积极开展教研活动--以教研促教改教学内容
六年级教研教改活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，六年级作为小学阶段的最后一年，面临着更加严峻的学业压力和素质教育的要求。
为了提高六年级教学质量，促进学生全面发展，我校于2021年10月开展了六年级教研教改活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨六年级教学中的热点、难点问题，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高六年级教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 探索适合六年级学生的教学方法，提高教育教学质量；4. 加强家校合作，共同关注六年级学生的成长。
三、活动内容1. 集体备课活动期间，六年级全体教师按照学科组进行了集体备课。
各学科组针对教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入研讨。
教师们共同分析教材，结合学情，制定出切实可行的教学方案。
2. 教学观摩为了提高教师的教学能力，本次活动安排了教学观摩环节。
各学科组选派优秀教师进行公开课展示，其他教师现场观摩并记录。
观摩课后，各学科组进行了评课议课，共同探讨教学中的优点和不足，提出改进意见。
3. 经验交流活动中，各学科组教师分享了各自在教学中的成功经验和做法。
如语文组教师介绍了如何通过阅读教学提高学生的语文素养，数学组教师分享了如何运用游戏化教学激发学生的学习兴趣，英语组教师探讨了如何提高学生的口语表达能力等。
4. 教学研讨针对六年级教学中的热点、难点问题，各学科组进行了专题研讨。
如针对学生的学业压力问题，教师们探讨了如何调整教学节奏，减轻学生负担；针对学生综合素质培养问题，教师们讨论了如何将德育、体育、美育等融入课堂教学。
5. 家校合作为了更好地关注六年级学生的成长，本次活动邀请了部分家长参加。
教师们与家长进行了面对面的交流，共同探讨学生在校、在家表现，以及如何更好地进行家校合作。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、教学观摩、经验交流等活动，教师们对教材、教学方法和学生学情有了更深入的了解，教学能力得到了明显提高。
教研教改活动方案六篇
教研教改活动方案六篇教研即教育研究。
是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。
教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。
以下是小编为大家收集的教研教改活动方案六篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教研教改活动方案1 一、指导思想：以县教研室工作指导思想为依据，在总结上一学期中心校教科研工作经验的基础上，结合我中心校小学语文教育教学实际，以加强教师队伍建设为出发点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创造性地开展小学语文研训工作，认真落实中心校《教研训工作计划》。
进一步规范小学语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升教师队伍的整体素质，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育。
二、活动准备：为了出色的完成此次教研活动，中心校成立以业务校长巩尊峰为组长，教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。
小组成员在充分学习、领会教研室工作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评选情况，认真筛选出两位优秀青年教师执教，小组成员和他们一起研究、确定课题及活动时间，力争活动圆满成功。
三、活动安排1、活动范围及形式县级（西北片）公开课；课堂教学形式：同题异构。
2、开课年级学科及课题。
3、开课教师：王秀侠、尹清芝4、参加人员（1）邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员；（2）中心校相关领导及定点小学四年级语文教师。
5、地点：首羡镇中心小学多功能教室。
6、活动时间、内容安排（1）8：00 8：30签到（领取相关资料：教案、课堂评议表等）（2）第一节课：王秀侠第二节课：尹清芝第三节课：课堂评价四、教研活动总结。
活动要求：听课教师每人上交一份评课记录。
教研教改活动方案2 一、指导思想与思路以学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。
