电动玩具(科学)教学设计
中班科学优质课教案及教学反思《电动玩具》2篇
中班科学优质课教案及教学反思《电动玩具》中班科学优质课教案及教学反思《电动玩具》精选2篇（一）教案标题：电动玩具教学目的：1. 让学生理解电动玩具的根本原理和构造；2. 培养学生观察、探究和实验的才能；3. 培养学生合作学习和团队合作的才能；4. 培养学生对科学知识的兴趣和探究精神。
教学重难点：1. 理解电动玩具的工作原理；2. 学会用简易电路搭建电动玩具。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 电动玩具例如：电动小火车、电动风车等；3. 实验器材：电池、导线、电动马达等。
教学活动设计：活动1：导入新知识1. 展示电动玩具例如，引发学生对电动玩具的兴趣；2. 复习并激发学生对电流、电路的认识。
活动2：探究电动玩具1. 分组合作，每组一份电动玩具拆解例如；2. 学生观察和分析电动玩具的构造和组成局部；3. 引导学生讨论电动玩具的工作原理。
活动3：电路搭建1. 老师展示简易电路的搭建例如，讲解电路图的根本知识；2. 学生自行动手搭建简易电路，连接电池和电动马达；3. 学生观察电动玩具的运行情况，讨论影响电动玩具运行的因素。
活动4：总结和展示1. 学生用文字和图片记录自己的实验过程和观察结果；2. 学生展示自己的电动玩具搭建和观察结果；3. 老师总结教学内容，引导学生自我评价和考虑。
教学反思：本次教学设计旨在引导学生探究电动玩具的工作原理和搭建简易电路的方法。
通过观察和讨论，学生对电动玩具的构造和组成局部有了更深化的理解，并能手动搭建简易电路实现电动玩具的运行。
整个教学过程中，学生表现出较高的积极性和合作意识，可以团队合作完成实验任务，并可以主动运用科学知识进展分析和解释。
然而，在教学准备方面，我发现我对电动玩具的拆解例如和搭建电路的例如没有准备足够充分，导致在教学过程中有时不能给学生提供明晰的指导。
因此，在今后的教学中，我将更加重视教学准备的充分性，以确保教学过程的顺利进展。
同时，我还将结合学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，以激发学生更大的学习兴趣和参与度。
幼儿园中班科学教案《我们的电动玩具》
幼儿园中班科学教案我们的电动玩具1. 教学目标•认识电动玩具的种类；•掌握电动玩具的使用方法；•了解电池的作用；•培养动手能力和探究精神。
2. 教学内容•电动玩具的种类；•电动玩具的外观及使用方法；•电池的作用；•拆装电动玩具。
3. 教学步骤第一步：导入通过让学生看一些电动玩具，询问他们认识哪些，并简单介绍几种。
第二步：观察电动玩具老师向学生展示不同种类的电动玩具，鼓励学生观察，描述它们的外观和不同之处。
并向学生讲解电动玩具的使用方法。
第三步：电池的作用老师向学生展示电池，并让学生观察电池的形状和颜色。
鼓励学生尝试打开电池盒，取出电池。
引导学生讨论电池的作用，即提供能源驱动电动玩具的运作。
第四步：拆装电动玩具老师向学生展示拆装电动玩具的过程，并帮助学生参与其中。
鼓励学生动手拆卸电动玩具，并探究玩具中的元件。
第五步：总结对老师讲解和学生讨论过的内容进行小结，并回答学生提出的问题。
引导学生回想和总结刚才的学习内容。
4. 教学评估老师在教学过程中通过观察、问题解答和小组讨论等形式，评估学生的掌握情况。
同时，引导学生回家后重复尝试拆装电动玩具，以加深对电动玩具的了解。
5. 教学延伸老师鼓励学生在家中多尝试拆装一些不同的玩具，掌握拆装的技巧，并观察拆下来的零部件。
同时，启发学生发掘周围的生活中存在的各种物品，并了解它们的构造和使用方法。
6. 教学材料•电动玩具；•电池；•棕纸；•剪刀；•胶带。
2024年幼儿园小班优秀科学教案《有趣的电动玩具》
2024年幼儿园小班优秀科学教案《有趣的电动玩具》教案简介本教案旨在通过介绍电动玩具这一生活中常见的物品，激发幼儿园小班幼儿们对科学的兴趣和好奇心，同时帮助他们认识电动玩具的工作原理，并引导他们在探索中学会观察、用感官感知和进行简单的实验操作。
教学目标1.认识电动玩具，了解电动玩具的种类和特点；2.理解电动玩具的工作原理；3.培养幼儿的观察力、探索欲和实验操作能力；4.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备1.电动玩具若干，包括电动车、电动飞机等，足够每位幼儿进行观察和操作；2.一些简单的电池，以便演示电动玩具的工作原理；3.手电筒等小型电子产品，可以利用不同的电子产品帮助幼儿理解电动玩具的工作原理；4.相关科普读物或图片，用于讲解电动玩具的工作原理和种类。
教学内容和步骤第一课：电动玩具的种类和特点1.引导幼儿观察电动玩具，了解电动玩具的种类和特点；2.通过感知和观察不同的电动玩具，讨论电动玩具的特点，并让每位幼儿简单描述一款电动玩具。
第二课：电动玩具的工作原理1.介绍电动玩具的工作原理，简要解释电池和电动玩具的关系；2.使用简单的电路图演示电动玩具的工作原理，让幼儿观察和理解。
