人音版一年级音乐《洗手绢》教案一.doc
《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件
《洗手绢》一年级上册人音版教学设计加课件一、教学内容本节课选自一年级上册人音版音乐教材第三单元《洗手绢》。
教学内容主要包括：学唱歌曲《洗手绢》、认识简单的音乐符号、学习简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生学会歌曲《洗手绢》，并理解歌曲所表达的情感。
2. 使学生掌握简单的音乐符号，提高音乐素养。
3. 培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化、舞蹈动作的协调。
教学重点：歌曲的学唱、音乐符号的认识、舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、音乐符号卡片、舞蹈道具。
学具：学生用书、笔、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一幅洗手绢的场景，引导学生关注生活中的细节，从而引出本节课的主题。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师示范唱歌曲，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生自主练习唱歌曲。
3. 音乐符号学习（10分钟）a. 教师展示音乐符号卡片，引导学生认识简单的音乐符号。
b. 学生自主练习识别音乐符号。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
b. 分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组合唱歌曲，同时加入舞蹈动作。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
b. 布置作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 歌曲《洗手绢》的歌词及音乐符号。
2. 舞蹈动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《洗手绢》，并绘制一幅与歌曲相关的画。
2. 答案：歌曲学唱正确，画面生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲的学唱和舞蹈动作掌握较好，但对音乐符号的认识还不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励学生在家庭和学校中积极参与音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学唱中的节奏和音准3. 音乐符号的认识4. 舞蹈动作的协调5. 作业设计一、实践情景引入1. 利用课件展示一幅生动的洗手绢场景，让学生观察并描述画面内容。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第五单元《洗手绢》
b.音乐知识：简谱的认读，尤其是四分音符、八分音符及休止符的识别。
-四分音符与八分音符的时值区分，以及在实际演唱中的应用。
-休止符的作用和演唱时对节奏的把握。
c.音乐表现：通过歌曲学习，培养学生的音乐表现力，如：情感的投入、动作的配合。
2.教学难点
a.节奏掌握：对于一年级学生来说，八分音符和休止符的节奏感较难掌握。
-通过拍手、敲击乐器等直观方式，帮助学生感受并练习节奏。
-设计简单的节奏练习，让学生在游戏中逐渐掌握难点节奏。
b.音准控制：歌曲中的某些旋律音程较宽，学生可能难以准确唱出。
-使用音阶练习，帮助学生逐步拓展音域，提高音准控制能力。
-采用集体唱、分声部唱等方式，降低音准难度，让学生在合作中进步。
c.音乐情感表达：如何引导学生将情感融入歌声中，表现出歌曲的意境。
-通过讲解歌词背景，激发学生的情感共鸣。
-示范演唱，让学生模仿并体会情感表达，鼓励学生在演唱时投入情感。
d.简谱认读：对于初次接触简谱的学生，认读简谱存在一定难度。
-设计简谱认读卡片，帮助学生直观认识简谱符号。
-结合歌曲教学，让学生在实际演唱中逐步熟悉简谱的认读。
e.了解歌曲背景，培养学生的爱国情怀
f.通过音乐活动，锻炼学生的听、唱、动能力，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《洗手绢》，引导学生感受歌曲的旋律美，提高对音乐旋律的识别和感知能力。
2.提升学生的音乐表现力：通过歌曲演唱，加强学生对音乐节奏、音高的把控，培养他们的音乐表现力。
此外，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的热情。这说明他们渴望参与到音乐实践中，发挥自己的主观能动性。因此，在今后的教学中，我应多设计一些类似的实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识，提高音乐素养。
小学一年级音乐《洗手绢》教案（精选6篇）
小学一年级音乐《洗手绢》教案（精选6篇）小学一年级音乐《洗手绢》篇1教学内容1、为《洗手绢》创编动作2、制作手绢3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏）教学目标1、通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。
2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。
3、通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作能力。
4、通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。
教学重点、难点1、为歌曲《洗手绢》创编动作。
2、二声部节奏合奏。
教学准备幻灯片、手绢、颜料教学过程一、组织教学——律动播放《劳动最光荣》学生边唱边表演师：同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？生：小蜜蜂采蜜……师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？生：……师：你真勇敢！有哪个同学能做出不一样的动作？生：……师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。
【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。
二、节奏游戏师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动呢？生：拖地、洗碗……师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？生：……师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。
（出示节奏││）生：集体表演师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！生：表演师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？生：表演师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏││）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！生：表演一遍师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的！（此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏）【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。
