部编版六年级上册语文工作总结4篇

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六年级语文上册教学工作总结12篇(小学六年级语文上册教学工作总结部编版)

六年级语文上册教学工作总结12篇(小学六年级语文上册教学工作总结部编版)

六年级语文上册教学工作总结12篇(小学六年级语文上册教学工作总结部编版)六班级语文上册教学工作总结1今日我认真学习了学校语文教学策略。

通过学习,我熟识到了课改的必要性、急迫性初步了解了课改的一些内容。

新课标要求全面提高同学的语文素养,要求同学扩高校问面,要求课堂教学中师生互动等,我将依据新的语文力气实践系统,致力于同学语文综合素养的提高,促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变,确立同学在学习中的主体地位,努力给同学缔造一个有利于素养训练的空间。

对于学校语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要冲突,教的方式一转变,学的方式也随之转变。

学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明老师新理念的真正确树立。

课改实践告知我们,没有坚决的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。

把课标学习与教材教法争论结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重视教学反思、个案争论和收集;要牢记验证课标和检验教材的试验任务。

在教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将选择实行了以下几点作法:1、认真学习新课标,深入到到领会了并有所体会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向,真正确立语文训练的新理念,通过教学任务的完成,全面提高同学的整体语文素养,留意提高同学的语文实践力气,主动领先提议、促进同学主动进展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,留意联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力气。

2、我还将从整体上把握试验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中精确设的定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。

17 古诗三首 教学反思(4篇)【六上部编】

17 古诗三首 教学反思(4篇)【六上部编】

人教部编版语文六年级上册教学反思(4篇)17.《古诗三首》教学反思《浪淘沙》这是一首描写黄河雄伟气势的著名诗篇。

诗开篇与众多的黄河诗一样,着力描写九曲黄河大浪淘沙之势。

表现了诗人奋发有力的精神和豪迈浪漫的气魄。

《江南春》是唐代著名诗人杜牧写的,这是一首描写江南春光的绝句。

诗人描写了江南秀丽的景色,同时讽刺了封建统治阶级的所作所为。

《书湖阴先生壁》作者通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写,巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象,细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。

本文的教学重点是:1.体会黄河奋发有力的精神和豪迈浪漫的气魄;2.体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法;3.体会诗人借景所传达的情感;感悟诗人丰富的想象力。

一、教学效果围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:1.白居易的《浪淘沙》,我在进行教学设计时,按照诗歌教学的常用方法,设计了四个环节:读节奏-读意思-读情景-读背。

想在通过朗读的基础上,能明白诗的意思,进而配合插图想象诗的情景,然后简单赏析。

考虑到我们的孩子起点比较低,手里也没有多的教辅资料,不可能对白居易以及他的作品有过多的了解,所以之前只是安排他们对诗进行了朗读。

想经过老师的引导,通过学习这样的诗,在方法上再进行指导。

然后用这种方法能自学第二首诗。

本以为是一个很完美的设计,没想到却出乎我的意料。

因为一开始意境的创设不到位,我的引导又出现了错误,在第二个环节——读意思时出了意外,接着便在第二个和第三个中纠缠不清。

整堂课下来让我感觉是一个人死拖着六十六个人前行,很累,很累,更不要说体现诗歌的优美了。

俗话说得好:“良好的开端等于成功的一半。

”没有一个好的开始,又哪来好的结果呢?就如《浪淘沙》,我们班的孩子们在进行理解的时候,他们就只能理解表面的意思,而当时我也没有进行很好的及时的引导,而是让他们想怎样理解就怎样理解,所以就出现了越来越大的偏离,太“个性化”反而还不好了。

【部编版语文六年级上册】7《开国大典》教学反思4篇

【部编版语文六年级上册】7《开国大典》教学反思4篇

人教部编版语文六年级上册教学反思(4篇)7.《开国大典》教学反思一《开国大典》是一篇经典的老课文,是一篇鼓舞人心的新闻特写,描写了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂、激动自豪的感人场面。

