可爱的草塘教学设计
《可爱的草塘》读写教案设计精选
《可爱的草塘》读写教案设计精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《可爱的草塘》，详细内容包括教材的第23页至第25页。
文章描绘了作者在我国东北草塘的自然风光，展现了大草塘的美丽与神秘，旨在培养学生对大自然美景的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对草塘的热爱之情。
教学重点：正确流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课的生字词。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师出示草塘的图片，引导学生观察并描述图片内容，引发学生对草塘的兴趣。
2. 自主学习（10分钟）3. 合作探究（10分钟）学生分小组讨论自主学习阶段的问题，每组选代表进行汇报。
4. 课堂讲解（15分钟）b. 讲解生字词，引导学生正确读写。
c. 逐段分析课文，讲解课文中的修辞手法和表达方式。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取课文中的精彩句子进行讲解，分析句子结构和修辞手法，帮助学生更好地理解课文。
6. 随堂练习（5分钟）a. 学生根据教师提供的句子，仿写类似的句子。
b. 学生进行课文朗读练习，注意语气和节奏。
六、板书设计1. 课题：《可爱的草塘》2. 生字词：草塘、绿油油、波光粼粼、一碧千里等。
3. 课文主要内容：草塘的美丽与神秘。
七、作业设计1. 作业题目：仿写课文中的句子，描述你喜欢的自然景观。
2. 答案示例：我喜欢家乡的小溪，它清澈见底，蜿蜒曲折，如一条丝带镶嵌在大地上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、自主合作探究、例题讲解等方式，帮助学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
五年级课文可爱的草塘教案设计
五年级课文可爱的草塘教案设计第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文内容。
2、按照事情发展顺序给课文分段。
教学重点：按照事情发展顺序给课文分段。
教学过程：一、板书课题：可爱的草塘二、初读课文1、正音2、理解词语情不自禁——激动的感情，自己抑制不住。
强调完全被某种感情所支配。
恋恋不舍——形容依依不舍，非常不愿意分离。
犹豫——拿不定主意。
三、在理解词语的基础上，学生再读文章，给课文分段、归纳段意，概括文章主要内容。
1、教师可以先引导学生边读课文边思考：本文是按什么顺序记叙的？（事情发展顺序）2、在了解写作顺序后进行分段。
可以让学生充分地讨论，发表意见，这样有利于学生理解课文内容，同时段意也就比较清楚了。
3、学生讨论交流：第一段（1—4 ）：“我”初到北大荒，“感到一切都不习惯”，“时间一长，觉得没有意思”，小丽要领“我”出去散心。
第二段（5）：“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色。
第三段（6—13）：小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象。
第四段（14—19）：“我”在水泡里逮鱼和看到草塘倒映在河水里的美丽景色。
文章主要内容：这篇讲读课文讲的是“我”刚来北大荒时觉得这里没意思，后来在小丽的陪同下，看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富，便深深地爱上了这个地方。
四、讨论交流。
通过读课文，北大荒给你留下怎样的印象？第二课时教学目标：1、体会文章中含义深刻的句子。
2、理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。
1/2 1 2 下一页尾页3、了解草塘的美丽景色，丰富物产，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。
教学过程：一、导入新课上节课，我们初读了课文，为文章分了段，了解了文章的主要内容。
这节课，我们继续学习课文。
二、新授课（一）自学讨论1、出示自学题目，进行自学：为什么说北大荒的草塘是美丽可爱的？2、提出自学要求：（在投影上出示）（1）以小组为单位先集体读课文。
《可爱的草塘》教学设计
《可爱的草塘》教学设计教学目标：1. 通过阅读《可爱的草塘》这个故事，培养学生对大自然的兴趣和热爱。
2. 培养学生丰富的语言表达和想象力。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
教学重点：1. 学习和理解《可爱的草塘》这个故事的情节和主题。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 通过故事情节，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 准备《可爱的草塘》这个故事的复制件。
