部编人教版四年级语文下册第二单元7、《纳米技术就在我们身边》说课稿
人教部编版四年级下册语文说课稿-7《纳米技术就在我们身边》
人教部编版四年级下册语文说课稿-7《纳米技术就在我们身边》一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》是人教部编版四年级下册语文中的一篇课文。
这篇课文主要向学生介绍了纳米技术的概念以及它在我们的日常生活中的应用。
通过课文的学习，学生可以对纳米技术有更深入的了解，并认识到科学技术的发展对人类生活的影响。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇心。
然而，他们对纳米技术这一概念可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要通过生动形象的语言、直观的教学手段，帮助学生理解和掌握纳米技术的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、追求真理的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：纳米技术的概念及其在生活中的应用。
2.教学难点：纳米技术的相关科学原理。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、问答法、小组合作法等多种教学方法，并结合多媒体课件、实物模型等教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示纳米技术的应用产品，如纳米毛巾、纳米书包等，激发学生的兴趣，引入纳米技术的话题。
2.新课导入：简要介绍纳米技术的概念，引导学生了解纳米技术的基本原理。
3.课文讲解：详细讲解课文内容，重点阐述纳米技术在生活中的应用，如环保、医疗、制造业等。
4.实例分析：分析具体的纳米技术应用案例，让学生深刻感受纳米技术给生活带来的改变。
5.小组讨论：让学生分组讨论纳米技术的未来发展，培养学生的创新意识和团队协作能力。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调纳米技术在生活中的重要作用。
7.课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：……•应用：环保、医疗、制造业等•实例：纳米毛巾、纳米书包等•未来发展：……八. 说教学评价教学评价将从学生的课堂表现、课后作业、小组讨论等方面进行。
人教部编版四年级下册语文说课稿-第二单元7《纳米技术就在我们身边》
人教部编版四年级下册语文说课稿-第二单元 7《纳米技术就在我们身边》一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文是人教部编版四年级下册语文教材第二单元的一篇课文。
本单元的主题是“科技改变生活”，旨在让学生了解科技对生活的影响，培养学生的科技意识。
本文通过讲述纳米技术在生活中的应用，使学生认识到纳米技术并不遥远，而是在我们身边，从而激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
课文内容通俗易懂，语言生动有趣，富有童趣。
课文通过讲述纳米技术在医疗、环保、生活等方面的应用，让学生了解到纳米技术的神奇和美妙。
同时，课文还设置了一些问题，引导学生思考和探讨，从而培养学生的科学思维和探究能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于一些简单的科技知识也有所了解。
但是，对于纳米技术这一较为陌生的概念，学生可能还比较困惑。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生科学素养的培养，引导学生通过阅读和思考，理解纳米技术的相关知识，感受科技的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念，认识纳米技术在生活中的应用，掌握课文中所提到的纳米技术的例子。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和科学思维能力，学会从文章中提取关键信息。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和探索欲望，培养学生的科技意识，使学生认识到科技对生活的影响。
四. 说教学重难点1.教学重点：纳米技术的概念，纳米技术在生活中的应用。
2.教学难点：纳米技术的原理，纳米技术的发展前景。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的科学思维和探究能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，生动形象地展示纳米技术的应用，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的科技产品，如智能手机、平板电脑等，引导学生思考科技对生活的影响，从而引入纳米技术这一主题。
部编版四年级下册纳米技术就在我们身边说课稿
部编版四年级下册纳米技术就在我们身边说课稿尊敬的各位评委：大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我要说课的主题是部编版四年级下册《纳米技术就在我们身边》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学评价六个方面来进行说课。
一、教材分析《纳米技术就在我们身边》是部编版四年级下册的一篇科普文章，介绍了纳米技术的基本概念和应用实例，旨在引导学生了解科学新知，激发学生的科学兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 知识与技能：理解纳米技术的基本概念，知道纳米技术在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、探究等学习方式，提高获取信息、处理信息的能力。
3. 情感态度价值观：培养对科学的好奇心和求知欲，增强科技创新意识。
