(完整版)PPT试题及答案
Powerpoint选择
1、PowerPoint是一个集成软件的一部分，这个集成软件是 C 。
A. Microsoft Windows
B. Microsoft Word
C. Microsoft Office
D. Microsoft IE
2、PowerPoint演示文稿的缺省扩展名为 C 。
A. .doc
B. .txt
C. .ppt
D. .xIs
3、一个演示文稿中的全套幻灯片 A 。
A．可以使用一个设计模板 B、可以使用若干个设计模板
C、每张幻灯片使用一个设计模板
D、必须使用系统提供的某种设计模板
4、如果对一张幻灯片使用了系统提供的某种版式，对其中各个对象的占位符， C
A、只能用具体内容去替换，不可删除
B、不能移动位置，也不能改变格式
C、可以删除不用，也可在幻灯片中再插入新的对象
D、可以删除不用，但不能在幻灯片中再插入新的对象
5、下列操作中，能够直接进入为新幻灯片选择版式的操作是。
A、在“启动对话框”中选择“内容提示向导”
B、在“启动对话框”中选择“空演示文稿”
C、在“文件”菜单中单击“新建”命令
D、在“启动对话框”中选择“模板”
6、在PowerPoint编辑状态下，如果对当前打开的演示文稿所使用的背景、颜色等不满意，
D 。
A、无法改变
B、只能用“格式”菜单中的“背景”命令改变当前一张幻灯片
C、可以用“格式”菜单中的“应用设计模板”命令改变当前一张幻灯片
D、可以用“格式”菜单中的“应用设计模板”命令改变全部幻灯片
8、用“格式”菜单中的“应用设计模板”命令， B 。
A、只能选用PowerPoint提供的模板
B、用所选的模板改变文稿中全部幻灯片
C、用所选的模板改变文稿中事先已选取的部分幻灯片
D、用所选的模板改变当前一张幻灯片
9、在PowerPoint中有5种视图方式，下列4项中不属于视图方式的是 B 。
A、大纲视图
B、草稿视图
C、备注页视图
D、幻灯片浏览视图
10、在PowerPoint中向幻灯片内插入一个以文件形式存在的图片，该操作应当使用的视图方式是 D 。
A、大纲视图
B、幻灯片浏览视图
C、放视图
D、幻灯片视图
11、在幻灯片视图中编辑好当前幻灯片以后，如果打算往下做一张新幻灯片，应当 B
A、单击“文件”菜单中的“新建”命令
B、单击“播入”菜单中的“新幻灯片”命令
C、单击“窗口”菜单中的“新建窗口”命令
D、按键盘上的PageDown键
12、在幻灯片视图中如果要改写幻灯片内一段原有文字，首先应当 A 。
A、选取该段文字所在的文本框
B、直接输入新的文字
C、删除原有的文字
D、插入一个新的文本框
13、在幻灯片视图中如果当前是一张还没有文字的幻灯片，要想输入文字 B 。
A、应当直接输入新的文字
B、应当首先插入一个新的文本框
C、必须更改幻灯片的版式，使其能含有文字
D、必须切换到大纲视图中去输入
14、PowerPoint中提供的“剪贴库”中包括有供插入到幻灯片里的 B 。
A、动画
B、剪贴
C、动作按钮
D、统计图表
15、在幻灯片中插入的影片、声音， C 。
A、在“幻灯片视图”中单击它即可激活
B、在“幻灯片视图”中双击它才可激活
C、在放映时，单击它即可激活
D、在放映时，双击它才可激活
16、关于插入在幻灯片里的图片、图形等对象，下列操作描述中正确的是 B 。
A、这些对象放置的位置不能重叠
B、这些对象放置的位置可以重叠，叠放的次序可以改变
C、这些对象无法一起被复制或移动
D、这些对象各自独立，不能组合为一个对象
17、如果在幻灯片浏览视图中要选取多张幻灯片，应当在单击这些幻灯片时按住
A 。
A、Shift键
B、CtrI键
C、AIt键
D、Shift 和AIt键
18、在幻灯片浏览视图中选取了一张幻灯片为当前幻灯片，然后进行插入新幻灯片的操作，新幻灯片将位于 D 。
A、所选幻灯片之前，操作完成后，原来选幻灯片仍为当前幻灯片
B、所选幻灯片之前，操作完成后，新幻灯片为当前幻灯片
C、所选幻灯片之后，操作完成后，原来所选幻灯片仍为当前幻灯片
D、所选幻灯片之后，操作完成后，新幻灯片为当前幻灯片
19、在大纲视图的工具按钮中，左右箭头按钮的功能是 C 。
A、使上一张或下一张幻灯片成为当前幻灯片
B、使上一段或下一段文字成为当前选取的文字
C、使当前选取文字段在文字层次结构中升一级或降一级
D、使当前选取文字段在幻灯片中的位置向左或向右移动一格
20、PowerPoint演示文稿在放映时能呈现多种效果，这些效果 B 。
A、完全由放映的具体操作决定
B、需要在编辑时设定相应的放映属性
C、与演示文稿本身无关
D、由系统决定，无法改变
21、幻灯片放映时的“超级链接”功能，指的转去 D 。
A、用浏览器观察某个网站
B、用相应软件显示其他文档内容
C、放映其他文稿或本文稿的另一张幻灯片
D、以上三个都可能
22、放映一个包括10张幻灯片的演示文稿，当放映到4号幻灯片时，如果允许操作者根据情况选择放映，即既可以按顺序放映5号片也可以指定去放映2号片，那么在编辑时就应当做相应设置，下列方法中，不能实现上述要求的是 A 。
A、在浏览视图中调整这套幻灯片的顺序
B、在4号幻灯片中设置“超级链接”
C、在4号幻灯片中设置“动作按钮”
D、事先不设置，放映时通过“快捷菜单”选择
23、“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令项，不能设定放映时 B 。
A、一张幻灯片以什么方式显现出来
B、幻灯片内各个对象以什么方式显现出来
C、前后两张幻灯片是由单击鼠标转换还是按指定时间自动转换
D、前后两张幻灯片转换时是否伴随有声音
24、“幻灯片放映”菜单中的“自定义放映”命令项，可以用于设定放映时 C 。
A、幻灯片内各个对象显现出来的先后顺序
B、前后两张幻灯片转换的速度
C、有哪些幻灯片参加放映及其放映顺序
D、是全屏显示还是在窗口内显示
26、对一个演示文稿执行放映，下列描述中，错误的是 C 。
A、可以从任何一张幻灯片开始
B、按照预先设置的放映方式进行
C、必须在PowerPoint内启动
D、放映开始后可随时结束
27一个演示文稿放映过程中，终止放映需要按键盘上的 A 。
A、 Esc键
B、CtrI+X键
C、CtrI+S
D、Ait+X键
28、采用讲义式打印演示文稿时，打印的是 D 。
A、幻灯片的文字内容
B、幻灯片及其备注
C、幻灯片大纲
D、若干张缩小的幻灯片
29、确切地说，一个PowerPoint演示文稿中包含的内容是 C 。
A、一张幻灯片
B、若干张幻灯片
C、一套幻灯片及其相关信息
D、一套幻灯片中的全部文字与图表
30、在PowerPoint中有5种视图方式，其中能输入、编辑一张幻灯片中的文字、图片等对象的视图方式是 A 。
A、幻灯片视图
B、大纲视图
C、幻灯片浏览视图
D、备注页视图
31、在PowerPoint的大纲视图中，不能进行的操作有 B 。
A、输入、编辑文字对象
B、输入、编辑图片对象
C、复制、移动、删除幻灯片
D、设定或更改幻灯片的背景图案
32、在“幻灯片视图”中，对幻灯片中已有的对象， C 。
A、不可以移动其位置
B、不可以改变其大小
C、可以重叠放置
D、不可删除
33、在PowerPoint中，对于已经插入到一张幻灯片里的剪贴画，不能 D 。
A、从四边剪裁
B、缩放其大小
C、移动其在幻灯片中的位置
D、增删画面中的具体图形内容
34、使用“格式”菜单中的“背景”命令和“幻灯片配色方案”命令， D 。
A、只能改变当前选取的一张幻灯片
B、只能改变当前选取的若干张幻灯片
C、只能改变当前文稿的全部幻灯片
D、能改变当前文稿的一张或部分乃至全部幻灯片
35、“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，用于设置放映时------D--------.
