九年级 下 英语集体备课计划
初三下册英语教学工作计划
初三下册英语教学工作计划初三下册英语教学工作计划1一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。
二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。
对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。
三、充分把握教材特点，加强教育的条理性1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。
2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。
3、在用中学，积极地运用语言。
4、以限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。
四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。
说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语;2、注意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练习;5、定期进行听写训练。
五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。
六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。
七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题(中翻英);根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。
加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试;摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。
八、统一进度、统一测试、期中测试时，结束第三单元;期终测试：完成第六单元。
初三下册英语教学工作计划2一、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。
二、教材分析1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。
人教版九年级下册英语Unit 8集体备课教案
人教版九年级下册英语Unit 8集体备课教案一、教学目标知识目标：学生能够掌握关于未来预测和可能性的词汇和表达方式，了解不同国家的文化习俗和传统。
能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的未来预测和可能性讨论，提高口语表达和写作能力。
情感目标：培养学生对未来的思考和规划意识，增强跨文化交流的素养。
二、教学内容重点词汇：掌握关于未来预测和可能性的重点词汇，如预测、可能性、概率等。
句型表达：学习关于未来预测和可能性的常用句型。
阅读理解：通过阅读简单的文章，了解不同国家对未来的预测和期望。
口语练习：模拟未来预测和可能性讨论的情境，进行口语表达练习。
写作训练：根据所学知识，写一篇关于未来预测或可能性的短文。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生进行关于未来预测和可能性的深入讨论。
重点：掌握关于未来预测和可能性的词汇和表达方式，了解不同国家的文化习俗和传统。
四、教具和多媒体资源黑板：用于书写重点词汇和句型。
投影仪：播放关于未来的视频资料，增强学生对未来的感性认识。
教学软件：用于进行互动练习和测试。
五、教学方法激活学生的前知：通过提问学生未来的规划和梦想，激活学生的相关背景知识。
教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
学生活动：组织学生进行关于未来预测和可能性的讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
六、教学过程导入（5分钟）通过投影仪展示一些关于未来的图片或视频，吸引学生的注意力。
随后提问学生未来的规划和梦想，引导学生进入本单元的主题。
讲授新课（30分钟）（1）介绍本单元的重点词汇和句型，通过例句和情境模拟帮助学生理解并运用。
（2）阅读理解：让学生阅读一篇关于未来的文章，并提出问题让学生回答，检验学生的理解程度。
（3）口语练习：组织学生进行关于未来预测和可能性的小组讨论，并进行口头表达。
教师给予指导和反馈。
（4）写作训练：让学生写一篇关于未来预测或可能性的短文，要求运用所学知识，注意语法和拼写错误。
初三英语备课组工作计划(4篇)
初三英语备课组工作计划一、指导思想：以新的中小学英语课程标准为指导纲要，全面实施二期课改，认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三年级英语的教学质量。
在实施过程中注重对潜能生的辅导，帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。
二、工作要点：1.认真研究英语学科的教学基本要求与训练，制定初三英语复习计划。
本备课组英语教师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求，制定了详细的复习计划。
在总复习阶段主要采用“三轮复习法”，先全面学习，后进行重点复习，最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。
在上新课的同时，开始进行词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进行默写，及时批改及时反馈，在期中考试前完成第二轮的词汇复习。
