学校教师教学规范
中学教师教学常规规范要求范本
中学教师教学常规规范要求范本一、课前准备1. 提前查阅相关教材和教辅资料，熟悉教学内容和目标。
2. 制定详细的教案，包括教学目标、教学过程、教学方法、评价方式等。
3. 准备好教具、多媒体设备等教学资源，并确保其正常运行。
二、教学时的规范要求1. 准时到达教室，提前进行教室检查和准备工作，确保教学环境整洁有序。
2. 穿着端庄整洁，给学生以良好的示范。
3. 与学生建立起互信和尊重的关系，保持平等、公正、公正。
4. 讲解清晰、简明，语言规范、准确，尽量避免使用口头禅和不文明用语。
5. 使用多种教学方法，根据学生的不同特点和需求，采用灵活的教学策略。
6. 关注学生的学习情况，发现并纠正学生的错误，及时给予肯定和鼓励。
7. 引导学生主动参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
8. 讲解新知与旧知的联系，帮助学生建立起知识的体系和框架。
9. 注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生独立思考和解决问题。
10. 课堂时间安排合理，注意保持课堂秩序和纪律，严禁打闹和迟到早退。
11. 讲解适当的课后作业，并及时批改和评价学生的作业。
三、课后工作1. 及时总结课堂教学情况，分析教学过程中存在的问题及解决方法。
2. 与同事进行教学交流和分享，互相学习和提高教学水平。
3. 定期进行班级会议，与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭背景。
4. 参加学校组织的教研活动和培训，不断学习和更新教学理念和方法。
5. 关注学生的学习动态，及时向学校领导和家长反馈情况，并与其积极配合解决问题。
四、师德师风1. 严格遵守教育行业相关法律法规和学校的各项规章制度。
2. 始终保持良好的师德师风，遵循教师职业道德规范，树立良好的教师形象。
3. 尊重学生的个性差异和价值观，不歧视、不虐待学生，保护学生的权益。
4. 倡导学生遵守学校纪律，树立正确的人生观和价值观。
5. 关爱学生，尽量满足学生的需求，给予必要的帮助和指导。
6. 积极参与学校的各项活动，为学校营造良好的教育氛围。
学校教师教育教学行为规范
学校教师教育教学行为规范为进一步加强教师职业道德建设，规范教师从教行为，树立良好的师德风尚，努力办好人民满意的教育，根据《教师法》与《中小学教师职业道德规范》等相关法律、教育法规，结合学校实际，特制定本规范。
一、热爱教育事业。
忠诚党的教育事业，端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，忠于职守，具有强烈的事业心和责任感。
努力维护教师形象，全心全意做教育。
二、增强法制观念。
自觉遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等各项法律法规和学校规章制度。
三、注重仪容仪表。
仪表(包括发式、穿戴、化妆)大方、整齐、清洁，符合教师职业要求。
四、严明工作纪律。
上课要提前候课，按时上下课。
严格执行请假、销假制度。
外出学习、考察须经批准，按时间安排和活动路线进行。
自觉服从组织调动和学校工作安排，做到个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级。
五、依规廉洁从教。
树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制拜金主义和请客送礼等不正之风。
六、关心爱护学生。
热爱学生，尊重学生人格，保护自尊心，与学生平等有效沟通，做学生的良师益友，关心全体学生的成长。
因材施教，循循善诱，坚持激励评价，注重发展学生个性特长，全面实施素质教育。
关心爱护学习困难、心理异常、行为偏激、身体特异、家庭特殊的学生。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，让学生拥有快乐的学校生活。
七、遵循教育规律。
严格执行国家规定的课程标准，坚持求真务实的态度，严格落实教学常规。