作者借三十万人民的心声,表达了这样一个主题:新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻,中国人民从此站起来了!本文的教学重点是“学习场面描写”,是单元语言训练目标之一。

精当的场面描写表达思想感情又是本课的重要写作特色。

教学难点:由于课文离学生的生活实际较远,学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少,那么理解课文含义深刻的句子,体会场面描写所表现的思想感情会是教学难点。

一、教学效果围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:1.看一看:播放“开国大典”的有关录像镜头,让学生仔细观察,把学生带入到这感人的情境中。

让学生感受开国大典的盛况,初步体会到在中国共产党的领导下,建立了新中国,人们无比自豪、激动的心情。

2.画一画:本文第二大段,讲了天安门广场的位置,天安门城楼的布置等情况。

教学这段时,在学生读懂课文内容的情况下,可引导学生画一画“丁字形”广场,并按书上讲的方位标上相应的位置名称。

再说说各位置上的设施。

这样学生通过动笔画画简笔画,对此段内容就有了较清楚的了解。

3.比一比:课文第三段写了“开国大典”的盛况,这一段按照典礼进行的顺序来写。

在第三段中,“欢呼”一词出现多次。

教学时,可让学生找出这些词,展开想象,深刻挖掘。

具体教学如下:熟读课文,理解“开国大典”的盛况的顺序。

找出带有“欢呼”一词的句子;每次是在什么情况下欢呼起来的?这表达了人们怎样的思想感情?在比较理解的基础上,再引导学生朗读,可分别采用齐读、轮读、赛读的形式。

语调要高昂,情绪要饱满,体会出人们无比高兴、自豪、激动的心情。

接下来与伙伴交流就可以相得益彰,彼此启发,使思路拓展,思维活跃起来,许多细小的地方学生都能独具慧眼体察到。

新教材部编版语文六年级上册教学计划(含期末教学工作总结)

新教材部编版语文六年级上册教学计划(含期末教学工作总结)

部编版语文六年级上册教学计划一、教材分析:新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。

本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。

本册共有课文27篇,精读课文18篇,略读课文9篇。

这八组教材,每组基本由“导读”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。

课例包括有二至四篇课文,精读课文两篇,略读不定,有的单元没有略读课文,有的单元有1——2篇略读课文。

本套教材学习到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教育前三学段识字量。

故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写180字。

要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。

教材后附生字表。

在本册教材中,有一个与以往教材较大的改动的地方,就是不再设有“词语盘点”,而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。

本册教材的注音方式与五年级保持一致。

精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。

其他部分中出现的生字不再注音。

生字注音均在生字上方标注,多音字随文注音。

为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。

二、学情分析:今年担任六年级(1)班的语文教学,共有58个学生。

这个班级很有凝聚力,大部分学生已经养成了良好的学习习惯,具有较高的语文素养。

大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习,平时喜爱看一些有益的课外书籍。

但有少数的学生纪律差,由于学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生,还需要老师较强管理,培养兴趣,争取这部分学生成绩能有所提高。

新学期中,一方面要加强“双基”训练,一方面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现,使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。

部编版六年级上册语文第三单元《( )让生活更美好》优秀习作例文(4篇)

部编版六年级上册语文第三单元《(   )让生活更美好》优秀习作例文(4篇)

部编版六年级上册语文第三单元《()让生活更美好》优秀习作例文(4篇)【1】诚信让生活更美好诚信是我们中华民族的传统美德,是华夏民族最崇尚的品质,已传承数千年。

但生活中往往有些人背叛诚信二字,破坏生活中的美好。

生活中的我就犯过这样的错误,虽然是小事但是它却时刻的提醒着我诚信的重要。

一天周未,我到朋友家里做客,我们玩得十分开心。

突然,我看见了她书桌上的一本崭新的图书,便问她:“这本是最新的《笑猫日记》耶,可以借我看吗?”“没问题,不过后天记得还我哟!”“放心啦,你还信不过我?”这个约定就定下了。

