信息技术：制作电子小报教学设计及反思
小学信息技术教案制作电子小报教学设计与课后反思
小学信息技术教案——制作电子小报教学设计与课后反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握电子小报的基本制作流程。
（2）培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作精神。
（2）引导学生运用搜索、筛选、整理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和爱好。
（2）培养学生自主学习、主动探究的良好学习习惯。
二、教学内容1. 电子小报的基本概念及制作流程。
2. 运用文字、图片、图表等元素进行电子小报设计的方法。
3. 利用信息技术工具进行素材收集、处理和整合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电子小报的制作流程，文字、图片、图表等元素的设计与搭配。
2. 教学难点：信息技术工具的使用，素材的收集与处理。
四、教学方法1. 任务驱动法：以完成电子小报制作为主线，引导学生主动学习、探究。
2. 小组合作法：分组进行电子小报制作，培养团队协作精神。
3. 实例教学法：通过展示优秀电子小报作品，分析设计思路和方法。
五、教学过程1. 导入新课：介绍电子小报的基本概念及制作流程，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范：讲解电子小报的制作方法和技巧，示范操作过程。
3. 实践操作：学生分组进行电子小报制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：分组展示学生作品，评价作品创意、设计及技术运用等方面。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
6. 课后作业：布置课后任务，要求学生进一步完善自己的电子小报作品。
课后反思：本节课通过任务驱动法、小组合作法和实例教学法，引导学生掌握了电子小报的制作方法和技巧。
在实践操作环节，学生分组进行电子小报制作，培养了团队协作精神。
通过作品展示与评价，学生相互学习、借鉴，提高了自己的设计水平。
在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，针对不同学生给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
初中信息技术教学课例《制作电脑小报》教学设计及总结反思
（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，
说明您采用何种教有效甚至高效）
1、组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中
即要求学生组成了 2 人的小组进行协作学习，小组内成
员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、
与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，
基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可能存
在的困难。
（请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详
细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生
学习活动进行哪些方面的指导）
一、引导阶段
（一）教师活动
提出问题：宣传和传达信息有哪些比较好的方法？
（引出本节课的教学内容）
（二）学生活动
教学过程
思考并提出可行性方案。 二、介绍小组协作学习任务
（一）介绍小组协作学习任务
提供 3 个主题让学生任选一个，并利用已学 word
知识和操作技能，设计、制作一份电脑报。
通过展示优秀电脑报，解释电脑报的设计要点：（5
分钟）
1、主题鲜明突出、内容健康；
2、表现形式多样，富于创意；
3、形式和内容和谐统一。
指导搜集资料的方法与途径：（5 分钟） 1、本地共享中的资料使用； 2、远程资源：如何在因特网上搜寻自己需要的资 料。 （二）学生活动 根据个人喜好，选择制作主题。 记录要点，思考如何围绕主题进行设计。 观察教师演示的两种方法，动手实践。 三、分组协作，完成作品设计 （一）教师活动 布置任务：分组协作，讨论完成任务。以同桌两人 为一小组，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、 制作方案及小组成员分工情况。 （二）学生活动 分组合作交流，完成作品设计。 四、成果交流，评价阶段 （一）教师活动 展示 2-3 份学生作品，先让学生自我评价，然后进 行学生评价和教师点评。 （二）学生活动 交流展示作品的优点及不足，提高方法等。 五、小结、推广
第12课《制作电子小报》教案
第12课《制作电子小报》教案一、教学内容本节课的教学内容选自某版信息技术教材的第12课《制作电子小报》。
本节课主要内容包括：了解电子小报的概念和特点，学习使用Microsoft Word 2010进行电子小报的制作，掌握插入文本、图片、图表等元素的方法，以及如何进行页面布局和美化。
二、教学目标1. 让学生了解电子小报的概念和特点，提高信息素养。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高创新精神和实践能力。
3. 培养学生团队协作意识，提高沟通能力和组织协调能力。
三、教学难点与重点重点：掌握Microsoft Word 2010的基本操作，如插入文本、图片、图表等元素，以及页面布局和美化。
