第10课《充满魅力的书画和戏曲艺术》教案完美版

第10课充满魅力的书画和戏曲艺术

课标要求

概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。

了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。

教学目标

一、知识与能力

1．了解中国汉字、书画的发展演变脉络

2．理解文化繁荣的原因。

二、过程与方法

通过历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。

三、情感态度价值观

感受中国古代文化的艺术魅力；珍惜和弘扬古代优秀文化。

教学重点、难点

重点：中国书画的基本特征和发展脉络。

难点：理解中国书画和戏曲艺术的基本特征

教学过程

导入：

今天我们要学习第三单元第十课《充满魅力的书画和戏曲艺术》，以其说学习，不如说我们一起来回顾学过的知识，去寻找古代中国文化之美。

一、穿越时空之寻找书法之美

请同学们来欣赏《龙》字组图，找出这些有什么共同点和不同点？（教师引导）

学生讨论：不同点是这些字写法都不一样；相同点事它们都是“龙”字（或者说都是汉字）

问题设置1：书法和汉字的关系？

合作探究：

中国的书法艺术是以中国汉字的字义为内容，以某种字体的书写为形式的独特艺术。书法艺术以自由多样的线的曲直运动和空间构造，表现感情、气势和意境，具有特殊的审美价值。

通过以上概念，我们能不能总结书法之美有几点美呢？

学生讨论

教师总结：

1、文字之美（文字源流美）

合作探究：指导学生总结文字的起源和发展，引入“仓颉造字”的神话故事.

得出文字的起源和发展：

起源：结绳记事→刻竹、木→图画文字→象形字→汉字

发展：甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书（引入王懿荣发现甲骨文的故事）

2、写法之美（书法字体美）

隶书→楷书→草书→行书（展示各种书法，通过图片欣赏对比的方法给学生以直观印象。）

3、意境之美（书法感情、意境美）

引入意境的概念

通过王羲之的《兰亭序》和张旭的《肚痛帖》体会意境之美

过度：通过猜谜的方式过度到绘画艺术

二、穿越时空之寻找绘画之美

指导学生欣赏《长沙马王堆帛画》《人物龙凤图》《清明上河图》《敦煌彩塑》《墨竹》《夫妻宴饮图》《富春山居图》体会古代绘画的

1、形神之美

2、情感之美

引入时政：黄公望《富春山居图》和海峡两岸的愿望。激发学生民族之情和国家主权完整意识

通过连线图，让学生描述中国画的发展脉络。

远古萌芽

战国理论总结，出现真正的中国画

秦汉萌芽→成熟，人物肖像为主

魏晋画学兴起，风俗画为亮点

隋唐门类丰富

两宋文人画成就突出

元明清吸收外来风格，中国古代绘画高峰

过渡：听一段音频素材，判断这是什么类型的音乐？

三、穿越时空之戏剧之美

（引入京剧的发展脉络）

原始歌舞→春秋战国优伶→-元杂剧(戏曲艺术走向成熟)→明代昆曲→清代京剧

欣赏京剧《苏三起解》之美

提示：配乐美、唱腔美、动作美、服装美、布景美、化妆美、唱词美……（特殊审美观）

问题设置：古代文化繁荣发展的因素？

（1）政治因素：分析当时国家是否统一，政治是否清明、稳定；社会是否安定或相对安定；

（2）经济因素：分析当时经济是否发展繁荣；

（3）文化因素：分析统治者文化政策是否有利于文化发展；分析民族之间、中外之间是否有利于经济文化发展；

（4）其他：分析当时广大人民群众辛勤劳动的作用。

理论分析：社会存在决定社会意识

一定时期的文化是一定时期政治经济的客观反映。

能力拓展：

今天很多传统的文化逐渐在失传和消逝，我们青少年如何看待这一现象？如何去保护和发展民族优秀的传统文化？

板书

一、穿越时空之寻找书法之美

1、文字之美（文字源流美）

2、写法之美（书法字体美

3、意境之美（书法感情、意境美）

二、穿越时空之寻找绘画之美

1、形神之美

2、情感之美

三、穿越时空之戏剧之美

四、古代文化繁荣发展的因素

（1）政治因素：分析当时国家是否统一，政治是否清明、稳定；社会是否安定或相对安定；（2）经济因素：分析当时经济是否发展繁荣；

（3）文化因素：分析统治者文化政策是否有利于文化发展；分析民族之间、中外之间是否有利于经济文化发展；

（4）其他：分析当时广大人民群众辛勤劳动的作用。