A、前后两张幻灯片的切换方式
B、单击幻灯片内某对象便能转到另一张幻灯片
C、单击幻灯片内一个按钮图形全能便能发出指定的声音
D、一张幻灯片内若干对象出现的时间顺序
38、对演示文稿进行打包后，在目标盘片上产生的解包安装文件是---B-------。
A、PresO.ppz B. Pngsetup.exe C. Setup.exe D. Zip.exe
【1】在Powerpoint演示文稿中，设计“自定义动画”的作用是（ A ）
A、设置当前幻灯片的动画方式
B、设置当前幻灯片的切换方式
C、设置当前幻灯片的放映方式
D、设置当前幻灯片的动画预览方式
【3】想在一个屏幕上同时显示两个演示文稿并进行编辑，如何实现 C
A 无法实现
B 打开一个演示文稿，选择插入菜单中“幻灯片（从文件）”
C 打开两个演示文稿，选择窗口菜单中“全部重排”
D 打开两个演示文稿，选择窗口菜单中“缩至一页”
【4】 *.POT文件是什么文件类型? B
A 演示文稿
B 模板文件
C 其它版本文稿
D 可执行文件
【5】在___模式下可对幻灯片进行插入,编辑对象的操作
A 幻灯片视图
B 大纲视图
C 幻灯片浏览视图
D 备注页视图【5】在哪种视图方式下能实现在一屏显示多张幻灯片 C
A 幻灯片视图
B 大纲视图
C 幻灯片浏览视图
D 备注页视图【6】以下哪种模式下不能使用幻灯片缩图的功能？ C
A 幻灯片视图
B 大纲视图
C 幻灯片浏览视图
D 备注页视图【7】下列中哪一项不是工具栏的名称？ D
A 常用
B 格式
C 动画效果
D 视图
【8】在幻灯片页脚设置中,有一项是讲义或备注的页面上存在的,而在用于放映的幻灯片页面上无此选项,是下列哪一项设置？ D
A 日期和时间
B 幻灯片编号
C 页脚
D 页眉
【10】在一张纸上最多可以打印几张幻灯片？ A
A 9
B 3
C 4
D 6
【11】以下哪几种方法可以进入内容向导？ A
A 选择新建文件，单击演示文稿设计
B 选择新建文件，单击演示文稿
C 选择新建文件，单击常用
D 选择打开文件，打开文件“内容提示向导. 【13】在幻灯片浏览视图能够方便的实现幻灯片的_____
A 插入
B 移动
C 复制
D 删除
【15】在备注与讲义里可使用的页眉和页脚选项包括：
A 日期和时间
B 幻灯片编号
C 页脚
D 页眉
【16】PPT打印输出内容包括：
A 幻灯片
B 讲义
C 备注页
D 大纲视图
【17】工具栏中字体处理的按钮中有两个在菜单中没有对应选项, 它们是：
A 增大字号
B 减小字号
C 设置字体
D 设置字号
【18】 PPT对齐方式包括：
A 左,右,居中对齐
B 两端对齐
C 分散对齐
D 上下对齐
【19】幻灯片背景为红色,强调文字为绿色,字体颜色为白色,自己不喜欢,哪几种方式可实现同时调整？
A 选择格式菜单中的配色方案
B 选择格式菜单中的背景设置
C 选择格式菜单中的应用设计模板
D 选择格式菜单中的幻灯片版面设计
1. 在PowerPoint中，演示文稿与幻灯片的关系是：B
A．相互包含
B．演示文稿中包含幻灯片
C．幻灯片包含演示文稿
D．同一概念
2．在Powerpont2000中，可以为文本、图形设置动画效果，使用的是菜单中的“预设动画”命令。C
A．格式
B．视图
C．幻灯片放映
D．工具
3．在Powerpont2000中，选择连续幻灯片，应借助（）键。A
A． Shift
B． Tab
C． Alt
D． Ctrl
4．在“幻灯片浏览视图”模式下，不允许进行的操作是：B
A．幻灯片的移动和复制
B．设置动画效果
C．幻灯片删除
D．幻灯片切换
5．.在Powerpoint2000中，幻灯片母板是：D
A．幻灯片模板的总称
B．用户定义的第一张幻灯片，以供其他幻灯片调用
C．用户自己设计的幻灯片模板
D．统一格式各种格式的特殊模板
6．只有在( )视图下，“超级链接”功能才起作用。A
A．幻灯片放映
B．幻灯片浏览
C．大纲
D．普通
7．Powerpoint2000中提供了5种视图方式。若要同时显示幻灯片、大纲和备注，可在演示文稿窗口中单击“视图切换窗口”中( )按钮。D
A．普通视图
B．幻灯片视图
C．幻灯片浏览视图
D．大纲视图
8、在PowerPoint中可插入对象有：C
A． WPS
B． CCED
C． Word
D． Win98
9、在PowerPoint浏览图中，可以在屏幕上看到所有幻灯片，这是在什么形式的视图下：A
A. 幻灯片浏览
B. 普通
C. 备注
D. 大纲
10、在PowerPoint中插入剪帖画或图片应在（）视图中进行。C
A. 幻灯片放映
B. 大纲
C. 普通
D. 幻灯片浏览
11、PowerPoint2000中以的后缀保存演示文稿。C
A. rar
B. doc
C. ppt
D. mdlb
12、“格式”工具栏中的（ B ）按钮是PowerPoint所特有的。
A. 分散对齐。
B. 文本阴影。
C. 项目符号。
D. 常规任务。
13、在PowerPoinc演示文搞中，可插入的对象有：
密斯凡德罗
密斯·凡德罗（Ludwig Mies、Van der Rohe） 密斯·凡·德·罗（Ludwig Mies、Van der Rohe 1886－1969）简介：1886年，密斯生于德国亚琛，原名Maria Ludwig Michael ，建立自己的实验室之后便更名为密斯·凡·德·罗（Mies van der Rohe），van der Rohe 是他母亲的姓。密斯原本为一石匠，年轻时苦学出身，甚至没有正式的高中学历。但是它对现代建筑的影响，已很难有人能超越。 密斯·凡·德·罗是同弗兰克·劳埃德·赖特（Frank Lloyd Wright）、勒·柯布西耶（Le Corbusier）齐名的著名建筑师之一。对于建筑本身而言，三人在风格上还是不尽相同，但在建筑理念上，总体还是差不多的。与柯布西耶一样，密斯在1908－1911年间与著名建筑大师彼得·贝伦斯一起工作，并从中学到了相当多的东西。后来，他又采纳了鲍豪斯建筑学派的风格，并继承了瓦尔特·格罗皮尤斯（Walter Gropius）遗留的风格。这位德国土生土长的建筑师于1937年移居美国，1938－1958年任芝加哥阿莫尔学院（后改名伊利诺工学院）建筑系主任。[艺术中国网https://www.360docs.net/doc/4a10779514.html,/] 密斯·凡·德·罗是现代主义的奠基者之一，二十世纪中期世界上最著名的四位现代建筑大师之一，包浩斯第三任校长。因包浩斯的乌扥邦倾向及社会主义色彩不容于纳粹当局。而被迫关闭。密斯与创校人格罗皮乌斯等人流亡到美国，任伊利诺理工学院建筑系主任。 密斯·凡·德·罗（Ludwig Mies、Van der Rohe）设计思想和设计风格：密斯·凡·德·罗坚持“少就是多”的建筑设计哲学，在处理手法上主张流动空间的新概念。他的设计作品中各个细部精简到不可精简的绝对境界，不少作品结构几乎完全暴露，但是它们高贵、雅致，已使结构本身升华为建筑艺术。西格兰姆大楼为世界上第一栋高层的玻璃帷幕大楼。展现了密斯所提出的「少即是多」原则。内部不少设施也由密斯与他的徒弟菲利浦·约翰逊一手包办。大楼前的广场约占地基一半，这在当时也是创举。现代主义被带到美国后，
