感恩是中华民族的传统美德
感恩父母_班会
我们可以为父母做一顿丰盛的晚餐，让他们感受到我们的关爱和孝心。在准备晚餐的过程中，我们可以用心挑选 食材，精心烹制，让父母感受到我们的用心和努力。
05
总结与倡议
总结感恩父母的意义和价值
感恩父母是中华民族的传统美德，是培 养孩子品德的重要途径。通过感恩父母 ，孩子能够学会尊重长辈、关心家人，
洗衣、打扫卫生等。
在节假日或周末，多陪伴父母， 一起参加家庭聚会或外出旅游，
增进家庭感情。
在父母需要的时候，给予他们心 理上的支持和安慰，让他们感受
到子女的关爱和温暖。
在特殊的日子里，给父母惊喜和礼物，表达感激之情
在父母的生日、结婚纪念日等特殊日子里，为他们精心准备礼物和惊喜 ，表达感激之情。
在重要的节日或假期里，与父母一起度过，共同庆祝，增强家庭凝聚力 。
定期与父母进行深入的交流，分享彼此的生活、工作和情感，增进了解和信任。
在交流中，尊重父母的意见和看法，避免争吵和冲突，保持良好的家庭氛围。
通过交流，了解父母的期望和要求，尽力满足他们的需求，让他们感受到子女的孝 顺和关爱。
在日常生活中，多关心、照顾和陪伴父母
关注父母的生活起居，为他们提 供必要的帮助和支持，如做饭、
孝顺父母
在日常生活中关心和照顾父母， 主动为父母分担家务，尽自己所 能满足父母的需求。
关心父母，体贴父母
关心父母 留意父母的身体状况和情绪变化，及 时询问和关心，为父母提供必要的支 持和安慰。
体贴父母
理解父母的辛苦和付出，对父母的困 难和压力给予理解和体谅，为父母排 忧解难。
努力学习，积极进取
努力学习
03
如何感恩父母
倾听父母的心声，了解他们的需求和期望
感恩孝道模版
感恩孝道模版
感恩孝道。
感恩是一种美德，孝道是一种传统。
在这个多元化的社会里，我们不仅要学会
感恩，更要学会孝道。
感恩是对他人的尊重和感激，孝道则是对父母的尊敬和关爱。
将这两种美德结合起来，我们就能成为一个更加完善的人。
首先，让我们来谈谈感恩。
感恩是一种内心的态度，是一种对他人善意的回馈。
无论是家人、朋友还是陌生人，我们都应该学会感恩。
感恩可以让我们更加谦虚，更加宽容，更加善良。
当我们在生活中遇到困难时，感恩可以让我们更加坚强，更加勇敢，更加乐观。
感恩是一种积极向上的心态，让我们能够更好地面对生活中的挑战。
其次，让我们来谈谈孝道。
孝道是中华民族的传统美德，是对父母的尊敬和关爱。
在现代社会，随着生活节奏的加快和社会关系的复杂化，孝道似乎逐渐被忽视了。
然而，孝道依然是我们中华民族的传统美德，也是我们每个人应该尊重和传承的价值观。
无论我们身在何处，无论我们的生活如何，我们都应该牢记孝道，尊敬父母，关爱家人。
最后，让我们来谈谈感恩与孝道的结合。
当我们学会感恩，我们就能更加珍惜
父母的养育之恩，更加关爱家人的情感。
当我们学会孝道，我们就能更加懂得感恩的重要性，更加明白家人对我们的无私付出。
感恩与孝道的结合，让我们不仅能够成为一个更加优秀的人，更能够成为一个更加完善的人。
在这个美好的世界里，让我们学会感恩，学会孝道，让我们用感恩和孝道的力量，让这个世界更加美好。
感恩孝道，让我们一起努力吧！。
孝亲感恩的经典名句
孝亲感恩的经典名句孝亲感恩是中华民族的传统美德，它强调子女对父母的孝敬和感恩之情。
下面是一些经典的名句，用于表达对父母的孝亲感恩之情。
1. “养育之恩，无以为报，唯有孝为报。
”这句话出自《论语·里仁》。
它表达了孝敬父母的重要性，无论如何孝顺父母都是对他们养育之恩的回报。
2. “孝敬父母，是为人之本。
”这句话强调孝敬父母是做人的基本准则，只有尽心尽力地孝顺父母，才能成为一个真正的人。
3. “父母恩深似海，报答之情无穷无尽。
”这句话表达了子女对父母的感恩之情是无穷无尽的，要不断地孝敬父母，报答他们的养育之恩。
4. “父母之恩，如山如海。
”这句话比喻父母的恩情像高山和大海一样深沉广阔，子女永远都难以报答完父母的恩情。
5. “滴水之恩当涌泉相报。
”这句话强调子女对父母的恩情应该像涌泉一样，不断地回报父母的养育之恩。
6. “父母养育之恩，如泰山压顶。
”这句话比喻父母的养育之恩重如泰山，子女应该心存感激，时刻铭记在心。
7. “父母之恩，比天高、比地厚。
