可爱的草塘教案
《可爱的草塘》的优秀教案设计
一、教案基本信息教案名称：《可爱的草塘》优秀教案设计学科领域：语文年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解草塘的景色特点，认识草塘中的动植物。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生观察草塘的景色，培养观察能力。
（2）以小组合作的形式，探讨草塘生态系统的特点，提高合作能力。
（3）学会通过朗读、表演等方式，表达对草塘的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，增强对草塘的喜爱之情。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：描绘草塘景色，表达对草塘的喜爱之情。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示草塘图片，引导学生关注草塘的美丽景色。
（2）邀请学生分享他们对草塘的了解和印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分组朗读课文，感受草塘的美丽景色。
3. 探讨草塘生态系统（1）学生以小组合作的形式，探讨草塘生态系统的特点。
（2）各小组汇报探讨成果，教师点评并总结。
4. 表达喜爱之情（1）学生发挥想象，用语言、绘画等形式表达自己对草塘的喜爱之情。
（2）选取部分学生的作品进行展示，大家共同欣赏。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调草塘的美丽和保护生态环境的重要性。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察身边的生态环境，写一篇关于保护生态环境的短文。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作表现，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，关注他们对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
3. 拓展作业评估：阅读学生关于保护生态环境的短文，评估他们的思考深度和表达能力。
《可爱的草塘》语文教案6篇
《可爱的草塘》语文教案《可爱的草塘》语文教案6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《可爱的草塘》语文教案，希望对大家有所帮助。
《可爱的草塘》语文教案1一、教学目的1、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。
2、了解作者思想感情的变化。
3、培养学生自主学习和创新意识。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点1、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。
2、培养学生的创新意识。
三、教具准备课件四、教学时间三课时五、教学过程第二课时一、激情导入，生自定学习目标1、自由读课文，说说读懂了什么内容（让学生说说）2、同学们想通过这节课的学习弄明白哪些问题（作者初到北大荒感觉呆腻了。
后来他的思想感情是否发生了变化？）（想知道可爱的草塘景色怎么优美，物产怎么丰富。
）3、观赏草塘的美丽景色。
出示课件，可爱草塘的美丽景色。
（让学生学生看一看，说一说）二、品读第二做出，欣赏草塘的大与绿。
1、出示草塘的图片，生欣赏①瞧，咱们来到了草塘边上，多么大，多么绿的草塘呀！茫茫的跟蓝天相接呢！②仔细瞧瞧，近处草的颜色与远处草的颜色有什么不同？③风吹草动激起朵朵绿色的浪花，层层浪花，嬉戏着，欢笑着，翻滚着……2、屏幕出示：这么大、这么美的草塘，我还是第一次……茫茫得跟蓝天相接。
①朗读这个片段，体会作者的思想变化。
②体会作者的表达方法。
③体会作者的用词适当。
3、让学生选择一句自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。
4、品读着这精彩的语句，体会着这字里行间流露出来的情感。
同学们一定感受到作者的感情发生了怎样的变化。
（让学生说一说）5、背诵精彩的语句。
三、创造性学习学习第三段，了解丰富的物产。
1、自由读第三段，把不理解的内容提出来。
①分组自由读第三段的内容。
②找出不理解的内容。
《可爱的草塘》教案
《可爱的草塘》教案《可爱的草塘》教案作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《可爱的草塘》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的草塘》教案1目的要求1、了解北大荒草塘的美丽景色、丰富物产，激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。