三、教学重难点重点：理解纳米技术的基本概念，知道纳米技术在生活中的应用。
难点：理解纳米技术的特性，体验其对生活的影响。
四、教学方法采用情境教学法、问题导向法和探究式教学法，以学生为主体，教师为主导，创设情境，提出问题，引导学生自主探究，解决问题。
五、教学过程1. 导入新课：展示一些纳米技术的应用实例，引发学生对纳米技术的兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，初步了解纳米技术的基本概念和应用。
3. 小组讨论：分组讨论纳米技术的特点和影响，教师适时引导。
4. 整理总结：全班一起整理归纳，明确纳米技术的概念和应用。
5. 延伸拓展：介绍更多的纳米技术应用实例，引导学生思考纳米技术的发展前景。
六、教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，注重对学生学习过程的观察和记录，鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点，以此来评价学生的学习效果。
以上就是我对《纳米技术就在我们身边》这一课的教学设计，感谢各位评委的倾听。
部编人教版四年级语文下册第二单元：7.纳米技术就在身边【【说课稿】】
《纳米技术就在身边》说课稿一、说教材教学目标：1.整体感知课文内容,理清文章思路.2.培养学生筛选信息能力,了解纳米的有关知识和应用前景.3.激发科学兴趣,培养学生勇于大胆想象的科学精神.教学重难点:1.培养筛选信息能力.2.激发大胆想象的精神.教学准备:1.收集有关纳米知识的课外阅读材料.2.多媒体课件.教学流程:一.图片导入,激发兴趣.[纳米和纳米技术都很微观,对学生来说很陌生、很抽象。
教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感,能较好地激发学生的学习兴趣.]1.导语:大家是否还记得在科幻世界里那些随意消逝变化的人吗?还记得在神话世界里,孙悟空的七十二变吗?现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里,不是在神奇的神话里,而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代!那么什么是纳米?什么是纳米技术?大家想不想了解有关这方面的知识?2.展示图片:图1.纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。
由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由的游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易的予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。
)图2.纳米技术制作的中国地图.(这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。
这幅地图到底有多小呢?打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。
)3.板书课题：简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米，纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景.4.出示目标.二.听读课文,整体感知.[本文通俗生动，层次分明。
在指导阅读时可抓住文中关键词句理清思路,把握说明内容.通过讨论交流，体会深入浅出,生动有趣的说明方法.本环节旨在让学生从整体上感知课文内容,并锻炼学生快速阅读、筛选信息的能力和语言概括能力,并培养圈点批注的自学能力.]1.听范读,教师出示“自学指导”.(大屏幕显示“自学指导”内容)a.用笔勾画关键词句(领起句,关键句,总结句)b.用简洁的语言概括内容,理清思路.c.探究不惜笔墨描述外科手术情景的原因.2.小组讨论.(围绕“自学指导”中涉及的问题，交流意见，讨论解决。
最新人教部编版四年级语文下册7 纳米技术就在我们身边说课稿-精品
《纳米技术就在我们身边》说课稿一、说教材《新奇的纳米技术》是部编版四年级下册第二单元的一篇讲读课文。
这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术可以改变我们的生活条件和医疗条件。
写出了纳米技术的神奇。
学习本课激发学生学科学、爱科学的浓厚兴趣。
二、说教学目标、重难点（一）说教学目标1.掌握新字、词。
2.了解科学小品文的文体知识。
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
4.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
（二）说重难点教学重点：1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点：1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
三、说教法1.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
3.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
四、说教学过程（一）激趣导入（把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界）1.多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫,随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。
让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。
归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒体展示图片[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《纳米技术就在我们身边》，多媒体出示标题，纳米技术就在我们身边。