难点：如何设计富有创意的电子小报，以及如何在团队协作中发挥个人特长。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、多媒体教学软件。
学具：学生电脑、Microsoft Word 2010软件、网络连接。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些精美的电子小报，引导学生思考什么是电子小报以及它的特点。
2. 知识讲解：介绍电子小报的概念和特点，讲解Microsoft Word 2010的基本操作。
3. 操作演示：教师演示如何制作一份简单的电子小报，包括插入文本、图片、图表等元素，以及页面布局和美化。
4. 学生实践：学生分组进行实践，制作属于自己的电子小报。
5. 成果展示：各组展示自己的作品，其他学生进行评价。
六、板书设计板书内容：电子小报制作步骤1. 打开Microsoft Word 2010。
2. 设置页面布局。
3. 插入文本、图片、图表等元素。
4. 进行页面美化。
5. 保存并退出。
七、作业设计作业题目：制作一份关于我国传统文化的电子小报。
答案：学生可根据所学知识，自主设计电子小报的内容和布局，突出我国传统文化的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了电子小报的制作方法，但在创意设计方面仍有待提高。
教师应在今后的教学中，引导学生发挥想象力，创作出更具创意的作品。
小学信息技术制作电子小报说课精品教案
小学信息技术制作电子小报说课精品教案一、教学内容本节课选自小学信息技术课程中“电子小报制作”章节。
详细内容包括：电子小报的基本概念、设计原则、制作步骤、美化技巧等。
通过本节课的学习，学生将掌握电子小报的制作方法，提高审美观念和信息技术素养。
二、教学目标1. 让学生了解电子小报的基本概念，理解电子小报在生活中的应用。
2. 使学生掌握电子小报的制作步骤和美化技巧，提高实际操作能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：电子小报的设计原则和美化技巧。
教学重点：电子小报的制作步骤和实际操作。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、电子白板。
学具：计算机、网络、相关软件（如Word、PPT等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示优秀电子小报作品，引导学生关注电子小报的特点和美感。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍电子小报的基本概念、应用领域和设计原则。
（2）讲解电子小报的制作步骤：确定主题、收集素材、设计布局、编辑内容、美化修饰。
3. 例题讲解（10分钟）以“我的家乡”为主题，示范制作一份电子小报，讲解每个步骤的细节和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据教师提供的主题，讨论并设计电子小报的布局和内容。
5. 学生实践（30分钟）6. 成果展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 电子小报的基本概念、应用领域和设计原则。
2. 电子小报制作步骤：确定主题、收集素材、设计布局、编辑内容、美化修饰。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，制作一份电子小报。
2. 答案要求：主题明确，布局合理，内容丰富，图文并茂，色彩搭配协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在制作电子小报过程中遇到的困难和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外时间尝试制作不同主题的电子小报，提高信息技术素养和审美观念。
同时，组织学生参加电子小报比赛，激发学习兴趣和竞争意识。
苏科版信息技术四年级上册《制作电子小报》教学设计
苏科版信息技术四年级上册《制作电子小报》教学设计一. 教材分析《制作电子小报》是苏科版信息技术四年级上册的一课。
本课旨在让学生掌握使用电子工具制作小报的基本技能，培养学生的信息收集、处理和表达能力。
教材内容丰富，包括电子小报的制作流程、素材的选择与处理、版面的设计等方面。
通过本课的学习，学生能够独立制作出具有个人特色的电子小报。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对电子工具的使用有一定的了解。
但他们在实际操作中，可能会遇到诸如素材选择、版面设计等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.了解电子小报的制作流程，掌握相关技能。
2.培养学生的信息收集、处理和表达能力。
3.培养学生团队协作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.电子小报的制作流程。
2.素材的选择与处理。
3.版面的设计。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生独立完成电子小报的制作。
2.案例分析法：分析优秀电子小报案例，让学生从中汲取经验。
3.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成电子小报的制作。
六. 教学准备1.准备相关电子素材，如图片、文字等。
2.准备示例电子小报，用于分析和学习。