同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进行训练巩固。
另外，我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高自己的综合能力，每周还安排一次综合能力的训练，对学生进行作文辅导。
2.备课组加强合作，提高复习的质量和效率：复习的目的是“温故”。
“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。
我们要根据平时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。
第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。
第二阶段复习是分块复习。
第三阶段重点是全面提升学生应试的能力。
各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表，制作条理清晰的语法课件，精心挑选配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷。
备课组统一作业规范，明确每天的口语作业与书面作业；认真落实。
教师结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。
初三英语教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，其教学在初中阶段尤为重要。
为了提高初三英语教学质量，培养学生的英语综合运用能力，我校决定开展初三英语教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的相互学习与提高，为学生的英语学习提供更好的教学支持。
二、活动目标1. 提高初三英语教师的教学水平和专业素养；2. 优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 培养学生的英语听说读写能力，提升学生的英语综合素质；4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年9月 - 2023年6月四、活动内容1. 集体备课（1）每周进行一次集体备课，时间为每周三下午第三节课；（2）备课内容包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程设计等；（3）每位教师需提前准备好相关材料，并在备课过程中进行分享和讨论。
2. 教学观摩（1）每月组织一次教学观摩活动，时间为每月第二周的周五下午；（2）观摩对象为我校初三英语教师，观摩内容为公开课、示范课等；（3）观摩结束后，进行评课和反思，总结教学经验，提出改进措施。
3. 经验交流（1）每学期举行一次经验交流会，时间为每学期末；（2）邀请优秀英语教师进行经验分享，内容包括教学方法、课堂管理、学生心理辅导等；（3）教师们可以就自己在教学过程中遇到的问题进行提问和讨论。
4. 教学研讨（1）每学期开展一次教学研讨活动，时间为每月第四周的周五下午；（2）研讨主题由教师们根据教学实际提出，如：如何提高学生的英语写作能力、如何开展英语口语教学等；（3）研讨过程中，教师们可以结合自身教学实践，提出切实可行的改进措施。
5. 教学反思（1）教师们需定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足；（2）教学反思内容应包括：教学目标达成情况、教学方法的有效性、学生的学习效果等；（3）教师们需将教学反思形成书面材料，并在教研活动中进行分享。
初三英语下学期备课组计划
初三英语下学期备课组计划英文回答：Our plan for the second semester of the ninth grade English class is to focus on improving students' reading and writing skills. We will start by selecting a variety of interesting and challenging reading materials, such as short stories, articles, and poems, to expose students to different writing styles and topics. We will also incorporate more writing assignments into our lesson plans, including creative writing tasks and formal essay writing.In addition, we plan to introduce more speaking and listening activities to help students improve their oral communication skills. For example, we will organize group discussions and debates on various topics to encourage students to express their opinions and practice their speaking abilities. We will also incorporate listening comprehension exercises, such as listening to podcasts or watching short videos, to help students develop theirlistening skills.Overall, our goal is to create a dynamic and engaging learning environment that will help students become more confident and proficient in English.中文回答：我们初三英语下学期备课组的计划是着重提高学生的阅读和写作能力。