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《组织行为学》练习题 第一单元总论 1、定义组织行为学 答：组织行为学是一个研究领域，它探讨个体、群体、以及结构对组织内部行为的影响，以便应用这些知识来改善组织的有效性。当管理者通过他人完成他的工作时，组织行为学提供了指导他人的生产率，预测人在工作的行为的工具，并且提供了管理来自不同领域的个体所需要的洞察力。 2、组织行为学模型中3个分析水平是什么？它们之间有什么关系？ 答：这三中分析水平是：个体水平，群体水平和组织系统水平。这三个基本的分析水平好像建筑砖块--每一个水平都建立在前一个水平之上。群体水平建立在个体水平之上，组织系统水平建立在群体水平之上。 3、组织行为学的权变观念意味着什么？ 答：组织行为学的权变观念认为管理的对象和环境变化多端，必须按照对象和情景的具体情况，选择具体对策。 组织行为学告诉人怎样从错综复杂的情景中寻找关键性变量。然后找出变量与变量之间的因果关系，从而针对一定的情景，使用一定的对策。组织行为学的理论和方法，虽然倾向于人力资源学派，可是对其他学派也兼收并蓄，形成了一个综合性的知识体系。 埃德加·沙因(E·H·Schein)的人性假设 科学管理的人性观：理性——经济人"('rational-economicman) 人群关系学派的人性观："社会人"
人力资源学派的人性观："自我实现人"(self-actualizingman) 沙因的结论： 人的心理状态是复杂的，不仅人与人之间的差异，同一个人在不同环境、不同时期也会有差别。因此人不是单纯的"理性一经济人"、"社会人"或者"自我实现人"，而是“复杂人”。管理者不能用一个固定的模式进行管理，而是要洞察他们的特点，对症下药。 4、描述克拉克洪-斯托特柏克文化分析方法 答：在分析文化差异方面被广泛参考的方法之一就是克拉克洪—斯托特柏克构架。它确定了6个基本的文化层面：天人观、时间观、人性观、作为观、责任观以及空间观。 天人观人们是屈服于自然环境，与自然和谐相处，还是征服自然？在许多中东国家，人们相信命中注定。他们认为一切事情的发生都是神的旨意。相反，美国人和加拿大相信人类能控制自然。他们愿意每年花费几十亿美元用于癌症研究，因为他们相信癌症病因是可以找到的，癌症是可以被治愈的，并且是会被根除的。 处于以上这两种极端观点之间有一种适度的观念、一种强调天人和谐关系的观点。在许多远东国家，人们应对环境的方法是改造它。 时间观一种文化是着眼于过去、现在还是将来？不同社会对时间的理解不同。例如，西方文化认为时间是一种稀有的资源。时间就是金钱，而且时间必须得到有效利用。美国人关注时间的现在和不远的将来。美国企业的绩效评估具有短期性就是一个证明。在典型的北美组织中，员工每6个月或1年接受1次评估。相反，日本人则具有长期的时间观，他们的绩效评估方法体现了这一点。日本工人通常可以用10年
建筑大师密斯·凡德罗的建筑思想
建筑大师密斯·凡德罗的建筑思想 密斯的全名为路德维希·密斯·凡·德·罗(Ludwig Mies van der Rohe，1886-1969)是上个世纪最伟大的建筑师之一，在四个建筑大师中，他对建筑文化和建筑理论的影响最为深远，他几乎改变了“世界近2/3城市天际轮廓线”。从形式上来看，在目前建筑理论界，密斯的思想似乎最为透明和简朴，这是因为密斯把建筑思想表达得通俗易懂。密斯的建筑思想能够全世界的迅速的传播开来，应该得益于密斯理论上这种近乎透明性。本文拟研究密斯建筑思想的来龙去脉，期望能够找到密斯建筑思想的理论基托和密斯建筑的根。 背景阐述和理论依据 当密斯从圣·托马斯那里看到真理的定义即“真理就是事实的意义”时，表现为欣喜若狂。同时，圣·奥古斯丁的“真的光芒就是美”也是密斯喜欢的名言。从上述两段句子中，可以发现它们都是对“真”或“真理”的阐释，泄露出密斯思想上的哲学偏好。从这里，或许可以找到密斯建筑思想的隐秘入口。 一、真或真理与形式
圣·托马斯是经院哲学家，他的哲学以亚里士多德的思想为基础。亚里士多德把现实中的事物分为形式(Form)与质料，形式是事物的主要决定因素，质料则是被动的因素。事物的性质是由形式所决定的。比如，石凳和石桌，虽然质料相同，但它们是两种不同的事物，一个是桌子另一个是凳子。“真理就是事实的意义”所要说明的是“真理”在某种意义上决定了事实或者事物的意义，这里要指出的是“事实”其实就是“事物运动造成的现实”，它被看作为一种抽象的“事物”，也可以分为质料与形式，在此把“事实”理解为抽象事物。事物的意义取决于事物的“真理”，而在亚里士多德哲学中，事物的“真理”就是事物的“形式”，也就是说，形式就是事物的意义或价值所在。这样，就可以看出密斯其实就是把“真理就是事实的意义”领悟成形式就是事物的意义或价值所在。 圣·奥古斯丁是教父哲学家，他的哲学以柏拉图的思想作为基础。柏拉图的哲学把现实分为两部分，一是可感世界，一是可知世界(不可感世界)。可感世界就是现实世界，可知世界就是理念世界。现实世界是理念世界的摹本，理念世界的理念是现实世界的事物原型并且决定现实世界的事物。或者说，理念是事物的本质。顺便说一句，柏拉图把艺术看作是对现实事物的模仿，也就是说，在柏拉图的美学中，艺术与理念隔着两层，艺术是对理念模仿的现实的再次模仿。按着柏拉图的说法，现实是理念的模仿，必然会走形和变样，那么，艺术与理念之间的差距就更大了，变形和走样更多，从这个意义上来讲，柏拉图对艺术评介并不高就是理所当然。 希腊文理念一词出于动词观看(ιδειη)，即可见的东西，后来比喻为心灵之眼所看见的东西。柏拉图的理念，其本意就是“事物的相”和“可见的东西”]，
(完整版)组织行为学作业
一、简答题 1、简述组织行为学研究的内容。 答：组织行为学的研究内容分为 4 个层次：对个体行为的研究；对群体的研究；对组织行为的研究；对社会环境的研究。 2、简述组织行为学研究的学科特点。 答：组织行为学的学科特点： 1、跨学科性（综合性）：多学科综合研究（对组织行为学有贡献的学科） 2、层次性：个体、群体、组织三个层次 3、权变性：随机制宜性，理论体系不断发展 4、科学性：特定的研究对象，具有自身独立的研究内容体系，科学的研究方法（定量分析方法特别是统计分析方法，多因素综合分析，实验方法） 5、适用性（应用性）：理论、方法、技术具有较强的实践性和实际应用价值。 6、系统性：具有自身独立的研究内容体系，与管理学和相关学科的基本理论密切联系。与组织行为研究对象的系统性有密切关系。 3、简述组织行为学的研究目的。 答：研究组织行为学的基本目的是在了解和掌握组织中人员的心理与行为规律性的基础上，提高各级领导者和各类管理者对人的行为的预测，引导和控制的能力，特别是在准确预测的基础上，采取有针对性的相应的措施和方法，把消极行为诱导转变为积极行为，保持和积极发挥积极行为，从而提高组织中各类人员的工作积极性，主动性，创造性和工作绩效，更好地实现组织目标。