”这句话表达了父母的恩情高过天，厚过地，子女应该用尽全力去回报这份恩情。
8. “感恩父母，报答他们的养育之恩。
”这句话简明扼要地表达了感恩父母、回报养育之恩的重要性。
9. “孝敬父母，是为人之道。
”这句话强调了孝敬父母是做人的基本准则，只有具备这种美德，才能成为一个真正有价值的人。
10. “父母之恩，无以为报，唯有孝顺为报。
”这句话表达了孝顺父母是对他们养育之恩的最好回报。
以上是关于孝亲感恩的经典名句，它们都强调了孝敬父母、回报养育之恩的重要性。
在现代社会，尽管生活方式和价值观发生了很大变化，但孝亲感恩的美德依然是我们应该坚守的传统美德。
无论时代如何变迁，我们都应该始终铭记父母的养育之恩，用实际行动来回报他们。
无论是孝顺父母的言行举止，还是经济上的供养和照顾，都是表达对父母孝敬和感恩之情的具体方式。
通过孝亲感恩，我们不仅能够传承中华民族的传统美德，更能够培养出具有家国情怀和社会责任感的新一代。
以感恩为话题写作文500字
以感恩为话题写作文500字【推荐】以感恩为话题写作文500字10篇以感恩为话题写作文500字篇1感恩是中华民族的一种传统美德，是一种健康的心态，是一种良知，是一种动力。
感恩就是珍爱生命，善待人生，尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。
我曾看到过一篇美好的童话故事，这篇童话名叫《知恩图报的戴胜鸟》。
故事是这样的：从前有一对戴胜鸟夫妻，它们年轻的时候辛辛苦苦养育了许许多多的小戴胜鸟，小戴胜鸟长大了，能自食其力了，就都飞走了，这是鸟类世界的无情的自然规律。
而现在，戴胜鸟夫妻老了，没有力气去觅食，曾经明亮的眼睛也看不见了，它们只能无助的呆在窝里等待生命最后的时刻的到来。
有一天，刚好有一只他们的孩子飞过，这只戴胜鸟是一只懂得感恩和知恩图报的小鸟。
他发现父母身体衰弱后，立刻飞去找自己的兄弟姐妹商量，他们一起照顾父母，让父母的眼睛恢复光明，看见蓝蓝的天空，洁白的云朵。
让父母的身体恢复健康，尽情翱翔在天空中。
它们都无比高兴，因为他们知道这是能报答父母的最好礼物。
我看完这篇童话后在心里一遍遍地问自己：如果我的父母老去了，我会像那些小戴胜鸟一样尽心尽力地照顾父母吗？我想我一定会坚定地回答：我会的。
因为父母为了我耗费了精力和青春，给了我无尽的爱与关怀，照顾他们是我的义务和责任。
感恩不需要惊天动地，只要有一些实际行动，一句谢谢都是感恩。
在爸妈辛苦工作一天回到家后送上一杯温暖的水，在他们为我烧好一桌热腾腾的饭菜后说一声谢谢，在家里帮妈妈做一些力所能及的事情。
这也是感恩。
我要做一个知恩图报的人，记住别人对自己的帮助和关怀，用真诚的心去感谢他人，并报答他人。
感恩会使人们的心灵感到温暖，感恩是一种美好的品格，我要学会感恩，用自己真诚的心去回报那些给予过我关爱的人。
如果能拥有一颗感恩的心灵，就可以发现生活的美好和温暖。
以感恩为话题写作文500字篇2花开花落，大雁南飞，时光划破岁月的脸，秋风吹去记忆的尘。
回首往事，忽而明白了许多。
感恩教育活动总结(分享6篇)
感恩教育活动总结(分享6篇)篇一：感恩教育活动总结“感恩”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲。
作为学生要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的师长，感激曾经资助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。
发展中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和资助而乐成。
让学生怀着一颗感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀发展遨游。
感恩我们伟大的祖国，先要从我们的身边做起,从感恩我们的社会、父母，老师、同学、开始。
因此，我校以班级为单位开展一系列活动：(1)“对父母的五个一”感恩活动：给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信。