2、练习理清课文的条理。
3、学习本课生字、新词。
4、有感情的朗读课文，并背诵部分段落。
教学重点1、了解北大荒草塘的美丽景色、丰富物产。
2、练习理清课文的条理。
教学难点练习理清课文的条理。
教具学具自制幻灯片鹏博士软件多媒体教学过程第一课时一、复习导入。
1、指名背诵去双龙洞的路上的景色、从外洞到内洞的特点。
2、指名说说《记金华的双龙洞》是按什么顺序写的。
二、检查预习。
1、本文写了什么地方的景物？对于北大荒，你了解哪些？2、课文写了北大荒的什么?3、出示幻灯片，检查字词读音。
三、再读课文，给课文分段。
1、学生自己练习，给课文分段。
2、讨论课文的分段。
四、指名逐段朗读，并说一说主要内容。
五、复习部分生字。
六、布置作业：读读课文，想一想草塘的可爱体现在什么地方。
第二课时一、指名分段朗读课文。
二、说说草塘的可爱体现在什么地方。
三、体会在草塘边上看到的美丽景色。
1、指名读读"说走就走---茫茫的跟蓝天相接"。
2、这一段中，哪句写了草塘的美？3、从这三句话中，你体会到的哪些特点？讨论分析。
4、有感情的朗读本段。
四、体会小丽介绍的草塘的春、冬两季的特有景象。
1、请两名同学朗读小丽和我的对话。
2、小丽介绍了哪两件事情？3、练习有感情的朗读。
五、体会草塘刀映在河里的美景。
1、自由朗读"我举目四望--显得更白了"。
2、多媒体显示思考练习四第二题。
3、体会美景。
六、练习背诵。
第三课时一、检查背诵。
二、体会我思想感情的变化。
1、提出要求。
这篇是按事情的经过叙述的，在事情的发展的过程中，我的思想感情也在一步一步的发生变化，你们能把我们思想感情的线索理出来吗？2、学生自学思考，同桌互相讨论。
《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇）
《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的草塘》的教学设计1教材分析：这篇课文围绕草塘的“可爱”，描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。
课文是按作者思想感情的变化形成思路的：课文先交代了要去草塘的原因（呆腻），接着写了草塘的美丽景色（惊喜），然后写了草塘春、冬两季丰富的物产（赞叹），最后通过描写“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘（爱恋）。
选编这篇课文的意图：一是继续训练用比较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容；二是抓住含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。
教学目标：1、学会本课的生字，能正确地读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情背诵自己喜欢的段落。
4、了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
教学重点：1、学会本课的生字，能正确地读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学难点：了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
设计理念：语文教学强调的是工具性与人文性的统一，“立足工具，弘扬人文”，需要把学生引入课文情境，品味语言、咀嚼文字、体验情感。
本课的教学旨在捕捉课文的关键句段及灵动的字词，以读为主线，引导学生在读中感知，读中品味，读中悟情。
教法学法：为了达成上述的教学目标，根据新课标精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认知规律，本课选择的基本教法是“以读代讲、以练代讲、以合作讨论代讲，以图引文、图文结合”。
在操作过程中采用“读、划、练、议、品”等教学手段突出重点，突破难点。
本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容的方法，主要培养学生观察，表达，联想及朗读课文的能力，培养学生的语感。
《可爱的草塘》教案
一、教案基本信息教案名称：《可爱的草塘》教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生了解和认识草塘的特点和价值，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过学习草塘的相关知识，提高学生的自然科学素养。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力。
教学重点：1. 草塘的特点和价值。
2. 草塘生态系统的认识。
教学难点：1. 草塘生态系统的复杂性和多样性。
2. 保护草塘环境的措施和方法。
二、教学准备教师准备：1. 收集草塘的图片、视频等资料。
2. 准备相关的自然科学知识资料。