4、简述组织行为学的发展阶段。 答：科学管理学派阶段、行为学派阶段、管理科学学派阶段、综合性的现代管理学派阶段 5、简述组织行为学研究的特点。 答：组织行为学具有边缘性、综合性、两重性、实用性等特点6、简述晕轮效应产生的原因。 答：晕轮效应是指由于对认知对象某一特点的过分关注导致的认知上出现的偏差。晕轮效应并不是随机发生的，研究表明，在下面这些情况下，晕轮效应出现的可能性最大：当被知觉的特质在行为表现上模棱两可时，当这些特质含有道德意义时，当知觉者根据自己有限的经历来判断特质时。 7、简述社会人理论的要点。 答：社会人人性理论由梅奥教授在霍桑工厂实验后提出的一种人性理论。认为组织是一个社会系统，人是组织中的最重要的因素，组织成员有着复杂个性与复杂的社会需求的“社会人”。与“自然人”相对。在社会学中指具有自然和社会双重属性的完整意义上的人。通过社会化，使自然人在适应社会环境、参与社会生活、学习社会规范、履行社会角色的过程中，逐渐认识自我，并获得社会的认可，取得社会成员的资格。主要观点社会性需要的满足往往比经济上的报酬更能激励人。社会人假设的主要观点有：（1）从根本上说，人是由社会需要而引起工作动机的，并且通过与同事的关系而获得认同感。工业革命与
密斯·凡德罗Mies van der Rohe“少即是多”
密斯·凡德罗Mies van der Rohe“少即是多” 2012-11-26 | 所属分类[ 大师 ] ―我们反对一切审美方面的虚夸，教条和形式主义‖——密斯凡德罗 密斯·凡德罗（Ludwig Mies van der Rohe，1886年3月27日－1969年8月17日）德国人，是二十世纪中期世界上最著名的四位现代建筑大师之一，与赖特，勒·柯布西耶，格罗皮乌斯齐名。从某种意义上来说，密斯·凡德罗建立了一种当代的建筑学标准。作为钢框架结构的开创者和玻璃幕墙的缔造者，密斯提出的‖少即是多‖的理念，不仅集中反映了他的建筑观点，也大大影响了全世界的建筑风格和特点。正如其大多数的玻璃与钢结构作品一样，透过表象，我们可以很轻易的看到这位现代建筑大师留给二十世纪的伟大财富。密斯坚持―少即是多‖的建筑设计哲学，在处理手法上主张流动空间的新概念。 密斯凡德罗建筑风格： 在第一次世界大战之后，密斯完全的放弃了传统建筑风格手法，改采用了柯布西耶与沃尔特·格罗佩斯大力推动的新建筑观念（称为先锋派）。因此在传统建筑上常见到严谨的装饰花纹，局部的修饰都被拿除了，改为以功能为主，带有强烈理性风格的现代建筑手法。当时社会除了倡导节约的风气外，理论家也大为批评过去古典复兴样式建筑是欧洲贵族们浪费华巧的实证。1919年密斯大胆的推出了一个全玻璃幕墙大楼的建筑案，让他赢得了世界的注目，随后他设计出了许多精简风格的建筑，并在1929年设计巴塞罗那世界博览会德国馆时，达到事业高峰。此馆的设计后来在原址被重建，1930年密斯在捷克波尔诺（Brno）的作品图根哈特别墅（Villa Tugendhat）也被视为此高峰期的经典建筑。 密斯·范·德·罗的贡献在于通过对钢框架结构和玻璃在建筑中应用的探索，发展了一种具有古典式的均衡和极端简洁的风格。其作品特点是整洁和骨架露明的外观，灵活多变的流动空间以及简练而制作精致的细部。他早期的工作展示了他对玻璃窗体的大量运用，这使之成为其
(完整版)组织行为学自学考试00152(2016年版)教材复习资料
自学考试00125组织行为学（2016年版）复习资料 绪论 组织行为学的概念 ①组织行为学的研究对象是人的心理和行为的规律 ②组织行为学的研究范围是特定组织中人的心理和行为规律 ③组织行为学的研究目的是提高预测、引导及控制人的行为的能力，以提升工作绩效及员工满 意度 组织行为学的学科性质：①跨学科性②系统性③权变性④实用性⑤科学性 组织中人的心理与行为按不同的层面分为：个人心理与行为、群体心理与行为、组织心理与行为三个层次。 组织行为学的研究内容：个人心理与行为、群体心理与行为、组织行为、领导行为研究。 组织行为学的学科基础：心理学、社会学、社会心理学、人类学、政治学 组织行为学的产生 早期的科学管理理论：1911年，泰勒《科学管理原理》，标志着管理学正式成为独立的科学。 工业心理学：闵斯特伯格是工业心理学的主要创始人，1912年他出版了《心理学与工业效率》 工业社会心理学；20世纪20年代，美国心理学家梅奥“霍桑实验”，提出了“人际关系学说” 管理心理学：美国斯坦福大学的莱维特于1958年出版了《管理心理学》 组织心理学：20世纪60年代初，莱维特《心理学年鉴》 组织行为学产生 组织行为学的发展 （一）第一阶段:20世纪初到20世纪30年代，以泰勒（科学管理之父）、韦伯（组织管理父）和法约 尔（管理过程之父）等为代表，把组织看成是一个封闭的理性模式，古典科学管理理论 （二）第二阶段：20世纪30年代至20世纪60年代，以梅奥、麦格雷戈等为代表，把组织看成是一个 封闭的社会性模式 （三）第三阶段：20世纪60年代至20世纪70年代，以费德勒等人为代表，把组织看成是开放的模式，把原来的封闭观念转向开放观念是一大进步。权变理论：费德勒、路径-目标理论：豪斯 （四）第四阶段:20世纪70年代至今，综合前三阶段之所长，把组织看成是一个开放的社会性模式，要求把组织行为学的研究转变到社会文化这一更深的层次上 组织行为学的研究过程：归纳综合、演绎推论、检验 织行为学的研究方法 （一）观察法：参与观察法、非参与观察法 观察法的优点：简便易行；所获得的材料比较真实；能够比较全面和深入地了解工作要求。 缺点：花费的时间多；观察得来的材料难以量化，难以说明刺激条件与行为变化之间的精确关系；有些 被观察者难以接受，他们觉得自已受到了监视和威胁，在心理上对观察人员产生反感，同时也可能造成 操作动作变形。 注意事项： 1)要注意工作行为样本的代表性 2)观察人员在观察时尽量不要引起被观察者的注意，干扰被观察者的工作。 3)观察前要有详细的观察提纲和行为标准 4)观察者要避免机械记录，应反映工作有关内容，并对工作信息进行比较和提炼 （二）调查法：访谈法、问卷法 访谈法的优点： （1）可以对员工的工作态度与工作动机等较深层次的内容有比较具体的了解； （2）运用面广，能够简单且迅速收集多方面资料；
密斯凡德罗柏林国家美术馆分析建筑学
简介：密斯崇尚绝对主义绘画的崇高性，并试图建造了一座绝对主义的殿堂，这座新国家 美术馆，与马列维奇那件“黑色的正方形”作品在精神上有着认同关系。他一生推崇“lessismore”，柏林美术馆作为密斯凡德罗的封笔之作，遵循了这个观点，并将屋顶、皮、骨、基座等抽离开来后再放到一起，带来了震撼的效果。 场地：柏林国家新美术馆位于肯珀广场（Kemperplatz），广场的另一侧是由汉斯沙龙建造 的柏林爱乐音乐厅，广场旁边是当时战后因不同意识形态的斗争而分裂成东西两部分的波茨坦广场（Potzdamerplatz），柏林墙推到后现在成为发达的商业区。 空间： 1）建筑室外为90cm的基座，建筑外表皮覆盖了大量地玻璃墙面，将室外的景色引入到室内，同时又投射了室外的景色在玻璃上，使内外的界限变得模糊。 2）建筑室内空间主要分为两部分，常设展示空间和策划展示空间。其中，常设位于基座当中，基本上位于地下。而策划空间则位于其上，其上只用8根细钢柱支撑了边长64.8m的正方形屋顶，室内的分隔主要是用活动隔板，可以根据不同的需要调整，创造了空间的更多可能性，这也是密斯的一个重要的理论——universalspace（通用空间）的一个很好的践行。通用空间指的就是他能容纳各种功能，又能产生所有功能。他还利用了钢框架和玻璃的材料特性，使整个建筑空间都显得十分空灵通透。 3）缺点：过分追求了纯粹性，常设展览安排在地下，导致功能布局不合理。欣赏展品的趣味不在其考虑范围内，密斯也自己说过，“我不要趣味，我只要优秀”。 参考文献：1. 《东西方的会合》， [瑞士] 维尔纳·布雷泽，中国建筑工业出版社， 2006- 2. 《建筑，思考的符号》， [韩]承孝相，清华大学出版社，2008.1
