小学科学实验物理
科学探秘小学生的物理实验
科学探秘小学生的物理实验在小学阶段，物理学作为科学的一支，有着非常重要的地位。
通过进行各种实验，小学生可以更好地了解物理学的基本概念和原理，培养科学思维和观察力。
本文将为大家介绍几个适合小学生进行的有趣的物理实验，让他们在探索中学习，收获快乐和知识。
实验一：磁铁的吸引力材料：磁铁、纸片、针实验流程：1. 将磁铁放在桌面上。
2. 将纸片放在磁铁上，并将磁铁抬起，观察纸片是否被吸附在磁铁上。
3. 将针放在磁铁上，并将磁铁抬起，观察针是否被吸附在磁铁上。
实验原理与应用：磁铁的吸引力是由于磁力的作用。
通过这个实验，小学生可以直观地感受到磁铁的吸引力，进而了解到磁铁的基本性质。
这对于培养孩子的观察力和实验能力非常有益。
实验二：水的喷射力材料：塑料瓶、剪刀、橡皮管实验流程：1. 在塑料瓶的底部剪一个小口。
2. 将橡皮管插入瓶口，并将瓶口封住。
3. 将瓶子倒置，注入适量的水。
4. 打开瓶口，观察水喷射的情况。
实验原理与应用：这个实验可以帮助小学生了解水的喷射力。
当我们打开瓶口时，瓶内的水受到重力的作用，从小口中喷射出来。
通过这个实验，可以引导孩子思考重力对物体的作用，并进一步了解基本的物理原理。
实验三：浮力的实验材料：塑料容器、水、各种小玩具实验流程：1. 将水注入塑料容器中。
2. 将各种小玩具放入水中观察。
3. 使用手指轻轻推动小玩具，观察其运动情况。
实验原理与应用：通过这个实验，小学生可以了解浮力的概念。
当物体浸入水中时，会受到向上的浮力作用，从而使物体浮在水面上。
通过观察小玩具在水中的浮沉情况，可以帮助小学生理解浮力对物体的影响，进一步增加对物理的认知。
实验四：重力的实验材料：绳子、小物体（如小球）实验流程：1. 将绳子绑在某个固定的支撑物上。
2. 将小物体系在绳子的一端。
3. 让小物体自由悬挂，观察其是否下落。
4. 可以在绳子上加一些小物体，观察其对重力的影响。
实验原理与应用：通过这个实验，小学生可以体验到物体受到的重力作用。
小学科学实验大全
小学科学实验大全小学是学生科学素养培养的初步阶段，而科学实验不仅可以加深学生对科学的理解和认识，还可以激发学生的科学兴趣、培养学生的动手能力和创新精神。
本文将为您介绍一些简单实用的小学科学实验，更好地帮助您为学生创造出一个有益的学习环境。
一、小学科学实验之物理方面1. 气压实验将一个罐子倒放在水中，井上的水水位会与罐子内的空气压强相平衡，导致罐子不能沉入水中。
而如果向罐子内注入一定量空气，气压就会增大，使得罐子下沉，如此可验证气压在物理学中的作用。
2. 弹性实验将一根杠杆放在两个支点上，向杠杆一直施加不同大小的力，可看到杠杆的弯曲程度不同。
杠杆的大小和形状决定了它的刚性和弹性，而不同大小的应力则会影响这些特性。
3. 反射实验在一扇门上贴透明胶纸，将光从门的一侧穿过，可发现光在接触胶纸后会有反射和透过现象。
将纸张对在光线上，也可以观察到光的反射和折射现象。
这些现象可用于教授光的特性和物理规律，如反射和折射。
4. 运动学实验使用一个摆锤来探究运动学。
通过改变摆锤的长度和角度，观测摆锤在运动过程中的不同现象。
这些现象可以被用来了解加速和速度的概念，并了解牛顿第一定律的适用范围。
二、小学科学实验之化学方面1. 色素实验将红色、黄色和蓝色食品色素加入三个杯子中，然后使用吸管将杯子中的液体注入到第四个杯子中，产生新的颜色混合物。
让学生思考新颜色产生的原因。
通过这个实验，我们可以教授基本的合成过程和色素的混合原理。
2. 酸碱实验一个饱和的钠氢碳酸溶液被安置在一个容器里，再加上不同数量的盐酸可以形成各种不同的反应。
学生可以研究这些反应，了解酸和碱的化学原理。
这是一个很好的实验，可以帮助学生了解酸和碱之间的中和反应。
3. 沉淀实验将一定量的石灰水混合到盐水中，随后加入醋酸，可观察到白色沉淀在底部。
这可用来教授化学反应中所使用的基本原理和反应类型。
4. 氧化还原实验用热火烧一片镁与酸液反应，可产生出氢气和镁盐。
学生可以探索这种反应的化学过程，了解氧化剂和还原剂的作用，以及其与分子之间电子转移的关系。
科学课堂实录 小学生们进行简单物理实验
科学课堂实录小学生们进行简单物理实验科学课堂实录在小学生们进行简单物理实验的科学课堂中，我见证了他们对科学的好奇心和探究精神。
通过实验，他们不仅学习了物理知识，还培养了观察力、思考力和动手能力。
