五年级上册语文第八单元课文课前预习设计
五年级语文上册备课：八单元备课
第八单元单元备课教材分析一、本单元教材编排特点毛泽东——中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一。
本组教材以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文。
《长征》，一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。
《开国大典》，通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。
《青山处处埋忠骨》，情感细腻、真挚，毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。
《毛主席在花山》，记叙了毛泽东在花山村的几件事，体现的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质，深刻地表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众。
总之，这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后，让人深深地感到毛泽东——他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲，他和普通的群众在一起。
二、单元教学目标走近毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标。
同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法，喜欢阅读相关的书籍，积累丰富的语言。
三、单元教学重点、难点感受他伟人的风采和凡人的情怀，对学生而言，有诸多困难。
教学时，一是要尽可能地组织学生收集与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文；二是要尽可能地帮助学生运用已获知识和方法自读课文；三是要注意把握理解的标高，不要盲目求深求透。
配合本组专题，在课后安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集革命领袖的故事，交流毛泽东等伟人的影片内容；读毛泽东的一些诗词作品；并紧密结合本组阅读和综合性学习进行习作练习。
25 七律.长征第1课时【学习目标】1.正确读写本课的生字词，理解生词的意思。
2.按要求预习课文，大致了解课文内容。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习过程】一、情境导入1．听一听《长征组歌》中的段落，谈一谈你所了解的长征。
年部编版语文五年级上册第八单元教案
年部编版语文五年级上册第八单元教案一、教学目标1.了解本单元课文的主题和背景。
2.掌握本单元课文中生词和重点句型。
3.能够流利朗读课文，并理解其中的意思。
4.能够根据课文内容进行简单的书面和口头表达。
二、教学准备1.课文《xxxxx》2.课本、笔记本和铅笔等学习工具3.学生教学用具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等三、教学内容1. 课文学习•第一节：课文初读a.教师带领学生初读课文，了解故事大意b.学生跟读课文，注意语音语调•第二节：课文分段读a.教师分段引导学生理解课文内容b.学生小组合作，讨论课文中的重点内容•第三节：课文感悟a.教师提出问题，引导学生思考b.学生就问题展开讨论，表达个人看法2. 生词学习•生词表：xxxxx•教师讲解生词含义和用法•学生跟读、造句练习3. 重点句型•句型结构：xxxxx•示例句：xxxxx•学生模仿造句，巩固句型运用四、教学过程1.课前准备：•教师布置作业，要求学生预习课文、生词•整理好教学材料，准备助教工具2.课堂教学：1.课文初读（10分钟）教师导读课文，学生跟读，理解故事主要内容。
2.课文分段读（15分钟）分段解读课文，学生小组合作，讨论课文细节。
3.课文感悟（10分钟）提出问题引导学生思考，并展开讨论。
4.生词学习（15分钟）教师讲解生词，学生跟读、造句巩固。
5.句型学习（10分钟）教师讲解重点句型结构，学生模仿造句。
3.课堂延伸：1.针对课文内容展开讨论，开展写作或口语练习。
2.学生自主学习词语拼音、课文歌曲。
五、课后作业1.抄写生词3遍，默写拼音2.思考课文问题，写一篇感想3.阅读课外相关材料，做课文扩展。
六、教学反思本节课通过多种形式帮助学生理解课文内容，但在生词巩固方面可加强，学生表现还需指导，需要加强学生的口语表达能力。