3.准备投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些优秀的电子小报作品，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是电子小报？电子小报的特点是什么？2.呈现（10分钟）教师简要介绍电子小报的制作流程，包括：选择主题、收集素材、设计版面、制作正文等。
同时，展示一个简单的电子小报制作过程，让学生初步了解制作方法。
3.操练（30分钟）学生分组进行合作，根据所学内容，选择一个主题，开始制作电子小报。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己制作的电子小报，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
教师总结评价意见，引导学生进一步优化作品。
第12课《制作电子小报》教案
第12课《制作电子小报》教案一、教学内容《制作电子小报》是信息技术课程第12课的内容，主要涉及教材第5章“电子文档的设计与制作”。
详细内容包括电子小报的版面设计、素材选择、图文混排以及电子小报的发布与分享。
二、教学目标1. 让学生掌握电子小报的基本设计原则和制作方法。
2. 培养学生收集、整理和运用信息的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：电子小报的版面设计、图文混排以及发布与分享。
难点：如何运用设计原则使电子小报更具美感和可读性，以及团队协作中的沟通与分工。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、电子白板。
2. 学具：计算机、网络、相关素材（图片、文字等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示优秀电子小报案例，引导学生分析其设计特点。
提问：“如何制作一份精美的电子小报？”引发学生思考。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解电子小报的基本设计原则（如版面布局、色彩搭配、字体选择等）。
讲解电子小报的制作流程。
3. 例题讲解（15分钟）演示如何制作一份电子小报，包括素材选择、图文混排等操作。
强调设计原则在制作过程中的应用。
4. 随堂练习（25分钟）学生分组，根据给定的主题，设计并制作一份电子小报。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示与评价（15分钟）学生展示制作完成的电子小报，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 电子小报设计原则版面布局色彩搭配字体选择2. 电子小报制作流程素材收集版面设计图文混排发布与分享七、作业设计1. 作业题目：以“我们的节日”为主题，设计并制作一份电子小报。
2. 答案：无固定答案，要求符合设计原则，内容丰富，图文并茂。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用更多素材和设计技巧，提高电子小报的制作水平。
同时，关注其他类型的信息技术应用，如短视频制作、网页设计等，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 电子小报的基本设计原则2. 电子小报的制作流程3. 实践环节中的团队协作与沟通4. 作业设计中的主题选择与素材运用一、电子小报的基本设计原则分清主次，突出重点内容；保持页面整洁，避免过多杂乱元素；使用网格布局，使页面元素整齐有序。
小学信息技术制作电子小报说课教案
小学信息技术制作电子小报说课教案说课教案：小学信息技术制作电子小报一、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解电子小报的概念和特点；b. 掌握电子小报制作的基本技巧；c. 学会使用电子媒体软件，如Word和PPT等，制作电子小报；d.培养学生的信息获取和整合能力。
2. 过程与方法目标：a. 注重学生的主体性，让学生充分参与制作电子小报的过程；b. 引导学生发挥创造力，设计个性化的电子小报；c. 引导学生善于信息筛选和整理。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生的信息意识，关注时事热点和社会问题；b. 培养学生的团队合作精神，共同合作制作出优秀的电子小报；c. 培养学生的创新意识与动手能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 电子小报的概念和特点；b. 电子小报制作的基本技巧；c. 电子媒体软件的使用技巧。
2. 教学难点：a. 如何设计个性化的电子小报；b. 如何进行信息的筛选和整理。
三、教学过程1. 导入新课通过提问和音视频等多种形式，引导学生了解电子小报的概念和特点。
鼓励学生分享自己看过或制作过的电子小报，激发学生的学习兴趣。
2. 信息获取与整合a. 在课前布置任务，要求学生每个小组选择一个感兴趣的主题，并从互联网上搜集相关信息。
b. 带领学生学习信息的筛选和整理技巧，培养学生的信息素养。
c. 小组内合作完成信息整合，确定电子小报的内容结构。
3. 掌握电子小报制作技巧a. 引导学生学习和掌握电子媒体软件的基本操作，如Word和PPT等。
b. 教授电子小报的排版技巧，如文字字体、颜色搭配、图片插入等。
c. 引导学生学习使用多媒体素材，如音频和视频等，丰富电子小报的内容。
4. 设计个性化的电子小报a. 引导学生根据所搜集到的信息，设计个性化的电子小报，注重创新和美观的设计。
b. 引导学生在制作过程中注意版面的整齐和内容的连贯性。
c. 鼓励学生尝试使用贴图、标签等元素，让电子小报更加生动有趣。
《制作电子小报》教学设计（优秀范文5篇）