明确教育教学工作目的和要求，严肃认真对待教学工作中的每一项内容，刻苦钻研业务，不断提高业务能力。
八、精心组织教学。
认真执行教学计划，严格按课程表上课，课前应备好课，并写出教案。
上课前，教师应提前进入教室，做好一切课前准备,精心设计作业，及时进行作业讲评和订正辅导。
及时进行集体或个别辅导，有针对性地做好培优补差工作。
九、提高执教能力。
树立终身学习的思想，努力学习现代教育理论，拓宽知识视野，及时掌握本学科前沿知识和相关理论。
教师教学规范和要求
教师教学规范和要求随着教育改革的深入，教师在学生学习中的作用日益凸显。
教师教学规范和要求对于提高教育质量、培养优秀人才具有重要的意义。
在本文中，将从教师教学态度、教学内容和方法、教学评估等方面来探讨教师应该具备的规范和要求。
一、教师教学态度教师在教学中的态度直接影响着学生的学习效果。
教师应该具备的规范和要求主要包括积极向上的教育情操、严谨的教学态度和耐心细致的教学态度。
首先，教师应具备积极向上的教育情操。
教师要以身作则，树立正直、善良、乐观向上的教育形象，用自己积极的行为与言语影响学生，让学生从他身上感受到阳光和温暖。
其次，教师要有严谨的教学态度。
教师应该严格要求自己在教学中的各个环节，提高自己的专业素养，不断提升自己的教育水平，为学生提供高质量的教学服务。
最后，教师要有耐心细致的教学态度。
耐心是教师工作中不可或缺的一项重要品质。
教师要关注每一个学生的学习情况，耐心倾听学生的问题和困惑，并给予及时的解答和指导。
只有真正关怀学生，才能获得学生的信任和尊重。
二、教学内容和方法教学内容和方法是教师教学中的核心要素。
教师应该具备的规范和要求主要包括科学合理的教学内容选择、多样化的教学方法和有针对性的教学计划。
首先，教师应选择科学合理的教学内容。
教师要根据学生的年龄、兴趣爱好和学习能力，选取与时俱进的教材，注重培养学生的基础知识和综合能力。
其次，教师应采用多样化的教学方法。
教师可以引入课堂讨论、小组合作学习、实践活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和解决问题的能力。
最后，教师要制定有针对性的教学计划。
针对不同学生的差异化需求，教师应根据课程要求和学生的实际情况进行教学计划的制定，合理安排教学进度，确保教学质量和效果。
三、教学评估教学评估是教育过程的重要环节，也是教师教学规范和要求的体现。
教师应该具备的规范和要求主要包括科学全面的教学评估、及时准确的反馈以及精心设计的评价方式。
首先，教师要进行科学全面的教学评估。
学校教师课堂教学行为规范
学校教师课堂教学行为规范一、课前准备1. 提前到达教室，做好教学设备的检查，确保设备正常运行。
2. 准备好教学资料，包括教案、课件、教材等。
3. 了解学生基本情况，关注学生学习需求，调整教学内容和方法。
4. 保持教室环境整洁，营造良好的学习氛围。
二、课堂教学1. 仪表端庄，穿着得体，言谈举止文明礼貌。
2. 严格按照教学大纲和教学计划进行教学，注重教学内容的科学性和系统性。
3. 采用启发式、讨论式、案例分析等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。
4. 注重学生个体差异，因材施教，鼓励学生发挥主观能动性。
5. 合理安排课堂时间，保证教学内容的完整性和连贯性。
6. 倡导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
7. 严格执行课堂纪律，维护课堂秩序，营造良好的教学环境。
8. 尊重学生，关爱学生，耐心解答学生问题，关注学生心理健康。
9. 严谨治学，不断提高自身业务水平和教育教学能力。
三、课后工作1. 及时批改学生作业，给予评价和反馈，指导学生改进学习方法。
2. 定期进行教学反思，总结教学经验，不断提高教学质量。
3. 参加学校组织的教研活动，与同事交流教学心得，共同提高。
4. 关注学生学习进步，及时与家长沟通，共同促进学生全面发展。
5. 积极参与学校教育教学改革，为学校发展献计献策。
四、教师职业道德1. 忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。