下面是我对他们的实验进行的实录：实验一：浮力实验实验目的：了解物体浮力的概念和实际应用实验材料：水、不同形状的物体、计量杯、秤实验步骤：1. 将计量杯中装满水，并记录下水的刻度。
2. 选择一个物体，将其浸入水中，并观察水位的变化。
3. 用秤测量物体的重量，并记录下来。
4. 重复以上步骤，对不同形状的物体进行实验。
实验结果：我们发现，当物体浸入水中时，水位上升的高度与物体的形状和重量有关。
较大重量和较大体积的物体在水中浮力较大，而较小重量和较小体积的物体则浮力较小。
实验二：光的折射实验实验目的：观察光在不同介质中的折射现象实验材料：光源（手电筒）、水、玻璃棒实验步骤：1. 打开手电筒，将其射向一片平行的表面，观察光线的路径。
2. 将玻璃棒浸入水中，观察光线进入水中后的路径。
3. 尝试改变光线入射角度和介质种类，观察光线的折射情况。
实验结果：我们观察到，光在从空气进入玻璃棒或水中时，会发生折射。
光线在进入介质后会改变方向，折射角度与入射角度相关。
不同介质对光的折射能力不同，导致光线折射的弯曲程度也不同。
实验三：电流的实验实验目的：了解电流的产生与流动规律实验材料：电池、导线、灯泡、开关实验步骤：1. 将导线连接电池的正负极，再将导线的末端连接灯泡。
2. 打开开关，观察灯泡是否亮起。
3. 改变电路中的元件排列顺序，观察灯泡的亮灭情况。
4. 用手轻触导线或改变开关状态，观察灯泡的亮灭情况。
实验结果：我们发现，当电路连接全面时，电流得以闭合，灯泡亮起。
当电路中断或连接不正确时，电流无法流动，灯泡熄灭。
通过改变开关状态或触摸导线，也会导致电流中断或连接，从而使灯泡亮灭。
通过这些简单的物理实验，小学生们不仅学到了物理知识，还培养了科学观察和实验的能力。
有趣的物理小实验
实 验器 材 ：盛 有 半 杯 水 的玻 璃 杯 、一 张 １０ｅｍｚ 的硬 纸 片 、一 枚 鸡 蛋
实 验 步 骤 ：１．将 玻 璃 杯 放 在 水 平 桌 面 上 ，盖 上
媾 硬 纸 片 ，把 鸡 蛋 放 在纸 片 中央 ； ２．用 手 指迅 速 地 弹 硬纸 片 。 实 验 现 象 ： 同学们还可 以做类似的实验 ：①将文具盒压在一张纸上 ，快速 地抽纸 ，看 看文具盒 的运动情况 ；②将 ４—５个象棋棋子叠起 来 ，用直尺快速 地打击 最下 面 的 棋 子 ，看 看 上 面 的几 个 棋 子 会不 会 倒 。 翻圈目匿懿豳 实验 器 材 ：一杯 盛 满 水 的 玻璃 杯 、一 张 ｌｏｏｍｚ的硬 纸 片 实验 步 骤 ：１．将 硬 纸 片盖 在 玻 璃杯 上 ： ２．用 手抵 住 硬 纸 片 ，将 杯 子 倒 转过 来 （杯 口朝下 ）； ３．松 开 手
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物理 对 同学 们来 讲 是 一 门 既 陌生 又 熟 悉 的学 科 。小学 科 学 学科 里面 已经 提 到 了许 多 有趣 的物 理 知 识 。物 理 知识 在我 们 日常 生 活 、生 产 中有 着 广 泛 的 应 用 。
暑期 快 到 了 ．同 学 可 以 利 用 身边 的一 些 器 材 自己 动 手 做 一 些 小 实 验 ，体 验 物 理 实 验 的探 究 过 程 ．感 受 实 验 成 功 的喜 悦 。 （实 验 现 象 请 同 学 们 自己 填 写 ．现 象解 释 请 同 学们 自己查 阅 资料 ）
用
小学五年级科学物理实验
小学五年级科学物理实验物理实验是小学科学教育中一项重要的学习活动，它能够帮助学生对物理知识进行深入了解，并培养学生的观察、实验、思考和解决问题的能力。
本文将介绍几个适合小学五年级的科学物理实验，以丰富学生的科学学习体验。
1. 简单电路实验材料：电池、导线、电灯泡、开关实验步骤：1) 将两根导线分别连接到电池的两极上；2) 将一根导线的另一端连接到电灯泡的一个插口上；3) 将另一根导线的另一端连接到另一个插口上；4) 按下开关，观察电灯是否亮起。
通过这个实验，学生可以直观地感受到电路的闭合与开放对电灯的影响，初步了解电流的流动原理。
2. 吸水和传导实验材料：塑料袋、水、食用色素、纸巾实验步骤：1) 在塑料袋中加入适量的水和几滴饮用色素；2) 将一块纸巾的一端浸入水中；3) 将另一端悬空并保持一段时间。
