vb-枚举算法分解
高三VB一轮同步课堂解析算法与枚举算法
☞信息技术算法同步课堂☜-1-VB 解析算法与枚举算法姓名：__________班级：___________学号：___________ 枚举算法 解析算法 基本思想 在一定的范围内，对所有可能的解进行一一列举，并通过条件判断求解问题的所有解。
如：要求100以内所有的偶数,就可以采用枚举算法。
找出问题的前提条件与所求结果之间关系的数学表达式,并通过表达式的计算来实现问题求解。
如：计算1+2+3+…+100的和,可通过求和公式s=n(n+1)/2得到。
辨别方法 （1）确定枚举对象、枚举范围和判断条件。
（2）一一列举所有可能的解，验证是否是问题的解。
【For 语句、If 语句】（1）建立正确的数学模型（得出正确的数学表达式）。
（2）保证计算过程描述的正确性。
例1【猜银行卡密码】六位的银行密码中，后三位密码缺失，该密码是12和17的倍数。
大家想想办法，帮她找出满足条件的密码并统计满足条件的密码个数。
根据对题意的理解和VB 程序设计界面，补写代码。
Private Sub Command1_Click()Dim i As Long, c As Integerc= 0For i=________To ________ Step 1If ____________________ Thenc =c + 1List1.AddItem i952Next iText1.Text = _________________End Sub例2、【经典“百鸡问题”】已知公鸡每只5元,母鸡每只3元,小鸡一元钱3只。
用100元钱买100只鸡,问公鸡、母鸡、小鸡都要有，一共有多少种买鸡方案。
程序中定义的变量x,y,z 分别代表公鸡、母鸡、和小鸡的数量，count代表组合方案的数量。
单击“计算”按钮，在list1中显示出每种组合方案的组合方式，并在相应label1显示组合方案的数量。
将程序补充完整。
Private Sub Command1_Click()Dim x, y, z As SingleDim count As Integercount = 0For x = 1 To __________ '公鸡的范围For y = _____________ '母鸡的范围Z = ______________________ '小鸡的数量If ____________________________________________ ThenList1.AddItem "公鸡数：" +Str(x) + "母鸡数：" + Str(y) + "小鸡数：" + Str(z)count = count + 1End IfNext xLabel1.Caption="方案的数量为：" + _________ '输出运行次数End Sub【习题】1．小李忘记了密码箱上设置的三位数密码，于是他从“000”开始尝试，一直到成功打开密码箱为止。
(word版)VB程序设计常用算法
VB程序的常用算法算法〔Algorithm〕：算机解的根本思想方法和步。
算法的描述：是要解决一个或要完成一任所采取的方法和步的描述，包括需要什么数据〔入什么数据、出什么果〕、采用什么构、使用什么句以及如何安排些句等。
通常使用自然言、构化流程、代等来描述算法。
一、数、求和、求乘等算法此都要使用循，要注意根据确定循量的初、或束条件，更要注意用来表示数、和、乘的量的初。
例：用随机函数生100个[0，99]范内的随机整数，个位上的数字分1，2，3，4，5，6，7，8，9，0的数的个数并打印出来。
本使用数来理，用数a(1to100)存放生确实100个随机整数，数x(1to10)来存放个位上的数字分1，2，3，4，5，6，7，8，9，0的数的个数。
即个位是1的个数存放在x(1)中，个位是2的个数存放在x(2)中，⋯⋯个位是0的个数存放在x(10)。