《制作电子小报》教学设计（优秀范文5篇）第一篇：《制作电子小报》教学设计《制作电子小报》教学设计韩村乡沈庄小学徐秀莉教学目标：知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。
初步掌握编辑一份完整的小报。
能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。
情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。
教学重点、难点：重点：WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。
难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。
教学方法：由于这是要求学生做一个WORD小报，是WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等功能、操作技巧的综合运用。
针对这一情况，我有这样的思路：观察—模仿—在制作中创新。
首先，我展示了许多电子小报，让他们形成一定的表象，之后，再模仿制作，在制作中进行创新。
注意，在教学时教师一定先要把具体的情况介绍清楚，并做示范操作。
只有学生学会具体的操作步骤，并在此基础上才会有所创新，才会制作出有自己个性的特色WORD小报。
教学准备：优秀电子小报作品、文字及图片素材库。
教学过程：第一板块：课前准备电子小报的材料。
1、展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点：老师要引领学生说出小报的以下几个特点：A、小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。
B、每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。
C、整体的特点：美观、艺术性强。
2、师明确任务：我们要出一期关于读书的小报。
请同学们课下在网上搜索相关的文字、图片资料，并下载保存到自己建的文件夹里。
同时也要写出自己独特的见解、心得。
为我们编辑小报作好铺垫。
[设计意图]：我们编辑小报需要大量的图文资料，如果上课的时候让学生通过搜索引擎查找内容，势必要浪费大量的时间，我于是把这些准备时间放在课外。
第二板块：学生探索制作小报的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新修订小学阶段原创精品配套教材
制作电子小报教学设计及反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching Design and Reflection of Making Electronic Tabloid
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
制作电子小报教学设计及反思
报》一课时，探索着以“研究性学习”为主导，以合作学习为模式来开展教学活动。
合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意的实效的教学理论和策略，它能改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被认为是近十几年来最重要和最成功的教学改革。
从国内外合作学习的理论与实践来看，合作学习活动其主要取向大致可以分为四种：师生互动、师师互动、生生互动和全员互动等。
这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，以学生所熟悉的故乡-潍坊的著名景点的相关知识为背景，结合学生已掌握的IE浏览器、网页表单和搜索引擎等收集信息的方法，来制作一份图文并茂的电子板报，培养学生综合处理信息的实践能力，培养学生热爱生活保护环境、爱护环境的思想感情和团体合作精神。
因为这是本节课教学核心内容，因此在教学中，我设计以“抛锚式教学”来开展学习。
二、信息技术的特殊作业
在上本节课前，我特意向学生透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。
学生提出：“学校举行了很多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。
”还有学生说：“我们可以挑选好的小报做成一份校园的环保小报纸。
”……
说到这里学生们都兴奋了，纷纷发表自己的见解，课堂一下子活跃起来。
最后我在听取了学生意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，布置了如下要求及作业：
①每一小组合作共同完成一份小报。
②为自己的小报取一个亮丽的名称及版面。
③结合学校这几个星期所举行与环保有关的活动写几篇稿件，利用数码相机拍摄（数码相机部分学生家中有，学校里也有）一些活动的图片，收集和调查统计一些自己需要用到的数据。
三、作业完成的内容丰富多彩
学生在这一个星期通过全体小组成员的共同努力及在老师的帮助下，积极的收集有关环保的资料。
材料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。
其中所涉及到的内容：有学校举行的“保护环境，千人签名仪式”，有团委发起的征集“环保警示语”，有白浪河的水资源调查情况，有社会实践：
“访百年古树”，有美术组举办的大地作画比赛，劳技组组织的“利用废物做手工”的比赛，以及各个班级开展主题班会的情景等。
内容丰富，可以说是前期收集素材的准备工作做得非常扎实。
在收集材料的一周里，从每个小组到每一位同学都非常热情地参与其中的工作，把自己当成是一个小记者、小作家、小摄影师……
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。