密斯凡德罗的建筑思想解读
密斯凡德罗的建筑思想解读 作者：陈茜学号：1209505359 作为一个中国学习建筑的学生，密斯对于不论是年代还是空间都十分遥远，但我学习了近代建筑思潮这门课，我被他所设计的巴塞罗那国际博览会德国馆深深吸引。那大片的透明玻璃墙，轻盈的结构体系，深远出挑的薄屋顶，似开似闭的空间印象......整个建筑似乎打破了对于欧洲传统建筑厚重的墙壁，繁杂的装饰的印象。仿佛从山谷吹来的清新的风，让我一下子从固有的建筑形式中解脱出来。可想而知，在二十世纪的欧洲建筑界，这会是多么大的冲击。“少就是多”“流通空间”“全面空间”就是对于密斯建筑思想的的经典注解。 生活就是最好的老师，这就是密斯的成功之道。密斯没有受过正式的建筑学教育，他出生于德国的一个石匠家庭，对建筑最初的认识与理解始于父亲的石匠作坊和涯深那些精美的古建筑。可以说，他的建筑思想是从实践与体验中产生的。无论是在柏林的布鲁诺，保罗事务所当学徒，还是在彼得贝伦斯手下做一名绘图员，或者是在柏林开办他自己的事务所等。这些经历使他一步步的投身于二十世纪翻天覆地的重大变革中，并最终引领出一片贯穿二十世纪的建筑思想体系。直至现在，在美国和世界各地包括中国的密斯风格追随者还在引申和发展这套理论。 “少就是多”这一理论可以在他的任何作品中得到诠释，方形是密斯最偏爱的建筑形式，这位建筑师似乎对方形情有独钟，不论是平面还是造型他都是用简单的线条组成方形或者矩形的形式，而把其他所要他认为不重要的因素统统砍掉了。他主观上追求作为真理的形式，客观上却造成了“少就是多”的思想。因为只有把现实生活中充满细部和繁琐的建筑做一系列的精简和抽象才能还原为密斯的方形和方体，这样就必然产生删繁就简的抽象过程。“少就是多”是密斯为自己的高度抽象的方形或方体制造的一个理论依据。 谈及到“少就是多”，我们不禁联想到几千年的中国传统美学和哲学。国画大师最有意境的东西往往不是涂满笔墨的画幅，而是在于那一大片空白之中。当
密斯·凡德罗的设计思想和设计风格
密斯坚持“少就是多”的建筑设计哲学，在处理手法上主张流动空间的新概念。 密斯·凡德罗- 建筑理念及设计风格 密斯·范·德·罗的贡献在于通过对钢框架结构和玻璃在建筑中应用的 探索，发展了一种具有古典式的均衡和极端简洁的风格。其作品特点是整洁和骨架露明的外观，灵活多变的流动空间以及简练而制作精致的细部。他早期的工作展示了他对玻璃窗体的大量运用，这使之成为其成功的标志。密斯从事建筑设计的思路是通过建筑系统来实现的，而正是这种建筑结构把他带到建筑前沿。同时，他提倡把玻璃、石头、水以及钢材等物质加入建筑行业的观点也经常在他的设计中得以运用。密斯·范·德·罗运用直线特征的风格进行设计，但在很大程度上视结构和技术而定。在公共建筑和博物馆等建筑的设计中，他采用对称、正面描绘以及侧面描绘等方法进行设计；而对于居民住宅等，则主要选用不对称、流动性以及连锁等方法进行设计。 密斯在很大程度上相当重视细节，用他的话说“细节就是上帝”，这归功于他父亲对其技术的教导。虽然他从未受过正规的建筑学习，但他很小随其父学石工，对材料的性质和施工技艺有所认识，又通过绘制装饰大样掌握了绘图技巧。同时，他用极为大胆、简单和完美的手法进行设计，将建筑学的完整与结构的朴实完美地结合在一起。密斯并不是特别关注装饰原料的选择，但是他特别注意室内架构的稳固性。像弗兰克·劳埃德·赖特、勒·柯布西耶一样，密斯也特别重视将自然
环境、人性化与建筑融合在一个共同的单元里面。由他所设计的郊外别墅、展厅、工厂、博物馆以及纪念碑等建筑均体现了这一点。与此同时，密斯也重新定义了墙壁、窗口、圆柱、桥墩、壁柱、拱腹以及棚架等方面的设计理念。 密斯建立了一种当代大众化的建筑学标准，他的建筑理念现在已经扬名全世界。作为钢铁和玻璃建筑结构之父，密斯提出的“少就是多”的理念，这集中反映了他的建筑观点和艺术特色，也影响了全世界。密斯在很多领域中都起了相当的作用，他在自传中说道：“我不想很精彩，只想更好！” 密斯严谨的逻辑思维使他坚持“少就是多”的建筑设计哲学。它的具体内容主要寓意于两个方面。一是在结构上，即简化结构体系，精简结构构件，讲究结构逻辑，使之产生没有屏障，或屏障极少的建筑空间，由此这个空间，不仅可以按多种不同功能需要而自由划分为各种不同的部分，同时也可以按空间艺术的要求，创造内容丰富与步移景异的流动空间和建设时空感。一方面是在建设艺术造型上，这就是净化建造形式，使之成为不具有任何多余东西，只是由直线，直角，长方形与长方体组成的几何构型图。另一方面，精确与严谨的施工，选材与对材料颜色，质感与纹路的精心暴露，却使造型显得更加明晰精致纯净与高贵，具有百看不厌的形式美。
完整版组织行为学(二)考前复习
《组织行为学（第二版）》 200904 考试考前复习资料 辨析题复习指导 1．职权和权威是一回事。 解答： 错误。职权是由于个人居于某个职位而获得的，属于领导者的职位权力（或者完全理 性的影响 力） 。由组织赋予的角色权力，与个人自身因素没有直接的关系。权威更多地是建 立在信任与敬佩的基础之上。 权威来自领导者个人自身的知识、 才能， 尤其是吸引人的个性 品质。这种权力更多地关系到感情的权力，因此能改变人的信念、态度，进而改变行为，而 且这种改变是长期而稳定的。它是一种内隐的，间接的， 于领 导者来说， 职位权利和个人权力都是不可缺少的， 持久的因 素，对领导行为效果能产生重大影响。 2．面对一切冲突，都不 能回避退缩。 解答： 错误。这种方式在下面这些情况下可能是适当的： 处理 冲突； 当事方在当时没有足够的信息来有效处理冲突； 形成变 革；其他人可以更有效地解决冲突。 3．对于整个组织的效率和效能来说，组织政治行为是一个潜在的威胁。 解答：正确。组织政治行为对组织可能产生的负面影响包括：扭曲组织目标、滥用资源、造 成纷争、导致挫折紧张、不当升迁、不利于协调沟通、破坏组织形象等。 4．工作设计的理念由最初的工作专业化转为现在的工作丰富化。 解答：正确。工作设计的发展，经历了第一阶段：工作专业化（ 19 世纪初—— 20 世纪 40 年代），第二阶段，工作的轮换和扩大化（ 20 世纪 40—— 60年代）；第三阶段，采用现代的 方法（ 20 世纪 60 年代至今）。这种现代的方法主要是把工作设计得更具有挑战性、成就感、 责任感和自主性，实现工作的丰富化。 5.能力和活动没有必然联系。 解答： 错误。能力是直接影响活动效率， 保证活动得以顺利进行的心理特征。