中学教研教改活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，中学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月举办了中学教研教改活动。
本次活动旨在通过开展教研活动，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长；2. 推动教育教学改革，优化课程设置，提高教学质量；3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师团队建设；4. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容包括：（1）新课程改革背景下的教育教学理念；（2）核心素养培养与教育教学实践；（3）信息技术与教育教学融合；（4）班主任工作艺术与班级管理。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩，展示优秀课堂教学案例，促进教师之间的交流与学习。
观摩内容包括：（1）语文、数学、英语等学科的课堂教学；（2）音体美等学科的课堂教学；（3）信息技术与教育教学融合的课堂教学。
3. 教研活动组织教师开展教研活动，包括：（1）集体备课，共同研讨教材、教法、学法；（2）课题研究，针对教育教学中的实际问题进行深入研究；（3）教学反思，总结教学经验，提高教育教学水平。
4. 教师论坛邀请优秀教师分享教育教学经验，促进教师之间的交流与学习。
论坛内容包括：（1）优秀教学案例分享；（2）教育教学心得体会；（3）教育教学改革与创新。
四、活动总结1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中提高了教育教学水平，促进了专业成长；课程设置得到优化，教学质量得到提升；教师之间的交流与合作得到加强，团队建设得到促进；学生的创新精神和实践能力得到培养，全面发展得到关注。
2. 活动不足在活动过程中，也存在一些不足之处：（1）部分教师对活动重视程度不够，参与度不高；（2）活动时间安排较为紧凑，部分环节未能充分展开；（3）活动成果的总结与推广不够。
二年级数学教研教改小结
一、前言随着我国教育改革的不断深入，数学教育作为基础教育的重要组成部分，面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高二年级数学教学质量，我们教研组积极开展教研教改活动，现将本次教研教改小结如下。
二、教研教改的主要内容1. 教学目标的确立本次教研教改首先明确了二年级数学的教学目标，即培养学生掌握基本的数学知识、技能和方法，提高学生的数学素养，激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学内容的调整针对二年级学生的认知特点，我们对教学内容进行了调整，力求使教学内容更加贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣。
具体调整如下：（1）增加生活实例，让学生在实际情境中学习数学。
（2）注重培养学生的数学思维，提高学生的数学应用能力。
（3）减少对计算技巧的过分强调，注重培养学生的数学思考能力。
3. 教学方法的改革（1）采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）注重启发式教学，培养学生的创新思维。
（3）加强师生互动，提高学生的参与度。
（4）运用多媒体技术，丰富教学手段。
4. 教学评价的改革（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
（2）注重过程性评价，关注学生的学习过程。
（3）加强师生沟通，关注学生的个体差异。
三、教研教改的实施情况1. 教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师的业务水平。
（2）开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师进行教育教学研究，提高教师的教育教学能力。
2. 教学实践（1）开展教学观摩活动，促进教师之间的相互学习。
（2）组织教师进行教学反思，不断改进教学方法。
（3）开展课后辅导，关注学生的学习困难。
3. 教学评价（1）定期进行教学评价，了解学生的学习情况。
（2）对教学效果进行总结，为今后的教学工作提供依据。
四、教研教改的成果1. 学生数学素养得到提高，学习兴趣得到激发。
2. 教师教育教学能力得到提升，教学质量得到提高。
3. 教研教改成果在全校范围内得到推广。
初中语文教研教改情况汇报(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位老师：大家好！我谨代表初中语文教研组，就本学期以来的教研教改情况向大家进行汇报。