将程序写在一个GetTJput程中，代如下：PublicSubGetTJput()Dima(1To100)AsIntegerDimx(1To10)AsIntegerDimiAsInteger,pAsInteger'生100个[0，99]范内的随机整数，每行个打印出来Fori=1To100a(i)=Int(Rnd*100)Ifa(i)<10ThenSpace(2);a(i);ElseSpace(1);a(i);EndIfIfiMod10=0ThenNexti'统计个位上的数字分别为1，2，3，4，5，6，7，8，9，0的数的个数，并将统计结果保存在数组x(1),x(2),...,x(10)中，将统计结果打印出来Fori=1To100p=a(i) Mod 10 '求个位上的数字Ifp=0Thenp=10x(p)=x(p)+1Nexti"统计结果"Fori=1To10p=iIfi=10Thenp=0"个位数为"+Str(p)+"共"+Str(x(i))+"个"NextiEndSub(1)二、求两个整数的最大公约数、最小公倍数(2)分析：求最大公约数的算法思想：(最小公倍数=两个整数之积/最大公约数)(3)对于两数m，n，使得m>n；(4)m除以n得余数r；(5)假设r=0，那么n为求得的最大公约数，算法结束；否那么执行(4)；m←n，n←r，再重复执行(2)。
《vb编程技术》用户定义与枚举类型
第9章 用户定义与枚举类型
Text1(0).Text = stu(n).no Text1(1).Text = stu(n).na Text1(2).Text = stu(n).ch Text1(3).Text = stu(n).en Text1(4).Text = stu(n).ma End Sub 另外编写文本框组的事件代码，使之方便输入 Private Sub Text1_GotFocus(Index As Integer) Text1(Index).SelStart = 0
' 平均成绩为单精度型
End Type
第9章 用户定义与枚举类型
编写命令按钮的Click事件代码为 Private Sub Command1_Click() Dim stu As studentrec
' 定义一个具有studentrec类型的变量stu stu.stunum = "2000108" s = "欧阳美丽"
第9章 用户定义与枚举类型
2. 使用用户定义类型变量 如果要存取用户数据类型变量中的某个字段的数 据，其格式如下： 〈用户数据类型变量名〉.〈字段名〉
第9章 用户定义与枚举类型 Nhomakorabea【例9-1】 把数据值分别赋给stu变量中的各个字段。 设计步骤如下： (1) 建立应用程序用户界面并设置对象属性，如图 9.1所示。 (2) 在窗体模块的通用段创建用户定义类型：
第9章 用户定义与枚举类型
编写“判断”命令按钮Command1的Click事件过程为 Private Sub Command1_Click() Dim Myday As Workdays ' 定 义 Myday 为 枚 举 类 型
VB综合课之枚举算法的应用
《芈月传之胖嫂买鸡》
VB综合课之枚举算法的应用
教学目标
知识与技能
1．理解VB循环语句和条件语句在枚举算法中的应用。
2．学会分析问题和利用VB循环语句解决重复问题。
3．了解利用VB解决实际问题的一般过程。
过程与方法
从“芈月传之胖嫂买鸡”视频出发创设情景，引出本课主题，通过对问题的分析、算法的设计、VB程序实现，使学生巩固所学的VB相关知识，并提高利用VB解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
通过视频导入，培养学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围的同时，培养学生分析问题、利用VB解决实际问题的能力，严谨的思维习惯。
教学重难点
教学重点：理解枚举算法的VB实现方法，掌握for循环语句的格式，理解枚举算法的执行过程。
教学难点：能利用FOR循环语句嵌套结合条件语句解决实际的问题。
教学方法
演示法、讲练法、任务驱动法、探究法
教学过程。
vb-枚举算法
分析：用变量i表示要列举的自然数。
列举
列举范围：1——100
检验
检验条件：i 能否被7整除
注意：在列举过程中要既不遗漏，又不重复。
用变量i表示要列举的自然数。
开始 i=1
列举范围：1——100
i<=100 Y i mod 7=0
武器装箱
武器装箱： 现共有100件武器需要装 箱。现有大、小两种箱子， 小箱每个可装10件、大箱 每个可装15件，
1.枚举算法的概念 2.枚举算法的结构特征 3.枚举算法的设计步骤 4.枚举算法的应用
6.拿出第六把钥匙， 试验第六把钥匙能否开门。
··· ···
列举 检验
枚举法
枚举算法的概念
枚举算法就是按照问题本身的性质，一 一列举出该问题所有可能的解，并根据 问题的条件对各解进行逐个检验，从中 挑选出符合条件的解，舍弃不符合条件 的解。
一一列举，逐个检验
在联欢会上，小明提议大家来玩数7的游戏。
N N
检验条件：i能否被7整除