观察纸巾逐渐变色的现象，学生会发现水通过纸巾的吸水性和物质之间的传导性，实现了颜色的扩散。
3. 热传导实验材料：各种金属的棒状物体（比如：铁、铝、铜），蜡烛实验步骤：1) 点燃蜡烛，保持蜡烛的火焰；2) 分别用各种金属棒状物体接触蜡烛火焰的尖端。
学生可以观察到不同金属棒上的火焰在不同的时间内熄灭，从而了解不同金属导热性的差异。
4. 水的汽化与凝结实验材料：水、水杯、冰块实验步骤：1) 将水倒入水杯，并记录水的初始温度；2) 往水杯中加入冰块；3) 观察水杯表面和冰块的变化。
通过这个实验，学生可以观察到水的汽化和凝结现象，理解水的变态过程和温度对水的状态的影响。
以上这些实验可以帮助小学五年级的学生深入了解物理知识，培养他们的观察力和实验能力。
在引导学生完成这些实验的过程中，教师应注意安全操作的指导，确保实验过程的顺利进行，并引导学生在实验结果的基础上进行讨论与总结，提高他们的科学思维和问题解决能力。
相信通过这些实验的体验，学生对物理的兴趣和探索欲望也会得到培养与提升。
小学科学实验题库
小学科学实验题库科学实验是小学生学习科学的重要环节之一，通过实验，学生可以亲自动手、观察现象、思考问题，培养科学思维和实践能力。
为了帮助小学生更好地进行科学实验，本文将为大家提供一些小学科学实验题库，供学生参考和实践。
一、物理实验1. 实验题目：测量物体的质量实验材料：弹簧测力计、不同质量的物体实验步骤：将不同质量的物体挂在弹簧测力计上，观察弹簧测力计的示数。
实验目的：通过实验，学生可以了解质量的概念，并学会使用弹簧测力计测量物体的质量。
2. 实验题目：测量物体的长度实验材料：直尺、不同长度的物体实验步骤：使用直尺测量不同长度的物体，记录测量结果。
实验目的：通过实验，学生可以了解长度的概念，并学会使用直尺测量物体的长度。
3. 实验题目：测量物体的体积实验材料：量筒、水、不同形状的物体实验步骤：将不同形状的物体放入量筒中，记录液面的变化，计算物体的体积。
实验目的：通过实验，学生可以了解体积的概念，并学会使用量筒测量物体的体积。
二、化学实验1. 实验题目：观察酸碱中和反应实验材料：盐酸、氢氧化钠、酚酞指示剂实验步骤：将盐酸和氢氧化钠逐滴混合，加入酚酞指示剂，观察颜色变化。
实验目的：通过实验，学生可以了解酸碱中和反应的原理，并学会使用指示剂观察反应的结果。
2. 实验题目：观察金属与酸的反应实验材料：锌片、盐酸、铜片、硫酸实验步骤：将锌片分别放入盐酸和硫酸中，观察气体的产生和金属的变化。
实验目的：通过实验，学生可以了解金属与酸的反应，学会观察和描述反应现象。
3. 实验题目：观察物质的燃烧实验材料：蜡烛、火柴、纸张实验步骤：点燃蜡烛和纸张，观察火焰的形状和颜色。
实验目的：通过实验，学生可以了解燃烧的过程和条件，学会观察和描述燃烧现象。
三、生物实验1. 实验题目：观察植物的生长实验材料：豆子、土壤、花盆实验步骤：将豆子种在土壤中，给予适量的水和阳光，观察植物的生长情况。
实验目的：通过实验，学生可以了解植物的生长过程和条件，培养观察和记录能力。
人教部编版小学六年级自然科学下册物理现象(解说、实验)
人教部编版小学六年级自然科学下册物理
现象(解说、实验)
物理现象解说
1. 磁铁吸引物体：磁铁具有磁性，可以吸引铁质物体。
当磁铁
靠近铁质物体时，它们会相互吸引，形成物理现象。
2. 镜面反射：当光线照射到平滑的镜面上时，会发生反射现象。
反射光线与入射光线的角度相等，形成镜面反射。
3. 水中折射：当光线从空气中斜射入水中时，会发生折射现象。
光线在折射时会改变方向，速度也会发生变化。
4. 电流产生磁场：当电流通过导线时，会产生磁场。
这种现象
被称为电磁感应，可以通过实验来观察电流产生的磁场。
实验示例
1. 磁力实验：准备一个磁铁和一些铁质物体，如钉子或铁片。
将磁铁靠近铁质物体，观察它们之间的相互吸引。
可以尝试不同的磁铁和物体组合，观察吸引力的变化。
2. 镜面反射实验：准备一面平滑的镜子和一束光线，将光线照射到镜子上，观察反射光线的方向。
可以尝试改变入射角度或镜子的位置，观察反射光线的变化。
3. 水中折射实验：准备一个透明和一束光线，将光线从一侧斜射入水中，观察光线在折射时的变化。
可以尝试改变入射角度或水的深度，观察折射光线的变化。
4. 电磁感应实验：准备一个电池、导线和指南针。
将导线连接到电池的两端，将指南针放置在导线附近。
打开电池，观察指南针的指向。
