大班音乐活动《为什么》教学设计
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》【精选7篇】
幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》【精选7篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？牛牛范文为朋友们精心整理了7篇幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
《采蘑菇的小姑娘》教案篇一教学目标：知识与能力：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。
过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。
情感态度价值观：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。
课前准备：生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板教学过程：一、激趣导入、创设情景。
师：同学们，今天老师为你们带来了一首动听的歌曲，请大家欣赏，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。
播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》二、复习生字词。
师：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。
知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。
今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的'歌词。
1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的图片。
指名读这两个词，师：你是怎么记住它的？说说你有什么好方法，快和同学交流交流？学生说识记方法。
2、出示生词卡片。
师：同学们掌握的可真不错，老师这里还有一些词，想考考你们，谁来读？开火车读生词。
师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速准确的找到它们，并大声的读出来，老师要奖励读的最快最好的同学一个大蘑菇图片。
3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。
三、阅读感悟。
师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚才的复习，对不太熟悉的生词加深了印象，有的则收获到了漂亮又营养的大蘑菇。
那书中的这个小姑娘又收获到了什么呢？快速读课文，找出答案吧！1、学生快速自读课文，思考问题。
指名回答。
2、齐读“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清；她采的蘑菇最大，大的像那小伞装满筐。
娃娃们的音乐会：大班音乐《冬》教案设计
娃娃们的音乐会：大班音乐《冬》教案设计。
在音乐会设计中，选择合适的乐曲至关重要。
比如，《冬》这首乐曲比较适合在寒冷天气里进行，引导孩子们感受自然的变化和气温变化，感受冬天的美好。
以下是参加音乐会的娃娃们的大班音乐《冬》教案设计。
1.目的：1.1.情感目的通过音乐会的方式，让娃娃们感受到冬天的美好，感受到寒冷天气里自然环境的不同，增强孩子们的情感体验和情感交流能力。
1.2.艺术目的引导孩子们进入音乐的世界，鼓励他们发掘音乐魅力，表达他们内心深处的情感。
2.教学过程设计2.1.热身活动教师可以引导孩子们做一些简单的体能操，调动孩子们的体能，为之后的学习活动做好准备。
2.2.学习活动2.2.1.欣赏乐曲教师会把《冬》这首乐曲播放给孩子们听，让孩子们聆听，同时观察动态，让孩子们自然地融入音乐中。
观看完毕后，教师可以与孩子们共同探讨听后的感受。
2.2.2.唱歌接下来，教师可以为孩子们选择一首相关的歌曲，或者是让孩子们自由创作一首与冬天相关的歌曲。
可以让孩子们分成小组练唱，组织比赛，增强竞争意识。
2.2.3.舞蹈为了使孩子们更好地体会音乐的魅力，教师可以为孩子们编排一些简单的舞蹈，让孩子们在音乐的伴随下感受舞蹈的节奏，表现出自己的热情和能量。
2.2.4.演讲在音乐会的过程中，让孩子们进行演讲，分享他们对冬天和音乐的理解，从而激励孩子们表达自己的思想和情感，提高孩子们的口头表达能力。
2.3.结束活动结束活动是音乐会的最后一项，教师可以布置一些互动游戏，让孩子们积极参与，与同学交流互动，感受团队和谐的气氛。
3.评价评价是教育教学活动的重要一环。
在音乐会的评价中，教师可以从以下三个方面进行评价：3.1.艺术表现通过听歌、唱歌、舞蹈等艺术表现形式，评价孩子们的艺术表现程度，提供针对性的指导和建议。
3.2.情感表达通过孩子们的演讲和互动游戏，评价孩子们的情感表达能力，鼓励孩子们更好地表达自己的情感和思想。
3.3.团队合作通过比赛和小组活动，以及互动游戏，评价孩子们的团队合作意识和表现，促进团队合作精神的发展。
幼儿园大班音乐教案《劳动最光荣》含反思
幼儿园大班音乐教案《劳动最光荣》教学目标1.让幼儿认识到劳动的重要性和价值。
2.通过音乐活动提高幼儿的合作能力和音乐表现力。
3.培养幼儿的良好劳动习惯和创造力。
教学内容本节课教学内容为儿童歌曲《劳动最光荣》，歌曲演唱、跳舞、游戏三个环节。
其中，跳舞和游戏部分可以根据班级特点进行调整。
教学重难点1.让幼儿认识到劳动的重要性和意义，需要针对幼儿的认知能力进行引导。
2.帮助幼儿理解歌曲的内容和情感，提升幼儿对音乐的表现力。
3.在游戏环节中，培养幼儿的注意力、合作能力和自我控制力。
教学步骤第一步：歌曲演唱1.教师播放歌曲，让幼儿听一遍歌曲。
2.让幼儿跟随歌曲节奏和歌词，跟唱歌曲，强调情感表达。
3.回顾刚才唱的歌曲，引导幼儿分享对歌曲的理解和感受。
第二步：跳舞1.将歌曲节奏按照节拍分为若干段，每段约10秒钟。
2.教师放音乐，按照节拍进行舞蹈动作指导，要求幼儿在正确的节拍上完成动作。
3.强调幼儿在舞蹈中要注意协调和合作，互相配合，保持整齐划一。
第三步：游戏1.以歌曲为线索，设计游戏环节。
例如，“抢占山头”、“种葡萄”等游戏，让幼儿在游戏中感受到劳动的乐趣。
2.游戏前，教师要进行游戏规则的详细讲解，确保幼儿理解游戏的意义和方法。
3.在游戏中，教师及时指导和帮助幼儿，保证游戏能够顺利进行。
反思本节课是我初次教授儿童音乐课程，整体效果良好，但也遇到了一些问题。
首先，在歌曲演唱环节，有少部分幼儿对歌曲的理解并不清晰。
这可能和幼儿的理解能力有关，也可能是教师引导不够精准。
我的解决方法是，在回顾环节中加深幼儿对音乐和歌词的理解，以便下节课能够更加顺利地进行。
其次，在跳舞和游戏环节，由于幼儿个体差异较大，有些幼儿难以跟上舞蹈动作和游戏规则的要求。
因此，我在下节课中将注重引导这些幼儿参与到活动中，鼓励他们发挥自己的创造力，体验音乐和游戏的快乐。
最后，在整个课程设计中，我没有充分发挥幼儿的主体性，缺乏对幼儿自主探究和创造的关注。
幼儿园大班音乐教学设计（通用9篇）
幼儿园大班音乐教学设计（通用9篇）幼儿园大班音乐教学设计（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教学设计，欢迎大家分享。