第三课：实验操作体验1.给幼儿们准备一些小型电动玩具，让他们亲自操作，体验电动玩具带来的乐趣；2.引导幼儿们用简单的实验操作，尝试控制电动玩具的动作，培养他们的探索欲和实验操作能力。
第四课：科学启发与互动游戏1.通过科普读物或互动游戏，加深幼儿对电动玩具的理解；2.以问答、角色扮演等形式，让幼儿参与到教学中来，体验科学的魅力。
教学总结通过本教案的学习，幼儿们对电动玩具有了更深入的了解，学会了观察、感知和实验操作。
在未来的学习中，希望幼儿们能够保持对科学的好奇心，勇于探索，不断学习，成为对科学充满热情的探索者。
以上就是本次教案的内容和步骤，希望可以为幼儿园小班的科学教学提供一些参考和启发。
感谢大家的阅读和支持！。
神奇的小电动机幼儿科学教案
神奇的小电动机幼儿科学教案
神奇的小电动机幼儿科学教案
科学概念：
玩具小电动机的.功能是把电变成了动力。
过程与方法：
观察、了解小电动机的构造。
根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
情感、态度、价值观：
产生探究小电动机的兴趣。
【教学重、难点】
观察、了解小电动机的构造，根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
【教学准备】
1. 学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶
2. 教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针
【教学设计】
（一）导入
1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。
你知道它为什么一通电就能转吗？
2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。
板书课题。
（二）小电动机里有什么
1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？
2. 学生活动。
3. 你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。
）
4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？
（三）小电动机转动的秘密
1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电
磁铁吗？为什么？
2. 学生讨论交流。
3. 按照教材P59制做实验装置。
并实验。
4. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？
【神奇的小电动机幼儿科学教案】。
中班科学电动玩具动起来教案与反思
中班科学电动玩具动起来教案与反思教学目标1.能够理解电路的基本概念；2.能够通过实验理解电动玩具的工作原理；3.能够动手制作并操作电动玩具，体验科学乐趣。
教学内容1.电路基本概念；2.电动玩具工作原理；3.制作电动玩具过程和操作。
教学重点1.分析电动玩具的工作原理；2.手工制作电动玩具。
教学难点1.在简单的电路中理解电流、电压、电阻等概念；2.制作电动玩具过程中动手能力的提高。
教学过程1. 导入环节童声播报：“小朋友们，今天我们要一起做电动玩具！你们知道电动玩具是怎么动起来的吗？”老师引导学生回答，引出今天的学习内容：电动玩具工作原理。
2. 讲解环节2.1 电路基本概念电路是由电源、导线、电阻和开关组成的。
电流从电源的正极出发，沿着导线流向电源的负极，经过电阻或开关，最终回到电源正极形成一个完整的电路。
2.2 电动玩具工作原理老师向学生介绍电动玩具的工作原理：电动玩具由电池、马达和齿轮组成。
当电池的正负极与马达的正负极相连，马达就会工作，齿轮的转动就能使玩具动起来。
老师给学生展示电动玩具的示意图并解释。
电动玩具示意图电动玩具示意图2.3 制作电动玩具老师给每位学生发放电动玩具制作材料，引导学生按照指导书制作电动玩具。
制作步骤：1.将电池与马达连接；2.引入齿轮，固定马达；3.完成电动玩具的组装。
制作完成后，由老师检查并引导学生进行操作。
3. 操作环节老师示范操作电动玩具，并向学生介绍如何保护电动玩具。
4. 环节老师带领学生今天的学习内容，并让学生分享制作电动玩具的体验。
反思教学过程中，由于年龄较小的中班学生对电路基本概念的理解还较为模糊，导致讲解环节耗时较长，需要反复解释。
而制作环节则比较容易，学生们动手能力强，在老师的指导下，很快掌握了电动玩具的制作步骤。
在操作环节，老师一定要引导学生正确使用电动玩具，避免发生不测。
总体来说，本次教学完成了教学目标，但还需进一步提高中班学生对于电路基本概念的理解能力。
中班科学电动玩具动起来教案
中班科学电动玩具动起来教案引言：幼儿时期是孩子认知世界、探索科学知识的关键时期。
