小学音乐：洗手绢
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，具体章节为《洗手绢》。
详细内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、舞蹈动作以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体舞蹈的表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲演唱和舞蹈动作的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、舞蹈道具。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感知歌曲旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，注意指导发音和吐字。
（3）学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
3. 节奏感知：（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式感知歌曲的节奏。
（2）学生分组进行节奏练习，提高节奏感知能力。
4. 舞蹈动作学习：（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调和优美。
5. 集体表演：（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
（2）教师评价各组表现，给予鼓励和建议。
6. 知识拓展：（1）讲解洗手绢的寓意，培养学生的卫生习惯。
（2）介绍歌曲创作背景，提高学生的音乐素养。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 舞蹈动作：洗手绢动作、跳跃动作七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《洗手绢》，并创编一个洗手绢的舞蹈动作。
答案示例：（1）歌曲演唱：要求音准、节奏准确，歌词熟练。
（2）舞蹈动作：创编一个简单且有趣的洗手绢动作，如洗手、擦手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次班级洗手绢舞蹈比赛，鼓励学生发挥创意，提高音乐表现力。
小学一年级音乐《洗手绢》教案
小学一年级音乐《洗手绢》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
该歌曲以生动活泼的旋律，简单易懂的歌词，描述了孩子们在日常生活中洗洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生的生活自理意识，了解洗手绢的重要性。
3. 通过歌曲学唱，提高学生的音乐节奏感和集体协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
教学重点：学会演唱《洗手绢》，培养学生的生活自理意识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、洗手绢道具。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放洗手绢的动画，引导学生关注日常生活自理，导入新课。
2. 新课教学（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师分段教授歌曲，注意指导学生掌握节奏变化。
3. 歌曲练习（15分钟）（1）学生分组练习，互相纠正错误。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师弹奏的钢琴伴奏，集体演唱《洗手绢》。
5. 实践活动（10分钟）学生分组，每组用洗手绢道具进行表演，边唱边洗，体验歌曲中的生活场景。
六、板书设计1. 歌曲名：《洗手绢》2. 歌词部分：分段展示歌词，标注节奏变化。
3. 旋律简谱：展示歌曲的简谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲《洗手绢》，并讲述洗手绢的重要性。
2. 答案：洗手绢可以清洁双手，保持卫生，预防疾病。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《洗手绢》的教学，培养了学生的生活自理意识和音乐节奏感。
课后，教师应关注学生在家庭中的实践情况，鼓励学生将所学运用到生活中。
拓展延伸方面，可以让学生尝试创作类似的歌曲，描述其他生活自理的场景，提高学生的创新能力和音乐素养。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，教材的章节为《快乐的小手》，详细内容为《洗手绢》。
通过歌曲学唱、动作表演、节奏游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感、协调性，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，掌握节奏、音准。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：小手绢、水盆、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织学生洗手，提醒学生讲究卫生。
（2）邀请学生分享洗手绢的乐趣。
2. 歌曲学习（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲内容。
（2）学生跟唱，注意音准、节奏。
（3）分组练习，互相纠正、鼓励。
3. 例题讲解（1）讲解歌曲中的节奏，用卡片展示。
（2）学生模仿，教师指导。
4. 随堂练习（1）学生分组，进行节奏游戏。
（2）学生表演洗手绢的动作，配合歌曲演唱。
（1）教师点评学生表现，给予鼓励。
（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲旋律：五线谱、音符3. 歌词：分段展示4. 节奏：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《洗手绢》的歌词、旋律。
（2）用动作表演歌曲内容。
2. 答案：（1）歌曲《洗手绢》歌词、旋律。
（2）洗手绢的动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生在课堂上的参与度，提高教学效果。
（2）针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐元素，如：节奏、音调等。
（2）鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准。
2. 实践情景引入：洗手绢的实际操作与歌曲的结合。
3. 例题讲解：节奏的讲解与模仿。
小学音乐《洗手绢》教案
小学音乐《洗手绢》教案教材分析《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅、节奏具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节奏，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
教学策略在不同的层面运用以审美为核心的教育理念，遵循音乐的教育规律，从学生的兴趣出发，在音乐的欣赏、创作、演唱、表演、、游戏等教学中，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学内容1、为《洗手绢》创编动作2、劳动节奏创编活动3、小乐器伴奏教学目标1.通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。
2.通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。
3.通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作能力。
4.通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。
教学重点、难点1.为歌曲《洗手绢》创编动作。
2.反复记号教学准备幻灯片、手绢、颜料教学过程一、组织教学——律动播放《劳动最光荣》学生边唱边表演师：同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？生：小蜜蜂采蜜…… 师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？生：……师：你真勇敢！有哪个同学能做出不一样的动作？生：……师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。
【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。
二、劳动口号师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动呢？生：拖地、洗碗……师：跟老师有节奏的读一读劳动口号？加上动作再来一次。
生：……师：你的动作真形象，我们再一起来学习一下。
生：集体表演师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！生：表演师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？生：表演师：你真是个爱动脑筋的好孩子，现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！生：表演一遍【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》，具体内容为歌曲《洗手绢》。