2. 爱岗敬业，为人师表，树立良好的教师形象。
3. 关爱学生，尊重学生人格，保护学生合法权益。
4. 严谨治学，树立终身学习理念，不断提高自身素质。
5. 团结协作，尊重同事，积极参与学校教育教学工作。
6. 遵守法律法规，维护学校和社会稳定。
教师要规范教学行为小学教师教学工作规范
教师要规范教学行为小学教师教学工作规范
小学教师在教学工作中应当遵循以下规范：
1. 尊重学生：对待学生应当平等、尊重，不歧视、不侮辱，关心他们的成长和发展。
2. 热爱教育：教师要热爱教育事业，对学生充满爱心和耐心，通过激发学生的学习兴
趣与动力，帮助他们全面发展。
3. 严守教学纪律：教师要按时上课、按照教学计划进行教学，不迟到、不早退，严禁
无故缺课、代课。
4. 精心备课：教师要充分准备教学内容和教学素材，做到教学目标明确、教材准备充足、教学方法灵活多样、教学资源丰富。
5. 讲究教学方法：教师要根据学生的实际情况，灵活运用合适的教学方法和教学手段，激发学生的积极性、主动性和创造性。
6. 严格批改作业：教师要认真批改学生的作业，对学生的不足之处及时指出，鼓励他
们发挥优点，帮助他们改进。
7. 严禁体罚和虐待：教师严禁对学生进行体罚、虐待或赋予过重繁重的任务，不得辱
骂学生或侮辱学生的尊严。
8. 注重课堂管理：教师要制定明确的课堂纪律，维护课堂秩序，确保学生安全和学习
环境的良好。
9. 积极与家长沟通：教师与家长要保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习情况、进展以及存在的问题，共同关注学生的成长。
10. 不断提高素质：教师要不断学习、深入研究教育教学理论和有关政策法规，提升自身的教育教学水平和专业素养。
学校教师日常教学行为规范
学校教师日常教学行为规范
一、教师上课要衣着整洁，举止端庄，言语得体，不允许坐着上课或者做出其他不合教师身份的行为。
不允许在课堂上散布谣言、迷信、宗教等言论。
二、教师应严格按照课程表的安排上课，有事须履行请假、调课手续，不得私自调课、停课；因私调课一学期不得超过三次，调课要在调课后四周内补上，否则不计所调课的工作量。
三、上课期间教师是学生管理的直接责任人，每次上课必须考勤，并加强学生的课堂管理，指导学生把桌凳摆放整齐，保持教室整洁，不能对学生乱坐、玩手机及扰乱课堂秩序的行为不管不问。
上机课、实验课、理实一体课及其它实训课若有变动，应提前通知学生，分批上课要做好学生安全工作并组织好课堂秩序。
四、教师上课要遵守劳动纪律，按铃声进出教室，不允许迟上课、早下课或者私自离开工作岗位。
教师在上课期间手机应处于关闭或振动状态，不允许上课期间接打手机。
体育课、上机课、实训课若课间不休息，提前下课不得超过10分钟。
五、教师要积极承担教学任务，充分做好课前准备工作,严格执行教案签字制度，坚决杜绝无教材、无教案上课现象。
中学教师教学常规规范要求范文(二篇)
中学教师教学常规规范要求范文一、教师仪容仪表：作为中学教师，教学工作不仅仅是传递知识，更是身体力行的良好榜样。
良好的仪容仪表可以传递给学生一个积极向上的形象，对于学生的学习和行为习惯的养成具有非常重要的影响。
以下是我对中学教师仪容仪表的要求：1. 衣着整洁：教师应穿着整洁得体的职业装进行教学，不得穿着过于暴露、花哨或者过于休闲的服装。
选择颜色不要过于鲜艳，以避免过度分散学生的注意力。
2. 发型整齐：教师对于发型也应保持整齐，不得将长发披肩或者戴着过于花俏的饰品。
男教师的头发应短而整齐，女教师可以适当地进行一些简单的发饰修饰。
3. 面部表情：教师的面部表情应严肃而亲和，不得流露不耐烦或愤怒的神色。
在与学生交流时，应保持微笑和友好的姿态，以建立良好的师生关系。
4. 身体姿态：教师的身体姿态应保持笔直，站立时双臂自然下垂，坐姿端正而舒适。
不得在讲台上或教室内懒散地坐着或者依靠，以免给学生传递不正确的示范形象。
二、教师上课准备：教师的上课准备直接关系到教学效果的优劣。
只有充分的准备，才能保证教师的授课内容和教学方法得以完善，给学生提供一个高质量的学习体验。