可以尝试改变电流的方向或强度，观察指南针的变化。
以上是人教部编版小学六年级自然科学下册物理现象的解说和实验示例。
通过观察和实践，可以更好地理解这些物理现象的原理和特点。
小学五年级科学物理实验指导
小学五年级科学物理实验指导本文介绍了小学五年级科学物理实验的指导。
按照实验的特点，本文将按照实验的步骤来进行指导。
请学生在老师的监督下进行实验，并注意安全。
实验一：探究水的沸点材料：- 一杯水- 一个烧杯- 火柴或打火机- 温度计步骤：1. 将水倒入烧杯中，约半杯即可。
2. 用火柴或打火机点燃，将火焰放在烧杯底部。
3. 同时，用温度计测量烧杯内水的温度。
记录温度。
4. 注意观察烧杯中的水，当水开始沸腾时，记录下此时的温度。
5. 实验结束后，将火柴或打火机熄灭，并彻底冷却烧杯。
实验二：探究水的凝固点材料：- 一杯水- 冰块- 温度计步骤：1. 将水倒入烧杯中，约半杯即可。
2. 将冰块放入烧杯中，等待一段时间。
3. 用温度计测量烧杯内水的温度。
记录温度。
4. 注意观察烧杯中的水，当水开始结冰时，记录下此时的温度。
5. 实验结束后，倒掉烧杯中的水和冰块，并彻底清洗烧杯。
实验三：探究物体的浮力材料：- 一个大盆- 水- 不同形状的物体（如木块、纸片、塑料球等）- 牛奶盒- 笔步骤：1. 将大盆中注满水。
2. 将牛奶盒放入水中，观察牛奶盒的位置。
3. 将笔放入水中，观察笔的位置。
4. 依次将不同形状的物体放入水中，观察它们的位置。
5. 结合观察结果，思考物体的形状和浮力的关系。
实验四：探究光的传播材料：- 一个空的纸箱- 打孔器或尖锐的小刀- 一个手电筒步骤：1. 在纸箱的一侧打一个小洞，洞的大小约与手电筒的光线大小相当。
2. 关闭房间的灯光，确保室内尽量暗。
3. 将手电筒打开，面对纸箱的洞。
4. 观察光线从洞中透出来的情况，注意光线的传播路径和特性。
实验五：探究简单电路材料：- 一块电池- 一根导线- 一颗小灯泡- 一个开关步骤：1. 将电池的一个端口与导线的一端连接起来。
2. 将导线的另一端连接到灯泡的一侧。
3. 将灯泡的另一侧与开关连接起来。
4. 打开开关，观察灯泡是否亮起。
5. 尝试关闭开关，观察灯泡是否熄灭。
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小学科学实验（物理）1、实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。
2、实验内容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；小，水爬升得越高。
3、实验内容：水的特性探究实验年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。
会喷射的水和会托举的水为教师演示实验类型：水的表面张力为学生操作实验，会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。
会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越低，所以射不远；孔位置越低，水的压力也越大，所以射得最远。
会托举的水：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里水位上升了。
放得砝码越重，水位越高，小烧杯沉得越低，直至沉入底部。
“曹冲称象”就是用了这个原理，表现出古代人民的智慧。
水的溶解实验：课后书上提出的问题，奶粉能溶解于水，少量面粉也可以溶解在水里，物体溶解之后，水面会有一定的上升，但是可能不太明显。
如果要使物质溶解的快一点，可以提高水的温度，或者进行搅拌。
4、实验内容：研究纸年级：三年级上册第四单元课题：1、纸实验器材：报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管、实验结论：纸的特点主要有：1、沿着报纸纹路裁出的纸条更结实，逆着纹路的纸条易断；2、被撕过的纸的边缘是有很多毛毛的纤维，说明纸是由纤维组成的；3、纸的吸水性、透光性有强有弱；4、纸的吸水性、透光性和纤维分布的疏密有关系，而横向、纵向的结实程度和纤维的分布方向以及纤维本身的结实程度有关。