本歌曲以活泼欢快的旋律，描述了孩子们在日常生活中洗手绢的情景，旨在培养学生的生活自理能力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、洗手绢道具。
2. 学具：歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
学生跟唱，教师给予指导和鼓励。
3. 歌词记忆（5分钟）教师引导学生通过彩色笔在歌词单上标记重点词汇，帮助学生记忆歌词。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
学生模仿练习，教师给予反馈。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行洗手绢动作，配合歌曲演唱，提高节奏感和团队协作能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌词重点：洗手绢、快乐生活、大家一起3. 节奏难点：X X X | |七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给家长歌曲《洗手绢》，并一起完成洗手绢的动作。
2. 答案：家长协助孩子完成洗手绢的动作，共同演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作洗手绢的故事，结合音乐，培养学生的创造力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 实践情景引入：模拟洗手绢的场景，让学生在轻松愉快的氛围中体验歌曲主题。
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲以生动的歌词描述了洗手绢的情景，结合轻快的旋律，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
教学内容包括：学习歌曲《洗手绢》，理解歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生通过学习《洗手绢》，了解洗手绢的过程，培养生活自理能力。
2. 学会歌曲《洗手绢》，并能熟练演唱，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
教学重点：学会歌曲《洗手绢》，并能结合生活实际进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、洗手绢道具（毛巾、盆子等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，与学生互动，展示洗手绢的过程，引导学生关注生活细节。
学生模仿洗手绢的动作，感受歌曲的韵律。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学唱《洗手绢》，注意音准和节奏的指导。
学生跟随教师学唱，注意歌词的吐字和表情。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏分析，解释难点。
学生模仿教师，练习难点部分。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
学生展示练习成果，互相评价。
5. 歌曲表演（5分钟）学生手持洗手绢道具，分组进行表演。
教师评价表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《洗手绢》，歌词。
2. 黑板右侧：洗手绢的节奏图示，难点节奏标记。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《洗手绢》歌曲，并讲述洗手绢的过程。
2. 答案：学生需将表演过程录制成视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试创作一首关于生活小调的歌曲，激发创造力，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
2. 实践情景引入：如何通过生活情景的设置，让学生更好地理解歌曲内容。
《洗手绢》小学一年级音乐教案
《洗手绢》小学一年级音乐教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《快乐生活》中的第2课时《洗手绢》。
本节课主要通过歌曲《洗手绢》的学唱，让学生了解和体验生活中的音乐，培养他们的音乐节奏感和审美情趣。
教材章节内容涵盖歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生们的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱音乐的情感，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：培养学生正确演唱歌曲的能力，提高他们的音乐节奏感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：歌词卡片、节奏乐器（如沙锤、小鼓等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分小组进行演唱练习，教师指导纠正。
3. 节奏练习：（1）教师出示节奏卡片，引导学生练习歌曲中的节奏。
（2）学生用节奏乐器进行节奏练习，提高节奏感。
4. 音乐游戏：（1）分组进行洗手绢接力游戏，要求学生在游戏中正确演唱歌曲。
（2）评选出表现优秀的小组，给予表扬。
六、板书设计1. 《洗手绢》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《洗手绢》，并分享本节课的学习心得。
2. 答案：学生演唱歌曲《洗手绢》的录音或视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐，发现生活中的美好。
（2）鼓励学生参加学校举办的各类音乐活动，提高他们的音乐素养。
（3）推荐学生课后学习其他生活主题的歌曲，如《刷牙歌》、《洗手歌》等，丰富他们的音乐体验。
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册教材，具体章节为《洗手绢》。
教学内容详细包括：认识简单的音符和节奏，学习歌曲《洗手绢》，了解歌曲背后的文化意义，通过歌曲学习洗手的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的旋律和歌词，能准确演唱。
2. 使学生了解简单的音符和节奏，培养音乐基本素养。
三、教学难点与重点教学难点：音符和节奏的认识，歌曲的旋律和歌词掌握。
教学重点：培养学生音乐素养，加强卫生教育。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、卡片、洗手绢道具。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用洗手绢道具，展示洗手的过程，引导学生注意个人卫生。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感受旋律。
（2）老师带领学生学习歌曲，注意讲解歌词和旋律。
（3）分组练习，学生互相纠正，老师个别指导。
3. 音乐知识讲解（10分钟）（1）介绍简单的音符和节奏，结合歌曲进行讲解。
（2）通过卡片游戏，让学生加深对音符和节奏的认识。
4. 例题讲解（10分钟）出示范例，让学生分析节奏和音符的运用，并进行模仿。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《洗手绢》，老师个别指导。
（1）回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况。
（2）拓展：让学生分享洗手的重要性，培养健康意识。
六、板书设计1. 板书歌词《洗手绢》，突出重点节奏和音符。
2. 画出洗手绢的图案，提醒学生注意卫生。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《洗手绢》歌词，并标注节奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励学生自主学唱其他歌曲，培养音乐兴趣。
同时，加强家校合作，提醒家长关注孩子的卫生习惯，共同促进孩子健康成长。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学习过程中的分组练习3. 音乐知识的讲解与卡片游戏4. 例题讲解与随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 利用实物或道具展示洗手过程，让学生直观地了解洗手的重要性。
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小学音乐新课程标准教材
音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
音乐教案 / 小学音乐
编订：XX文讯教育机构
洗手绢
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
xx年第一学期家长教学开放日活动
教学内容
《爱劳动》1课时日期11月8日教学目标1、通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。
2、通过节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。
教学准备多媒体、钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图等。
教学
过
程
教学活动教师
学生
一、教师：(放音乐、做律动).
