《热门话题》教学设计
“聊聊热门话题”教学设计
“聊聊热门话题”教学设计第一篇：“聊聊热门话题”教学设计人教版语文五年级下册第八单元口语交际“聊聊热门话题”教学设计一、教学内容分析：1.教材分析：本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”，凡家事、国事、天下事，事事都可以聊。
“在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题。
这次口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。
话题可以是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题……讲的时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的看法，要把理由说充分，如果能就某个话题取得一致的认识，则更好。
”这节课应该引导学生关注身边的事情，培养学生的听说能力、交流沟通意识，培养儿童的社会存在感和责任意识。
2.学情分析：五年级学生具有了一定的语言表达能力和自我表现力，能尝试进行资料的搜集和简单整理，可以提出自己的见解，针对一些问题谈出观点，在语言的条理组织上需要教师的指导。
让学生更好的把握主题进行语言表达训练，使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。
二、教学目标：1.通过教师示范、师生互动、生生互动，使学生能够围绕感兴趣的热门话题，用自己的话介绍相关信息，做到条理清楚。
2.通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。
3.培养学生关注他人的发言，能补充或追问，能有比较适当的应对。
教学准备：学生搜集热门话题，简要地把相关的信息记录在话题本上，并记下自己的理解和感受；老师准备课件、小组交流评价表。
教学重点：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。
2、能认真倾听别人的发言，敢于发表自己的看法。
三、教与学策略教学中我主要采用多媒体教学罚、情境教学法、激励评价教学法等与传统教学方法相结合的方法，让学生在快乐的游戏、生动活泼的学习情境中进行小组交流、自主学习、汇报展示，锻炼语言表达能力，落实教学目标。
《热门话题》教学设计
04
课外拓展与资源整合
相关资源推荐及获取途径
图书馆资源
利用学校或公共图书馆，借阅与热门话题相关的书籍、期刊、报纸 等，获取权威、全面的背景资料。
网络资源
通过搜索引擎、学术数据库、新闻网站等途径，获取最新的研究成 果、新闻报道、专家观点等，保持对热门话题的持续关注。
分享与交流
邀请学生分享自己对于热门话题 的看法和经历，增加课堂参与度
。
互动游戏
设计与热门话题相关的互动游戏 ，让学生在游戏中学习和交流。
激发学生兴趣策略
引入时事热点
结合最新的时事热点，引导学生关注社会动态， 激发学习兴趣。
创设情境
通过模拟热门话题中的情境，让学生身临其境地 感受话题的魅力。
多样化教学手段
03
学生参与与课堂互动
学生参与方式设计
小组讨论
组织学生进行小组讨论，围绕热 门话题展开讨论，分享观点和见
解。
角色扮演
让学生扮演不同角色，模拟热门话 题中的情境，深入体验和理解话题 内涵。
辩论赛
引导学生就热门话题展开辩论，锻 炼思辨能力和表达能力。
课堂互动环节设置
提问与回答
鼓励学生提出问题，通过回答问 题促进课堂交流和互动。
《热门话题》教学设
计
汇报人：
2023-12-24
• 课程介绍与教学目标 • 教学内容与方法 • 学生参与与课堂互动 • 课外拓展与资源整合 • 评价方式与标准制定 • 教师团队建设与培训提高
目录
01
课程介绍与教学目标
《热门话题》课程背景
社会现象与热点话题
批判性思维
语文人教版五年级下册口语交际《聊聊热门话题》教学设计
口语交际《聊聊热门话题》教学设计教学目标：通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。
教学重点：1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。
2、能认真倾听别人的发言，敢于发现自己的看法。
课前准备：课前收集最近自己感兴趣的热门话题的相关资料。
教学时间：一课时教学过程：一、观课件，理解词语导入，揭示课题。
1、师生之间互相问好。
2、教师叙述：同学们，请看大屏幕上的这些词组：课件出示1：教师叙述：这些词组有什么共同点？（热门）你们知道“热门”是什么意思？对，“热门”就是大家很关注的。
前段时间，法国总统大选，最受关注的人物是谁？这就是热门人物。