三、新课教学师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！（拿出手绢擦汗）哎呀！手绢脏了，怎么办呢？生：洗手绢师：手绢应该怎样洗呢？谁能用动作来模仿一下？生：表演师：真形象！这样就能把手绢洗干净了对吗？现在我们一起来唱一唱上节课学的《洗手绢》！（出示课题《洗手绢》）生：拍手唱师：老师想请同学们给歌曲加上动作，应该加什么动作呢？生：一句一句配上学生喜欢的动作，再集体进行表演唱师：你们真是太棒了！学会动脑筋动作了！为了奖励大家，老师用手绢给大家变个小魔术！请大家猜一猜我变的是什么？（教师用手绢变糖果、老鼠）【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的模仿，创编自己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、模仿力、创造力、表演力。
一年级上音乐教案洗手绢_人音版
小学音乐《洗手绢》教案一、内容：《洗手绢》二、教学目标：情感目标：欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
[体现新课标的情感态度和价值观]认知目标：有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题3、教学重点：学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。
4、教学难点：编创歌词三、运用的教学方法采用聆听法、听唱法、小组合作法四、情感体验学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件视频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。
采用聆听法、听唱法、小组合作法五、教学过程本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。
（一）组织教学：师生问好（二）欣赏《劳动最光荣》导入今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请大家竖起耳朵，我们一起来听一听。
用课件出示《劳动最光荣》的音乐和画面，你听到了歌曲中有哪些小动物（大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶），并提问：小动物愉快幸福的生活是怎样得来的？它们的心情是怎样的（劳动、愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。
复听引导学生对本课主题的初步印象，“为什么小动物爱劳动”、“为什么劳动最光荣”，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动，小动物的动作模仿，小动物们喜欢干什么啊，小喜鹊造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小动物喜欢干什么？师才艺展示。
人音版音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
（2）劳动实践报告：评价学生报告的内容是否完整、真实，对于报告中的不足之处，可以建议学生加强观察、思考和总结。
（3）劳动诗歌创作：鼓励学生发挥创意，对于诗歌中的亮点，可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，可以建议学生多阅读相关作品，提高自己的文学素养。
目标： 让学生了解洗手绢歌曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解洗手绢歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 节奏练习（15分钟）
目标： 通过拍手、跺脚等基本节奏练习，让学生深入了解洗手绢歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的节奏练习进行分析。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：教师使用PPT展示歌曲《洗手绢》的旋律、节奏，以及洗手绢的实践活动步骤，方便学生学习和参考。
（2）视频：教师播放劳动教育的视频，让学生在视频中学习洗手绢的正确方法。
（3）在线工具：教师可以使用在线音乐工具，让学生在线跟唱歌曲，提高学生的学习兴趣。
本节课的教学方法与策略旨在通过情境教学、分组合作、实践活动等手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养、劳动意识和团队合作精神。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学目标的实现。同时，合理运用教学媒体和资源，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，体验劳动的乐趣。
人音版 音乐一年级上册第五课爱劳动《洗手绢》教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案
《洗手绢》小学一年级音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《生活小调》中的《洗手绢》。
该曲以生动的歌词描述了洗手绢的情景，结合轻快的旋律，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
教学内容包括：学习歌曲《洗手绢》，理解歌曲的歌词和旋律，掌握简单的音乐节奏。
二、教学目标1. 让学生通过学习《洗手绢》，了解洗手绢的过程，培养生活自理能力。
2. 学会歌曲《洗手绢》，并能熟练演唱，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
教学重点：学会歌曲《洗手绢》，并能结合生活实际进行表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、洗手绢道具（毛巾、盆子等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，与学生互动，展示洗手绢的过程，引导学生关注生活细节。
学生模仿洗手绢的动作，感受歌曲的韵律。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学唱《洗手绢》，注意音准和节奏的指导。
学生跟随教师学唱，注意歌词的吐字和表情。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，进行节奏分析，解释难点。
学生模仿教师，练习难点部分。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
学生展示练习成果，互相评价。
5. 歌曲表演（5分钟）学生手持洗手绢道具，分组进行表演。
教师评价表演，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《洗手绢》，歌词。
2. 黑板右侧：洗手绢的节奏图示，难点节奏标记。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的《洗手绢》歌曲，并讲述洗手绢的过程。
2. 答案：学生需将表演过程录制成视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生尝试创作一首关于生活小调的歌曲，激发创造力，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音准的掌握。