在中班阶段，通过科学电动玩具的引入和操作，可以激发孩子对科学的兴趣，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
本文将通过不同的活动内容，帮助孩子们动起来，探索科学奥秘。
一、认识电动玩具1.介绍电动玩具的出现背景在古代，人们使用简单的机械装置来制造运动，比如风车和水车。
随着科学技术的进步，电动机的发明使得电动玩具成为现实，为我们带来了更多的乐趣。
2.观察不同种类的电动玩具通过展示不同种类的电动玩具，并引导幼儿观察它们的外观、结构和使用方式，帮助他们认识电动玩具的多样性。
3.操作电动玩具让幼儿亲自操作不同种类的电动玩具，让他们感受电动力量的魔力，并激发他们的好奇心。
二、探索电动力量1.了解电力的来源通过故事和图片，向幼儿介绍电的来源，让他们了解电是从哪里来的，并启发他们对电的好奇心。
2.电路实验制作简单的电路模型，让幼儿自己动手参与其中。
让他们通过连接电源、电线和负载等组件，观察灯泡是否亮起，从而认识到电流的运动和导电性的重要性。
3.手摇发电机利用手摇发电机，引导幼儿动手制作属于自己的电源。
通过实践操作，让他们亲自体验到通过旋转发电机，可以产生电力。
三、制作电动玩具1.激发幼儿的创造力鼓励幼儿自己设计和制作电动玩具的图纸和模型。
通过这个过程，让他们理解电路和机械的关系，并培养他们的创造力和动手能力。
2.动起来的积木选择一些适合中班幼儿的电动积木玩具，让他们拼装出自己喜欢的形状，并亲自操作让它动起来。
通过这个过程，让他们了解到机械和电的结合，以及如何控制电动玩具的运动。
3.自制电动玩具比赛组织幼儿们参加自制电动玩具比赛。
让他们在规定时间内设计、制作并展示自己的作品。
通过这个比赛，激发幼儿学习和运用科学知识的热情，并展示他们的成果和创造力。
四、探索电动玩具的使用1.电能转化通过观察和实验探究，让幼儿了解电路中的电能如何转化为机械能。
幼儿园小班优秀科学教案详案《有趣的电动玩具》
幼儿园小班优秀科学教案详案《有趣的电动玩具》教学目标：1.学习电动玩具的特点与分类；2.初步感知电路的功能；3.了解电动玩具的工作原理；4.掌握简单的手工制作方法；5.培养动手能力和观察能力；6.发现科学与生活的联系。
教学重难点：1.认识电动玩具和电路，了解工作原理；2.制作简单的电动玩具。
教学准备：1. 教学用具：小风扇、电动玩具、挤牙膏器、扭动式手动发电机、开关、灯泡、电线、电池、电池盒等。
2. 实物样品：有趣的电动玩具。
3. 教学草图、示意图。
教学过程：一、导入1.制作一张有趣的电动玩具的海报给孩子们看，让孩子们从海报中根据图片、文字等自由讨论一下玩具的功能、特点等。
2.通过卡通片等让孩子们初步认识电动玩具的分类及特点。
二、新课1.介绍电动玩具的种类、功能和组成部分。
2.介绍电路和电流的相关知识，了解电路的功能。
3.让孩子们实际操作电路和电流，掌握电路和电流的基本知识。
三、巩固1.教师制作一个简单的电动玩具，让孩子们观察使用，并让孩子们根据教师所使用的原材料、方法等自由发挥制作出自己的电动玩具来。
2.让孩子们对制作的电动玩具进行讲解，让孩子们提出自己的看法和发现。
四、延伸1.向孩子们推荐一些有趣的蒸汽动力玩具、风力玩具、太阳能玩具等。
2.让孩子们开阔眼界，创造有趣的、与众不同的电动玩具。
教学评价：1.通过观察、提问、讨论等方式检查孩子们对电动玩具和电路的了解程度。
2.评价孩子们对制作电动玩具的兴趣和能力，以及发现科学与生活的联系的能力。
3.评价孩子们合作交流、创新思维和动手能力等相关综合素质。
教学反思：1.这节课收到了预期效果，孩子们对电动玩具和电路有了初步的认识。
2.这节课设计了一些简单、易于制作的电动玩具，让孩子们动手实践，发挥了他们的主动性和实践能力。
3.最后，这节课还鼓励孩子们创造自己的电动玩具，发挥了他们的创新和想象能力，受到了孩子们的喜爱和肯定。
大班科学课教案《电动玩具动起来》
大班科学课教案《电动玩具动起来》课题：电动玩具动起来课时：1课时适用对象：大班教学目标：1.了解电动玩具的工作原理。
2.掌握电池与电动玩具之间的关系。
3.通过动手实验，让学生亲自操作电动玩具，体验电能的转化和运用。
教学重点：1.让学生了解电动玩具的工作原理。
2.通过动手实验，让学生亲自操作电动玩具，体验电能的转化和运用。
教学准备：1.电动玩具模型。
2.电池。
3.电动玩具拆解的视频或图片。
4.计时器。
5.黑板和白板。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生打招呼，引起学生的注意。
2.出示一张电动玩具的图片或视频，在描述的同时让学生回答“这个是什么东西？”、“它是怎么工作的？”等问题，激发学生的兴趣。
3.教师简单说明电动玩具的工作原理，引发学生的好奇心。
例如：“电动玩具里面有什么东西？”、“我们需要用到什么东西让它动起来？”等等。