(2)“对老师的七个一”感恩活动：为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。
(3)“对同学的一帮一”感恩活动。
(4)“对社会与自然的感恩教育活动”等。
全校性的活动还有吟诵有关感恩的诗歌、听有关感恩的演讲、看有关感恩的电影、学唱感恩歌曲、出一张与感恩有关的手抄报，评选“感恩之星”等。
我们将评出最佳贺卡、最佳寄语和最佳书信，并结合上述活动和平时体现评选出“感恩之星”。
其中，最重要的一个活动之一就是书写家书。
“家书”这个传统由来已久，也是表达感情的重要渠道，品读名人家书，我们时常被书中蕴涵的殷殷关切、希望与爱所感动，所折服。
希望同学们能在老师的指导下,认真回忆家长对你的付出,把它写下来，而且发动家长积极到场,写一封回信或一段寄语。
我们希望通过“家书”这样的形式，培养学生感恩父母的情感，在校园内开展一次对学生也是对教师自身的感恩教育活动，让每一个到场其中的人都能感受到恩情的可贵、生活的美好，共建和谐融洽的校园文明和家庭环境!“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，一定会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。
感恩是一种美德(优秀10篇)
感恩是一种美德(优秀10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于开展感恩教育活动的实施方案（精简篇）
关于开展感恩教育活动的实施方案关于开展感恩教育活动的实施方案感恩是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值体系建设、公民道德教育体系建设的重要内容。
为教育引领妇联全体干部职工知恩图报，现就深入开展感恩教育活动提出如下方案。
一、开展感恩教育的重要意义我县属典型的国家级贫困山区农业县，无灾不成年，面对各类自然灾害，特别是2006年 7 22、8 25、8 29 三次破坏性地震，今年的 9 7 破坏性地震灾害发生后，党中央、国务院，省委、省政府和市委、市政府及社会各界给予灾区党员干部群众深切关怀和大力支持，让全县各族群众深刻感受到党的温暖，感受到社会各界一方有难、八方支援的温情。
但在少数干部和群众中不会感恩、不愿感恩的现象仍时有发生，主要是：个别地方只顾小集体利益、局部利益，严重损害集体利益、大局利益；少数国家公职人员只讲报酬，不讲奉献；一些群众等、靠、要思想严重，只顾个人利益、眼前利益，对党委政府的关心视而不见、对亲情关爱十分淡漠，不分是非、不顾大局，乱上访、乱告状、乱信谣传谣，愤世嫉俗、埋怨社会；部分青少年学生中存在不励志苦学，不孝敬父母，不讲礼仪，不尊重师长。
虽然这些现象是局部的、个别的，但如果滋生蔓延、长期存在，必将严重影响XX的良好形象，阻碍XX富民强县跨越发展。
因此，在全县广泛开展感恩教育，是加强党员干部群众思想政治建设的需要，是引导全县人民知恩感恩报恩、凝聚民心民力、推动科学发展、促进社会和谐、实现富民强县跨越发展的需要。
二、开展感恩教育的指导思想和目标要求（一）指导思想。
坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，大力弘扬中华民族传统美德，以感恩党、感恩国家、感恩人民、感恩社会为主题，以知恩、感恩、报恩、施恩为主线，教育全体党员干部群众树牢共产党好、社会主义好、改革开放好、人民群众好的时代信念，着力增强党员干部群众的大局意识、集体意识、团结意识、责任意识、和谐意识，常怀感恩之心、勇立奋进之志，以富民强县跨越发展的新业绩回报党中央、国务院，省委、省政府和市委、市政府及社会各界长期以来对XX经济社会发展和各族人民的关心厚爱和帮助支持。
中国古代感恩父母故事
中国古代感恩父母故事（原创实用版3篇）篇1 目录一、感恩父母的重要性1.父母养育之恩是无以回报的。
2.感恩父母是中华民族的传统美德。
3.感恩父母有助于家庭和谐，建立亲密关系。
二、中国古代感恩父母的故事1.黄香温席：黄香在夏天为父亲扇凉枕席，冬天用自己的身体温暖了父亲的床铺。
2.卧冰求鲤：王祥卧在冰上求鲤，鲤鱼跃出水面，为其送来食物。