五年级上册语文第八单元预习过关课和字词读写课说课
第八单元 预 习 过 关 课 字 词 读 写 课
赛博附小 连清
教材内容
本组教材安排了4篇课文以及“口语交际.习作”“交流平 台”“日积月累”“趣的花是让别人看的》；有为我们展示威尼斯这座水上名 城特有风光的《威尼斯的小艇》；有让大家了解善解人意、勤劳 能干的泰国大象的《与象共舞》；有带我们了解非洲独特的自然 景观与风土人情的《彩色的非洲》。
3、分析比较容易写错的字，如：“脊梁”的“梁”下面的“木” 不要写成“米”；“应接不暇”的“暇”左边不要写成“目”； “姹紫嫣红”的“嫣”注意右边的写法。 4、学生在自己的练习本上认真书写易错的字词，并用最快的速 度进行记忆。
5、当堂达标听写生字词，同桌互相改，然后学生自己订正。 6、同桌之间互相提问刚才写错的词语，再错再改，反复进行， 直到全部写会为止。 7、进行组内听写赛、班内听写赛，奖励优胜小组和个人 。 8、联系上下文或者找近义词等的方法，理解“脊梁、祷告 哗 笑 停泊 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 操纵 自如 手忙脚乱”等词语的意思。 9、用自己喜欢的一个或多个词语造句。 学生积累了很多词语，如果不能使用，那就形同虚设。只 有通过扎实的反复训练首先保证会写，才能真正变为自己的东 西。而在具体的语言环境中使用生字新词，是巩固识字组词教 学成果的有效做法，也有利于学生写作能力的提高。
熟读课文，了解课 文内容。
学会尊重世界多样文 化，受到审美情趣的 熏陶。
学 习 重 难 点
学习过程：
一、激情导入 1、 出示单元导语：同学们，我们的世界是个美丽的大花 园，每个角落都有迷人的风景。本单元的几篇课文为我们打开 了一扇异国文化的窗口，向我们展示了一幅幅多彩多姿的异国 风情画卷。让我们快速读单元导语，找出本单元的主题。 （1）学生自由朗读单元导语。 （2）思考：本单元课文给我们安排的主题是什么？ 板书：外国风情 异域文化
部编人教版五年级语文上册第八单元教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册第八单元教案及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册第八单元的主题是“神话故事”，包括《精卫填海》、《女娲补天》、《夸父追日》三个神话故事。
这些故事富有想象力，充满了神奇色彩，是我国古代文化的重要组成部分。
通过学习这些神话故事，让学生了解和传承我国优秀的传统文化，培养学生的民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对神话故事有一定的了解和兴趣。
但他们对神话故事深层内涵的理解和感悟还不够，需要教师的引导和启发。
此外，学生的朗读、表达能力参差不齐，需要在教学中给予个别关注和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文大意，把握神话故事的主要情节；能够复述神话故事，提高语言表达能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国优秀传统文化的感情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握神话故事的主要情节。
2.教学难点：神话故事深层内涵的理解和感悟；学生朗读、表达能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。
3.合作学习法：小组合作交流，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生学情，设计教学环节。
2.学生准备：预习课文，了解神话故事的基本情节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如播放神话故事的音乐、展示神话故事的相关图片等，引导学生进入神话世界，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生逐段阅读课文，理解课文内容，把握神话故事的主要情节。
在此过程中，教师提问，学生回答，共同探讨神话故事的深层内涵。
部编版五年级上册语文《 《语文园地八》教案 (3)
部编版五年级上册语文《语文园地八》教案 (3)
一、教学目标
1.能够理解课文内容，把握文意，感悟情感。
2.能够正确朗读课文，注意语音语调的准确。
3.能够理解课文中的生字词，掌握其词义。
4.能够运用课文中的语言知识，进行简单的语言表达。
5.培养学生独立思考、合作探究的学习习惯。
二、教学重点
1.理解文章内容，抓住主旨；