近几年出国留学盛行，家长忙着让孩子学习外语，因此英语、法语、日语等外语成为热门学科。
如今，教师地位提高了，教师这个行业又成为热门行业。
请同学们再看大屏幕！话题就是说话的中心内容。
那什么是热门话题呢？（大家很关注的话题）热门话题也就是人们关注的说话的中心内容。
近几日，不管走到哪里，不管是男还是女，甚至连跳坝坝舞的老人家都在说一个内容的话题，那就是高考。
今天，我们就来聊聊热门话题。
（板贴：聊聊热门话题）设计理念：从学生熟知的词组中引出对“热门”的理解；通过教师举例，使学生加强对“热门”的理解，进而理解“热门话题”的含义，为聊话题作下铺垫。
二、了解本次口语交际的内容和要求。
1、教师提问讲述：可以聊哪些热门话题？聊的时候要注意些什么？请同学们把书翻到165页，自由读读本次口语交际的内容，看看它对我们这次口语交际提出了什么要求？2、教师指出并板书，问：可以聊哪些热门话题？学生回答后，课件出示23、教师讲述，提问：国际国内的重要新闻是大事，学校、家庭、社区中人们关注的事情是小事。
无论大事，还是小事，都会有好人好事好风尚，都会有不良倾向新问题，从后面的省略号，可见这次聊的内容很广泛。
说明我们想聊什么热门话题就聊什么热门话题，只要是最近大家关注的话题都可以。
小学五年级下册口语交际“聊聊热门话题”教学设计
五年级下册口语交际“聊聊热门话题”教学设计五年级语文教案教学目标：1．积极参与聊天过程，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。
2．认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。
3．交流时尊重、理解对方，引导关注时事，感受聊天乐趣。
教学时间：一课时教学过程：●一、直奔主题，打开话题1．调查引导：有多少学生喜欢聊天？希望每位学生都积极投入到聊天中，到下课的时候，可能对聊天会有更深的体会。
2．打开话题：知道什么是热门话题吗？近段时间，在我们的学校、家庭、社区里发生了什么事情？在国际国内有哪些新闻？回忆回忆，四人小组聊聊，每组为大家推荐一个话题。
3．梳理话题：用一两句话把推荐的话题讲清楚。
其他同学如果发现不是热门话题，及时提出商讨。
●二、选一话题，习得方法●三、组内交流，全班分享1．四人小组共同选定一个话题，深入地聊一聊。
然后商量商量：以什么方式将聊天的内容跟全班分享？可以是一个同学讲述小组聊的内容，也可以几个同学合作展示，各组可以充分发挥自己的创造性。
2．各小组自愿与全班分享话题。
主要是两方面内容：一是汇报小组聊的内容，二是倾听大家意见，可以组织全班同学继续聊聊。
在这个过程中，要引导学生一边聊一边留心：自己觉得哪位同学在哪一方面表现好，或者想给哪位同学提点建议，聊完后就直接对同学说。
应该引导学生关注怎样把话题引向不同方面的探讨，关注口语交际的能力，比如，说话自信，说得清楚，用词恰当，语言美，尊重他人，注重礼仪。
四、总结好处，练习表达1．引导学生回味聊天有哪些好处？此处应特别关照不太喜欢聊天的同学的感受。
2．引导学生用一句话把聊天的好处连起来说说。
学生能用上“既……又……”“不仅……而且……”“能……能……还能……”等等说话。
《热门话题》教学设计.doc
《热门话题》教学设计教学目标：1•激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。
2.能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。
3、•激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。
第一课时：指导作文教学过程：一、打开思路，引出话题同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。
作为小学生，不能两耳不闻天下事, 一心只读圣贤书。
有道是：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。
二、畅所欲言聊话题1•读题目明确要求。
重点指导学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨论, 争取对某一话题取得一致的认识。
2•学生说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。
3•选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。
4•小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。
出示讨论要求：(1)认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。