3.恣蚊饱血：姜肱被蚊子叮咬而未打痒，为不让蚊子吸其血，以德报怨。
4.单衣顺母：仲由用自己的身体为父母挡风取暖，后“百里负米”。
5.芦衣顺母：闵损其母后母虐待，但他仍对后母恭敬。
6.怀橘遗亲：陆绩六岁时，母亲带他去拜见袁术，袁术拿出橘子给他吃，他藏了三个。
母亲责怪他，他说将来要送还。
7.挨杖伤老：汉朝时，有个叫黄香的人，九岁失去母亲，后来父亲去世，他把对父亲的依恋之情转化为孝敬母亲的行动。
8.孝感侍疾：舜，传说中的远古帝王，五帝之一，他少年时做过苦工，在父母的抚育下长大成人。
9.卧冰求鲤：晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良。
他幼年时失去了母亲。
后来继母朱氏对王祥很不好，常在父亲面前虐待他。
10.涌泉跃鲤：姜诗的妻子庞氏因久无子嗣，便劝说姜诗向乡人求婚。
后来夫妻恩爱，先后生二子。
11.埋儿奉母：郭巨早年丧父，妻子诞下一子，郭巨却认为儿子会分走自己父母的财产，竟然打算将儿子活埋。
12.扇枕寻被：黄香9岁丧母、12岁丧父，跟随哥嫂迁居到江夏。
由于家境贫寒，黄香并没有受过很好的教育，但是他从小就善解人意，对父亲倍加孝敬。
篇1正文中国古代有许多感恩父母的故事，这些故事反映了孝道在中国传统文化中的重要地位。
这些故事不仅展示了子女对父母的孝顺和尊敬，也展示了他们对家庭和社会的责任感。
以下是其中几个代表性的故事：1.黄香温席：黄香在夏天为父亲扇凉枕席，冬天用自己的身体温暖了父亲的床铺。
这个故事表达了子女对父母的关心和照顾，让人们看到了孝敬父母的行为。
2.卧冰求鲤：王祥卧在冰上求鲤，鲤鱼跃出水面，为其送来食物。
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《初中生感恩教育的实践与探究》材料感恩是中华民族的传统美德，感恩是人最基本的品质和本性。
目前我国正处于经济转型和多元文化碰撞的特殊时期，随着社会的发展，中学生独生子女学生群体不断增大。
这些学生在家里受到“众星捧月”般的关爱，所享受到的待遇几乎可以说是家庭条件能够达到的最好的那种。
在这样的环境下成长的中学生，很多以自我为中心，对自己在家里享受到的一切待遇都习以为常，认为是理所当然；在学校里对于教师的谆谆教导不以为然，不知道感老师的教导之恩，更不知道感祖国、社会对自己培育之恩。
中学生感恩意识严重滑坡，影响着青少年的价值观而导致未来的发展道路出现偏岐，当前青少年犯罪的比例高而且有不断攀升的趋势。
国家对于中小学生的思想道德建设非常重视，关注青少年的德育问题成为社会的共识和以德治国的重要容。
有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得和谐、亲切，学生才会知道幸福生活来之不易，才会对生活充满希望，才会懂得珍惜时间和机会，才会努力完成自己的学业来报答周围的人和社会。
感恩意识不是天生的，面对中学生感恩之心的如此“迟钝”，感恩教育无疑是中学生尤其是独生子女学生必上的一课。
因此，本课题的提出是教育改革与发展的时代要求。
我校一直处于城乡插花地带，学生多来自周边的一些小商小贩家庭，家长文化素质普遍较低，对于子女的教育特别是德育方面的教育不是很重视（有些家长虽然重视却没有科学的教育方法），子女犯了错误的时候家长的教育手段简单粗暴。
由于社会转型的冲击与困扰，我校的德育工作面临着重重困难，不能把德育生动、鲜活的真正面目展现出来，无法发挥我校德育的实效性，也就不能以德促智推动我校事业的发展。
因此，以感恩教育为切入点，开展实践研究就成为了我校德育工作的必然选择。
（二）课题研究的现实意义感恩教育是教育者运用一定的教育方式与方法通过一定的感恩教育容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。
拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对人生中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激，才能从别人那里得到更大的情感回报。