2.良好的朗读表达能力。
三、教学难点
感悟课文情感，体会诗意表达。
四、教学准备
1.课文《语文园地八》教材；
2.课件或者图片资料；
3.板书工具；
4.学生课前预习作业。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师利用图片或其他资料引导学生讨论关于诗歌的特点和魅力，进入新课学习的氛围。
2. 学习课文（15分钟）
1.学生课文朗读，并体会课文的韵律之美。
2.分组讨论课文内容，探究诗歌的意蕴。
3. 文学赏析（10分钟）
分角色朗读课文并进行情感表达，学生感悟情感，体会诗意表达。
4. 语言学习（10分钟）
学生从课文中挑选出生字词，对其进行词义探究，并练习造句。
5. 小组合作（15分钟）
小组合作活动，根据课文内容展开讨论，开展诗歌创作活动。
6. 课堂小结（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，强调学生在课下的课外拓展学习。
六、课后作业
1.完成课文背诵；
2.思考并写下自己对课文的情感体会；
3.尝试仿写一首诗歌。
通过本节课的学习，希望学生能够理解课文内容，感受诗歌之美，提升语文表达能力，促进学生情感体验和语文素养的发展。
部编版五上语文语文园地八教案教学设计教案教学设计
部编版五上语文语文园地八教案教学设计教案教学设计教学目标：
-能够理解课文内容，正确朗读课文。
-能够掌握课文中的重要词汇和句型。
-能够运用所学知识进行交流和表达。
-能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点：
-课文内容的理解和朗读。
-重要词汇和句型的掌握。
教学难点：
-运用所学知识进行交流和表达。
教学准备：
-教材：部编版五年级上册《语文园地》第八单元。
-PPT或黑板、粉笔。
-可视化教具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.向学生展示一张家乡的图片，并引导学生回忆自己的家乡。
2.打开课本第八单元，让学生看一下课文的标题，并预测一下课文的内容。
二、初步阅读（10分钟）
1.让学生快速浏览课文，了解大概的内容和结构。
2.学生分组，每组一段，快速阅读自己的段落，并回答问题：
-这段课文主要讲了什么？
-课文中的重要句子有哪些？
三、细读课文（15分钟）
1.教师放映录音，学生跟读课文，并纠正发音错误。
2.逐句解读课文，并解释生词和词组的意思。
语文五年级上册第八单元单元导读课
单元导读课【学习目标】1.通过阅读本单元的导语，明确单元主题，了解单元内容，明确写作要求。
2.通过自主识字、教师指导、小组合作等活动，识记本单元生字新词，理解词语。
认真书写要求会写的生字。
3.通过自由读、默读等活动，读通课文。
整体感知本单元课文内容，初步交流读后感受。
【设计分析】【评价任务】1.完成自学任务（一）（检测目标1）2.完成自学任务（二）（检测目标2）3.完成自学任务（三）（检测目标3）【学习过程】课前学习1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。
2.查工具书解释不理解的词语。
3.圈出本单元自己认为难写的或易错的生字。
课中学习学习任务一：激发兴趣，明确主题（检测目标1）1.“读书破万卷，下笔如有神”。
可见读书的重要性。
可是我们究竟该怎样读书呢？这节课就让我们走进第八单元，一起读书明智。
2.出示单元导读页提示，明确单元主题和语文要素。
（1）单元主题：一缕书香，读书明智（2）语文要素：阅读要素：根据要求梳理信息，把握内容要点。
习作要素：根据表达的需要，分段表述，突出重点。
3.出示本单元三篇课文:《古人谈读书》、《忆读书》、《我的“长生果”》三篇课文共同之处;都介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。
学习任务二：预习反馈，夯实字词（检测目标2）1.小组合作，识字词。
（1）对照着课后的生字表，在文中用横线标出生字新词，多读几遍，达到熟练认读每一个生字新词。
生自由读，标出生字新词。
（2）这些生字新词能不能熟练地读下来呢？小组四个同学为一组相互读一读听一听，读不正确的同学要多给几次练读的机会。
小组合作互读。
2.指导书写“岂、凯、舅、津”等字3.师范写，学生练写相机出示评价标准：4.理解“津津有味”等词语的的意思。
学习任务三：默读课文，梳理大意（检测目标3）1.小组内四位同学轮读课文，帮助有困难的同学解决困难。
我们将采用比赛的形式赛一赛每个小组的读书情况，评选出“读书优胜小组”。