能力总是和活 动紧密联系。一方面，人的能力总是在活动中形成和发展，并在活动中得到具体表现； 另一 方面， 从事某种活动又必须有一定能力作为条件和保证。 人若离开活动， 其能力不仅无法形 成和发展，而且也失去了它存在的意义和作用。因此，该判断是错误的。 6．管理者在决策之前以及决策过程中收集的信息越多越好。 解答： 错误。管理者在决策之前以及决策过程中尽可能地通过多种渠道收集信息， 作为决策 的依据。 但这并不是说管理者要不计成本地收集各方面的信息。 管理者在决定收集什么样的 信息、 收集多少信息以及从何处收集信息等问题时， 要进行成本——收益分析。 只有在收集 的信息所带来的收益 （因决策水平提高而给组织带来的利益） 超过因此而付出的成本时， 才 应该收集信息。 因此，适量的信息是决策的依据， 信息过大固然有助于决策水平的提高，但 是对组织而言可能不经济，而信息过少则使管理者无从决策或导致决策收不到应有的效果， 该判断错误。 7．胆汁质的人对本职工作不专注，经常更换工作单位，不能成为很好的员工。 解答： 错误。每种气质类型的人都有其适合的工作。胆汁质的人相信实实在在的事业， 不相 信虚的东西， 最外在的气质特征是外向性、 行动性和直觉性。 他们能对周围发生的事冷静注 视、以旁观者的态度对待。因此比较适宜做记者、作家、图案设计师、实业家、护士、企业 中外勤工作、业务员、营销员等外向型的职业。虽然胆汁质人一般来说与细致性工作无缘， 他们中的一部分人不拘于眼前的胜负， 而专注于行动， 热情地向自己的权限挑战， 但他们对 工作岗位的适应性也很强， 在策划及一般事务类的工作岗位可以干得很出色。 因此， 该判断 是错误的。 8．工作绩效的评价越高，情感承诺、规范承诺和连续承诺的水平就越高。 解答： 错误。情感承诺和连续承诺与工作绩效之间存在不同的关系。 上级对个人工作绩效的 评价与他们的情感承诺水平呈正相关。 但对于连续承诺来说， 这种关系却是负相关， 较高的 连续承诺是与低水平的绩效评价相联系的。 规范承诺也与绩效正相关， 但是和情感承诺相比， 规范承诺的作用是短暂的， 一旦个体认知到行为已经符合规范了， 规范承诺对行为的影响程 度就会减弱。因此，该判断错误。 论述题复习指导 以内推力的方式起作用的权力。对 但后者在领导影响力方面更是长期与 问题很小或只有短暂的信息来有效 冲突一方的权力太小， 没有机会
密斯·凡德罗与巴塞罗那德国馆
在世博会的舞台上，总是活跃着这样一群建筑师，他们的创作思想与世博会主题紧密相连，他们的设计作品体现出前卫的科技之美。虽然其中一些建筑未被永久的保存下来，但他们设计的建筑和他们的名字却被人们牢牢记住。这些伟大的建筑师们用他们的灵感与专注，创造出世博会上一个又一个震撼与奇迹，而世博会也成为这些建筑师事业的辉煌标记，将他们思想与作品永远铭记在建筑的史册之中。 在众多在世博会上大放异彩的建筑师中，现代建筑大师密斯?凡德罗无疑是最具代表性的一位。1929年，在西班牙巴塞罗那举办了国际博览会，密斯设计的德国馆，以其 密斯·凡德罗与巴塞罗那德国馆 文?李政?李贺楠 典型的现代主义风格，成为这届博览会中最有影响力的建筑作品。虽然，巴塞罗那德国馆建成后只有3个月就随着展览的闭幕而被拆除，但其所产生的重大影响一直持续到今天。 巴塞罗那德国馆 巴塞罗那德国馆建立在一个约4英尺高的石砌平台之上，由一个主厅和二开间附属用房组成。主厅的承重结构为8根十字形断面的钢柱，屋顶是薄薄的一片向四周悬挑的屋顶。大理石和玻璃构成的墙板也是简单光洁的薄片，纵横交错，布置灵活，形成既分割又连通，既封闭又开敞的 “一个博览会的效益取决于它探讨的基本问题，伟大的博览会历史告诉我们，只有博览会探讨生活问题才会取得成功……经济、技术和文化条件已经有了根本性的变化，技术与工业两方面都完全面临着新问题，寻求好的方案，对于我们的文化与我们的社会以及技术工业都非常重要。” ——密斯?凡德罗在巴塞罗那博览会中的评论 世界文化?人物 10
空间序列。 巴塞罗那馆入口前面的平台上是一个大水池，大厅后院有一个小水池，以水作为纽带，将室内外空间互相穿插贯通，形成奇妙的流动空间。巴塞罗那馆整个建筑对建筑材料的颜色、纹理、质地的选择十分精细，搭配异常考究，比例推敲精当，使整个建筑物显出高贵、雅致、生动、鲜亮的品质，向人们展示了历史上前所未有的建筑艺术。巴塞罗那馆对20世纪现代建筑的艺术风格产生了广泛影响，也使密斯成为当时世界上最受注目的现代主义建筑大师。巴塞罗那馆以其纯净的形式，灵动的空间，钢与玻璃材质完美的运用，成为现代主义建筑的经典之作，也成为密斯建筑中里程碑式的作品。 密斯的创作道路 1886年，密斯出生于德国亚堔的一个石匠家庭，绝少有人知道一位现代建筑的先行者正是从这里走出了他人生的第一步。密斯没有受过正式的建筑学教育，他对建筑最初的认识与理解始于父亲的石匠作坊和那些精美的古建筑。可以说，他的建筑思想是从实践与体验中产生的。与一些建筑大师关注艺术形式不同，密斯的一生都专注于建筑材料的研究，研究材料的施工工艺，研究材料的美学特征。这些建筑思想的形成或许与密斯成长经历有着内在的联系。 1905年，密斯在19岁时来到柏林，在一个擅长木结 构设计的布鲁诺?保罗建筑师事务所当学徒，后来又到现代主义建筑大师彼得?贝伦斯事务所工作。在19世纪初，古典主义建筑依然是当时德国流行的建筑形式，但也有少数建筑师倡导要用新工艺和新材料创造出时代的新建筑。彼得?贝伦斯是建筑新思潮代表人物，他的事务所逐渐成为培养现代建筑大师的摇篮。格罗皮乌斯、柯布西耶、密斯?凡德罗这些二十世纪现代建筑大师都曾在彼得?贝伦斯事务所工作过。 从事经过事务所工作的经历，使密斯获得了丰富的实际经验，1913年，密斯在柏林开设了自己的建筑事务所。1919年，密斯大胆的推出了一个全玻璃帷幕大楼的建筑案， 让他赢得了世界的注目，随后他设计出了许多精简风格的建筑，并在1929年设计巴塞罗那世界博览会德国馆时，达到事业高峰。1930年，在格罗皮乌斯的推荐下，密斯被任命为包豪斯学校的校长。因为当时德国纳粹党专政，1933年，包豪斯学校被迫关闭。密斯毅然决定前往美国继续开拓自己的建筑事业。 在美国，密斯的命运逐渐发生了变化，美国自由的思想氛围，为他的建筑设计提供了宽松的创造空间；美国雄厚的经济实力，为他新技术和新材料实践提供了充足的资金支持。特别是第二次世界大战之后，美国作为战后新兴的发达资本主义国家，需要在世界范围内建立起本土的文化观和价值观，而密斯的建筑作品则以其反传统的先锋性和新技术的时代性成为美国文化的精神载体，向全世界建筑界发出了呐喊和宣言。 钢和玻璃建筑之王 密斯在建筑史上最大的成就在于建立了钢建筑的新语言，虽然同一时代的建筑师也有对钢建筑的研究，但却没有人能够深入到建立起钢建筑体系的深度。从19世纪20年代初开始，密斯就认识到玻璃墙面与钢构架的结合将成为新时代建筑的标志。密斯仔细研究钢建筑的材料特质和力学特点，使钢建筑不再是曲高和寡的实验性建筑，而是 走入现实社会，成为服务于社 会大众的建筑形式； 密斯 还 World Culture People 11
(完整版)组织行为学知识点,推荐文档
