[三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结] 三秦结对帮扶内容
教师帮扶学生工作总结5篇
教师帮扶学生工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学期中，我作为教师，积极参与了帮扶学生的工作。
通过这一工作，我不仅帮助学生解决了学习上的困难，还促进了他们的全面发展。
现在，我将对这一学期的工作进行总结，以便更好地改进和优化未来的帮扶工作。
二、帮扶学生背景本学期，我负责帮扶的学生共有5名，他们分别面临着不同的学习困境。
其中，有3名学生在基础学科上存在较大困难，1名学生存在学习态度问题，还有1名学生因为家庭原因导致情绪波动较大。
为了帮助学生解决这些问题，我制定了详细的帮扶计划。
三、帮扶措施及成效1. 基础学科帮扶针对3名在基础学科上存在困难的学生，我采取了以下措施：首先，我利用课余时间对他们进行了个别辅导，重点帮助他们掌握基础知识和解题技巧。
其次，我鼓励他们多做一些基础练习题，以巩固所学知识。
此外，我还与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进展。
经过一学期的努力，这3名学生在基础学科上取得了显著进步。
2. 学习态度帮扶针对1名存在学习态度问题的学生，我采取了以下措施：首先，我与他进行了多次谈心，了解他学习态度问题的原因。
其次，我引导他认识到学习的重要性，并鼓励他端正学习态度。
同时，我还与他制定了一系列的学习目标和奖励机制，以激发他的学习动力。
经过一学期的努力，这名学生的学习态度有了明显改善。
3. 情绪波动帮扶针对1名因为家庭原因导致情绪波动较大的学生，我采取了以下措施：首先，我关注他的情绪变化，及时与他进行沟通。
其次，我鼓励他表达自己的感受和想法，并给予他足够的关心和支持。
同时，我还建议他的家长多关注他的情绪变化，共同帮助他度过难关。
经过一学期的努力，这名学生的情绪状态有了明显好转。
四、总结与反思通过一学期的帮扶工作，我取得了以下成果：首先，帮助学生解决了学习上的困难，提高了他们的学习成绩；其次，促进了学生的全面发展，帮助他们培养了良好的学习态度和情绪状态。
然而，在工作中也存在一些不足之处。
例如，有时我在与学生沟通时不够耐心细致，导致学生无法充分表达自己的想法和感受。
教师结对帮扶工作总结范文5篇
教师结对帮扶工作总结范文5篇篇1一、引言在过去的一学年中，我校积极开展了教师结对帮扶工作，旨在通过资深教师与年轻教师的结对，实现教学经验的传承与发扬，共同提升教师的教育教学水平。
经过一学年的努力，帮扶工作取得了显著成效，现将工作总结如下。
二、主要工作及成效1. 制定帮扶计划，明确目标与任务学期初，学校根据教师的实际情况，制定了详细的帮扶计划，明确了帮扶的目标与任务。
计划中包括了帮扶的对象、内容、方式、时间安排等方面的内容，为帮扶工作的顺利开展提供了有力保障。
2. 开展教学研讨，提升教学水平在帮扶过程中，资深教师与年轻教师共同开展了多次教学研讨活动。
通过观摩课堂、评课议课、教学反思等方式，帮助年轻教师掌握教学技巧、提高课堂效率。
同时，年轻教师也积极向资深教师请教，虚心学习，不断进步。
3. 实行导师制，加强思想引领学校实行导师制，为每位年轻教师配备了一位资深教师作为导师。
导师不仅在学术上给予指导，更在思想上加强引领。
通过导师的言传身教，年轻教师逐渐树立了正确的教育观、学生观和价值观，为今后的职业发展奠定了坚实基础。
4. 举办交流活动，促进经验共享学校定期举办教师交流活动，为帮扶双方提供了一个互动交流的平台。
在交流活动中，年轻教师可以分享自己的教学心得和困惑，寻求资深教师的帮助和指导；同时，资深教师也可以了解年轻教师的成长情况，及时调整帮扶策略。
这种双向互动的方式，有效促进了教学经验的共享与传承。