部编版五年级语文上册第八单元《《语文园地八》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第八单元《《语文园地八》第2课时教案（集体备课）一、教学目标1.能够熟练朗读课文，感受课文的语言风格和情感表达。
2.能够理解课文的主要内容，能够回答课文中相关问题。
3.能够运用所学知识，进行相关的语文综合训练。
4.能够培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点1.课文的朗读和理解2.课文中的生字词的理解和运用三、教学难点1.提高学生的语文阅读理解能力。
四、教学准备1.课本《语文园地八》2.备课稿3.黑板、彩色粉笔、书法板书4.课堂小组活动所需材料准备五、教学过程第一步：课文导入1.教师播放与课文内容相关的视频或音频，引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生快速浏览课文，了解文章大意。
第二步：课文学习1.讲解课文重点句子，帮助学生理解课文内容。
2.分组讨论，学生互相交流理解课文，梳理思路。
第三步：课堂互动1.设计问题环节，让学生就课文内容展开讨论或小组竞赛，提高学习积极性。
2.学生展示分组讨论的成果，分享归纳自己的理解。
第四步：语文综合训练1.布置与课文相关的练习题，让学生进行解答，巩固所学知识。
2.学生互相批改作业，并在班级展示优秀作业，鼓励学生共同进步。
第五步：课堂总结1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
2.鼓励学生对今天的学习进行反思和总结，促进知识的内化和消化。
六、作业布置1.完成课后练习题目，加深对课文的理解。
2.准备下节课的课前预习，做好复习准备。
七、教学反思通过本节课的集体备课教案设计，我发现学生在小组合作学习中能够更好地互相协作，交流思想，共同理解课文。
但是也发现部分学生在表达能力和思维能力上还存在一定的欠缺，需要在以后的教学中更多地进行引导和辅导。
以上为本节课集体备课教案设计，希望能够对学生的学习有所帮助，引导学生更好地理解和掌握语文知识。
部编版五年级上册第八单元《语文园地教案
部编版五年级上册第八单元《语文园地教案一. 教材分析部编版五年级上册第八单元《语文园地》以“民间故事”为主题，通过精讲多练，使学生了解民间故事的特点，学会欣赏民间故事，并能够讲述自己喜欢的民间故事。
本单元包括三篇课文《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》和《梁山伯与祝英台》，以及口语交际、语文天地等环节。
通过本单元的学习，学生能够理解民间故事的内容，体会民间故事的魅力，提高语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于民间故事这一题材，大部分学生感兴趣且有一定的了解。
但学生在讲述民间故事时，可能会存在语言表达不生动、情节把握不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解课文内容，提升学生的表达能力和欣赏水平。
三. 教学目标1.知识与技能：了解民间故事的特点，能够讲述自己喜欢的民间故事。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、讲述等方式，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：感受民间故事的魅力，培养对传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解民间故事的特点，学会欣赏民间故事。
2.难点：讲述自己喜欢的民间故事，语言表达生动、情节把握准确。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受民间故事的魅力。
2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和欣赏水平。
3.示范法：教师示范讲述民间故事，引导学生模仿和创造。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解民间故事的特点，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习课文，了解自己喜欢的民间故事。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾民间故事的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自告奋勇上台讲述自己喜欢的民间故事，教师点评并给予鼓励。
3.操练（10分钟）教师设置情境，引导学生分组讨论，选择一个民间故事进行表演。