2. 准备相关图片和资料，以帮助学生更好地理解和想象故事中的情景。
3. 准备学生练习的题目和活动。
教学过程：引入：教师向学生展示一张包含草塘的图片，并引导学生谈论这张图片中的内容和他们对草塘的感觉。
阅读故事：1. 教师向学生介绍《可爱的草塘》这个故事的背景和作者，并向学生解释故事中的一些生词和词语。
2. 教师向学生朗读《可爱的草塘》这个故事，并注重语音语调和情感的表达。
3. 学生跟读并理解故事的情节和主题。
理解故事：1. 教师引导学生回忆故事中发生的事件和故事的主要情节。
2. 教师提问学生关于故事的理解和感受，鼓励学生用自己的语言表达。
拓展思考：1. 教师展示一些图片和资料，引发学生对草塘的想象和探索。
2. 教师引导学生思考和讨论，如：如何保护草塘？为什么草塘是可爱的？等等。
活动练习：1. 学生分小组进行角色扮演，模拟故事中的情节和场景。
2. 学生绘制自己心目中的草塘，并用写作的方式描述自己的草塘。
3. 学生写一篇关于草塘的小作文，分享自己对草塘的感受和想法。
总结：1. 教师总结本节课的内容和学生的学习成果。
2. 教师鼓励学生保持对大自然的热爱和保护意识，并提醒学生做好环境保护工作。
延伸活动：鼓励学生参观自然公园或草塘，亲身感受大自然的美丽和神奇，并写下自己的观察和感受。
《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇）
《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的草塘》的教学设计1教材分析：这篇课文围绕草塘的“可爱”，描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。
课文是按作者思想感情的变化形成思路的：课文先交代了要去草塘的原因（呆腻），接着写了草塘的美丽景色（惊喜），然后写了草塘春、冬两季丰富的物产（赞叹），最后通过描写“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘（爱恋）。
选编这篇课文的意图：一是继续训练用比较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容；二是抓住含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。
教学目标：1、学会本课的生字，能正确地读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情背诵自己喜欢的段落。
4、了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
教学重点：1、学会本课的生字，能正确地读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学难点：了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
设计理念：语文教学强调的是工具性与人文性的统一，“立足工具，弘扬人文”，需要把学生引入课文情境，品味语言、咀嚼文字、体验情感。
本课的教学旨在捕捉课文的关键句段及灵动的字词，以读为主线，引导学生在读中感知，读中品味，读中悟情。
教法学法：为了达成上述的教学目标，根据新课标精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认知规律，本课选择的基本教法是“以读代讲、以练代讲、以合作讨论代讲，以图引文、图文结合”。
在操作过程中采用“读、划、练、议、品”等教学手段突出重点，突破难点。
本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容的方法，主要培养学生观察，表达，联想及朗读课文的能力，培养学生的语感。
《可爱的草塘》教学教案设计
《可爱的草塘》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《可爱的草塘》的基本内容，了解草塘的特点和价值。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。
1.3 情感目标学生能够培养对草塘的热爱和保护意识，提高环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容《可爱的草塘》是一篇描述草塘美丽景色和丰富生物的课文，通过描绘草塘的景色和生物，让学生感受到草塘的美丽和独特之处。
2.2 生词和短语草塘、小草、荷叶、青蛙、鱼儿、蝴蝶等。
2.3 句型和语法描述景色的句子结构：主语+系动词+表语描述动作的句子结构：主语+动词+宾语第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示草塘的图片，引导学生谈论草塘的美丽和特点，激发学生的学习兴趣。
3.2 课文阅读教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容和语言表达。