Y 输出i i=i+1
结束
开始 i=1 i<=100 Y i mod 7=0 Y 输出i i=i+1 N N
（循环结构）
（分支结构）
结束
分循 支环 中 嵌 套
开始 i=ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ i<=100 Y i mod 7=0 Y 输出i N N
程序代码 i=1 Do while i<=100 if i mod 7=0 then print i end if i=i+1 loop
开始结束循环结构分支结构循环结构分支结构循环中嵌套分支nnyyi100imod70ii1i1输出i开始结束程序代码nnyyi100imod70ii1i1输出i开始结束i1dowhilei100ifimod70thenprintiendifii1loop枚举算法的设计步骤?确定列举范围?明确检验条件?确定循环控制方式和列举方式注意
vba枚举类型enum用法
vba枚举类型enum用法在VBA中，枚举类型（Enum）可以定义一个包含一组相关常量的自定义数据类型。
枚举类型通常用于定义一组固定的选项或状态，以便在代码中引用它们。
以下是枚举类型的基本用法：1. 定义枚举类型：```Enum ColorRedGreenBlueEnd Enum```2. 使用枚举类型：```Dim myColor As ColormyColor = Color.Red' 使用枚举常量If myColor = Color.Red ThenMsgBox "The color is red"ElseIf myColor = Color.Green ThenMsgBox "The color is green"ElseMsgBox "The color is blue"End If```3. 指定枚举常量的值：```Enum ColorRed = 1Green = 2Blue = 5End Enum```在此示例中，Red将被赋值为1，Green将被赋值为2，而Blue将被赋值为5。
未显式赋值的常量将按顺序从第一个常量开始自动递增。
4. 使用枚举类型的中文常量：在VBA中，默认情况下不支持中文枚举名称。
但是，可以通过添加`Attribute`语句修改常量名称：```Enum 颜色红 = 1绿 = 2蓝 = 5End EnumAttribute 颜色.VB_Name = "Color"```在此示例中，我们定义了一个名为"颜色"的枚举类型，每个常量都有一个中文名称。
然后使用`Attribute`语句将枚举类型的名称更改为"Color"。
这样就可以在代码中使用英文名称来引用枚举常量。
枚举类型可以提高代码的可读性和可维护性，因为它可以将一组相关的选项或状态组织在一起，并简化对它们的引用。
《枚举算法及VB程序实现》
各位评委早上好，我是信息组的张丽，今天我说课的课题是《枚举算法及VB程序实现》。看到这个课题，我便开始思考这样几个问题：这节课我要教给学生什么？对于学生来说，哪些知识点是难以掌握的？我要通过怎样的方式的方式把知识传授给学生？接下来我将从以下几个方面阐述我对这堂课的教学设想。
三、教学目标与重难点分析
那么这样的一群学生，在这堂课中可以学到什么呢？我认为可以从以下三个方面阐述。
知识与技能：
1、了解枚举算法概念；
2、掌握枚举算法的设计过程，及能用VB程序实现枚举算法。这也是本节课的教学重点和难点。
过程与方法：
1、首先，学生通过玩数7游戏亲历枚举的过程,归纳出枚举算法的概念。
2、然后用流程图形象描述算法，掌握设计枚举算法的一般过程。
情感态度与价值观：
1、通过本堂课的学习，学生在分析问题，解决问题的能力上得到提升；
2、并且，通过学习，学生能用枚举算法解决生活中可能有多种解决方案的问题。
四、教学法
我又该通过什么样的方式让学生获得这些有价值的知识呢？结合本节课的内容，我将“创设情境法”和“任务驱动法”作为课堂的中心轴；而学法上我提倡把学习的主动权还给学生，倡导他们进行自主、探究的学习方式，引导学生主动构建知识体系。
结——算法评价，课堂总结
本课的最后环节，为了及时检验学生是否掌握本课知识点，我对学生的最后一个任务组织了评价环节，通过广播某几个学生的电脑，展示不同的算法结果，让学生对展示的算法进行评价，发现自己的不足。当然，在第1-3空处，求个十百位数的算法中，同学们会有不同的答案，学生在判断其正确性的同时，拓展思维，进行同一算法不同表示方式的学习，让学生在发散思维方面得到一定的提升。
Vb-9-知识点总结