以下是我对中学教师上课准备的要求：1. 教材熟悉：教师应对所教授的教材内容进行深入的研究和了解，掌握每一章节的重点和难点，将教材内涵、教学目标和学生实际需求有机地结合起来。
2. 课堂设计：教师应根据教学计划和教学要求，合理安排每一堂课的教学内容和教学活动。
课堂设计要贴近学生的实际，注重培养学生的思维能力和创新意识。
3. 教具准备：教师在上课前应将所需的教具准备齐全，如投影仪、音响设备、实验器材等。
确保教具的正常运行，以便于教学的开展。
4. 教学资源：教师应充分利用教学资源，如教科书、教辅资料、网络资源等，并结合学生的实际，设计出有趣、富有挑战性的教学活动。
三、教师课堂教学：教师的课堂教学是学生获取知识和提高能力的重要环节，也是学校教学质量的重要表现。
一个好的教师应注重课堂教学环节的设计和操作，以促进学生的积极参与和全面发展。
学校教师教学工作基本规范
昆明******学校教师教学工作基本规范第一章总则第一条为适应职业教育改革和发展的需要，不断提高教学质量，使教师从事教学工作有章可循、有序可控，特制订本规范。
第二条本规范适用于从事教学工作的主讲教师和各实践教学环节(实验、实习、课程设计)的指导教师。
第三条教师执行本规范的情况是对教师进行年度业绩考核、奖惩、职称晋升和聘任的重要依据。
第二章基本要求和师德修养第四条坚持社会主义方向，热爱高等教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范遵守国家的教育法规。
第五条努力钻研业务，积极参加教学改革与研究，遵循教学规律，开拓创新，不断提高学术水平与教学水平。
第六条服从工作需要，正确处理政治与业务、教书与育人、理论与实践、教学与科研、个人与集体等关系，认真完成本职工作。
第七条教书育人是教师的崇高职责。
教师对学生既要严格要求，从严执教，又要满怀热情，关心爱护。
要结合教学工作培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的全面素质。
第八条严以律己，为人师表，以优良的思想品德、高尚的情操、严谨的教风、端庄的仪表、文明的语言，对学生言传身教。
第三章任课资格第九条新教师(指选留、分配、引进的青年教师)一般应具有大学本科以上学历。
对青年教师中的见习教师和助理讲师实行指导教师培养制。
指导老师应是责任心强、教学经验丰富、教学水平较高、具有讲师以上职称的骨干教师，由教研室提名，教学部主任批准。
应制定培养计划，报教务科、所在教学部各一份。
第十条新开课教师应符合以下条件，1.担任过拟开课程的辅导工作已掌握该课程教学内容，熟悉各教学环节，且教师工作考核称职;2.提出拟开课程的全部讲稿，由教研室安排1至2名指导教师审阅，确认符合该课程教学的基本要求;3.由所在教学部组织试讲，经评议已达到开课的基本要求。
引进的教师曾讲授过拟开课程时，只要求符合条件(2)、(3)。
符合上述条件者，于开课前一学期填写《教师新开课申请表》，按学校有关规定审批。
第十一条教师开新课(指本校新设置的课程)应符合以下条件:1.赴外校进修过该课程，成绩良好以上，或对新课程所属学科领域有较坚实的理论基础，积累有较多的参考资料;2.提出新课程的教学大纲和较详细的讲授提纲，经教研室讨论，报所在教学部审定后实施(面向多类专业的基础课由教务科组织有关专家审定)。
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教师备课规1.要依据本学科的课程标准和教学计划,明确课程性质,目标和实施建议,准确把握教学方向.要钻研,掌握,驾驭教材,做到深入浅出,要结合实际,选择教法,确定教学结构和教具使用,并要充分考虑教学中可能遇到的问题,以及如何应变处理等等,为上课做好各项准备。
2.要熟悉教材的容体系,深入钻研教学容,理解和把握教学的在联系.从知识的整体性,系统性出发,统筹安排每课时报知识重点.做到突出重点,说明疑点,突破难点。
要结合学科特点，适时、适量地进行德育渗透。
所设计的教学流程要与现代教学理论相符，特别要体现新课程标准要求。
3.要认真分析学生的发展水平、个性特点等，选择合理的教学容，确定科学、有效的教学方法与教学策略，增强教学的针对性和实效性。
4.要对教学中必需的教学资源进行准备或开发。