本学期，我们紧紧围绕教育教学改革这一主题，积极探索，勇于创新，取得了一定的成果。
以下是具体汇报内容：一、教研教改工作概述1. 组织开展教研活动本学期，我们共开展了10次教研活动，包括集体备课、听评课、专题讲座、经验交流等。
通过这些活动，老师们对教材、教学方法、教学评价等方面有了更深入的了解，提高了教育教学水平。
2. 参加上级组织的教研活动本学期，我们组共有5位老师参加了上级组织的教研活动，包括学科培训、教学研讨会等。
通过参加这些活动，老师们拓宽了视野，学习了先进的教育教学理念和方法。
3. 开展课题研究本学期，我们组共有2项课题研究正在进行，分别是《初中语文阅读教学策略研究》和《初中语文写作教学策略研究》。
课题研究旨在提高语文教学质量，促进学生全面发展。
二、教研教改成果1. 教学质量稳步提升通过本学期的教研教改，我校初中语文教学质量稳步提升。
在市、区级各项评比活动中，我校语文教师取得优异成绩，学生语文素养得到显著提高。
2. 教学方法创新在教研教改过程中，我们积极探索新的教学方法，如合作学习、探究学习、情境教学等。
这些方法的应用，使课堂教学更加生动、有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价改革本学期，我们对教学评价进行了改革，从传统的笔试评价向多元化评价转变。
通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。
4. 课题研究成果丰硕在课题研究方面，我们组已完成2项课题研究，并取得丰硕成果。
其中，《初中语文阅读教学策略研究》已形成一套完整的阅读教学策略体系；《初中语文写作教学策略研究》为提高学生写作能力提供了有益的借鉴。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教研教改的认识不足，积极性不高。
（2）教研教改过程中，个别教师存在形式主义倾向，没有真正落到实处。
一年教研教改活动记录
一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国教育事业正面临着前所未有的挑战和机遇。
为了全面提升教育教学质量，我校积极响应国家教育政策，紧密结合学校实际情况，于2023年开展了为期一年的教研教改活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、课题研究、教学研讨等多种形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效率，推动学校教育教学水平的整体提升。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平和实践能力；2. 推动课程改革，优化课程设置，提升课程质量；3. 促进教师专业发展，培养一批具有创新精神和实践能力的优秀教师；4. 提升课堂教学效率，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 集体备课为确保教学质量，我校组织开展了集体备课活动。
各学科组根据课程标准和教学大纲，结合学生实际情况，共同制定教学计划，编写教案，研讨教学方法。
通过集体备课，教师们相互学习，取长补短，共同提高。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，我校定期组织教学观摩活动。
活动期间，教师们互相听课，评课，交流教学心得。
通过观摩，教师们学习到了先进的教学理念和方法，为提高自身教学水平奠定了基础。
3. 课题研究为推动教育教学改革，我校鼓励教师参与课题研究。
活动期间，教师们围绕课程改革、教学方法、学生评价等方面，开展了多个课题研究。
通过课题研究，教师们不仅提高了自身的研究能力，也为学校教育教学改革提供了有力支持。
4. 教学研讨为解决教学中的实际问题，我校定期开展教学研讨活动。
活动中，教师们结合自身教学实践，探讨教学方法、教学策略等问题，共同寻找解决问题的途径。
通过研讨，教师们不断丰富教学经验，提高教学水平。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到显著提高。
通过一系列教研教改活动，教师们掌握了先进的教学理念和方法，教学能力得到全面提升。
2. 课程质量得到优化。
各学科组根据教学实际，对课程进行了优化调整，提高了课程质量。
3. 教学质量稳步提升。
一年来，我校学生在各类考试中取得了优异成绩，教育教学质量得到了社会各界的认可。
学校教研教改工作计划
学校教研教改工作计划学校教研教改工作计划「篇一」为了进一步发挥教学研究工作的作用，提高我校教师实施素质教育的水平与能力，全面落实基础教育课程改革目标，促进我校教育事业的全面发展，特制定如下教研教改工作计划。
一、指导思想深入学习新课程教改新理念，搞好校本教研工作。
二、教研活动的主要内容1、以课题研究为先导，解决教学具体问题。
2、以课堂教学为重点，改进深化教学环节。