2. 实践情景引入：如何通过生活情景的设置，让学生更好地理解歌曲内容。
人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教案
课题：歌曲《洗手绢》教学目标：1.指导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲《洗手绢》，并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。
2.听教师范唱或歌曲录音，从而感受歌曲、模唱歌曲。
3.引导学生积极参与到音乐实践活动中，培养学生合作学习的能力和创新精神。
4.通过本课，让学生充分体会劳动的光荣，并通过歌曲的学习懂得珍惜劳动的成果，培养学生热爱劳动、关心父母的精神。
教学重难点：1、歌曲教学2、音乐及情绪的感受与表现3、引导学生准确的演唱歌曲并为它加上表演。
教学准备：课件、录音机、磁带、手绢、围巾等。
教学过程：一、组织教学1.组织学生有秩序的进教室，按小组坐好。
2.师生问好。
二、微课：《认识简谱》（为后面的歌曲唱谱做好准备）。
三、编创与活动1.由小动物引入：今天我们的课堂上来了许许多多的小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请同学们竖起耳朵，我们一起来听一听，好不好？（放＜劳动最光荣＞课件＝你听到这首歌曲里唱的有哪些小动物啊？小蝴蝶、小蜜蜂、雄鸡、小鸟、小喜鹊……谁来补充？还有呢？2.小动物的动作模仿：我们来看看你们说的对不对？我们再来听一次，这一次啊，我们可以跟着音乐一起唱一唱，然后再来模仿一下小动物的模样，大家一起来唱一唱，做一做，老师看看谁模仿的最像。
放（＜劳动最光荣＞课件）好，请同学们轻轻地坐下，那同学们你们知不知道这首歌曲叫什么名字呀？（劳动最光荣）好!那歌曲中唱到了小动物们都喜欢干什么呀？喜鹊造房子，蜜蜂采蜜忙……除了小蝴蝶以外，其他小动物们都喜欢干什么呀？－劳动那平时在家里或在学校中你都做了哪些力所能及的事呀？我会扫地、拖地、洗衣服……3.激发兴趣、导入新课：有几位小朋友，他们正在帮父母做家务，我们一起去看看他们正在做什么好不好？那你要认真的观察看看他们在做家务的时候和我们平时做家务有什么不同？（生回答：他们在做家务的时候是有节奏的）4.动一动：那你们能不能像他们一样来做家务呢？谁愿意来试一试？扫地（唰--刷--）擦玻璃（咔咔咔咔）修桌椅（叮叮当叮叮当）那让我们一起来演奏一曲《劳动交响曲》看见同学们都做了这么多动作，老师也忍不住了，我也来做一个你们来猜一猜好不好？（做洗手绢的一系列动作，请同学来说一说顺序）端起盆――你开水笼头――洗手绢――拧干――晾晒三、知识的掌握与理解1、我们一起来听一听由明明的故事改编的歌曲《洗手绢》（放《洗手绢》课件）（间奏时说：想一想，你们在帮妈妈洗衣服的时候，是不是也和明明一样呢？）2、这首歌曲好听吗？歌曲里唱到了什么？你能不能用动作来做一做呢？（找同学做动作--红太阳！白云彩！）哎呀！你听的真仔细！跟我们今天的天气一样是个大晴天！还有呢？ "妈妈洗衣我也来！" 后来呀又唱到了"哎啰……"（做洗手绢的动作）3、明明在唱到这的时候，心情是怎样的呢？高兴，紧张，怕自已洗不干净。
新课标人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案.doc
新课标人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案年级：一年级课型：唱歌课教材版本：人民音乐出版社执教教师：指导教师：【教学内容】：1、学唱歌曲《洗手绢》2、聆听《劳动最光荣》【教学目标】：1.情感目标：能认真欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的任务形象，并能对音乐所表达的思想内容有正确的认识。
2.认知目标：能有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情、表达歌曲的内容。
了解打击乐器。
3.能力目标：能够编创动作以及编创歌词的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
【教学重、难点】教学重点：学会歌曲，自信有表情地参与歌表演活动教学难点：编创歌词【教学过程】：一、聆听《劳动最光荣》1、初次聆听歌曲师：我请大家听一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听、认真看。
听一听歌里都唱了哪些小动物？2、再次聆听，听一听小动物们在干什么？3、学生表演歌曲中小动物的动作。
【设计意图】引起学生聆听的欲望，集中注意力，并暗示学生“劳动最光荣”的理念。
二、学唱歌曲《洗手绢》1、导入：小朋友们在家里干过哪些力所能及的劳动啊？谁来说一说并用动作表现一下。
看见小朋友都干得这么带劲，老师也忍不住加入了劳动的行列，请小朋友来猜一猜老师在做什么，好不好？2、听录音范唱，初步感受师：有一位小朋友也特别热爱劳动，他在干什么呢？我们一起来听一听。
3、学生跟音乐做动作，再次感受歌曲情绪。
4、师范唱、生拍手。
师：你听到了什么？说一说、讲一讲。
【设计意图】以拍手或动作表演进一步强化节奏学习，同时增加对旋律的印象。
5、有节奏的念歌词【设计意图】因一年级的识字量有限，在这一环节通过多种形式对歌词进行学习，让孩子掌握。
6、学习并处理衬词“哎啰”7、张口默唱【设计意图】利用张口默唱的形式，一方面可以使学生在进一步熟悉歌曲的同时注意聆听歌曲的音乐表现，另一方面不致于因大声歌唱，唱错了难以纠正。
集中注意于歌唱，以唱好歌为主要目的，并注意提高声音的表现力。
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《洗手绢》
教学目标：
1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。
2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。
教学重点：
听辨、感受、体验
教学难点：
听辨、感受、体验
教学准备：
电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1．听音乐问好、入座！
2．发生练习。
3．复习歌曲。
二、基本部分：
1．导入。
聆听《洗手绢》《大家来劳动》。
（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。
（3）听着录音有感情地读歌词。
（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
2．音的高低：
1)教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让
学生听辨、模仿。
2)让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出
的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。
3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家
听。
3.运动：
1)教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如
射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。
分别填写在方框里。
2)分声部拍一拍，再三声部同时拍出。
3)分声部读一读，再三声不同时读出。
4)分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。
三、结束部分：
小结。