组织行为学(OB) 第一章 1、组织的定义：是指由一些功能相关的群体组成的有共同明确目标的人 群集合体。 2、组织行为的定义：是指各类组织的成员在工作过程中表现出来的所有行为。 3、组织行为学的定义：组织行为学是一个研究领域，它探讨个体、群体 Robbins）。组织行为学 以及结构对组织内部行为的影响，以便改善组织绩效（ 是行为学科的一个分支(60年代后，行为科学的一个重要发展方向是组织行 为学的研究。) 也是一门研究管理中人的因素的学科，是研究组织中人的心理活动规律和行为规律的一门科学，它对组织内个体和群体的行为和 心理进行的系统研究。决定组织中行为的因素为：个体、群体和结构。 组织行为学的研究领域的主要内容有动机、领导行为与权力、人际沟通、 群体结构与过程、学习、态度形成与知觉、变革过程、冲突、工作设计 以及工作压力。 4、对组织行为学有贡献的学科：心理学、社会心理学、社会学、人类学。 5、开发组织行为学模型：（1）因变量包括生产率、缺勤率、流动率、工 （2）自变量包括个体水 作场所中的越轨行为、组织公民行为、工作满意度。 平的变量、群体水平的变量、组织系统水平的变量。 6、OB学科特点：(1)、边缘性、综合性（多学科交叉性、多层次交切性） (来自于多学科性、来自于研究对象、来(2)、两重性即自然属性和社会属性 4）实用性 自于管理的两重性)（3）、组织行为是一门不精确的科学（ 7、OB研究对象：组织中的人及其心理活动和行为。
8、OB研究方法：对组织行为的研究是传统方法和现代方法的有机结合。(1)观察法：运用感官器官对人的行为进行观察与分析。 优点：方法简单，使用方便，效果直观。缺点：往往缺乏深刻性和准确性。 ，传递与交流，(2)访谈调查法：运用口头的信息沟通方式（个别访谈，调查会） 分析人的心理与行为。 优点：双向沟通，加强感情交流，增加相互了解。缺点：无法完全避免 主观因素，暗示，诱导所形成的信息失真。 (3)问卷法：运用标准的问卷量表对人的心理与行为进行分析与调查。问 卷的形式多种多样 。优点：应用范围广，可以对较大规模的人的心理、行为、态度进行分 析与调查，并能运用数据分析方法将定性问题定量化。缺点：问卷设计 要力求标准与科学，需要被调查者的积极配合，避免随意性。 (4)试验法和心理测试法：运用标准的测验量表，以及必要的试验设备， 创造必要的条件，在实验室或现场对人的心理与行为进行测试与分析。 优点：方法科学，严谨，有一定的准确性。缺点：复杂，繁琐，难以大 面积推广。 (5)个案分析法：运用个案调查、综合分析、案例研究等手段，对人们的 心理与行为作出全面分析与评估。 优点：对人的行为研究比较全面系统。缺点：需要花费比较多的时间与精力。 (6)模型法：同其他学科的研究方法一样，组织行为学也可以通过建立模 型的方法来反映各要素之间的关系。同物理模型不同，组织行为学的模 型往往是动态的，描述型和抽象性的模型。
(完整版)斯蒂芬_P_罗宾斯组织行为学笔记14版(自己整理)
组织行为学第一章什么是组织行为学 组织内的员工和组织的合作者通常并非我们所假定的纯粹理性行为者，但是也并非他们的大部分行为都无法预测。 1、人际技能的重要性包含那些方面？理解人们的行为在决定管理者效能过程中有重要作用。 （1）决定管理者职业生涯发展能否真正腾飞。 （2）管理者人际技能的开发有助于组织吸引和留住高绩效员工。 （3）工作场所更加愉悦。 （4）理解冲突、管理他人。 （5）同事及上级间的社会关系与总体工作满意度之间存在高度相关关系。 （6）积极的社会关系也与更小的工作压力和离职意愿联系在一起。 （7）创造令人愉悦的工作环境能带来良好的经济效益。 2、在管理者职能、角色和技能方面，管理者能做什么？ 管理者通过他人完成工作。他们做出决策、分配资源、指导他人的活动从而实现工作目标。组织是一种人们有目的地结合在一起的一个社会单元，它由两个或者是多个个体组成，在一个相对连续的基础上运作，以实现一个或一系列的共同目标。 （8）【亨利法约尔】管理者的职能有：计划、组织、领导和控制。计划职能包括：确定组织目标、制定达成目标的总体战略、把计划分出各种层级；组织职能包括：负责组织结构的设计；领导职能包 括：指导和协调员工工作；控制职能包括：监控、比较以及对可能的错误进行纠正等。 （9）【赫兹伯格】管理者的角色 人际角色包括：头面人物、领导者、联络者；信息传递角色：监控者、传播者、发言人；决策角 色包括：创业者、混乱处理者资源分配者、谈判者。 （10）【管理的技能】管理者的技能有技术技能、人际技能以及概念技能。技术技能包括应用专业知识或技术的能力。所有的工作都需要一定的专业知识，许多人的技术技能都是在工作中发展出 来的； 人际技能指的是，无论独自一人还是在群体之中，能够善于倾听、理解他人、与他人沟通、激 励他人、支持他人的能力。由于管理者是通过他人完成工作，所以他们必须具有良好的人际技 能，才能进行有效的沟通、激励和授权。 概念技能是指管理者必须具备的足够的智力水平去分析和判断复杂的情况。例如：识别问题、找出 解决问题的各种备选方案并评估、确定最佳的方案、将新观念和现有程序整合在一起以及对工作 进行创新的能力。 3、【有效的管理活动与成功的管理活动卢森斯】传统的管理、沟通、人力资源管理和社交网络是管理 者的四类活动 （11）成功的管理者社交网络用时最多而人力资源管理用时最少； （12）有效的管理者沟通最多但是社交网络用时最少；
密斯·凡德罗的建筑设计思想及作品解读
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/4a10779514.html, 密斯·凡德罗的建筑设计思想及作品解读 作者：梁敏怡 来源：《美与时代·城市版》2018年第04期 摘要：密斯·凡德罗是现代主义四大建筑设计大师之一，他摒弃了豪华繁琐的设计原则，提出了“少即是多”“流通空间”“全面空间”的设计思想，并主张人—自然环境—建筑应融为一体，表现人机环境与自然的天人合一。功利之美与密斯·凡德罗的建筑设计理念有异曲同工之处，密斯·凡德罗在建筑设计上不仅表现了功利间的有用、实用的功能，而且在外观设计及内观装饰上还具有较高的审美价值。通过对密斯·凡德罗的作品解读，了解了当代设计的“少”非 空洞而是精简，“多”非繁琐而是完美。“功利”不是唯利是图、私欲泛滥，而是艺术与哲学间最神圣、最尊贵的产物，其不能作为伦理道德与政治决策的高级精神产品。 关键词：功利之美；密斯·凡德罗；设计思想；作品解读 一、现代主义建筑的功能化设计立场 现代建筑的产生与发展，与人们自身的社会生活习惯有着密切的关系。在科学领域的认识上，人们对于建筑结构的实用性、功能性特征及视觉美学的追求上有了较大的转变，这促使了现代建筑行业的快速发展。新型应用材料让现代建筑形式发生了巨大的改变，新的力学观点与科学系统结构的崭新提出也让现代建筑的承受能力与受力坚固程度有了较高的提升。 自1851年在伦敦世界博览会上建造的水晶宫开始，玻璃、钢材、水泥等材料的使用就开始渐渐地被大规模运用于现代建筑行业中，钢筋混凝土与玻璃的应用使得建筑业发生了飞跃的变化。19世纪的欧洲建筑发展主要由复古主义与折衷主义两种建筑风格引领。