3、深化校本教研工作。
三、组织形式1、建立学校教研教改组织机构。
① 学校校长任教研教改领导组组长，副校长、教导主任任副组长。
领导组成员为各教研组组长。
② 专兼职教研员任中心课题组组长，课题组成员为全体教师。
2、确立“传、帮、带”帮扶对象。
四、方法与制度1、方法①以课例为载体展开教学研究是我校教研活动的基本模式。
以课例为载体，实现教师与教师、教师与研究者合作研究，通过课例讨论、情境设计、行为反省等行动，实现课堂教学质量的提高和教师专业成长。
②以“龙头课题”带动学校全方位教学研究。
我校“龙头课题”为课堂教学有效性。
2、制度“三落实、四课型、五评价”①“三落实”，即时间的落实，内容的落实，成效的落实。
A、时间的落实：我校规定，教研组每周活动一次，由各教研组长主持。
教导处每月集中活动一次，随时发现问题及时进行有关人员的研讨，并作出记录，存入档案。
B、内容的落实：体现课标精神，语文课体现人文精神，数学课注重学生的学习实践活动。
C、成效的落实：要通过“四课型”来加以体现。
②“四课型”即备好研究课，听好示范课，上好汇报课，搞好评优课。
A、备好研究课：如，语文中阅读课的教学，数学课中估算的教学，都需要进一步研究探讨。
B、听好示范课，我校计划由杨改兰、韩翠香、魏海燕等作示范课教学。
C、上好汇报课，年轻教师经过有经验教师传、帮、带一段时间后，由指导教师、教研组长及学校领导进行汇报课的评定工作。
D、搞好评优课，全校教师人人参加，共同评议，采取打分求量化考核，评优出值的学习推广的优质课。
教研项目以研促教
教研项目以研促教一、引言教研项目是提高教学质量、培养优秀教师、促进学生全面发展的重要途径。
为了实现“以研促教”的目标，本文将围绕教学内容研究、教学方式创新、教师专业发展、学生评价改革和学科竞赛推广等方面展开探讨。
二、教学内容研究教学内容是教学的核心，是实现教学目标的基础。
为了提高教学质量，教师应深入研究教材，掌握学科知识的内在联系，根据学生的实际情况和教学需要进行合理的取舍和整合。
同时，教师应关注学科前沿动态，将最新的研究成果融入课堂教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三、教学方式创新教学方式是实现教学目标的手段，是提高教学质量的关键。
教师应根据学科特点和学生的实际情况，积极探索多样化的教学方式，如案例教学、小组讨论、情境模拟等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，教师应注重信息技术与教学的融合，利用数字化教学资源，创新教学方式，提高教学效果。
四、教师专业发展教师是教研项目的主体，教师的专业水平直接影响教学质量。
因此，应注重教师的专业发展，为教师提供多元化的培训和学习机会，帮助教师更新教育观念，提高教学技能和教育科研能力。
同时，教师应树立终身学习的理念，不断反思自己的教学实践，总结经验教训，提升自身的专业素养。
五、学生评价改革学生评价是教学过程中的重要环节，是检验教学质量的重要手段。
为了全面客观地评价学生的学习成果，教师应改革传统的单一评价方式，采用多元评价方式，如过程评价、表现评价、成果评价等。
同时，教师应关注学生的个体差异和全面发展，注重学生的综合素质和创新能力评价。
六、学科竞赛推广学科竞赛是检验学生学科水平和创新能力的重要途径。
为了激发学生的兴趣和动力，促进学生个性化发展，教师应积极组织学科竞赛活动。
通过竞赛推广活动的开展。
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积极开展教研活动以教研促教改
二学年语文学科组
“科研兴教”必先“教兴科研”。
我校为各教研组创造了良好的教研条件，充分调动了教师教研的工作积极性。
我们教研组的成员更是兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，并积极开展教研活动，以教研促教改。
随着教研工作的深入开展，我们自身的素质、教法和教学水平都有了很大提高，现将本学期工作总结如下：
一、加强学习，提高认识
本学期，我们利用周二教研时间，认真学习新语文课程标准。
掌握课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。
我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的
教育教学方法、教学模式；并运用现代化的教学技术辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
二、教育教学情况
1、深入细致的备好每一节课。
周二教研时间，我们教研组集体备课，在备课中,我们认真研究教材，共同研讨教材的重难点。
共同学习各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
共同商讨适合二年级学生年龄特点的方法，弱化难点强调重点。