三、存在问题及改进措施1. 帮扶双方沟通不够深入在帮扶过程中，有时会出现沟通不够深入的情况。
资深教师需要进一步了解年轻教师的实际需求和困惑，以便提供更有针对性的指导和帮助。
同时，年轻教师也应主动与导师沟通，及时反馈自己的学习情况和问题。
2. 年轻教师成长速度不均衡虽然整体上年轻教师的成长速度较快，但个体之间仍存在差异。
部分年轻教师在教学方法、课堂管理等方面仍需进一步加强学习与实践。
因此，学校应继续关注这些教师的成长情况，提供更多的培训与指导机会。
---教学点“三秦教师结对帮扶”工作实施方案
“三秦教师结对帮扶”工作实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪也随之飘散。
关于“三秦教师结对帮扶”的工作实施方案，在我脑海中逐渐勾勒出轮廓。
这个方案，旨在通过教师间的互助合作，提升教育教学质量，让更多的孩子受益。
一、背景分析三秦大地，历史悠久，文化底蕴深厚。
然而，教育资源的不均衡，让这里的孩子们面临着教育发展的难题。
为了打破这一局面，我们提出了“三秦教师结对帮扶”的工作方案，旨在通过教师间的互助合作，提升教育教学水平。
二、目标设定1.提升教师教育教学能力，使教师队伍整体水平得到提高。
2.促进城乡教育资源均衡发展，让更多的孩子享受到优质教育。
三、实施步骤1.筛选教师热心教育事业，愿意为提升教育教学质量贡献自己的力量。
2.确定帮扶对象教学成绩一般，有提升空间；教师本人有强烈的提升意愿；学校领导支持，愿意为教师提供成长机会。
3.制定帮扶计划针对帮扶对象的具体情况，制定详细的帮扶计划。
计划内容包括：教学方法指导：导师通过听课、评课、研讨等形式，指导帮扶对象改进教学方法，提高教学效果。
教学资源共享：导师与帮扶对象共享优质教学资源，包括课件、教案、教学视频等。
专业素养提升：导师指导帮扶对象参加各类专业培训，提升教育教学能力。
4.实施帮扶在帮扶过程中，导师要密切关注帮扶对象的教学进度，及时发现问题，给予指导。
同时，帮扶对象也要积极主动地学习，充分利用导师提供的资源，提升自身教学能力。
5.考核评估帮扶周期结束后，对帮扶对象进行考核评估。
评估内容包括：教学成绩是否有所提升；教师本人是否有所成长；学校领导、同事、学生及家长的评价。
四、保障措施1.政策支持：各级教育部门要高度重视“三秦教师结对帮扶”工作，出台相关政策，为教师提供成长机会。
2.资金保障：设立专项资金，用于教师培训、教学资源共享等。
3.宣传推广：通过媒体、网络等渠道，宣传“三秦教师结对帮扶”工作的成果，激发更多教师参与的热情。
注意事项：1.教师匹配的精准性。
教育扶贫师生结对帮扶工作总结
小学师生结对帮扶工作总结为了进一步贯彻习总书记“扶贫先扶志，扶贫必扶智”指示，落实中省市县教育扶贫脱贫精神，根据xx省教育厅《关于在全省教育系统开展“三秦教师结对帮扶贫困学生”的专项行动实施意见》及xx县教体局发〔2019〕25号及x 政教体发〔2019〕131号文件精神，我校按照各级文件精神，完成了本学期的师生结对帮扶工作。
一、高度重视，制定工作计划和实施方案坚持“以人为本，为学生解困”理念，实现“教师人人奉献爱心，贫困个个得到关爱”的目标，以建档立卡户贫困家庭学龄人口和随班就读儿童为主要对象，以建档立卡贫困家庭为延伸，组织全校教师与家境贫困学生结对帮扶。
开学初制定了师生结对帮扶计划和师生结对帮扶实施方案，印发全体帮扶教师遵照执行，要求帮扶教师执行方案并进行帮扶。
二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作为了优化帮扶措施，收到帮扶实效，促进全体帮扶教师工作既轰轰烈烈又扎扎实实的开展，我校有师生结对帮扶制度，要求帮扶教师执行，平时也是必强调的工作。
每半学期都要举行帮扶纪实簿检查、评比、分析，找出共同存在的不足之处，集体强调，让帮扶老师加以完善，更好的开展帮扶工作。
