们学习知识的地方。花也有学校吗？ 如果有，那花的学校又是怎样的呢？让 我们走进课文，走进花的学校，去听一 听，看一看吧！
同学们，雨中的花儿美吗？
《花的学校》原名《花的世界》，选 自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
作者简介
荒笛罚假裳
huāng
荒野
jià
放假
dí
口笛
fá
罚站
shɑng
衣裳
多音字
jià（假期（）放假）
假 jiǎ（假如（）真假）
例：假（ jiǎ ）如“十一”假（ jià ）期 里不下雨，我们全家就去爬山。
我会写
落荒笛舞狂罚 假互所够猜扬臂
词语表
阵雨 荒野 绿草 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂
第二节：想象雨来时，关 了门在做功课的花儿们便 放假了。
第三节：想象花孩子们在 雨中穿着各色的衣裳，冲 了出来。
第四节：想象花孩子们急 急忙忙赶回家，他们对着 妈妈扬起了双臂。
整体感知
在每节意思的基础上概括课文主要讲了什么内容。
诗人通过写孩子和 妈妈的对话，描绘 出六月的阵雨落下 的时候，花儿便放假了， 冲了出来 在绿草上跳舞、狂欢 的情景。
了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是；杂样的，有名字的，没名字的，散 在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
—— 朱自清《春》
学习永远 不晚。 JinTai College
词语对对碰
轰响——轰鸣 湿润——潮湿 突然——忽然 碰触——碰撞
荒野——荒郊 自然——当然
罚——奖
湿润——干燥
急急忙忙——慢慢腾腾
荒野——闹市
妙解课文
同学们，请大家认真朗读课 文，注意生字词的读音，边读边 思考：
课文描绘了花儿在雷雨中 怎样的情景，说一说。
朗读课文，概括每一节的意思。
第一节：想象阵雨降落时， 花儿在绿草地上跳着狂欢 的舞。
朗读第1-2自然段：你会想到怎样一幅画面？
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑 出来，在绿草地上跳舞、狂欢。
我仿佛看到：在雷电交加，大雨倾 盆的六月，一群一群娇嫩的花儿从 草丛里，从小河边，从大树旁，使 劲往外钻，很快地聚集到草地上手 舞足蹈。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调从花的身上 产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的 手法来写动植物，相信大家也会写得很有趣。
课后作业
➢ 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。 ➢ 阅读泰戈尔的其他作品，与同伴交流体
泰戈尔(1861～1941)，印度诗人、 哲学家，作家、艺术家和社会活动家。 1913年获诺贝尔文学奖，是具有巨大 世界影响的作家。他创作了大量的诗 集、小说、剧本、绘画及歌曲等，其 作品极具艺术价值。他的主要作品有 诗集《飞鸟集》《园丁集》《新月集》 等。
我会认
huāng dí fá jià shɑng
来做游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
花儿们在地下学校 上学，学校很严格。
朗读句子，说说你的体会。
拟人句，花儿们十分渴望 雨水，只有雨水才能让他 们破土、开花，获得自由。
雨一来，他们便放假(jià)了。
仿写
雨一来，他们便放假(jià)了。 清风一吹，他们（ 就跳起了欢快的集体舞。） 蝴蝶一来，他们（ 就露出了粉红的笑脸。 ）
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑 出来，在绿草地上跳舞、狂欢。
运用拟人的手法 写出了花儿们的
快乐、兴奋。
朗读第3-4自然段：你体会到了什么？ 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里
上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出
拟人句：花孩子们的自由世界 是五彩缤纷的，想去哪儿就去哪儿。 一个“冲”字让人感觉有任性、撒 欢的味道！
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星 星所住的地方。
从孩子的视角想象 花儿的家在天上， 那里有星星居住， 美丽温馨、自由快
乐，令人留恋。
朗读第8-9自然段，回答问题：
在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？
朗读第6段第1句话，说说你的体会：
树枝在林中互相碰触着，绿 叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着 大手。
拟人句：花儿的自由，让树 枝、绿叶、雷云都感到愉悦，感 到兴奋——“互相碰触”“簌簌 地响”“拍着大手”都是孩子们 表达开心的方式。
朗读第6段第2句话，说说你的体会：
这时，花孩子们便穿了紫的、黄 的、白的衣裳，冲了出来。