(2)大胆发表自己的看法，提出不同的见解。
(3)学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。
(4)学会小组合作，互相补充完整话题。
(5)每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。
小结：同学们，大家想象丰富多彩，各有千秋。
拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把你想到的快写下来吧！你可以给文章，自己加个小题目。
第二课时：修改作文一、召开热点话题座谈会1.请热点话题发言人到主席台就坐。
2•推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。
3.主持人宣布相关要求：(1)发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。
(2)在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。
(3)在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。
口语交际教学设计“聊聊热门话题”
口语交际教学设计“聊聊话题”口语交际教学设计“聊聊热门话题”作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的口语交际教学设计“聊聊热门话题”，欢迎阅读与收藏。
口语交际教学设计“聊聊热门话题”1讲童话故事一、教学目标1.通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
2.培养学生自然大方的态度，使学生养成认真听别人说话的习惯。
3.鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。
二、教学重难点1.培养学生的口语交际能力，使学生通过训练，学会讲童话故事。
2.培养学生的参与意识和情感态度，尊重保护学生的个性，落实学生的主体地位，帮他们树立表达的自信心。
三、教学准备1.课前指导学生阅读、选择有趣的童话故事，明确要求：所选童话故事不宜太长，只要有意思，生动有趣即可。
2.投影片、动物头饰。
四、教学过程1.创设情境，引入新课（出示森林图）听说森林里正在举行一个“童话故事会”。
（板书课题）小朋友一定很想去参加吧。
参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组、神龙小组、威力虎小组和蓝精灵小组。
你想参加哪个小组，就到哪个小组去报到，并戴上头饰。
2.组织交流，充分实践（1）比赛快要开始了，先请百灵鸟宣布比赛规则。
（动画演示百灵鸟）请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：所讲的童话故事不要太长，要生动有趣。
（2）小组交流，推选代表。
（3）代表参加全班交流。
（4）自主探究评说。
让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？3.评价反馈，表扬总结（1）表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。
（2）请“小记者”去采访优胜小组或个人。
（请一位同学扮演“小记者”）请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。
4.课外延伸，强化交际请小朋友把自己所讲的或听别人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。
口语交际七：聊聊热门话题优质课教案
教学设计：口语交际七——聊聊热门话题一、教学目标：1．学生能积极参与聊天过程，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。
2．聊天时能认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。
3．学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。
学生能感受到聊天乐趣。
二、教学重难点：1、教学重点：聊天过程中能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法，认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。
2、教学难点：学生聊天时能互相尊重、理解对方，引导学生学会关注时事。