三、加强联系，建立家校互访机制没有家长的积极配合，学生很难完成各项任务，我校要求帮扶老师每学期期中、期末对所帮扶学生进行实地家访，并做好家访如实登记，平时也做了很多线上家访沟通，将家长反映的问题及时上报扶贫办公室。
争取他们的合作，督促孩子做作业，这对帮扶的学生的成绩提高有很大的作用。
四、有始有终，建立考核评价机制我校对师生结对帮扶工作一学期进行总结，每位帮扶教师也要写本学期帮扶工作总结，学校对师生结对帮扶工作进行期末考评，针对存在的问题进行强调纠正，以便后期的帮扶工作能更好、有效的开展，切实为学生服务。
Xx小学2019年7月。
三秦教师帮扶月工作总结5篇
三秦教师帮扶月工作总结5篇老师工作总结篇1自并校以来，忙劳碌碌中，刚缓过神来，一学期就结束了。
说实在的，这是自我参与工作以来最劳碌的一学期。
级部里的工作，班主任的工作，教学上的工作，于我来说样样都很重要。
回顾过往，作总结如下：一、级部工作对于级部里的工作，我站在自己所处的位置上衡量过：我需要专心干，给老师们带好头，做出榜样，尽最大的努力帮忙他们。
我常想，我不能给老师们带来任何利益和好处，所以我绝不能再给老师们添堵。
我相信正面引导、疏导的力气确定比说教、抱怨更有力。
我虽然干的很专心很卖力，但我仅仅是处在拨一拨转一转的层面上，我还没有制造性地去开展工作。
虽然我有较深的教育情怀，可为了顾全大局，我也不得不收敛自己。
我不知道这样做对不对，但我清楚，一旦我放开手脚，确定会刺痛到一些人。
二、班级工作级部里的许多工作我做不了主，但我的班级我做主。
所以在班主任工作上，我颇下了一番工夫。
比方说，午休的大部分时间我都盯在教室里，实在困里，就在教室的桌子上趴一趴;我建立了谈心交流机制，除去在交心本上和同学们交流沟通之外，我又充分利与一些课余时间和学生们交流。
可别小看这种交流，正是在这每一次的交流中，我为学生解除了一些思想包袱，为他们的成长、学习鼓劲加油。
三、教学工作这学期之所以是最劳碌的一学期，关键是忙在教学上。
我上两个班的语文课，每班8节课，共计16课时，外加班会和扫除，一共18课时。
课多、事多、能力又一般，你说能不手忙脚乱?正因如此，正儿八经备课上课的时候不多。
大多时候都是逮着课本就去上课。
这样一来，教学成果确定会受到影响。
总起来说，这学期有收获更有不足。
总结一下，吸取阅历，接受教训，以备下学期再战!老师工作总结篇2时间在忙劳碌碌中飞速消逝，转瞬间，本学期已结束，对我来说这一学期是幸福的，也是布满挑战的。
一学期，我劳碌着，也欢乐着，向着自己追求的目标努力，一步步的成长，现对本期做如下总结：一、在教学方面，严格要求学生，尊重学生，发扬教学的民主，使学生学有所得，不断提高学生在体育技能和素质方面的能力，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，平常做到周前备课。
教师与贫困学生结对帮扶工作总结范本
教师与贫困学生结对帮扶工作总结范本
为了帮助贫困学生改善生活，提高学习成绩，我与某贫困学生结对帮扶，经过一段时间的工作，取得了一定的成效。
现将工作总结如下：
一、工作目标
1.帮助贫困学生改善生活，提高学习成绩。
2.增强贫困学生的自信心和自尊心。
3.加强师生之间的沟通和联系，增进师生之间的感情。
二、工作内容
1.经常与贫困学生交流，关心学生的生活和学习情况。
2.帮助贫困学生解决生活上的困难，如提供衣服、书籍等。
3.帮助贫困学生提高学习成绩，如辅导学习、提供学习资料等。
4.组织学生参加各种活动，增强学生的自信心和自尊心。
三、工作成果
1.贫困学生的生活得到了很大的改善，学习成绩也有了明显的提高。
2.贫困学生的自信心和自尊心得到了增强，更加积极地参加各种活动。
3.师生之间的感情更加融洽，师生之间的沟通和联系也得到了加强。
四、工作体会
1.结对帮扶工作是一项重要的社会工作，能够帮助贫困学生改善生活，提高学习成绩。
2.结对帮扶工作需要耐心和细心，在工作中要注意与学生的交流和沟通。