Vb-9-知识点总结一、算法及其实现1、算法的概念：解题方法的精确描述2、算法的特征：42-2：1○1有穷性○2确定性○3可行性○4不一定要有输入，一定要有输出3、算法常用的表示方法：自然语言（繁琐，易出现二义性）、流程图（清晰，形象直观）、计算机语言（难度较大）。
（补充：伪代码也可以描述算法。
伪代码是在算法开发过程中用来表达思想的非形式化的符号系统，其语法结构较宽松，是一种可读性好、非形式化的语法符号规则）42-3：34、流程图符号：42-4：4符号名称作用备注处理框框中指出要处理的内容有一个入口和一个出口输入、输出框用来表示输入输出数据有一个入口和一个出口判断框用于表示条件判断及产生分支的情况有一个入口和两个出口连接框用于连接因页面写不下而断开的流程线有一个入口或一个出口流程线有向线段，控制流程方向开始、结束框用于表示本段算法的开始或结束只有一个出口或一个入口5、程序三种基本的控制结构42-5：8二、算法的程序实现1、对象、属性、事件以及事件处理的概念（1）对象：代码和数据的组合，可作为一个整体来处理。
44-3：2VB中各个控件拖至窗体中，可看作对象。
43-2：1Vb常用控件有：标签（Label）、窗体（Form）、文本框（Textbox）、命令按钮（commandButton）、图像（Picturebox、Image）、列表框（Listbox）等。
43-3：2，4（2）类是对象的集合，对象是类的一个实例。
（3）方法：对象的一种动作（4）属性：描述对象特征的数据（5）事件：预先设置好的、能够被对象识别和响应的动作常见的事件：注意：当我们点击事件后未发生应有效果，先检查事件名称是否正确（6）事件过程：对象对事件响应的程序代码44-7：3事件过程的一般格式：Private Sub 对象名称_事件()事件过程代码End Sub例如：Private Sub Command1_Click()Form1.BackColor = vbWhiteEnd Sub2、VB基本数据类型、常量、变量、常用的标准函数、一维数组（1（2）常量常量是指在程序执行过程中其值不能改变的存储单元或数据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分析：用变量i表示要列举的自然数。
列举
列举范围：1——100
检验
检验条件：i 能否被7整除
注意：在列举过程中要既不遗漏，又不重复。
用变量i表示要列举的自然数。
列举范围：1——100 检验条件：i能否被7整除
开始
i=1
i<=100 N Y
i mod 7=0 N Y
输出i
i=i+1
结束
开始
i=1
i<=100 N Y
i mod 7=0 N Y
输出i
i=i+1
结束
（循环结构） （分支结构）
分循 支环
中 嵌 套
开始
i=1
i<=100 N Y
i mod 7=0 N Y
输出i
i=i+1
结束
程序代码
i=1 Do while i<=100
if i mod 7=0 then print i
end if i=i+1 loop
枚举算法的设计步骤 •确定列举范围 •明确检验条件 •确定循环控制方式和列举方式
注意：枚举算法只适用于可能解的个数不太多的情况。
水仙花数
水仙花数： 是指一个 n 位数 ( n≥3 )， 它的每个位上的数字的 3 次幂之和等于它本身。
（例如：1^3 + 5^3 + 3^3 = 153）
武器装箱
武器装箱： 现共有100件武器需要装 箱。现有大、小两种箱子， 小箱每个可装10件、大箱 每个可装15件，
枚举算法
vb第十课
为了迎接元旦，班干部小明约了几个同学一 起到会议室里举行筹划会，可是粗心的小明 从老师那儿拿到钥匙的时候，却忘记了到底 哪一把才是会议室的钥匙。
找钥匙的过程
1.拿出第一把钥匙， 试验第一把钥匙能否开门； 2.拿出第二把钥匙， 试验第二把钥匙能否开门； 3.拿出第三把钥匙， 试验第三把钥匙能否开门；
1.枚举算法的概念 2.枚举算法的结构特征 3.枚举算法的设计步骤 4.枚举算法的应用
····· ·
6.拿出第六把钥匙， 试验第六把钥匙能否开门。
枚举法
列举
检验
枚举算法的概念 枚举算法就是按照问题本身的性质，一 一列举出该问题所有可能的解，并根据 问题的条件对各解进行逐个检验，从中 挑选出符合条件的解，舍弃不符合条件 的解。
一一列举，逐个检验ຫໍສະໝຸດ 在联欢会上，小明提议大家来玩数7的游戏。 游戏规则：从1开始数起，每个人数一个数，凡是遇到 7的倍数就要喊“过”这样一直数到100为止。