复古主义风格 的建筑主要以古希腊、古罗马的建筑原形和美学观点为典范，如形状与外观模型对称、追求古典装饰艺术的视觉效果；折衷主义风格的建筑主要是模仿历史上各种建筑风格，注重建筑的形式美、讲究建筑间比例协调匀称的良好关系。这两种建筑风格的发展因不能适应社会发展的新需求，不能及时对功能与结构的科学进行转变，不能适应变化中的社会发展新思维，因此它显得有限与单一。于是人们就开始追求简单、坚固、耐用、易于安装与拆卸的方式来作为建筑结构发展模式的方向。这与现代社会的快节奏生活相吻合。紧接着现代建筑潮流逐步从建筑学、建筑图案、装饰、雕塑为一体的古典主义风格中走了出来。 “功利”一词在《新汉英词典》中被译为名词，utility（功用、效用的）、material gain（功利）[1]；在《黑格尔辞典》中被解释为Nutzlichkeit（有用性、实用的），在黑格尔看来，“功利”即是“纯粹识见的现实意识以之为对象的那种现实”，在情感或思辨的抽象看来，功利是丑恶的，一切事物外而言，就是有用的[2]；在《朱熹大词典》中，“功利”两字被解释为“利”是客观存在的事物，在道义允许之下或与道义一致的情况下，功利是值得追求的，因此，功利不是以个人功名利禄为准则，而是具有社会价值、功在千秋、利在万世的社会功利[3]；在《中国 哲学大辞典》中“功利”则被解释为是中国古代伦理学的范畴。先秦时期，功是指功绩、效讲，
组织行为学网上作业1-4完整版
作业1 1. 艾桑尼是从哪个角度来划分组织类型的？( C. 对成员的控制方式)。 2. 事物在幅度、强度和程度上的变化是指（B. 变量）。 3. 下面哪一个不是组织的基本要素? ( A. 人际关系)。 4. 组织行为学研究的对象是（D. 组织中人的行为）。 5. 弗洛依德认为个性中不受社会道德规约束的部分是(B. 本我)。 6. 将人视为自私自利、好逸恶劳的是哪一种假设 ? ( A. 经济人) 7. 具有人际知觉的管理者，一般会倾向于采用（D. 人群关系）的管理方式。 8. 强调环境对个体行为和个性起决定作用的个性理论是（C. 社会学习论）。 9. 下列中属于按心理活动的某种倾向划分的性格类型是（B. 倾型）。 10. 一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征是(B. 个性)。 二、多项选择题（共 5 道试题，共15 分。）得分：12 1. 按照国学术的观点，组织可分为( ABCDE )。 A. 经济组织 B. 政治组织 C. 文化组织 D. 群众组织 E. 组织 2. 布劳以组织人员受惠程度对组织进行分类，包括了以下类型（ABCD）。 A. 互利组织 B. 服务组织 C. 企业组织 D. 公益组织 3. 人的行为特征有(ABCDE )。 A. 自发的 B. 有原因的 C. 有目的的 D. 持久性的 E. 可改变的
4. 组织行为学的两重性来自于( AB)。 A. B 5. 组织行为学的特点有( ABCD)。 A. 边缘性 B. 综合性 C. 两重性 D. 实用性 三、判断题（共10 道试题，共10 分。）得分：9 1. 组织行为学相对于心理学、社会学、人类学等学科来说，属于基础性科学。（） A. 错误 2. “先入为主”是晕轮效应。( ) A. 错误 3. 构成组织的要素可分为有形要素与无形要素两类。（） B. 正确 4. 关于人性的假设中，X理论是错的，Y理论是对的。（） A. 错误 5. 群体行为是组织行为学研究的基础和出发点。( ) A. 错误 6. 态度具有两极性和直接性的特征。( ) A. 错误 7. 影响人的个性形成的因素中，家庭影响、文化传统影响和社会阶级、阶层影响都属于后天因 素。 B. 正确 8. 管理者的社会知觉如何，直接关系到他们采用的管理方式。（） B. 正确 9. 由本我支配的行为受社会规道德标准的约束。（） A. 错误 10. 自我知觉只有主观性，不具备客观性。（） A. 错误
组织行为学二考前辅导练习题及参考答案完整版
《组织行为学（第二版）》201001考试考前复习资料 主观试题参考答案 一、辨析题 1.目标设置对激励员工没有什么作用。 解答:错误。运作目标设置激励员工，就是要确定适当的目标。它对激励员工的作用通常表现在两个方面。其一，经过努力，目标实现的可能性越大，人们就越感到有信心，激励作用也就越强。其二，目标价效即目标实现后满足个人需要的价值越大，社会意义越大，就越能鼓舞人心，激励的作用就越强；当人们受到富有挑战性目标的刺激时，就会迸发出极大的工作热情，特别是事业心很强的人，愿意接受挑战。目标不仅能极大地激发下属的工作热情、积极性和创造性，而且能统一人们的思想和行动，使绝大多数人向着一个目标努力奋斗。因此，该判断错误。 2.交换型领导与转变型领导理论与领导--成员交换理论是一回事。 解答:错误。交换型领导与转变型领导理论的核心思想是把领导分为交换型和转变型；交换型领导是指领导以下属所需要的报酬来换取自己所需要的下属的努力和绩效。转变型领导是指领导者通过改变下属的动机和价值观来促进绩效的提高和整个组织的变革。领导--成员交换理论的核心思想是把下属分为圈内人和圈外人。那些和领导者关系亲密的下属被称为圈内人，其他人则属于圈外人，圈内下属会比圈外下属得到更多的信息、注意、信任、关心、支持以及晋升机会。 3. 领导效率和领导效益没有区别。 解答:错误。领导效率是指已经实现的领导任务（或目标）与时间之比，即完成一定数量和质量的领导任务（或目标）的速度。领导效益是指领导活动的最终结果，即领导活动投入与领导活动结果之比，值的大小，表明了组织目标实现的程度。它包括经济效益、政治效益、文化效益、人才效益以及社会效益等，是一个综合性的指标。比较来看，效率涉及的是活动的方式，而效益涉及的是活动的结果。 4.对于整个组织的效率和效能来说，组织政治行为是一个潜在的威胁。 解答:正确。组织政治行为对组织可能产生的负面影响包括：扭曲组织目标、滥用资源、造成纷争、导致挫折紧张、不当升迁、不利于协调沟通、破坏组织形象等。 5.气质决定了一个人成就的高低。 解答:错误。气质只属于人的各种心理品质的动力方面，它使人的心理活动染上某些独特的色彩，却并不决定一个人性格的倾向性和能力的发展水平。气质相同的人既可以成为对社会做出重大贡献、品德高尚的人，也可以成为一事无成、品德低劣的人；可以成为先进人物，也可以成为落后人物，甚至反动人物。气质极不相同的人也都可以成为品德高尚的人，成为某一职业领域的能手或专家。因此，气质不能决定一个人成就的高低。 6. 越是没有本领和威望的领导者，越是爱用奖惩。 解答:正确。合法权力越得到权威的支撑就越有力，而权威匮乏者就缺少支撑的力量，于是就不得不经常借用奖惩权力来维持其合法地位。 二、论述题（本题20分） 1.组织行为学有哪些研究取向？各个研究取向的特点是什么？ 解答:组织行为学的研究主要有三种取向：微观、中观和宏观取向。 ①微观研究取向注重于个体特征或小团体中的个体行为。 ②中观研究取向研究群体行为和管理过程。特别侧重于研究群体动力机制、领导行为和 管理决策模式等。同时，在研究中还注重群体变量和有效管理行为的具体情景条件。 ③宏观研究取向进行组织层面的分析和研究，特别是对组织环境、组织体制、组织文化