3.3 生词和短语学习教师引导学生通过课文上下文理解生词和短语的意思，并进行口头和书面练习。
3.4 句型和语法学习教师通过示例和练习，教授描述景色和动作的句子结构，让学生进行口头和书面练习。
第四章：作业布置4.1 口头作业学生回家后，向家长描述草塘的美丽景色和生物，练习使用课文中的词语和句型。
4.2 书面作业学生回家后，根据课文内容，写一篇关于草塘的小作文。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。
5.2 作业评价教师对学生的口头和书面作业进行评价，关注学生的语言表达和语法准确性。
第六章：教学活动设计6.1 课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对草塘的认识和感受，引导学生关注草塘的特点和价值。
6.2 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟草塘中的生物，通过表演展示草塘中生物的生活习性，培养学生的表现力和合作意识。
6.3 图片展示学生分组展示草塘的图片，介绍草塘的美丽景色和丰富生物，提高学生的表达能力和沟通能力。
第七章：教学策略7.1 情境教学教师创设草塘的情境，让学生在真实的环境中感受草塘的美，提高学生的学习兴趣和积极性。
《可爱的草塘》教学教案设计
《可爱的草塘》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和认识草塘的特点、价值和作用；培养学生观察、描述和表达能力，通过观察草塘的不同季节变化，学会用生动的语言进行描绘。
1.2 过程与方法：引导学生通过实地观察、调查研究和小组讨论等方式，深入了解草塘的特点和功能；培养学生合作学习和问题解决能力，通过小组合作完成草塘保护计划。
1.3 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强环保责任感；培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观，提高学生的人文素养。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《可爱的草塘》是一篇描述草塘美丽景色和丰富生态的散文；通过阅读课文，让学生了解草塘的特点、价值和作用，激发学生对草塘的兴趣和保护意识。
2.2 教学重点：草塘的特点和功能；课文中的优美语句和表达方式。
第三章：教学过程3.1 导入新课：通过展示草塘的图片或视频，引起学生对草塘的兴趣；引导学生思考草塘的特点和价值，激发学生的学习动机。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握草塘的特点和功能；学生思考并回答课后问题，巩固所学知识。
3.3 课堂讨论：学生分小组讨论草塘的保护计划，提出保护草塘的建议和措施；各小组汇报讨论结果，共同总结出草塘保护计划。
第四章：教学评价4.1 评价目标：学生对草塘的特点和功能的理解程度；学生的观察、描述和表达能力；学生的合作学习和问题解决能力。
4.2 评价方法：课后作业：学生完成课后练习题，巩固所学知识；小组评价：小组成员互相评价在合作学习中的表现和贡献；教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
第五章：教学资源5.1 教材：课文《可爱的草塘》；相关草塘的图片、视频等教学资源。
5.2 教具：投影仪、电脑、白板等教学设备；草塘的图片、视频等教具。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案；运用情境教学法，通过展示草塘的实际情况，增强学生对草塘的认识；利用小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
《可爱的草塘》教案
《可爱的草塘》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《可爱的草塘》。
（2）理解课文内容，了解草塘的美丽和独特之处。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，引导学生直观地感受草塘的生态环境。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的合作意识和探究能力。
（3）通过朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力和表演技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜资源、节约用水的好习惯。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《可爱的草塘》。
（2）理解课文内容，了解草塘的美丽和独特之处。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中所涉及的生态环境知识的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《可爱的草塘》及相关背景资料。