九年级英语集体备课计划
篇一：九年级英语集体备课计划为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神，本学期，初三备课组以提高学校教学质量为中心，塌实学习，认真工作，现将本学期的工作计划制定如下：一、教学计划：1、学期初，以本备课组为单位，系统阅读本学期的教材，对照教学大纲，明确各单元在本学期教材及整个初中阶段英语教学中的地位和作用，把握各单元知识之间的在联系。
2、依据学生实际，按市制定的教学进度制定教学计划和教学进度安排表。
二、备课要求：1、落实以本备课组为单位的集体备课制度，每周定时定点进行集体备课，讨论下周授课容的重点和教法，统一教案的案头和基本作业。
2、根据大纲教材和学生实际确定每单元和每课时的教学目的要求，重点难点，充分挖掘教材中的思想教育容，寓思想教育于语言教学中。
3、精心设计教法和提问，认真设计解决重点，突破难点的语言交际活动，合理选择教学媒体和多种直观教学手段，激发学生学习英语的兴趣。
4、教案必须反映教学全过程。
条理清晰，结构完整，精心设计板书，书写规，字迹工整。
5、提前备课一周，至少两课时。
㈠坚持集体备课活动集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。
本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。
我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。
遇到不清晰、难以把握的容共同研究。
㈡坚持互听课制度除了在无课情况下必听学校组织的课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。
新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。
而老教师听了新教师的课后，也获益非浅。
在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。
九年级英语集体备课计划
九年级英语集体备课计划一、课程背景九年级英语作为初中最后一个学年的英语课程，对学生的综合能力提升和高中英语学习的顺利过渡具有重要意义。
为了有效地组织和管理课堂教学，制定一个高质量的集体备课计划至关重要。
二、学习目标1. 提高学生的听、说、读、写的综合能力；2. 培养学生的文化意识和跨文化交际能力；3. 增强学生的学习兴趣和自主学习能力；4. 打好英语语法和词汇基础。
三、教学内容安排1. 语言知识与技能：突出语法和词汇的学习1.1 语法：强化动词时态、语态、虚拟语气等知识点的讲解和应用；1.2 词汇：增加学生的词汇量，包括短语、习惯用语和常用表达方式的学习。
2. 阅读与写作能力的培养2.1 阅读：训练学生的阅读技巧，如获取主旨、推测意义等；2.2 写作：引导学生进行各类不同类型的写作，包括日记、信件、短文等。
3. 听说能力的提升3.1 听力：通过多样化的听力材料，提高学生的听力理解能力；3.2 口语：进行情景对话、辩论、演讲等活动，培养学生的口语表达能力。
4. 文化与跨文化交际意识的培养4.1 文化：介绍英语国家的文化背景和习俗，培养学生的跨文化交际能力；4.2 阅读：引导学生阅读相关的文化材料，理解其中的文化内涵。
四、教学方法1. 交互式教学：引导学生积极参与课堂互动，让学生成为课堂的主体；2. 合作学习：通过小组合作，让学生相互学习和交流，促进自主学习；3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，呈现图像、视频等素材，增强学生的学习兴趣。
五、评价与反馈1. 多元评价：采用不同形式的评价，包括作业、测试、口头表达等；2. 反馈机制：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生发现问题并及时纠正。
六、教学资源准备1. 教材：根据教材教学大纲，选择适合的教材和教学资源；2. 多媒体设备：准备相应的多媒体设备，如电脑、投影仪等，以方便展示教学素材；3. 阅读材料：准备各类阅读材料，包括练习题和文化背景知识。
初中英语教研组集体备课计划(方案)
初中英语教研组集体备课计划(方案)
一、备课目的
本次集体备课的目的是提高初中英语教学质量，增强教师教学能力，促进教师对课程标准的深入理解，并提高教师之间的协作能力。
二、备课时间和地点
时间：每周四下午3:00-5:00
地点：学校会议室
三、备课主要内容：
1. 对教学任务的分析和研究。
2. 对教材的解读和整合。
3. 分享好的教学案例。
4. 尝试利用信息技术手段开展教学。
四、备课形式与要求：
1. 每周一位教师为主讲人，交流合作，共同备课；
2. 提交本周备课计划以及对上周备课计划的总结。
五、备课计划安排：
时间 | 主讲人 | 备课内容
--------|--------|--------
第一周 | 张老师 | 电影《阿甘正传》的教学案例分享
第二周 | 王老师 | 如何有效地开展听力训练
第三周 | 李老师 | 如何培养学生阅读惯
第四周 | 赵老师 | 利用多媒体手段开展英语教学
六、备课总结要求
1. 总结本周备课内容的情况，包括备课过程、备课结果以及改
进措施等；
2. 搜集并分享其他有效的教学案例，促进教学相长。
通过本次集体备课，我们相信各位老师的教学能力会有所提高，希望大家积极参与，并做好备课工作。
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九年级下学期英语备课组计划
2017年2月20日
一、指导思想
本学期以《学校2017工作计划》和《学校教学计划》为导向，以合校为契机，坚持公正、公平、公开的管理原则；倡导简化、优化、净化的人际关系，营造和平、和气、和谐的工作氛围。