二、实验操作（25分钟）1.教师将电动玩具模型和电池拿出来，让学生观察并亲自操作。
2.教师将电动玩具拆解，让学生看到电动玩具里面的电池和电动马达等组件。
使用黑板或白板进行模拟绘制，让学生更直观地了解电动玩具的结构。
3.将电池放入电动玩具，让学生亲自操作玩具，看到它动起来。
教师辅助学生进行操作，提醒学生注意安全。
4.让学生观察并思考：电池是如何使电动玩具动起来的？电能是如何转化为机械能的？5.将学生的思考结果进行总结，确保学生对电动玩具的工作原理有一定的了解。
三、概念解释（10分钟）1.教师用简单明了的语言解释电池的概念，让学生明白电池是电流的来源。
2.教师引导学生思考电池和电动玩具之间的关系，并向学生提问：“电池的正极和负极分别连接着电动玩具的哪些部分？”。
3.学生回答后，教师纠正错误，解释正确的答案。
确保学生对电池和电动玩具之间的关系有正确的理解。
四、实践应用（10分钟）1.教师让学生进一步探索电动玩具的运用。
2.指导学生将电动玩具安装在盒子里，让它在盒子里自由地运动。
教师可以借助计时器，让学生比较在不同时间段内电动玩具的速度和运动时间。
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电动玩具（科学）教学设计Teaching design of electric toys (Science)
电动玩具（科学）教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。
3、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
活动准备：
幼儿人手一个电动玩具。
活动进程：
一、创设情境，引起兴趣。
1、师：“小朋友，今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗？那我们就出发吧！”
2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小朋友，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才的玩具都看到了吗？现在请你选一件自己喜欢的玩一玩，不过，玩过以后，要来告诉我，你玩的是什么？它会怎么样？还有，玩得时候请你们爱护它们，好吗？”
3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观
察。
二、寻找电池。
1、请小朋友来说说，你玩的是什么？它会怎么样？（请3"5名幼儿讲）如“我玩的是××，它会亮（走、响、动……）。
2、小朋友们观察得真仔细，发现玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。
可它们为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）
3、幼儿自由操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的？
提问：你发现了什么？（幼儿讲述操作结果）
4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗？我们来试试，如果把电池拿掉，看看它还会不会动了？（请一名幼儿上来边操作边讲述，引导其他幼儿观察）。
5、幼儿自由操作，取出电池试试。
提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了？”
6、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！
三1、好，请小朋友说说电池长什么样？（幼儿自由讲述）
2、在平时还有哪些地方用到电池？（幼儿自由讲述）如：收音机、遥控器、电子手表、照相机里……
3、教师小结。
4、请小朋友再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。
（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）
5、老师刚才看到小朋友都给玩具装上了电池，可我却发现有的小朋友的玩具能动，而有的小朋友的玩具却没有动，这是怎么回事呢？请ⅹⅹ小朋友来告诉大家，你是怎么装的？（请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察）
6、请幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。
7、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？
四、结束活动。
猫头鹰博士：“小朋友，你们玩得开心吗？下次，我再邀请你们到我的电动城来玩，好吗？再见！”
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