3.结对帮扶工作需要团队合作，只有大家齐心协力才能取得工作的成
功。
以上是我与贫困学生结对帮扶工作的总结，希望能够对其他结对帮扶工作的教师有所帮助。
教师帮扶建档立卡工作总结
教师帮扶建档立卡工作总结近期，作为教师，我参与了扶贫工作中的建档立卡帮扶工作，并取得了一些成果。
在这份总结中，我将着重谈论我的经验和教训，以及我所取得的一些成就。
首先，我必须提到的是，帮扶工作并不容易。
在工作初期，我面临了许多挑战。
由于缺乏经验和了解情况，我感到无所适从。
然而，在与同事和学校领导的紧密合作和指导下，我逐渐找到了解决方式。
在帮扶中，我发现了很多家庭的实际困难，并且了解到要真正帮助他们，我们需要采取一些针对性的措施。
我花了很多时间与他们交谈，了解他们的需求和问题，并提供一些具体的解决方案。
例如，对于经济困难家庭，我与学校一起协调提供一些补助和奖学金来帮助他们解决教育费用问题。
对于生活困难家庭，我与社区组织合作，提供一些就业和培训机会，帮助他们改善生计。
此外，我也将注意力放在教育方面。
我参观了孩子们的家庭，了解了他们的学习环境和困难。
我采取了一些措施来改善他们的学习条件。
我与学校一起协调，向他们提供一些文具和学习材料。
此外，我还组织了一些兴趣小组活动，丰富了他们的课外生活。
我也经常与他们的家长交流，了解他们的学习进展和问题，并提供一些指导和帮助。
在这个过程中，我学到了很多东西。
首先，我学到了如何更好地理解和沟通需要帮扶的家庭。
我不仅需要表达我的关心和支持，还需要真正理解他们的困境和需求。
其次，我学到了如何与其他社区资源和机构合作，共同为需要帮助的家庭提供更好的支持和服务。
这种合作不仅能够提高效率，还能够整合资源，提供更全面的帮助。
最后，我学到了如何充分利用我所拥有的资源，为需要帮扶的家庭提供最大的帮助。
无论是时间、精力还是知识，我都必须充分利用，以提供更好的帮助。
总的来说，我认为我的帮扶工作取得了一些成果。
通过与家庭的密切联系和合作，他们的生活条件有所改善，孩子们的学习环境有所改善。
然而，我也认识到还有很多需要改进的地方。
例如，我希望能够更加深入地了解每个家庭的具体情况，为他们提供更有针对性的帮助。
教师结对帮扶工作总结范文三篇_结对帮扶年终工作总结
教师结对帮扶工作总结范文三篇_结对帮扶年终工作总结一、引言教师结对帮扶工作是一项重要的教育工作，通过帮扶，不仅可以加强教师之间的交流和合作，提高教学水平，更可以促进学校教育整体发展。
在过去的一年中，我们学校开展了一系列的教师结对帮扶工作，取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在此，我将对过去一年的结对帮扶工作进行总结，分析存在的问题并提出改进措施，希望在新的一年里能够取得更好的成绩。
二、工作总结1. 结对帮扶工作的开展情况在过去的一年中，我校共开展了10对教师的结对帮扶工作。
帮扶内容主要包括教学经验的交流、教学方法的改进、教材教法的研究等。
帮扶时间为一学年，帮扶形式多样，包括课堂观摩、教学设计、教研活动等。
结对帮扶工作得到了校领导的大力支持，师生的积极配合，取得了一些成绩。
2. 实际效果分析在结对帮扶的过程中，老师们都能够收获实际的成长和提高。
通过观摩课堂、交流教学方法，帮扶教师能够及时了解到自己存在的不足，从而及时改进，提高教学质量。
同时也在帮扶中学到了一些新的教学方法和理念，对自己的教学工作起到了积极的促进作用。
3. 存在的问题及原因分析虽然结对帮扶工作取得了一些成绩，但也不能忽视存在的问题。
帮扶双方在帮扶过程中存在着时间不够充分、帮扶内容不够深入等问题，导致帮扶效果不够明显。
有的教师在帮扶中存在着急功近利，浮于表面的现象，没能深入挖掘帮扶的内在价值。
帮扶工作中的评估机制还不够完善，缺乏有效的考核手段，导致帮扶工作的实效性和持续性不够强。