以初中英语新课标为依据，制定全面、系统、针对性的复习计划，认真研究《中考考试说明》，发扬团队精神，发挥九年级备课组的集体力量，搞好初三英语总复习，争创中考辉煌。
二、工作内容
本学期全面执行学校关于教育教学的各项要求，牢记“五个一”。
学理念、练内功、求探索，更新教育观念，以质量为中心，发挥集体备课组的力量，有计划、有目标、有实效地完成本学期的教学任务。
努力提高课堂教学质量，完善教学。
全面稳步地提高九年级英语教学质量。
三、工作目标
1．保证合校初期的和谐稳定，牢记“五个一”。
全组教师团结思想，互相交流和学习。
2．认真学习英语新课程标准，优化课堂教学模式，积极开展课型、分层作业和有效作业等研究，切实提高课堂教学质量。
3. 细化、优化各项常规工作，发挥备课组每位教师的积极性，有计划地开展各项英语教学活动。
4. 激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,；注意学生整体提高，抓好优秀学生的拓展、延伸学习，帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能；并注重教学技巧，使教学工作达到新的高度，使教学质量稳步发展并力在中考中取得优异的成绩。
5.培养学生良好的阅读和学习习惯。
四、具体措施
（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养
1.通过学习《2011版英语课程标准》领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础适应个性需求。
关注学情，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。
努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学效率。
2.全体英语老师要通过书籍、网络等各种信息方式进行理论和业务学习。
不断反思、探索、提高自身素质。
（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革
1．进一步抓好“教学常规”的实施工作，课堂上加大教学密度，及时督促鼓励学生，充分调动学生积极性。
2．加深、加强集体备课。
集体备课要做到“五备”、“四定”、“五统一”，即“备课标、备教材、备学生、备教法、备学法”“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”，“统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一研究教法”。
积极主动的自主备课和二次备课，强化教研活动的实效性。
3．加强组内成员业务学习，积极开展组内成员听课制度。
组内教师团结协作，相互听课，取长补短。
（三）构建知识网络，夯实基础和专题突破相结合
统一认识，把握命脉。
组织全组教师集体学习教学大纲，细读研究2014中考考试说明，找出其中的变化之处；然后根据变化，讨论应对措施。
研究最近3年的中考题，分析把握中考脉搏，弄清中考要求，辨明中考方向，以更好地指导初三的复习工作。
（四）做好导优辅差工作
抓好目标对象的培养与差生的转化。
在做好提优辅导工作的同时，对英语学习成绩不理想的学生也不能放弃，教师要加强与学生的交流，多找学生谈心，以便及早地掌握学生对自己授课的反馈情况并做出调整，多给学生打气，鼓励为主，确保他们能顺利地毕业。
（五）发挥导学案的作用
1.根据备课组制定的教学进度计划表，将各备课任务分配到具体人负责，各具体负责人须及时编写出有质量的电子备课稿供组内研究讨论并实施。
2.组内加强导学案的讨论及有效的实施和利用，要特别让导学案重精心设计的习题发挥作用，进一步提高全年级的英语素质。
3.加强对初三尤其是中考有关习题的归纳、积累，扩大资源库容量。
（六）总复习采用三轮复习法：夯实基础——分类复习——综合检测
l.第一轮复习（2月下旬——4月下旬）：分册复习，夯实基础，教学时间约10周。
本阶段系统复习，回归课本，以课本知识的疏理、归纳、总结为主，重在对基础知识的梳理，以基础知识、基本技能为重点，夯实基础，同时帮助学生更好地掌握重点。
教师帮助学生将知识进行搜集、整理，滴水不漏，做到：掌握知识点，形成知识链，构成知识网。
2.第二轮复习（5月上旬—5月下旬）：分类复习（专题复习、专项复习）教学时间约4周。
本阶段按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。
针对热点,抓住弱点,结合教材和考纲进行分专题复习，加强对学生分析能力和解题能力的培养，使学生综合能力得到提高。
在这一阶段复习过程中防止简单的
重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。
在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习，有的详讲，有的略讲。
让学生建立一个完整的知识网络。
并通过专题讲解与训练来复习检测形成能力。
3.第三轮复习（6上旬—6月25日左右）：综合训练，查缺补漏。
教学时间约3周。
在前两轮复习的基础上，针对中考题型进行强化练习，提高对各种题型的解题能力。
结合我市的中考题型，对听力、单项选择、阅读理解、词汇、综合填空和书面表达等进行专项练习，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
以模拟演练及反馈指导为重点；检测复习效果及学生的各方面的基本能力，有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展“培优、扶中、帮临界”活动，使不同层次的学生都有一定的提高。
同时，通过训练，使学生达到：熟悉题型，掌握解题方法，提高应试能力，进入临考状态。
进行冲刺强化训练，并进行考前学法、做题技能及心理辅导教育。
总之，我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，发挥集体优势，认真努力地配合学校的各项教学改革工作任务，完成初三英语备课组的各项任务。