一个月,两个月,三月…。

已经快半年了,朋友和我都没有想起这件事。

某天,我在整理旧书的时候,忽然看见了一本非常脏的《笑猫日记》,“咦?我的确有很多《笑猫日记》,但印象中没有这一本呀?”我一边自言自语,一边非常努力的去想这本书的来源……,这本书是很久以前借敏敏的,居然忘记还给她了!可是,如果现在还,她应该会生气了吧?我纠结了很久,但是想起老师和父母的谆谆教诲,最终还是决定诚实地还给她,并向她道歉。

到了星期一,我低着头对敏敏说:“对不起,这是你以前借我的《笑猫日记》,现在才还给你。

”她沉默了一会儿,笑吟吟地说:“没关系啦,至少你能还给我,说明你很讲诚实。

”说完后拉起了我的手,让我心里的大石头终于落了地。

之后,我们的关系不但没有被破坏,反而成为了无话不谈的知心好友。

朋友们,诚信要人人皆有,只有彼此真诚对待,才能换来知心朋友,有了诚信,才会有朋友与你同甘共苦,共患难。

诚信,是人生中最重要的东西。

记住,诚实与信任比金钱更重要!有了诚信,就会让自己的人生变成更加美好、灿烂!【2】阅读,让生活更美好唐代大诗人王维说过:“读书破万卷,下笔如有神。

”这也确实不错,书读的多了,脑子中的容量就更大了,写点作文随便画几笔也出神入化了。

阅读不仅开阔了我们的视野,还增加了我的知识面,而且还让我的生活变得更加丰富多彩。

无聊时,我最爱看书。

每天把作业写完后,我就会毫不犹豫的潜入书海里,在书海里慢慢领略书的奥秘。

部编版六年级上册语文教学总结(通用7篇)

部编版六年级上册语文教学总结(通用7篇)

部编版六年级上册语文教学总结部编版六年级上册语文教学总结(通用7篇)岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,在过去这段时间的教学中,我们一定收获不少,一起好好总结过去这段努力的时间吧。

相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是小编收集整理的部编版六年级上册语文教学总结(通用7篇),欢迎阅读与收藏。

部编版六年级上册语文教学总结篇1光阴似箭,日月如梭,一转眼一个学期的工作即将结束。

回顾这一学期以来,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法、在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步,获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。

语文教学工作以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,结合本班实际情况,突出六年级下册教材特点,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,注重培养学生各方面的能力,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

经过一个学期的努力,基本完成了教育教学工作任务,以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:一、坚持了课前前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,根据本班学生的特点,了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。

并争对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。

部编版六年级上册语文教学总结与反思道客巴巴

部编版六年级上册语文教学总结与反思道客巴巴

部编版六年级上册语文教学总结与反思道客巴巴全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:六年级上册语文教学总结与反思六年级上册语文教学已经接近尾声,回顾这段时间的教学工作,我深感收获颇丰,也发现了一些不足之处。

在这里,我将对这段时间的语文教学进行总结与反思,以期能够更好地指导今后的教学工作。

一、总结1.课程设计合理:本学期的语文教学以“阅读”为主线,注重培养学生的阅读能力。

课程设计结合学生的实际情况,内容丰富多彩,包括传统文化、现代文学、诗词歌赋等方面,使学生在阅读中感受到知识的魅力。

2.教学方法灵活多样:在教学过程中,我不断尝试各种教学方法,如讲解、导读、讨论、演讲等,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。

特别是在课堂上引入多媒体教学,引人入胜,效果明显。

3.作业设计有针对性:针对学生的不同水平和特点,我在作业设计方面下了不少功夫,不仅有填空、选择、判断等传统题型,还设计了一些拓展性强的综合题,让学生在解题中能够加深对知识的理解。