要合理利用校外教学资源,合理发挥学校设施设备及实践基地的作用;同时,要积极开发和利用信息化教学资源,正确对待教学资料和他人经验.5.要提前一周备课.教师要认真编写教案一般应列出教学目标,课时分配教学容(包括重点和难点)教学方法和学习方式,教学步骤等.不能现教现备,更不能教后再补.有经验的教师可以提纲挈领写简案.青年教师要写详案,并可写添页教案和备忘录.6.上课前,要复案,以进一步熟悉教案并做教前修改.教师要准备好教学用具(如小黑板电教仪器等)．7.实验课，操作课，综合实践活动课要根据现有条件上,把教具、学具、电媒体的操作流程设计进去，并且上课前要做好实验的准备工作。
8.积极参加集体备课。
按照要求参加学校教研组、年级备课组或联片教研网络组织的集体备课活动，参与研究具体的教学策略，通过集体备课优化教学设计。
课堂教学规1、每节课都应有清晰而恰当的教学目标，教师必盨围绕教学目标组织课堂教学。
2、上课要保证教学容的科学性、思想性和系统。
3、要合理整合、利用教学资源，提高教学资源利用效率。
4、上课要采用灵活多样的教学形式，注重启发式教学；要合理运用多媒体辅助教学，通过教学手段的优化选择，提高课堂效率。
5、上课时要发挥学生的主体作用，强调师生之及学生之间多向、互动的信息交流。
教师要把学法指导寓于课堂教学之中，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，促进学生主动地、富有个性地学习。
6、上课时要面向全体学生，关注学生的学习状态和个体差异，指导学生扎实掌握基础知识、基本技能，培养良好的学习习惯，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
7、要搞好实验教学，精心做好规定的演示实验，指导学生做好分组实验。
重视探究性实验。
要充分利用可用资源，尽可能创造条件多做实验。
8、教师须用普通话教学。
教学语言要力求简明、准确、规。
板书要工整、有条理、字体适中，不得写得太小，以免影响学生的视力。
9、应依据教案进行教学，把预设与生成的教学容有机结合。
合理利用教学时间，不得随意增减课时，按时完成教学任务。
10、课前要作好充分准备，带会必要的教学用品，在预备铃结束之前到达教室，如迟到应向学生说明原因。
11、注意自己的衣着仪表，做到整洁、端正。
上课要精神饱满，仪表端庄大方。
上课不准使用通信工具接打手机。
12、教态认真，谈吐文雅，语气亲切。
不讽刺挖苦学生，更不得体罚或变相体罚学生。
13、教师在完成教学任务的同时，应随时关心学生的用眼卫生，坐立姿势，并适时进行思想教育和纪律教育。
14、各专用教室教师要安全使用器材、设备，严格执行有关管理制度。
作业批改规1、要坚持减轻学生课业负担的原则，依据教学目标、教学容及学生的学习需要，合理确定作业的留与否。
2、要严格控制学生的课外作业量。
小学生一、二年级不留书面课外作业；三、四年级每天的书面课外作业时间，要保证绝大多数学生能在40分钟之完成；五、六年级每天的书面课外作业时间，要保证绝大多数学生能在60分钟之完成；初中各年级每天的书面课外作业时间，要保证绝大多数学生能在90分钟之完成。
3、作业设计要符合学科特点，作业形式要灵活多样，讲求作业的针对性。
凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。
严禁布置惩罚性作业。
4、作业批改须认真、及时，所有作业必须由任课教师亲自批改。
对活动类作业，辅导教师要给予及时检查和点评。
5、辅导的重点对象是差生和缺课的学生，辅导形式应以个别辅导为主。
教师在辅导容、辅导方法等方面的选择上要注重个体差异，分类指导，加强辅导的针对性。
6、不得占用学生的校外时间进行辅导。
不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课。
学籍管理制度1、严格学籍管理。
由教导处指派专人负责，学生登记表以班级为单位，装订成册，摆放整齐，设立专柜，统一管理。
2、严格按上级主管部门要求建籍归档和办理转学、休学、复学、退学，升级、跳级、留级、借读等手续。
3、对于转出到外地的学生，如未能及时办理转出手续，学校为其保留一学期学籍。