三、改进措施针对存在的问题，我们将采取以下措施来改进结对帮扶工作：要加强帮扶时间的安排，充分利用每个帮扶机会，确保帮扶内容的深入。
要加强帮扶教师的引导和辅助，使其真正认识到帮扶工作的重要性，明确帮扶的目标和意义，形成长期的帮扶合作关系。
要建立完善的评估机制，定期对帮扶工作进行评估，及时发现问题，及时进行调整，确保帮扶工作的实效性和持续性。
四、结论教师结对帮扶是教育教学工作的一项重要内容，也是学校发展的重要支撑点。
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[三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结] 三秦结对帮扶内容
三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结一帮扶学生：xx帮扶教师：xx 周日，我们走访了两名贫困生的家庭。
这两名贫困生其中一名在学校是品学兼优的好学生，从表面看，孩子们是乐观很开朗的。
但是通过与家长的交流与沟通才知道，实质上孩子们心里是很自卑的，对自己的未来充满迷茫。
这使我深刻地认识到关心贫困生不仅要从物质方面给贫困生以帮助；更需要教师精神上的细心呵护与关怀。
首先要引导贫困生正确理解贫困、正视贫困。
学校有一定量的助学金来帮助贫困生完成学业。
然而有的贫困生虽然极其需要资助，却因为面子或尊严而羞于开口申请助学金，甚至当老师找到他们时，还不承认自己是贫困生。
这是不能正视贫困的一种表现。
贫困不是谁的错，它是与整个国家的历史进程和时代发展现状相联系的。
既然贫困无法逃避，那就要坚强面对。
有人说过“苦难本是一条狗。
生活中，它不经意就向我们扑来。
如果我们畏惧、躲避，它就凶残地追着我们不放;如果我们直起身子，挥舞着拳头向它大声吆喝，它就只有夹着尾巴灰溜溜地逃走。
”无数事例证明，贫困和苦难都是人生的一剂良药。
你把它当成负担背在身上，它就是你前进道路上的绊脚石;你用正确的心态看待它，它就是你奋发进取的源源动力。
以上道理应向贫困生讲透，让他们正视贫困。
其次给予贫困生更多关爱，帮助他们建立自信。
外界的点点滴滴时刻影响着贫困生的精神世界。
一方面，他们貌似坚强地直面人生;另一方面，他们的内心在脆弱地咀嚼苦涩。
但与外界的干扰相比，贫困生的自我设障更可怕。
针对这一点，教育者在实际工作中，可以从以下几方面入手解决贫困生的心理障碍：第一，更多地关心贫困生的学习与生活，不要让他们感到自己是“被爱遗忘的角落”。
第二，大多数贫困孩子具有许多优秀的品质，如勤俭节约、正直善良、刻苦自律。
教育者应不断展示他们的优点，鼓励引导他们进步，帮助他们逐渐摆脱自卑的阴影，变得坚强自信。
第三，鼓励他们积极参加集体活动，给他们创造与其他同学交流的机会，让他们在活动和交往中融入班级，感受到集体的活力与温暖。
第四，引导全班同学树立“平等、博爱”的思想。
在班级中大力提倡勤俭节约，反对追求物质享受，创造出一种“人人以朴素、自然、俭约为荣，以浪费、奢侈、豪华为耻”的班级氛围。
第五，还要力所能及地关心贫困生的家庭。
贫困生多数是进城务工人员、下岗职工、残疾人员或单亲家庭的子女。
他们长期生活在社会的底层，是社会“帮、扶、助”的对象，或多或少存在着自卑、压抑、甚至自暴自弃的倾向。
这样的家庭环境对孩子的成长有着不可低估的负面影响。
人贫不能志短，教育者应鼓励贫困生的家人为孩子树立乐观、自信、坚强的榜样。
总之，在指导贫困生进行自我心态调整的同时，还要给他们创造二个平等、和谐的生活环境。
只有内外结合，才能帮助他们逐渐走出自我封闭的心理状态，达到“心理脱贫”的目的。
再次应教育贫困生拥有正确的感恩心态。
我们应该引导贫困生以这样的心态接受捐助：今天我接受援助，是因为我比别人更需要。
与此同时，还应教育贫困生正确地理解感恩并且学会感恩。
虽然俗话说“滴水之恩，当以涌泉相报”，但对于接受了资助的贫困生，应劝慰他们不必将感恩戴德的事压在心头，成为新的心理负担。