4.巩固（10分钟）学生分组上台表演，其他学生观看并评价，教师总结评价。
小学统编版语文五年级(上)5-8单元新课预习手册
统编版语文五年级（上）5-8单元新课预习手册统编教材五上第五单元新课预习手册■习作：介绍一种事物的说明文范文示例：蜘蛛冬天悄悄来了，蜘蛛也不常见了，然而，今天我却在家里的暖气片上发现了它的足迹。
蜘蛛的外表有些特别，远望，活像一只缩小版的小螃蟹。
蜘蛛有黑黑的“皮肤”，身体两侧长满了“密密麻麻”的脚。
走路的姿势更是与众不同，有时横着走，有时竖着走，有时直接“飞”起来了……让人看了真是猜也猜不明白。
忍不住俯身仔细观察，就会发现它不停地向你挥舞那瘦弱的，乌黑色的两只前爪。
真有意思！过了一会儿，它慢慢地蠕动起来，吐了一些丝在墙上，只听“嗖”一下它就飞过去了。
那速度比毛毛虫的速度快多了，可以说是每秒10米“飞”的速度。
它走路也很快，别看它身子小、腿短，但是它腿多呀！只要听到周围有一点震动，它拔腿就跑，相当敏捷。
它也很聪明。
它会选择透光和透风的地方结网，因为这样的地方有较多的昆虫通过，可以网到较多昆虫作为食物。
比其它的动物要聪明多了。
与一般昆虫比，蜘蛛是“长寿命者”，一般为8个月到2年，水蛛和狡蛛能活18个月。
还有捕鸟蛛的寿命可长达20~30年，可真是个“长寿者”啊！蜘蛛不仅是“长寿者”还是“大胃王”。
据说全球的蜘蛛每年要吃下4000~5000吨食物，是名副其实的“大胃王”。
蜘蛛虽然没有蝴蝶的美丽，也没有螃蟹的庞大，更没有鸟儿的翅膀。
但是它是个“长寿者”和“大胃王”呀！我真喜欢蜘蛛那股聪明劲儿！点评：小作者从蜘蛛的外形、动作以及筑巢的选择，寿命的长短等方面，通过打比方，做比较，列数字的说明方法来介绍蜘蛛。
这些介绍不仅确切、生动，而且不乏科学知识。
（逯云霞）统编教材五上第六单元新课预习手册统编教材五上第七单元新课预习手册（2）重点字词解释：①红晕：中心浓而四周渐淡的一团红色。
②朦胧：不清楚；模糊。
③着实：实在；确实。
④成群结队：结成一群群、一队队。
形容人多。
⑤心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
（3）近义词、反义词近义词黎明一拂晓和谐一调和降临一来临情景一情形固然一一虽然反义词黄昏一破晓漆黑一雪白（4）本文主题本文主要写了四季中最美的景象和赏景的感受，表达了作者对大自然及生活的热爱之情。
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第八单元课文课前预习设计
25、七律••长征
【课前预习】
1、把诗读准，读通，做到基本会背。
2、会写生字词：丸崖岷
3、借助注释，试着理解诗意，会查阅资料了解毛泽东及诗词背景。
4、学会质疑问难，做好批注。
【预习作业】
一、看拼音写词语。
páng bï ní wán mín shün
( ) ( ) ( )
二、默写《七律••长征》
三、摘录一首毛泽东的诗词。
26、开国大典
【课前预习】
1、读通课文，自学生字、词语。
2、想一想课文是按怎样的顺序来写开国大典的？主要写了哪些场面，概括出来。
3、划出文中你认为很重要的短语和句子。
4、有什么疑问，请做好记录。
【预习作业】
一、看拼音写词语。
wū yán huì jí qíng qǐ zhǎo zã diàn niǔ zhün yáng küi guï dà diǎn
二、选择正确的读音。
瞻(zhün zhàn）仰弯曲(qū qǔ) 擎(qíng qín)着
直奔(býn bân) 飘拂(fï fú) 兴(xīng xìng)奋劣(liâ lûâ)质傍(büng bàng)晚响应(yīng yìng) 三、在括号里填上适当的词。
（）的宣言（）的红旗（）的队伍
（）的声音（）的心情（）的乐曲
（）的脚步（）的掌声
四、《开国大典》先写（），然后写（），接着写（），最后写（）。
文中“光明充满了整个北京城”这句话的含义是（）。
27*青山处处埋忠骨
【课前预习】
1、拼读生字词，理解词语意思。
2、读通读顺课文，了解课文主要内容。
3、理清文章条理。
想想课文在写作上有什么特点？
4、搜集介绍毛岸英和抗美援朝的有关背景知识。
【预习作业】
一、选择正确的读音。
拟(nǐ yǐ)定奔赴(fù pú)
踌躇(shîu zhù chïu chú) 殉(xùn xún)职
二、写写对句子的理解。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
28*毛主席在花山
【课前预习】
1、自学生字词，读通课文。
2、读课文，思考本文写了毛主席在花山的几件事？
3、文章的写作顺序是怎样的，划出一些含义深刻的句子理解。
【预习作业】
一、摘抄你认为还以深刻的句子。
二、文章依次记叙了三件事：、、。
表现了毛泽东的情怀。