4.批改作业及时细致:每次批改作业,我都尽量在第二天上课前完成,以便及时给学生反馈,帮助他们改正错误,提高作文和阅读的水平。

在批改作文时,我不仅仅重视语法和拼写的纠正,还注重思想和观点的引导,使学生写作更加思想深刻、语言流畅。

二、反思1.课堂互动不够:在教学过程中,我发现课堂上学生的发言比较少,互动不够活跃。

有时候,我提出问题,学生思考一段时间后还是没有人回答,导致课堂气氛稍显冷清。

我需要在今后的教学中加强课堂互动,引导学生多表达,多交流,使课堂更加生动有趣。

2.阅读量不足:虽然本学期的教学重点是阅读,但在实际教学过程中,我发现学生的阅读量还不够,有些学生只是浅尝辄止,没有深入挖掘文章的内涵和修辞手法。

在今后的教学中,我将加强对学生的阅读指导,引导他们多读好书,多思考好文章,提高阅读理解的水平。

3.评价方式单一:在评价学生的语文水平时,我主要依靠考试和作业,评价方式比较单一。

部编六上语文工作总结

部编六上语文工作总结

部编六上语文工作总结
在过去的一学期里,我们一起学习了部编六上语文课程,经过老师的精心教导
和同学们的努力学习,我们取得了一定的成绩。

在这个学期的结束之际,我想对我们的语文学习进行一次总结。

首先,我们在这个学期里学习了许多有趣的课文,这些课文内容丰富多彩,既
有古代的经典诗文,也有当代的优秀作品。

通过阅读这些课文,我们不仅了解了中国传统文化,还培养了自己的审美情趣和文学修养。

其次,我们在这个学期里进行了大量的语文练习,包括课文的默写、作文的写
作等。

通过这些练习,我们不仅提高了自己的语言表达能力,还培养了自己的文字功底和思维能力。

另外,我们还进行了一些有趣的语文活动,比如朗诵比赛、诗歌创作等。

这些
活动不仅丰富了我们的课外生活,还提高了我们的语文素养和表达能力。

总的来说,这个学期的语文学习让我们收获颇丰。

通过老师的教导和同学们的
共同努力,我们不仅提高了自己的语文水平,还培养了自己的文学情趣和人文素养。

希望在以后的学习中,我们能够继续努力,取得更好的成绩。

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部编版六年级上册语文工作总结4篇转眼间;一个学期又要结束了。

一学期来;本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业;认真学习教育教学理论;深入研究教学方法;虚心向别人学习;不断提高自己的教学水平和思想觉悟;并顺利完成教育教学任务。

回首这一学期的语文教学工作;既有成功之处;同时也存在一些不足。

现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下:一、认真备好每一节课;课后及时反思我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。

为了向40分钟的课堂要质量;课前;我不仅了解学生原有的知识技能;而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。

备课时;我认真钻研教材;掌握教材体系、基本内容及其内在联系;明确重难点;掌握知识的逻辑;把握教材的关键;并根据了解到的情况认真选择教法;安排每节课的每一个教学环节活动;注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破;精心地进行备课;保证了课堂教学的正常、有序的进行。

课后;我及时对每一节课进行反思;反思教学方法;反思教学环节;反思学生课堂学习过程等等;并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文;只凭课本是不够的;必须扩大学生的阅读面。

《标准》提出:“少做题;多读书;好读书;读好书;读整本的书”的要求。

本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容;推荐的是《鲁宾孙漂流记》。

我以此活动为契机;引导学生阅读课外书籍;积累课外知识;扩大知识面。

要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄;可以是作文;可以是名言;可以是精彩片段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。

时间久了;学生积累的内容越来越丰富;我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作本班学生语文基础比较差;学生爱动、贪玩;缺乏自控能力;学习积极性不高;有一部分学生总是不能按时完成作业。

为了更好地完成教育教学工作任务;促使每位学生能在原有的基础上都有所发展;大面积提高学生的学习效率;本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组;利用优优生组和差生组结对子形式;以优生来带动差生;对学困生的学习进行辅导和帮助。