这是因为，从资助者的角度看，这样做的目的并不是希望得到报答，而是希望帮助贫困生完成学业，以便将来对家庭和社会多做贡献。
一位著名人士曾经说过，“我有时一文不名，但我从不贫穷。
缺钱是经济状态，贫穷则是一种心态。
”面对贫困的学生，为师者在给予他们物质资助的同时，更重要的是帮助他们缓解沉重的心理压力，获得一种直面困难、战胜困难的无形力量，让他们虽贫犹富，让美丽的人生从贫困中走来! 三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结二为了帮助家庭经济困难的学生不因为经济困难而失学、辍学，帮助他们摆脱家庭经济条件带来的心理影响，从而全面提高我校的教育质量，本学期我校积极响应上级号召开展了三秦教师结对帮扶贫困生活动。
我帮扶的是五年级5班xxx，现将工作总结如下：一、指导思想为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫学困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落
伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。
通过我的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫学困生健康成长，有一个快乐幸福快乐的小学时光。
二、帮扶方式1、定期进行家访，了解其学习生活情况及其困难；2、定期根据具体情况进行物质上的帮扶。
3、进行心理、学习上的帮扶。
三、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心里，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理。
2、生活上资助贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助其购买学习用品及课外读物使他渡过难关，安心地投入学习。
3、学习上帮助提高为了避免由于客观条件的影响，让贫困生的未来人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。
因此要从学习上，生活上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。
通过大量的工作，在学校和全体教师的共同努力下，我帮扶的贫困生精神焕发、学习刻苦、意志刚毅，帮扶工作取得了可喜的成绩。
三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结三帮扶教师：罗云鹤自精准扶贫活动开展以来，我校开展了一对一结对帮扶活动，这一学期，我帮扶了一年级的李霜霜、许智贤、茶楚晴、梅紫娟、蒙佳琪、席涵渝、6位学生。
这一学年以来，学习上，对他们严格要求，生活上关心他们。
这一学期以来，他们都在不同方面有所进步。
在去学生家中家访中，我也收获颇多。
有时候在学校，了解的学生是不全面的，只有更多的和家长沟通，才能更加深入的了解孩子，同时也对家长宣讲了教育精准扶贫的相关政策。
目前小学生，享受的惠民教育政策是“两免一补”，免学费，免教科书费用，学生中午每天4元一餐的营养改善计划，以及享受小学每学年1000元的寄宿制学生生活补助，将来上初中，以后上职业技术学校，高中、大学都有相关的国家补助。
给家长宣讲这些教育政策，也是为了让家长心里没有关于孩子教育经费方面的压力，同时也是了解国家精准教育扶贫的相关政策。
在家访中，我也了解到孩子的在家中的一些情况。
这对我后续的教学，也是十分有帮助的。
对于这些农村的贫困学生家里基本上没有人辅导能够辅导他们的学习，生活上也很少关心。
对于这些孩子，我要在生活上给他们更多的关心，在学习方面，多多提升他们的基础。
让他们与其他同学一起快乐学习、健康成长。