3. 制定教学计划和教学活动。
学生准备：1. 观察身边的草地，了解草地的特点。
2. 收集有关草塘的图片、资料等。
三、教学过程1. 导入：展示草塘的图片，引导学生观察和描述草塘的特点。
2. 草塘的特点：介绍草塘的定义、特点和价值，引导学生了解草塘的重要性。
3. 草塘生态系统：讲解草塘生态系统的组成，引导学生认识草塘生态系统的复杂性和多样性。
4. 保护草塘环境：介绍保护草塘环境的意义和措施，引导学生参与讨论如何保护草塘环境。
四、教学评价1. 学生对草塘的特点和价值的认识程度。
2. 学生对草塘生态系统的了解和认识程度。
3. 学生对保护草塘环境的意识和行动。
五、教学延伸开展草塘保护主题活动，如制作草塘保护宣传海报、举办草塘保护知识竞赛等，提高学生的环保意识。
组织学生参观草塘，进行实地考察和学习，增强学生对草塘的认识和保护意识。
六、教学内容拓展1. 草塘与生态环境：讲解草塘对生态环境的重要性，包括水源保护、土壤保持、生物多样性等。
2. 草塘利用与可持续发展：介绍草塘在农业、畜牧业、旅游业等方面的应用，以及如何实现草塘资源的可持续发展。
七、课堂活动设计1. 观看草塘生态视频，让学生直观了解草塘生态系统的多样性。
2. 开展小组讨论，探讨草塘保护的方法和措施。
3. 学生制作草塘保护宣传海报，提高环保意识。
八、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法和策略。
小学语文《可爱的草塘》精品教案
小学语文《可爱的草塘》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的草塘的美丽景色和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组合作的学习方式，提高学生的合作能力和交流表达能力。
（3）学会通过课文中的描写，体会作者对草塘的喜爱和赞美之情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然美景的热爱和珍惜之情。
（2）培养学生欣赏美、感受美的能力。
（3）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，体会作者对草塘的喜爱和赞美之情。
难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的修辞手法和描写方法。
三、教学准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关草塘的图片或视频资料。
（4）学习小组分组。
四、教学过程：Step 1：导入新课（1）展示草塘的图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）引导学生思考：你们对草塘有什么了解？今天我们将学习一篇关于草塘的课文。
Step 2：朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
Step 3：学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
Step 4：理解课文大意（1）学生讲述课文的大意。
（2）教师引导学生通过课文内容，了解草塘的美丽景色和特点。
Step 5：品词析句（1）学生找出自己喜欢的句子，进行分享。
（2）教师引导学生分析句子的修辞手法和描写方法，体会作者对草塘的喜爱和赞美之情。
Step 6：小组合作学习（1）学生分组讨论：你们对草塘有什么看法？你们认为草塘有什么特点？（2）各小组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
Step 7：总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，回顾草塘的美丽景色和特点。
人教第九册《可爱的草塘》教案
人教第九册《可爱的草塘》教案人教第九册《可爱的草塘》教案（精选11篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的人教第九册《可爱的草塘》教案，希望能够帮助到大家。
人教第九册《可爱的草塘》教案篇1教学目标1.了解北大荒的美丽、富饶，激发学生对祖国边疆的神往和热爱，树立长大会开发边疆建设边疆的志向。
2.理解课文内容，给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。
3.联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的语句。
4.学习本课生字、新词，练习用“自豪”、“清澈”造句。
5.有感情地朗读课文。
练习小作文。
教学重点理解课文内容，在归纳段意的基础上概括课文主要内容。
教学难点联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。
教学时间三课时教学设计第一课时（一）导语。
师：我们国家幅员辽阔，物产丰富。