又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。

自从成立学习小组后;我发现孩子们的学习积极性提高了;不按时完成作业的孩子少了;学习成绩也有了一定的进步。

我也在课外加强辅导工作;对后进生表示尊重和理解;注重为他们提供更多的机会;鼓励他们;使他们在学习上、品行上也能取得进步。

这学期的教学工作;虽然取得了一定的成绩;但是在教学中还存在着一些不足;如孩子们对课文的理解总停留在表面;不能很好的拓展和加深;作文水平还是不太理想等;今后;在教学中;我要加强自己的业务水平;提高自己能力;对存在的不足之处继续探索、尝试。

人教版小学六年级上册语文教学总结本学期担六年级的语文教学。

我对教学工作不敢怠慢;认真学习;深入研究教法;虚心学习。

以下是我在这一学期的教学情况总结:一、用全新的教育教学理念;改革课堂教学随着实施课程改革以来;我反复学习有关的教育教学理论;深刻领会新课标精神;认真反思自身教学实际;研究学生;探究教法;逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想;树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念;在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力;有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维;训练方法为主的自读课文阅读方法;收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式;焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式;激活学生好奇心;探究欲;培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力;并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此;我们仔细研究教育心理;准确把握学生的心理特征和思维特点;积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时;我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式;根据不同内容精心设计问题;组织课堂教学。

这样教学;课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友;教室也转变成为学生的学堂;学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。

他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难;或浮想联翩;或组间交流;或挑战权威。

师生互动;生生互动;组际互动;环境互动;在有限的时间内;每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

师生的情感与个性融在其中;现实的生活进入课堂;学生在互动中求知;在活动中探索;既轻松地掌握了知识;又潜移默化地培养了能力。

学生的整体素质有了质的提高;语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段;提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展;要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变;学生思维的开启;更要有引导学生学会学习;掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。

这是新课标对语文课程的基本要求;也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

四、用扎实双基的训练;培养学生的语文实践能力学校开展的写字课非常好;每天让学生练十分钟的字。

使学生从小养成练字的好习惯。

一般字写得好的学生语文成绩都不错。

《小学语文教学大纲》指出:“写字是一项重要的语文基本功;是巩固识字的手段;对于提高学生文化素质起着重要的作用;必须从小打好写字基础。

”把字写得正确、端正;并有一定的速度;是每个小学生必须具备的基本素质。

从小学开始就要严格要求、严格训练。

能写出一手漂亮的字;是一个人基本素质的体现;有的利于学习、工作和交际。

教学有法;教无定法;我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法;以适应现在教学的需要。

让学生觉得更全面的知识。

六年级语文教学工作总结转眼间;一个学期又要结束了。

一学期来;我认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业;深入研究教学方法;虚心向别人学习;不断提高自己的教学水平和思想觉悟;并顺利完成教育教学任务。

回首这一学期的语文教学工作;既有成功之处;同时也存在一些不足。

现对本期教学工作作总结;如下:一、班级基本概况本班学生共48人;男生27人;女生21人。

学生以本地学生为主;其中父母多数外出务工。

因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外;还从提高学生学习兴趣上下功夫;通过培优辅差的方式使学生得到发展;潜能生得到较大进步。

我确定了培优对象×××等;同时;极需帮助的差生大约有五名;提高他们的成绩;对提高全班整体的学习质量有很大的作用。

我采用的方式是“以多优带一差”的方法;因为多名优生来帮助;所以他们都不会有增大负担的感觉。

通过听写、后进生作文评比等方式;检查他们的学习效果;及时给差生鼓励;使他们重拾学习的信心。

根据班级现状;我和孩子们一起制定了班级公约:知道用手互助;懂得用嘴微笑;体会用心灵理解;学会用耳倾听。

在老师和学生的共同努力下;多数学生比以前有了更大的进步。

但是;由于学生大都是留守儿童;加上乡下学生不太重视学前教育;因而学生基础参差不齐;很不平衡。

可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差;也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望;积极性高涨;而对于有一定难度的知识;学生望而生畏;表现出无能为力的态度。