（2）生字词卡片。
（3）图片、视频等媒体资料。
（4）教学道具（如小草、小花等）。
2. 学生准备：（1）预习课文《可爱的草塘》。
（2）收集有关草塘的图片、资料等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示草塘的图片或视频，引导学生关注草塘的美丽和独特之处。
（2）邀请学生分享自己收集的草塘相关资料。
2. 学习课文（1）学生自读课文《可爱的草塘》。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文的情感。
3. 探讨草塘的特点（1）分组讨论：草塘有哪些独特的特点？（2）小组汇报：各小组分享讨论成果。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了草塘的美丽和独特之处，学会了生字词，并深入探讨了草塘的特点。
希望大家能够珍惜和保护这片神奇的草塘，培养自己的环保意识和团队合作精神。
六、作业布置1. 回家后向家人分享课文《可爱的草塘》的内容，让家人了解草塘的美丽和独特之处。
《可爱的草塘》教学教案设计
《可爱的草塘》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
能够理解课文的大意，了解草塘的特点和价值。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。
引导学生通过观察草塘的图片，培养学生的观察能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对草塘的热爱和保护意识，增强学生的环保意识。
培养学生团队合作的精神，培养学生的社交能力。
第二章：教学内容2.1 课文朗读让学生朗读课文，熟悉课文内容，掌握生字词。
2.2 课文理解让学生通过回答问题的方式，理解课文的大意，了解草塘的特点和价值。
2.3 观察草塘图片展示草塘的图片，让学生观察并描述草塘的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或实物引入草塘的主题，激发学生的兴趣。
3.2 课文朗读让学生朗读课文，边读边理解课文内容，掌握生字词。
3.3 课文理解提问学生，让学生通过回答问题的方式，理解课文的大意，了解草塘的特点和价值。
3.4 观察草塘图片展示草塘的图片，让学生观察并描述草塘的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
第四章：教学评价4.1 学生朗读能力评价通过听学生朗读课文，评价学生的朗读能力，看是否能够正确朗读生字词，发音准确，语调自然。
4.2 学生回答问题能力评价通过提问学生，评价学生的理解能力，看学生是否能够回答出课文的大意和草塘的特点。
4.3 学生观察和表达能力评价通过观察学生的描述，评价学生的观察能力和表达能力，看学生是否能够准确描述草塘的特点。
第五章：教学延伸5.1 学生合作活动让学生分组，每组选择一张草塘的图片，让学生合作完成一张关于草塘的手抄报，展示草塘的特点和价值。
5.2 学生家庭作业让学生回家后，向家长介绍草塘的特点和价值，让家长了解草塘的重要性和保护意义。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《可爱的草塘》的课文文本，方便学生朗读和理解。
6.2 草塘图片准备一些草塘的图片，用于引导学生观察和描述草塘的特点。
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现代教学观认为：课堂教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。课堂教学应关注学生的发展，而这又极大地依赖于对教师、学生、文本、环境的开发与利用。教学过程中，教师应给予学生充分的尊重与赞赏，给予学生必要的帮助与引导，以激发学生的参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态和生成状态，学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等方面的发展才能得以保证。
而就语文学科而言，工具性与人文性是语文的基本特征，它们是不可分裂的，它们相互依存，相得益彰。我们想通过"读"与"说"的结合，让学生在具体的语言环境中学语言，在阅读理解中体验。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话，我们应充分整合学生的知识经验和生活经验，唤起多种情感的共鸣，增强学生学语文、用语文的意识。为此，我在预设中确立了本课的主要教学策略：1、朗读体验。让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到熏陶。2、多媒体情景体验。充分利用多媒体课件，让学生看图知美，配乐而读，想象着说。想象写。
教学目标
一、情感态度与价值观
培养学生热爱北大荒，热爱大自然的情感；培养学生乐于合作，乐于探究的学习态度。
二、过程与方法