教案编写认真，及时进行教后反思，提高教学水平。
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的把课程新理念贯穿在每
一节课中，保证每一节课的质量。
并能够及时沟通教学上的得与失，将好的经验和做法相互交流。
例如姚老师在上口语交际课时发现学生不会倾听，针对这一问题我们及时进行了探讨研究，并采取发“倾听奖章”、发“纪律小标兵”等一系列措施，培养学生养成倾听的良好习惯。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
为了让学生树立学习的
自信心。
为此，我们想了很多的办法，比如学生每人一个红花记录本，在在教室一角还设立竞争表扬榜，及时表扬在各方面有进步的学生，做到每周评出“纪律小标兵”和“学习小标兵”若干名，形成竞争的学习风气。
4、坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大量的心血。
我们•建立差生个案，开展补差补缺工作，根据各班实际确定一、•二个差生,及时地进行辅导和督促，•平时多关心，与他们谈心，•促使他们热爱学校、热爱学习，提高他们的学习积极性，努力提高他们的学习成绩。
•
5、坚持组内听课，搞好“备、说、讲、评”四环节活动。
注意学习组里老师的教学经验,弥补自己教学的不足，努力探索适合自己的教学模式。
本学期我们还开展了四人同上一节课活动，四位老师同上一节课，共同备课共同反思，发现问题，共同探讨，大胆评课，不足之处在以后的教学中要切实注意。
我们组以“如何让学生轻松愉快的氛围中识字”为主题上了“识字六”一课，并请来了区教研室的冯宇老师前来听课，课后冯老师和我们一起进行了教研，她精彩的点评让我们收益不少。
二、同伴互助，专业引领
我们组的教师是中、青组合。
每位教师都十分注重自我提高，从高年级下来的孙老师和权老师虽没有教过课改年级，但她们对工作一丝不苟，并经常虚心的向年轻老师学习，不断改善自己的教学方法，来适应低年级教学。
但做为老教师她们有着丰富的管理经验和教学经验，我们青年教师就向她们学习请教。
这样大家互相学习，共同进步，共同提高。
我们还积极参加学校举办的各类校本教研讲座，不断提高自身的专业水平。
三、做到四个转变
1、教师课堂教学形式的转变。
上学期，在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。
本学期，在此基础上，我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现情况。
为了让学生认识祖国语言文字的丰厚博大，为了使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了很多的办法。
比如，老师会经常的使用各种电化教具、多媒体辅助教学，这些形式都深受学生的喜欢；我们还会采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题；我们更加注重小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；我们会让学生做出复习的方案，
让他们成为复习的主角等等。
2、学生作业设置的转变。
本学期我们除了一些传统的作业模式，还注意了作业模式和内容的革新。
比如，根据课文内容自己编绘连环画，改编课文剧；特别是在校本课程实施方面，我们开展了“我为古诗配画”活动，大大提高了学生学习古诗的兴趣；并让学生根据课文内容写篇小日记，每天给父母大声朗读当天学的课文等等。
这样做的目的是在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象能力和创造浅能。
3、作业批改形式的改变。
除了以往的优秀等级评价外，我们还会给学生写上几句话。
比如：“你今天作业很认真，老师很喜欢。
”或“你的字要再小一点，会更漂亮，作业看起来也会更整齐。
”等等学生仿佛感觉老师在面对面批改自己的作业，这比单纯的优良更能起到提高作业质量的效果。
4、学生成绩的评价采用过程性评价。
班内每组的组长都有一作业记录本，记录学生平时读书，背诵及作业学习情况。
到期末对老师评级学生提供了可靠的依据。
三、收获和以后的措施
1、通过我们的努力，本学期学生的语文综合素养有所提高。
从学生平日的作业书写、朗读效果、日记和课堂表达能力等方面可以看见一学期的训练已经受到一定的成效，同时学生的语文成绩也有所提高。
2、老师也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，丰富了自身的经验。
在今后的工作中，我们教研组还会一步一个脚印地朝前进，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，与其他教研组之间更进一步地交流沟通，取长补短，以保证教育教学工作扎实有效地进行并争取使我们组老师的专业技术水平再上一个新台阶。