5、实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网6、实验内容：研究固体的沉浮年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放到水里实验器材：水槽、烧杯、水、各种学生带来的固体材料、面粉、盐、药匙食盐能溶解于水，而面粉基本不溶解于水。
实验中一定要用冷水，在温水环境下，面粉的分子结构被破坏了，就能部分溶解。
7、实验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料8、实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜9、实验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。
油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。
冷水会沉到下面，热水浮在上面。
10、实验内容：液体混合前后重量和体积的变化年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：水、烧杯、酒精、天平、量筒液体混合后，总质量没有变化；液体混合后，总体积变小了。
11、实验内容：使沉在水里的物体浮起来年级：三年级下册第三单元课题：5、使沉在水里的物体浮起来实验器材：食盐、泡沫板、调羹、土豆、水槽、抹布实验类型：学生分组实验。
使沉在水里的物体浮起来，有三个方法：1、改变物体的形状。
2、借助漂浮物。
3、往水里加足够的盐。
12、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元）课题：《空气的性质》实验器材：空饮料瓶、气球实验结论：气球吹不大，这是因为空气也要占据空间。
13、实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1单元）课题：《空气的性质》实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带实验结论：空气也有质量。
14、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元）课题：《空气的性质》实验器材：针筒注射器、橡皮实验结论：被压缩的空气有弹性。
15、实验内容：比较水与空气的相同与不同（四年级上册第 1单元）课题：《空气的性质》实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水不能被压缩，空气可以被压缩。
16、实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1单元）课题：《热空气和冷空气》实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验结论：热空气会向上升，形成对流。
17、实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第 2单元）课题：《冷热与温度》实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。
18、实验内容：探究热在固体中的传递（四年级上册第 2单元）课题：《热的传递》实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯实验结论：热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。
19、实验内容：热在液体中的传递（四年级上册第 2单元）课题：《热的传递》实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑实验结论：液体传递热的方式是对流。
20、实验内容：加热和冷却对物体体积的影响（四年级上册第 2单元）课题：《加热和冷却》实验器材：固体体胀器、酒数灯、火柴、水槽实验结论：物体受热后体积膨胀，遇冷后体积会缩小。
21、实验内容：不同物质的吸热和散热（四年级上册第 2 单元）课题：《吸热和散热》实验器材：相同重是的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网实验结论：不同物质吸热和散热的本领不相同。