朗读体验，有感情朗读、品读。运用"自主、合作、探究"学习方式，理清写路，体会感情变化。学生看图，说诗句，即兴创作。看美图，借鉴文本的景物描写方法进行段落写作训练。
三、知识与技能
掌握生字词。感情朗读。用较快的速度阅读，抓住含义深刻的句子，理解课文内容，体会作者思想感情。
4、指名读。请同学们自由读读这段话，想想自己从作者的描述中体会到什么？（小组交流）。谁来谈谈自己体会到什么？（大、美、绿）
5、教师总结：分析景物的特点。本段写景，方法非常经典。作者先概括描写景物的特点，再写出景物的层次感。运用的写作方法有动态描写和静态描写。修辞方法有比喻和拟人。把草塘如诗如梦的景象生动再现，使人有身临其境的感觉。
学习者分析
四年级学生有一定的理解能力，四年级的学生有一定的自学能力，语言表达能力也有一定的基础，在收集信息方面的能力较差，找到相关信息，并且从信息中提炼出内容，比较困难，这是本节课的一个关键点。部分学生的感情朗读能力不够，也需要锻炼。大部分学生敢于大胆想象，敢于发言，思维比较活跃。学生描写景物的能力比较欠缺，对北大荒的了解很少，这是本节课设计的一个立足点。
8、交流。（板书：惊喜、赞叹、爱恋）
教学活动5
拓展延伸：
1、出示一幅图，要求学生仿照草塘绿草的段落写几句话。
课堂小结
北大荒原来是一片荒凉，北大荒人用勤劳的双手把它建设成风景优美，物产丰富的地方，作为一个北大荒人，小丽热爱自己的家乡，她为家乡感到无比的自豪。文章字里行间处处洋溢着作者那种发自肺腑的喜爱之情，草塘的可爱也深深地感染着我们每一个人
教学流程
导课——自学——学习物产丰富——学习景物优美——写作美景——即兴小诗
《可爱的草塘》教学活动描述
教学活动1
1、导课：同学们看课题：《可爱的草塘》，课题中的中心词是什么？你们心目中的草塘是什么样子的？
2、我们现在一起走进北大荒的草塘，领略那里的独特风光！
教学活动2
1、多媒体出示学习要求。
2、自由读悟课文，完成学习内容。
11、过渡：通过学习我们了解了草塘物丰富，作者不仅亲身经历了北大荒的无穷乐趣，而且看到了更美的北大荒的景色。
教学活动4
1、我们一起来欣赏北大荒的美景，多媒体出示北大荒美景的图片和动物的图片。
2、学生说自己看图的感受，可以是想到的诗句，也可以是自己创作的诗句。
3、如此迷人的景色，作者是如何进行描绘的呢？请同学们在文中找出有关语句读一读。
4、这般美景陶醉着他身边的每一个人，面对着清粼粼的河水，作者想干什么呢？齐读最后一自然段。
5、你体会到作者怎样的思想感情？
6、赏读课文，体会“我”思想感情的变化。
7、作者初到北大荒的时候是一种怎样的感觉？（板书：呆腻）为什么后来又深深的爱上了北大荒？请同学们自由地读课文，想想作者的思想感情是如何进一步发生变化的？
6、请大家找出最喜欢的句子，跟同桌对读，想想怎么读，才能把草塘的美表现出来。
7、指名读，看谁读的最精彩。
教学活动5
1、过渡：文中，不止一次描写草塘景色，你还能找出类似的精彩语句吗？
2、小河的水真清啊，你们想去看看吗？老师这就带你去看看。
3、（播放小河美景）老师范读句子。茫茫的一片草塘中，竟还有这样奇丽的风光。让我们再来读读这句话，把你的感受读出来。
教学重点、难点
1、用较快的速度阅读，抓住含义深刻的句子，理解课文内容，体会作者思想感情。
2、学生看图，说诗句，即兴创作。看美图，借鉴文本的景物描写方法进行段落写作训练。
教学准备
1、朗读的背景音乐。
2、北大荒的图片。
3、美丽景色图片。
4、北大荒动物图片。
教学资源
1、课件
教学方法
引导法、点播法
学法指导
朗读法、合作讨论、即兴创作、写作
《可爱的草塘》教学设计方案
拜什墩中学李慧蓉
课题名称
《可爱的草塘》
科目
语文
年级
四年级（1）
教学时间
1课时（2014.4.11）
教材分析
《可爱的草塘》一文是人教版六年制小学语文第八册选读文。文章通过对作者来到北大荒一系列经历的叙述，展示了北大荒的景色优美和物产丰富，表达他对北大荒的热爱之情。贯穿全文的有两条线索，一条是明线，即作者的经历：初到北大荒----初见草塘----耳闻介绍----下水捕鱼----见到小河；另一条是暗线，即作者的感情变化：呆腻----不禁赞叹----半信半疑----恋恋不舍-----生怕破坏。教学过程中，如何引导学生在具体的语言环境中理解句子，体会句子所蕴涵的思想感情，无疑是本课教学的重难点。
3、请你在课文中找出写草塘和小河景色的句子，作上记号，再读一读。
4、请你在课文中找出写草塘物产的句子，作上记号。
5、请你在课文中找出写作者感情的词语或句子，作上记号。
教学活动3
1、小丽给作者介绍北大荒的奇特景象，哪句话最能概括北大荒的特点？
2、学生回答：棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。
3、小丽向我们介绍了几件趣事，分别在什么季节才有？
4、舀鱼（春）
5、捉野鸡打狍子（冬）6、哪些 Nhomakorabea句能够说明草塘的鱼、狍子，野鸡多极了？
7、小丽还举例说明了鱼多、那就是（今天春天，给你们……。什么是“掺假”？）
8、冬天捉野鸡、打狍子，真是乐趣无穷。
9、你们知道怎么抓的吗？让我们一齐来读课文第9节。
10、小丽说北大荒好得哪儿也比不上，充满了自豪之情，你知道她为什么会那么自豪吗？