在我们国家的最北端就有一个非常美丽的地方，过去叫北大荒，现在叫米粮仓，我们课文中讲到的这个故事就发生在这里。
请同学们听老师范读课文，对课文内容有一个简单的了解。
（二）学习生字。
1.生字要会读、会写，还要理解它的意思。
因此，我们先来填写生字表，认识生字。
2.读准字音有些字不是生字，但发音特殊，只在小范围内使用，因此要特别记忆。
一字多音的字也要注意指导。
3.认识字形，正确书写生字。
笔画是构成汉字的最小单位。
但每个字的笔画都是有规律的，不能多一笔，也不能少一笔。
4.辨析字形，正确掌握字义。
字形相近的字很多。
只有掌握了字义才好区别。
请同学们做一组相近字填空练习，以掌握汉字。
（三）学习生词，正确理解词义。
1.查字典弄懂词义。
2.辨析词义，区别近义词、反义词。
（四）熟读课文，了解草塘的美丽景色，丰富物产，按事情发展顺序给课文分段。
一篇文章是由各个部分连接在一起的整体，是按一定线索连接的，这线索就是分段的依据。
学生们明确了分段的依据，分段的准确性就会大大提高。
2024年《可爱的草塘》讲读教案设计
2024年《可爱的草塘》讲读教案设计一、教学目标1.通过阅读课文，使学生理解课文内容，感受草塘的美丽和可爱。
2.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3.提高学生的朗读、默读和表达能力，培养学生的文学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受草塘的美丽和可爱。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感。
三、教学准备1.课文《可爱的草塘》2.相关图片、视频资料3.学生作业本、黑板、粉笔四、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示草塘图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？草塘给你什么感觉？（二）自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.教师提问：课文讲述了草塘的哪些方面？请用简洁的语言概括。
（三）课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，引导学生理解词语的意思。
2.教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会作者的情感。
（四）课堂讨论1.教师提问：课文中的草塘为什么可爱？请从文中找出相关句子进行讨论。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《可爱的草塘》，谁能概括一下课文内容？（二）课堂讲解1.教师讲解课文中的重点句子，引导学生深入理解课文。
2.教师讲解课文的结构，让学生了解作者的写作思路。
（三）课堂活动1.学生分组讨论：你们认为草塘为什么美丽可爱？请结合课文内容进行讨论。
2.各组汇报讨论成果，教师点评。
（四）课堂小结2.引导学生关注环境保护，提高环保意识。
第三课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《可爱的草塘》，谁能说出草塘的美丽和可爱之处？（二）课堂讲解1.教师讲解课文中的写作技巧，引导学生学习借鉴。
2.教师讲解课文中的情感表达，让学生体会作者的情感。
（三）课堂活动1.学生进行课堂表演，模仿课文中的场景，展示草塘的美丽和可爱。
2.教师点评，给予鼓励和建议。
（四）课堂小结2.引导学生关注环境保护，提高环保意识。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于草塘的短文。
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《可爱的草塘》教学设计
暨大附小五年级组
教学目标：
1、学会本课11个生字，能正确读写下列词语：笑嘻嘻、情不自禁、掺假、恋恋不舍等。
2、了解草塘的美丽景色、丰富物产，奇特风光，感受草塘的可爱。
3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4、抓住文中含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。
5、激发学生热爱祖国、建设祖国的感情。
教学重点：
了解草塘的美丽景色、丰富物产，体会“我”思想感情的变化。
教学难点：体会“我”思想感情的变化。
教学准备：中国地图课文插图一段音乐
教学流程
第一课时
教学目标：
1、学会本课11个生字，能正确读写下列词语：笑嘻嘻、情不自禁、掺假、恋恋不舍等。
2、快速默读课文，初步感知北大荒的可爱之处。
3、通过有感情地朗读，深入理解北大荒物产丰富的特点。
一、交流资料，引入新课。
1、同学们，前面我们游览了风光秀丽的张家界，欣赏了宽广辽阔的大草原，畅游了气势宏伟的三峡。
今天，我要带大家去一个特殊的地方-----板书：《可爱的草塘》。