提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？（学生可能会说：什么是纳米，纳米技术体现在哪些地方等）（二）阅读探究一1.快速浏览课文，筛选出下列信息：什么叫纳米？什么叫纳米技术？纳米技术可以为人类做哪些事情？小组交流，班内汇报，学生自由回答。
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》说课稿
部编版四年级语文下册第二单元《7纳米技术就在我们身边》说课稿一. 教材分析《7纳米技术就在我们身边》这篇课文是部编版四年级语文下册第二单元的一篇讲读课文。
本课主要介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容紧密联系生活实际，旨在让学生了解纳米技术的基本知识，感受科技的魅力，并激发他们对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对身边的事物充满好奇心。
他们在学习过程中善于观察、思考，并能主动参与讨论。
然而，纳米技术作为一个较为抽象的科学概念，对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课文内容，从而达到学以致用的目的。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，培养学生对科学的热爱和好奇心。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生搜集和处理信息的能力、观察和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的品质，增强责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.教学难点：纳米技术在生活中的具体应用和未来发展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、图片等。
六. 说教学过程1.导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回忆纳米技术的概念。
（2）展示纳米技术在生活中的应用实例，如纳米毛巾、纳米护肤品等，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习（1）让学生阅读课文，了解纳米技术的应用和未来前景。
（2）学生分享自学成果，教师点评并总结。
3.合作探讨（1）分组讨论：纳米技术在我国的发展现状和前景。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.讲解课文（1）教师详细讲解纳米技术的概念、应用和未来前景。
（2）针对课文中的重点句子，进行讲解和拓展。
5.实例分析（1）展示纳米技术在医疗、环保等领域的应用实例。
统编教材)部编人教版四年级下册语文《7纳米技术就在身边》(说课稿)
统编教材）部编人教版四年级下册语文《7 纳米技术就在身边》（说课稿）一. 教材分析《纳米技术就在身边》这篇课文内容丰富，语言浅显易懂，旨在让学生了解纳米技术的概念以及它在日常生活中的应用。
课文内容紧密联系生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。
本文主要采用举例说明的方法，让学生了解纳米技术的神奇之处，从而引发学生对科学的热爱和追求。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的新事物充满好奇。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于发表自己的见解。
但是，对于纳米技术这一较为抽象的科学概念，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，巧妙地设计教学环节，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点及应用，学会查找纳米技术的资料，增强自己的科技素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的学习方式，培养学生的科学思维和创新能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱和追求，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：纳米技术的概念、特点及应用。
2.教学难点：纳米技术的原理及其在生活中的具体应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、讨论法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、教材等教学手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过纳米技术在生活中的一些应用实例（如纳米口罩、纳米鞋等），激发学生的学习兴趣，引出纳米技术这一课题。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解纳米技术的概念、特点及应用，培养学生独立思考的能力。
3.合作探究：学生分组讨论，探讨纳米技术的原理及其在生活中的具体应用，培养学生的团队协作能力和科学思维。
4.讲授法：教师针对学生的讨论结果进行讲解，深入剖析纳米技术的原理及其应用，帮助学生巩固知识。
5.讨论法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的口头表达能力。
7纳米技术就在我们身边 说课稿
7纳米技术就在我们身边说课稿《7.纳米技术就在我们的身边》说课稿尊敬的评委：你们好！我的说课题目是《纳米技术就在我们的身边》，我将从教材分析，学情目标，学习方法，学习过程，板书设计，五个方面展开我的说课。
1、紧扣文本，说教材《纳米技术就在我们的身边》，是部编版四年级下册，第二单元的一篇科普说明文，说明思路清晰，逻辑性强。