因此在学习中我只能根据学生的知识基础与文本的特点;适当降低学习难度;目的是让更多的学生能体验到学习成功的快乐。

二、本册教材特点:1、选文精美。

不少课文“文学味儿”浓;文体多样化:诗歌、小说、散文、科学小品;就诗歌说;有古体诗、律诗、词、曲以及现代诗中的自由诗、十四行诗;还有儿童写的诗等。

2、重视“语文的熏陶感染作用”;精心组织专题:有关于爱国主义的、关爱他人的、环境保护的、艺术情操等方面的专题。

3.加强整合。

每一个专题从导语到课后思考题;各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点:前面有布置;中间有练习、应用;后面有总结、拓展;整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

4.导学有方;培养学生的自主学习能力;综合学习能力。

教材从导语、课后题;还有综合性学习;不仅引导学生温故知新;而且倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式;给了师生相当大的自主权。

5.讲求理论联系实际。

本册教材注意把语文学习引向生活;拓宽语文学习的途径;也加强了课内外语文学习的联系。

其表现在:引导学生用生活中的实例;加深对语言文字的理解;从生活的实际需要中提炼“口语交际、习作”的话题;小练笔、选做题的安排也注意引向生活;结合课文的学习引导课外阅读。

三、针对本班学生情况和教材我采取了以下教学措施:1.稳定情绪;建立良好班风。

学生到了六年级;觉得自己长大了;成熟了;对事情有了自己独特的看法;独立意识较强;需要得到大人的理解和尊重;敢于大胆的表达自己的想法。

如果在教育过程中方法欠妥;容易适得其反;引起学生的不满;造成不良影响。

在六年级开学时前;我就跟带过六年级的老师取经;学习如何管理这个年龄的孩子。

从他们那里我学习了一些东西;做到心中有数。

开学后;我主要要做的工作就是稳定学生情绪;树立良好班风。

有了好的学习风貌那么开展起活动来也就顺畅了许多。

2.重视词、句、段的训练;重视朗读的训练和指导;加强课外阅读的指导;拓宽学生的视野;丰富学生的知识。

在拓宽学生视野上;我就花了很多心思。

比如为了让孩子们在结合课文感受到环保的重要性;我就让孩子们观看了《人与自然》。

为了让孩子们感受到动物也是人类的朋友;应该与动物和谐相处;我就拷贝了电影《猩球崛起》给孩子们观看。

在观看中;孩子们真实地感受到了善待动物就是善待自己这个道理。

同时也为最后一个单元——《走进艺术》的教学做了铺垫。

要知道;电影也是艺术;学会欣赏更是一种能力。

3、加强信息反馈;注重师生沟通。

在课后我也常常弯下腰和学生们对话。

在交流中;我发现有一部分学生虽然成绩很不理想;但是还是很乐意学习。

因此针对这些学生;我就让他们分层完成作业。

比如:××;他作文写不好;我就鼓励他在仿写中练习怎么把作文写通顺。

××同学;他连基本的书写;识记词语和背诵都很困难;我就对他提出写好字;写正确字的基本要求。

同时;在他的努力下;这学期;所有的日积月累他都会背诵。

4、读写结合;以读促写。

平时;我也鼓励学习成绩比较优秀的孩子多看书;从书中去积累。

比如:××也在阅读了大量的书籍后促进了写作的进步。

郑青青同学也在平时的阅读中收集了不少的好词佳句;并能灵活的利用。

5、充分发挥学生的积极性和主动性。

充分运用电教设备;提高课堂教学效率。

一直以来;写作文就是孩子们头疼的事情。

怎么把作文课上好也是我在教学中思索的问题。

因此;为了让更多的孩子真实地感受到写作文的方法以及乐趣;我也时常在多媒体教室通过投影学习范文;集体修改后进生作文的办法来让更多的孩子参与到写作中。

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