采取多种形式对中学生进行感恩教育，可以使他们珍惜来之不易的幸福生活，感家长的养育之恩，感教师的培育之恩，感同学及他人对自己的关怀与帮助，使他们心存感恩，知恩图报，从而在学校努力学习，热爱他人，热爱社会，热爱祖国，将来为社会做出更大贡献。
目前，感恩教育在我国中学生思想教育中仍处于尝试阶段。
如何帮助学生感受父母、他人、社会、国家对他们付出的爱？如何教会学生报答父母的养育之恩，报答祖国的培养？这是学校、家庭、社会应共同探讨、解决的问题。
独生子女初中学生群体不断增大,许多独生子女学生体谅不到父母、教师的辛劳,普遍缺乏爱心、良知、责任感,感恩意识缺失。
感恩意识缺失有社会原因、家庭原因以及学校原因。
感恩教育是一项社会工程,家庭、学校、社会要全力构建良好的德育环境,让感恩教育走进生活。
一、课题的现实背景及意义感恩是中华民族的传统美德，是一个人精神素养的体现。
俗话说，受人滴水之恩，当以涌泉相报。
学会感恩，就是让学生们从我做起，从小事做起，使其心灵深处受到感动，懂得理解、宽容、体贴、关爱，懂得孝敬父母是为人之本，懂得感恩是快乐生活之源，让每个学生的心中充满爱心，让他们的学习更有动力，让他们的生活更有意义。
学会感恩，就是让学生们懂得自己所享受的精神产品和物质产品都来自他人的创造。
当每个人细细品味别人为自己付出的辛劳时，一些不满就可能消弭，幸福之感便会油然而生。
而对于家庭养育之情、社会培育之恩的回报之愿，正是社会责任感和爱国之心产生的沃土，正是构建和谐社会之基。
感恩是一种美德，是一种修养，是每个学生人生的必修课。
只有学会了感恩，人的心才会充满温馨，人的生活才能充满，人生之路才能越走越宽广。
"感恩"意识具有重要的心理学意义和社会学意义。
然而从当前独生子女所处的家庭环境看，初中学生所接受的道德熏和教育不容乐观，众星捧月的地位，家长重智轻德的教育，使我们的学生从小便养成了“以我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。
曾有调查表明认为现在的学生普遍不懂得体谅父母辛苦的占76%；认为现在的学生不懂事，不懂得要主动去表示关心的占68%；受到别人的帮助或关心，却不懂得要主动向别人表示感激或感的占58%。
这一结果说明现在的学生只懂得受恩而不懂得感恩。
和谐社会需要人们学会感恩。
感恩是爱心的沟通，爱的情感交流；是爱心的回报，爱的种子的发芽。
著名教育家叶圣先生说：“教育是农业不是工业。
”这就意味着教育是生长生成不是制造锻铸。
学生是有生命的作物，学校有义务为学生创造一个良好而健康的环境，让学生体验感恩，学会感恩。
当我们审视今天的教育时更应该清楚地意识到，感恩教育应成为全部教育环境中的一个最重要、最核心的元素。
尤其是在素质教育已成为主旋律的今天，感恩教育更应引起我们的高度重视。
二、课题研究目标与价值目前有很多学生缺乏感恩意识,他们对周围的一切熟视无睹,麻木不仁,觉得家长以及他人给予他们的都是理所应当的。
不会感激、不会感动、不懂关心；甚至骄横、自私、懒惰。
1.通过感恩教育使学生“知恩”，明白爱是双向的，感恩与“图报”是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是中华民族的传统美德。
2.通过感恩教育，使学生学会感恩、懂得感恩，培养与人为善、与人为乐、乐于助人的品德。
学会如何去报答父母、老师、朋友、他人。
对周围的人和事充满感激之情。
3.通过课题研究，探索出新形势下农村学校对学生感恩教育的有效途径及方法。
一、关于初中生感恩现状的调查(一)感恩的定义及其意义国不同学者对感恩有不同的理解,有的学者认为感恩是一种情感,是一种对恩惠心存感激的表示;有的学者认为,感恩是对自己生存和发展过程中产生过积极作用的人和事物的一种感激与回报等。
我们认为,感恩是对自然、社会和他人给予自己的恩惠和方便由衷认可,并真诚回报的一种认识、情感和行为。
社会的存在和发展离不开感恩。
社会是由恩情联结起来的,社会中的每一个人,都应该心存感恩。
懂得感恩,说明一个人对自己与他人、社会的关系有正确的认识。
人人都去感恩,社会才能存在,才能健康发展。
(二)农村初中生感恩现状及特点分析笔者从实际工作出发,于2009年11月对海门市货隆初中学生的感恩现状进行了调查。
由此,获得了对农村初中生感恩现状的初步了解,其结果不容乐观。