同时要督促学生家长（或监护人）及时办理手续。
4、按规定及时整理、保存学籍相关表册和毕业生名册。
5、每学期初，学校学籍管理人员必须清查学生人数，及时填写学生变动情况登记表，准确掌握在校学生的情况。
6、杜绝开除和强迫学生转学现象，完善“控流”措施，确保适龄儿童全部入学，完成义务教育学业。
作业批改检查制度作业包括长期作业、短期作业、资料跟踪练习、反思式作业等形式。
学校对教师作业批改情况每学期至少检查三次。
每次根据作业批改情况按优、良、及格、不及格四个等级赋分。
具体要求如下：1、作业形式多样，容丰富。
2、作业次数足，作业量适当。
3、作业格式正确，学生书写规工整。
4、批改及时认真，正确使用批改符号。
5、评语准确恰当，具有针对性、鼓励性。
6、记录及时、项目填写齐全，容具体。
7、作业收发及时，本数齐全，本面整洁。
8、及时讲评学生作业，针对作业出现的问题，提出切实可行的改进意见。
9、作业中存在的共性问题能集中纠正，特殊问题能个别辅导，及时反馈。
10、学生作业及时装入学生的成长记录袋。
每学期期末将三次检查结果平均核算为该教师作业批改情况的最后得分，纳入到教师“一评三考”成绩之中。
课堂教学检查制度每学期至少检查三次。
每次根据教案质量按优、良、及格、不及格四个等级赋分。
三次检查中，期初必查，另两次随机抽查。
教案检查的基本要求如下：1、课程表、教学进度表、学科教学计划、课程标准等按所教学科学年度的具体要求齐全。
2、单元计划目的明确，重点、难点突出，课时安排合理。
3、课时计划格式正确，容、目的、重点、难点、教具准备、教学时间各项齐全，书写认真、规。
4、教学过程容具体，科学适用，体现实效性，教学方法灵活有创新，与同学科、同学年教案无雷同。
5、作业布置有具体容，板书设计规。
6、教学后记能真实反映教学情况，准确记录教学得失。
7、教案节数足，提前量适宜。
8、教案本保管干净、整洁。
每学期期末将三次检查结果平均核算为该教师教案制作的最后得分，纳入到教师“一评三考”成绩之中。
课堂教学检查制度1，学校要成立以主管校长为组长的课堂教学检查领导小组，领导小组要组织全体教师研究制定课堂教学评估标准，组成由学校领导、教研组长、各学科骨干教师组成的课堂教学检查评估组。
2，课堂教学检查评估小组在对每位教师课堂教学情况进行检查之后，要根据各学科《课堂教学评估表》进行量化打分，并将成绩和听课意见反馈给讲课教师。
3，课堂教学检查每学期在全体教师围至少开展一次，同时要根据教学实际情况对部分学科、部分年级、部分教师进行随机检查。
,4，学校要在学年末将教师课堂教学检查的成绩计入对教师个人的“一评三考”考核成绩。
5，教师课堂教学应在熟悉课堂标准、提高课堂效率、注重以学生为主体、注重知识迁移、遵循学科认知规律、注重创设情境、教育学生养成良好的学习习惯方面下功夫。
6，教师课堂教学要遵守课堂教学规。
提问和练习要求要明确，讲课语言要清晰，使用普通话，板书要科学美观，仪容要整洁大方，不得随意私自停课或占作它用，必须按时上、下课，不迟到，不早退，不拖堂。
教师因故不能上课者，必须报学年组长，经教导处批准，提前做好安排7, 教师要积极运用各种现代化教学手段，以加强教学的直观性、趣味性，培养学生想象力和创新意识。
要加强对学生学习方法的指导，对本学科的各个教学环节的教学质量全面负责。
校本教研制度（一）学校领导和教师听课制度。
听课是学校的一项常规管理工作，是互相交流、了解教学情况、指导教学工作的重要途径。
1、学校领导听课要求第一、领导听课要有计划性、目的性、针对性。
第二、学校领导听课前要有充分准备，掌握教学进度和教学容。
第三、学校领导和中层领导要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。
第四、学校领导听课要有记录，听完课后要及时评课或反馈意见。
第五、学校领导要重视非考试学科，非考试学科听课节数不少于总听课节数的四分之一。
2、教师听课制度第一、教师应积极参加听课活动，凡是同学科的研究课、公开课，以及学校要求的集体活动听课必须参加，并做好听课笔记。
第二、同学科、同年级的教师要互相听课，平均每周一节。
第三、认真参加评课活动，诚恳的提出意见建议，互相交流，共同提高。