教具及实施环境：课件、互联网、多媒体教室三、教学用具多媒体课件四、教学时间一课时教学过程一、导入新课同学们喜欢聊天吗？最近大家聚在一起都聊些什么呢？指名回答。
像刚才同学们提到的，我们聚在一起经常聊的话题就是热门话题，这节课我们就来聊聊热门话题。
二、推荐话题1、（出示课件）话题可以是国际、国内的重要新闻；可以是学校、家庭、社会中人们关注的事情；可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题……2、这节课同学们想聊哪些热点话题呢？请大家先在小组里交流交流，然后定下一个话题由小组长用彩笔写在老师发给你的纸条上。
3、小组讨论，确定本组热点话题，教师巡视指导。
4、好，来各组组长上台把你们组选定的话题贴在黑板上。
由小组长用一句话介绍下自己选定的话题，并告诉大家打算交流哪些内容。
5教师小结：这些话题中有国际国内的重要新闻，也有生活中的一些事情，可见同学们真的是“家事国事天下事事事关心”。
为了让我们的话题聊得更深入，更集中，咱们选择几个有代表性的话题好吗？留四个话题。
三、小组交流1、明确聊天要求：聊天可以让我们增长见识，分享彼此的智慧和喜怒哀乐，大家知道怎么聊天吗？你能否给发言者和我们的听众一点建议帮助大家聊得更好呢？根据学生交流情况出示课件：1、要围绕话题聊。
2、用简洁的语言把事情的经过和自己想法讲清楚。
3、要给别人发言的机会。
4、别人说话时不能随意插话，要用心倾听，别人说完再积极而有礼貌地参与到话题中，发表对这件事的不同看法，注意把理由说清楚。
三年级上册语文教案第五单元表达《热门话题》长春版
根据所选内容确定题目，注意使用平时积累是语言。
完成习作并修改
作业设计
表达:热门话题 讨论话题
板书设计
如果某个话题大家都很感兴趣，那它就可以称作“热门话题”了 写话题 把你听到的， 想到的和平时对这个话题的了解写下来，注意使用平时积累 的语言，习作的题目自己起。
教学反思
1.能把感兴趣的话题清晰、明白地表达出来。
教学目标
2.能认真倾听同伴的发言，愿意学习优美词句。 3.写得要条理清楚，注意使用标点符号，不写错别字。
教学重点 写得要条理清楚，注意使用标点符号，不写错别字。 及难点 教学准备、 课件 资源 教学过程 一、 创设情景，引出话题。
同学们，今天我们也来一个现场直播，做一期“实话实说”节目，说什
么？大家讨论一下。
板书：话题
二、 汇报结果，确定重点。
鼓励学生在小组说说自己关心的话题，围绕这一话题尽量说清楚、明白。
三、 畅所欲言，互动交流。
哪个小组准备充分，最先到前面说，其他同学认真听，并发表自己的看法。
四、 自主评价，升华话题。
教师要根据话题表达清晰、完整、明白。
五、 动笔实践，直抒胸臆。
学校（三）年级（语文
检查时间： 验印
）学科教案
执教时时代 表达:热门话题
总（1）课时 第（1）课时
教材分析
本板块表达的题目是“热门话题” 。包括两部分的内容：一是口语表达，二是书面表达。 教材关注学生生活，注重用语文知识、语文能力解决生活问题，体验表达的乐趣。表达 的内容利于学生从不同角度多方面思考，考虑到学生的自主性和独特性，为学生的个性 化表达提供可能。表达形式灵活多样，突显表达的综合性和开放性。
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《热门话题》教学设计
教学目标 1.激发习作的兴趣，增强习作的自信心。
2.能按照一定顺序写清楚热门话题的内容，写清自己的感受。
3.学会修改自己的习作。
教学重点能按照一定顺序写清楚热门话题讨论的内容，写清自己的感受。
教学时数2课时。
教学目标 1.积极动脑思考，愿意将自己最感兴趣的事与大家分享。
2.能认真倾听同学的发言，并能针对同学们的发言内容做出自己的评价。
教学重点将讨论的话题引导学生，按事情发展的顺序说清楚，并写下来。
教学时数1课时。
教学过程
一、激情导入。
同学们，你们知道什么是热门话题吗？就是大家对某一话题都很感兴趣。
北京申奥、“神五”升入太空、节约能源等等都是一段时间内人们经常讨论的热门话题。
我们少年儿童有哪些感兴趣的话题呢？这节课老师就要带领同学们说一说自己感兴趣的事。
二、讨论话题。
1.同学们，我们的生活中，每天都会发生许许多多有意思的事。
有很多事，是大家都很关心的。
那么，同学们最关心哪些事呢？ 2.组内讨论。
小组内，同学们先说说自己最关心的话题，然后组内同学一起来说一说有哪些话题是自己最关心的。
同学一起补充这个话题，尽量把这个话题说清楚、明白。
3.同学在充分发言的基础上，每个小组挑选一到两个大家公认的热门话题拿到全班讨论。
要求代表小组发言的同学
声音响亮、语言流畅、富有吸引力，提出的话题不仅是本组认可的热门问题，同时也能成为班级同学们喜欢的问题。
这样就能调动大部分同学参与讨论的积极性。
4.写作。
选择自己喜欢的热点问题，并把听同学们讨论时想到的和对热门话题的感想写下来。