齐读课题。
2、看到这个题目，你有什么想说、想问的吗（同学自由提问）
3、课前我已布置同学们查阅了有关资料，谁来介绍一下搜集的资料，仔细听一听，或许你就能解决刚才的一些问题呢！
4、（出示中国地图）简要介绍一下北大荒的位置。
小结：经过几代人辛勤的开垦，如今的北大荒已经成了北大仓，在这里，不仅有已被开垦的万顷粮田，还有---《可爱的草塘》。
二、检查预习，学习生字
1、同桌检查读课文，看是否通顺、准确。
可以互相纠正读音。
2、老师与同学们共同提出几个难读、难写的生字及多音字。
如：腻，舀，卷。
三、初读课文，整体感知
1、快速默读课文，想想草塘有哪些可爱之处（板书：景色美丽，物产丰富，风光奇特）
四、进一步体会草塘的可爱。
（一）学习草塘物产丰富的段落
1、同桌分角色朗读描写草塘物产丰富的段落，（7--13）找出最能体现草塘物产丰富的句子。
2、“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。
齐读谚语，谁来谈谈自己对这句话的理解
3、请学生有感情地朗读，引导读出小丽的自豪，读出有趣。
4、师：同学们，除了小丽的介绍，使我了解到草塘物产丰富，我还通过自己的亲身体会感受到了，这就是在水泡子里捕鱼。
请同学们读一读“水泡子里捕鱼”的段落。
看你体会到什么
5、学生自由读。
6、交流。
有感情朗读。
（水泡子里鱼多，我和小丽看到鱼多时惊喜的心情。
）
第二课时
教学目标：
1、通过多种形式的朗读，深入理解草塘的景色美丽、风光奇特。
2、抓住重点语句，体会作者思想感情的变化。
教学过程
一、复习上一课时，导入
同学们，上一节课，我们了解到草塘是个物产丰富的地方，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。
北大荒草塘的可爱不仅仅因为这里有丰富的物产，还因为什么（景色优美，风光奇特）
二、学习“景色优美，风光奇特”
1、（出示有关描写“草塘美景”的文字。
）
师朗诵：这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去，就像置身于大海中一样，浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方……茫茫的跟蓝天相接。
2、同学们，你们也读读这一段，你仿佛看到了什么听到了什么（看到了又大又美的草塘。
看到了草塘里的绿颜色有不同的层次。
天和草塘相接在遥远的天边，一望无际。
听到了草塘里风吹草动时发出的哗啦哗啦的声音。
）
3、同学们，把你感受到的草塘的美读出来吧！
4、请学生读。
注意引导学生强调重点词语：这么大，这么美。
这一自然段的最后一句话，“近处的……远一点的……再远的……”一句比一句读得慢。
这样就把草塘一望无际，茫茫的和蓝天相接的情景读了出来。
而且把草塘的层次美也很好地表达了出来。
5、草塘的景色多美啊！想把它记下来吗赶快练练吧！
6、配乐诵读。
谁来试一试
7、文中不止一次描写草塘景色，你还能找出类似的精彩语句吗？
8、先请同学们认真读一读描写小河的部分。
看看这条小河有什么特点该怎样读同桌讨论一下。
一会儿读给大家听，好吗
9、学生讨论或自由读。
10、请学生来读。
引导学生注意强调重点词语：倒映，更，显得，突出小河清澈的特点。
读出“我”看到这样的奇迹（奇特、少见、罕见的景色）时那种喜悦、惊讶之情。
11、老师：是啊！“我”被这奇特优美的小河深深吸引了，陶醉了。
于是，我想捧起这清凉的河水痛痛快快地洗一洗脸，可是我又犹豫了，为什么（生怕弄坏了这一幅美好的画卷。
说明他太喜欢了，不忍心破坏这美丽，甚至是一瞬间。
我已经深深地爱上了这个地方。
）
三、再读课文，体会“我”思想感情的变化。
1、作者初到北大荒的时候是一种怎样的感觉（板书：没意思）为什么后来又深深的爱上了北大荒请同学们回过头来，再默读课文，想想作者的思想感情是如何进一步发生变化的？
2、交流。
3、师：是呀，草塘里不仅风景优美，而且物产丰富，真是一个可爱的好地方。
而“我”的感情也在随着对草塘的了解发生着巨大的变化——开始初到北大荒时觉得没意思；初次见到草塘美景情不自禁发出了赞叹；听了小丽介绍和亲身体验：到水泡子里捉鱼，离开时恋恋不舍；最后看到小河奇特景象，陶醉其中。
文章字里行间处处洋溢着“我”那种发自肺腑的喜爱之情。
而草塘的可爱也深深地感染了在座的每一位同学和老师。
让我们带着对草塘深深的喜爱之情，把课文描写草塘美景的段落再来读读吧！
4、齐读。
五、总结全文，升华感情。
1、同学们,如果你此刻置身于北大荒,你准备说些什么或者，你想对北大荒的建设者说些什么把你想到的写下来。
2、师：同学们，五六十年代知青响应党中央的号召，开垦北大荒。
五十年的风霜雨雪，五
十年的艰苦历程，造就了北大荒五十年的辉煌成就。
当我们在欣赏草塘那美丽风光，领略物产丰富的同时，请别忘了那些可爱的北大荒人。
六、作业：
1、背诵自己喜欢的段落。
把喜欢的句、段抄写下来
2、你设想一下，你作为当地政府，你就今后如何保留北大荒美丽的景色，又能合理开发利用提出建议。
板书设计
没意思
景色优美情不自禁
可爱的草塘物产丰富恋恋不舍。