这篇文章介绍了什么是纳米纳米技术，纳米技术就在我们身边以及介绍了利用纳米技术可以改变我们的生活条件和医疗条件，写出了纳米技术的神奇。
并在最后强调纳米技术将给人们的生活带来深刻的变化。
本文要求学生能够提出问题，解决问题，并善于与他人交流，说出自己的想法。
二、依据学情，说目标四年级学生已经初步具备独立识字能力，会使用字典、联系上下文等方式来帮助理解生字词的意思，能体会文中关键词句在表情达意方面的作用，在三年级时已经学会提出问题来学习课文，也初步养成了与他人交流阅读感受的习惯，但对解决提出的问题，有一定的难度,需要老师在课堂上引领与指导！依据以上学情，我制定了如下目标：1.借预习单：学习生字词语，读准多音字率，会写“纳，拥”等个生字。
多种方法理解有关科技术语的意思。
2.学习要素：能提出不懂的问题，并试着解决，总结解决的方法。
3.研读文本:感受科技带来的神奇，培养热爱科学的情感。
三、基于目标，说方法陶先生说，教学有法，但无定法，贵在得法。
为突破重难点，达成目标。
我将分五个板块开我的教学流程。
板块一，视频导入，激发兴趣【于漪老师说过：课的第一槌要垂在孩子的心灵上，激发学生思维的火花，像磁石一样牢牢地吸引住学生。
】1开课伊始，我播放纳米机器人在人体血管中巡游的视频，引出纳米技术的话题，板书，课题，纳米技术就在我们身边。
2.读题，对题质疑，读了课题，你最想知道什么？3.根据学生提出的问题，梳理出以下有价值的问题什么是纳米，什么是纳米技术？为什么说纳米技术就在我们身边？纳米技术有什么新奇的地方呢？……4.明确目标：在学习过程中就需要你们这样进行思考，勇于提问，这节课就让我们再提提出问题，解决问题的学习过程中度过。
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《纳米技术就在我们身边》说课稿
一、说教材
《新奇的纳米技术》是部编版四年级下册第二单元的一篇讲读课文。
这篇文章介绍了什么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技术可以改变我们的生活条件和医疗条件。
写出了纳米技术的神奇。
学习本课激发学生学科学、爱科学的浓厚兴趣。
二、说教学目标、重难点
（一）说教学目标
1.掌握新字、词。
2.了解科学小品文的文体知识。
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
4.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
（二）说重难点
教学重点：
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点：
1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
三、说教法
1.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
3.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
四、说教学过程
（一）激趣导入
（把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界）
1.多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫,随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。
让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈
感受。
归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒体展示图片
[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《纳米技术就在我们身边》，多媒体出示标题，纳米技术就在我们身边。
提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？
（学生可能会说：什么是纳米，纳米技术体现在哪些地方等）
（二）阅读探究一
1.快速浏览课文，筛选出下列信息：
什么叫纳米？
什么叫纳米技术？
纳米技术可以为人类做哪些事情？
小组交流，班内汇报，学生自由回答。
归纳小结：
纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，1纳米等于十亿分之一米。
纳米技术：研究的对象是1纳米到一百纳米的小小物质，这些小小物质具有新奇特性，纳米技术就是研究这些特性，造福于人类的一门学问。
2.理解概念，感受“神奇”（多媒体出示标题）
以上三个问题，是不是都掌握了呢？分别谈谈你对这三个问题的理解。
（1）学生自由发言，理解概念“纳米”。
教师补充，请学生计算：人的一根头发直径约0.6毫米，约60万纳米），感受纳米这个长度单位本身的微小。
（2）理解“纳米技术”，纳米技术指的是1纳米到一百纳米的尺度范围内的小小物质进行观察、操纵和加工的技术。
（三）阅读探究（二）
1.大声自由朗读课文，一边勾画出纳米神奇的具体体现。
2.小组交流。
3.汇报探究结果（多媒体出示，阅读汇报2）
归纳小结：并板书
（四）拓展延伸
大胆想象，创造神奇（多媒体展示标题）
开动思维，根据自己的想象和创造力，运用纳米材料和技术来发明创造一些物品，并作简介介绍。
1.小组交流。
2.全班交流，教师适时表扬鼓励。
（五）纳米情报站，展示神奇
把教师收集到的有关纳米技术的新产品向学生作介绍：图片1：美国已研制成功的“自净”玻璃；图片2：中国研制成功的人工骨粉；图片3：美国人正在研制的“纳米战袍”……
（六）科海冲浪，搜罗神奇（作业）
这节课我和同学们一起科海遨游，领略了纳米的神奇，体验了阅读的快乐，大家还想了解有关纳米科技的最新进展吗？请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。
（七）教学后记
本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培养了学生的能力；不足之处在于，学生的创造能力还未得到最大限度的提高。