本次调查分为问卷调查和访谈调查。
首先在海门市货隆初中进行抽样调查,共发出调查表500份,收回调查表500份,总回收率100%,整套问卷共设计选择题31道,分别涉及学生的感恩认知、情感和行为。
1、感恩意识欠缺。
调查中发现,有33.75%的学生认为感恩就是“实现自己的价值”、“找一份好工作”;45.88%的学生认为感恩就是“今后考上好大学”、“参加工作挣大钱”;59.85%的学生认为感恩就是“参加工作后往家里寄钱”;3 3.37%的学生认为感恩就是“在心里记着某人对自己的好”;16.69%的学生认为“感恩过时了”;有78.48%的学生认为“感恩是未来的事情”;21.06%的学生对感恩“不太理解”。
可见,学生的感恩意识是欠缺的。
2、感恩行为欠缺。
根据感恩的对象将学生的感恩行为分为感恩父母的行为、感恩师长与他人的行为、感恩社会的行为及感恩自然的行为。
调查结果如下:30%的学生自己的袜子从来不洗,37.2%的学生偶尔洗一下,还有16.1%的学生洗不洗袜子视情况而定;在父母身心疲惫的时候,只有15%的学生主动承担家务;42.2%的学生不会对父母由衷的说声“”。
这说明农村初中生感恩父母的意识并没有化为行动。
教师节时,只有17.8%的学生经常以适当的方式给老师送去问候和祝福;当被一向关心爱护自己的老师偶尔伤害自尊时,只有20.5%的学生经常是原谅老师的。
这说明农村初中生感恩师长的行为不是很积极。
“主动帮助过他人”的学生只占21.36%;“学校每次组织的捐款活动,属于主动捐的”学生只48.75%;学生自我评价“还没有过较明显感恩言行”的占52.36%。
大部分学生谈到感恩,涉及的对象多是父母、老师。
这种状况反映出他们的感恩行为是欠缺的,感恩对象没有扩展延伸到团体、社会以及自然层面。
二、农村初中生感恩欠缺的主要原因(一)家庭方面的原因家庭是社会的基本单位,家庭环境对一个人有终身的影响。
“年初外出年尾归”是农村大部分在外务工者的生活写照。
据不完全统计,农村中学的学生中,沦为“留守”孩子的多达60%,在某些偏远地区更多,超出70%。
初中阶段的孩子都进入了青春发育期,在这个重要的阶段,孩子是十分需要父母的关爱与监督的。
而“留守”的命运将他们推向孤立的境地。
青春期孩子的问题在爷爷奶奶的面前得不到解决。
(二)学校方面的原因学校是专门的教育场所,学校对青少年起决定性的作用。
但目前农村学校教育存在不利于初中生感恩品质培养的问题。
农村中学的学生在拥有大课间与兴趣小组的同时,依然可以感受到头顶飞舞的试卷。
考试仍旧是他们最大的恐惧来源。
学生的心深处,都背负着“分数”的包袱。
农村中学的校园生活无疑是有待改善的,条件的局限性,使校园生活无法满足活泼、好奇的他们。
(三)社会方面的原因社会是感恩教育的育人阵地,但目前社会中存在着许多不适宜实施感恩教育的因素。
社会上各种不良现象增加,社会风气败坏给涉世之初的学生带来了不少负面影响。
越来越多的丰富多彩却没有“安全栅栏”的社会活动进入了他们的生活。
这些远离父母的孩子,在某个同学的生日会上点燃了第一根烟;或者在好友的拉扯下第一次进入了网吧……(四)初中生自身的原因初中时期是人生的关键时期,具有自身独特的身心方面的特点。
这个时期的学生,对其他人隐含的动机、欲望、恐惧等等有了更大的感受性,这时的个体已经具备一种按照自我愿望和要求从事角色活动的看法,也获得了按其群体的整体需要以及群体对他本人的期望而合理行事的观念。
所以,感恩品质的欠缺另一个原因是由于初中生正处于身心不成熟、自律意识薄弱,认知与行为之间产生偏差的特殊阶段。
三、学校实行感恩教育的必要性(一)感恩教育的理论基础:感恩教育的定义及实质所谓感恩教育,就是教育者根据教育目的和受教育者品德形成发展的规律,运用一定的教育容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。
感恩教育的实质是培养人的感恩意识。
感恩意识是指人们感激他人对自己所施的恩惠并设法报答的在心理要求和心理趋向。
感恩是“感”和“恩”的两个过程,“感”是感知、感受,也就是知恩的阶段,是报恩和施恩的前提和基础。
(二)感恩教育的实践意义1、感恩教育对学生自身及家庭教育的意义。