22、实验内容：同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样（四年级上册第 2单元）课题：《吸热和散热》实验器材：白色与黑色杯子、温度计实验结论：颜色深的物体吸热性能更好。
23、实验内容：造雨、造霜、造雾（四年级上册第 2单元）课题：《水在加热和冷却后》实验器材：深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、盐、玻璃片实验结论：水蒸气遇冷会凝结成小水珠，如果温度在0摄氏度以下，就会凝结成小冰晶，如果水蒸气特别多且温度较低，就会形成雾。
24、实验内容：物体振动发声（四年级上册第 3单元）课题：《声音的产生》实验器材：尺子实验结论：物体振动就会产生声音。
25、实验内容：探究固体、液体、气体能否传播声音（四年级上册数 3单元）课题：《声音的传播》实验器材：三只分别装有沙、水、空气的封口塑料袋，一只有橡皮头的铅笔实验结论：声音能沿着固体、气体和液体向四面八方传播。
固体传播声音的本领最强。
26、实验内容：认识音调高低与弦松紧、长短、粗细的关系（四年级上册第 3单元）课题：《不同的声音》实验器材：空盒子，长度相同粗细不同的橡皮筋实验类型：学生操作实验结论：声音的高低与振动的快慢有关。
声音的强弱跟振动的幅度有关。
27、实验内容：测走路的速度（四年级下册第 3单元）课题：《运动的快慢》实验器材：秒表、米尺实验类型：学生操作况下，所走距离越长，速度越快。
28、实验内容：小车运动快慢与什么因素有关（拉力）（四年级下册第 3单元）课题：《小车的运动》实验器材：秒表、小车、尺子、垫圈实验结论：拉力越大，小车运动越快。
（其它因素都不变）29、实验内容：摆的快慢与什么因素有关（摆长）（四年级下册第 3单元）课题：《摆》实验器材：不同长度的线，铁架台、秒表、夹子、硬币30、实验内容：测量提起物体所需要的力（四年级下册第 4单元）课题：《力在哪里》实验器材：弹簧秤、钩码实验结论：会使用弹簧秤。
31、实验内容：研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系（四年级下册第 4单元）课题：《物体的形状改变以后》实验器材：同样的弹簧，钩码，尺实验类型：学生操作实验结论：弹簧受力与拉伸长度的变化是有规律的，受力越大，被拉伸长度越大.32、实验内容：研究减小摩擦力的办法（四年级下册第 4单元）课题：《摩擦力的秘密》实验器材：弹簧秤，带钩的木块、尺、海绵胶33、实验内容：降落伞下降的快慢与什么因素有关（伞面面积）（四年级下册第 4单元）课题：《降落伞》实验器材：做好的降落伞、秒表实验结论：伞面面积越大，降落伞下落越慢。
34、实验内容：光的直线传播（五年级上册第二单元）课题：1、光的行进实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
35、实验内容：研究镜子成像的特点（五年级上册第二单元）课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。
36、实验内容：研究不同透镜的特点和作用（五年级上册第二单元）课题：3、研究透镜实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。
37、实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。
（五年级上册第二单元）课题：4、七色光实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验结论：太阳光是由七种单色光组成的。
38、实验内容：连接电路（五年级上册第三单元）课题：1、简单电路实验器材：电池、导线、小电珠实验结论：简单电路是由电池、导线、小电珠构成的。
39、实验内容：了解开关的作用（五年级上册第三单元）课题：1、简单电路实验器材：电池盒、电池、导线若干、灯座、小电珠、开关实验结论：开关可以控制电路的连接与断开。
40、实验内容：判别导体和绝缘体（五年级下册第三单元）课题：2、导体和绝缘体实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自然水、纯净水、盐水）。