二、聆听活动
1、师：刚才小朋友们模仿了小动物的叫声，想必小朋友们都喜欢小动物，下面老师请大家听一首非常好听的歌曲，这首歌的名字叫《劳动最光荣》，听一听歌里都唱了哪些小动物？小动物们都在干什么？（播放《劳动最光荣》课件，教师随歌曲的情节表演。
提问：你们都听到了那些小动物？小动物们在干什么？
2、下面我们跟着歌曲唱一唱，并且想一想你喜欢歌曲中的那些小动物，不喜欢哪个小动物（再欣赏一遍）。
请学生跟唱。
3、教师小结：我们要做爱劳动的好孩子。
三、音乐游戏活动师：
1、请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？
2、师：你们真能干。
下面我们玩一个游戏叫“猜一猜”，我请一位同学上来，不说话，用动作做出来，我们大家猜一猜他在干什么，好不好？
3、进一步要求：要随着音乐节奏做。
《听动物说话》歌曲律动进教室，
生：歌中唱了、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡他们在劳动。
蝴蝶在玩。
学生说原因几个学生分别回答：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾学生活动：每次一名同学上来表演，其他人猜他做的动作，猜对了的同学与表演的同学握斤。
学生分别表演了扫地、擦桌子等。
4、师：小朋友们劳动起来真带劲，还发出“嚓嚓”的声音，下面老师再跟小朋友作个游戏，我给你一个节奏，你呢做劳动的动作，嘴里呢念：“擦擦”的声音。
第二遍要求配上音乐。
节奏：x
xx
5、师：现在老师也来做一个劳动的动作，你们来猜好不好？（教师随音乐节奏做劳动动作。
）
师：你们真聪明！现在请大家随着老师播放的音乐，你来做劳动时的样子，我来猜，看我猜得对不对，好不好？现在请同学们互相猜一猜。
四、学习新歌
1、师：有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。
你们看他帮妈妈干什么呢？（播放课件歌曲）
2、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗（播放课题：洗手绢）。
你听他洗得多开心啊！（再次播放歌曲《洗手绢》）。
3、师：大家一定和小明一样爱帮妈妈劳动，对不对？下面我们也来念一遍（边做动作边念。
按节奏朗读《洗手绢》歌词。
）师：下面老师和小朋友们一起来学这首歌好吗？ 3、师：哎呀，你们唱得得真好。
4、师：你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴？师：下面我们再
唱一遍，老师听听你们唱歌的声音高不高兴。
四、为歌曲配打击乐器
师：我们唱得这么好听，老师今天带来了响板和串铃打击乐器，你们能为歌曲伴奏吗？
老师在洗衣服。
先把衣服放在盆里，然后再搓，还有挽袖子的动作，再把衣服拧干，晾上。
学生做动作，老师猜，老师有猜测错的地方，学生更正，全场气氛很帮妈妈洗衣服学生聆听歌曲
师生一起边念歌词，边表演。
教师播放录音，第一遍师生共同唱。
第二遍唱（教师边唱边表演，学生模仿）。
第三遍唱（要求配上劳动的动作）。
教师出示节奏x xx节奏请一部分学生当演奏家，一部分学生当歌唱家表演（轮流两边）
五、创编歌词，并表演师：小朋友想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？我们和好朋友互相讨论一下，把歌词改编一下，一边唱一边来劳动好吗? 请几位同学自己上来，教师放音乐自由表演。
六、小结：老师今天发现，我们班上的小朋友都是爱劳动的好孩子希望你们把这个好的习惯保持下去，做一个爱劳动的好孩子。
学生间互相合作，边唱边跳。
学生自由创编，教师评价。
学生听劳动最光荣出教室。
教学反思1、通过聆听《劳动最
光荣》，演唱《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。
2、能够背唱《洗手绢》，用动作表现歌曲内容。
3、为《洗手绢》即兴创编节奏，并为歌曲进行伴奏。
教学特点：1、教学活动层层递进，逐步展开，由表及里，由浅入深，层次非常合理。
2、为了配合教学的主要内容，设计了聆听、游戏、表演等多种辅助活动。
3、各种教学活动，始终都围绕音乐展开，体现了音乐为本的理念。
4、教师始终都对学生的活动给予恰当的鼓励，有利于学生自信心的培养。
5、注重发展学生的创造力，鼓励学生以审美的态度对待自己的创作。
不足：1、在请学生发言或表演时顾及面再广一些。
2、在教学爱劳动时还要给学生进行感恩教育（如：你为什么要帮助妈妈劳动呢？因为妈妈很辛苦等等）。
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