幼儿园大班音乐教学设计篇1教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。
歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。
附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。
教学重难点：（1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。
（2）附点和十六分休止符、切分音，创编歌曲伴奏型。
教学目标：（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。
（3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
教学准备：课件；电子琴，打击乐器教学过程：一课时一、导入新课：1、导入新课。
师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。
有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！2、初听歌曲。
（播放歌曲《种太阳》）3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我希望每位同学都能种下一棵小树，许下自己美好的愿望。
（那今年没有种树的同学，明年一定要重上二棵小树。
祝愿同学们都能实现自己的愿望！）二、新课教学：（一）导入1、节奏训练。
切分音，附点的训练。
2、4/4的强弱规律。
（强弱次强弱）（二）学习第一乐段1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？刚才我们在训练节奏时同学们已经找出来了。
幼儿园大班教案《我从哪里来》教学设计
There is often only one reason why you are confused, and that is, at an age when you should work hard, thinking too much and doing too little.通用参考模板（页眉可删）幼儿园大班教案《我从哪里来》教学设计活动目标：1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、通过观看课件,让幼儿了解人生命的由来。
3、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1、课件《我从哪里来》。
2、教学挂图。
3、怀孕老师前后的照片。
4、音乐《感恩的心》。
5、小枕头若干。
活动过程：一、出示两张老师的照片，鼓励幼儿进行比较。
1、师：这是谁？以前的老师和现在的老师有什么不一样？你从哪看出来的？2、师：原来现在的老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来，同时鼓励孩子大胆发问。
请幼儿发问：看了刚才播放的画面,你找到正确的答案了吗?你还有什么不明白的问题要问老师吗？1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。
2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫**的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做**的东西友好地结合在一起，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的**就会和妈妈身体里叫做**的好朋友友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。
经历了280天左右,就从妈妈肚子里出来了。
幼儿园大班音乐活动优质公开课获奖教案教学设计《国家》含反思
幼儿园大班音乐活动优质公开课获奖教案教学设计《国家》含反思幼儿园大班音乐活动教案《国家》含反思活动目标：1.理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱，并能与同伴协调一致地演唱。
2.感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的自豪感。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：教师教学资源《山谷回音真好听》(音频)《国家》(音频)活动建议：一. 听《山谷回音真好听》音频，玩发声游戏。
将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。
注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。
(1) 先听音频，然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。
(2) 老师弹唱前半部分，幼儿唱回音部分。
二. 熟悉歌曲《国家》旋律，感受4/4拍歌曲的特点。
(1) 教师播放歌曲音频，请幼儿认真倾听。
(2) 引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。
(3) 请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家”。
三. 带领幼儿学唱歌曲《国家》(1) 教师清唱，引导幼儿念歌词。
(2) 教师引导幼儿采用领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下基础。
(3) 教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。
(4) 教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的部分。
(5) 鼓励两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的部分。
(6) 教师引导幼儿看指挥，准确进行领唱和合唱。
四. 欣赏歌曲《国家》mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。
小结：我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福快乐。
教学反思在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。
我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。
我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。
音乐教学新思路：幼儿园大班音乐课教案介绍
随着社会发展，越来越多的家长开始认识到幼儿教育的重要性，而音乐教育则是幼儿教育中不可或缺的一环。
幼儿园大班音乐课的教学，一直是幼儿园教师比较头疼的问题，如何让孩子们在欢乐的氛围中学到知识，是每一位老师都需要思考的问题。
于是，我们就需要思考一些新的教学思路，来激发孩子们对音乐的兴趣，今天我将分享我的音乐教育新思路，一起来了解一下吧。
1.音乐游戏教学法幼儿教育需要有趣的元素，所以，在幼儿园的音乐课上我们可以利用音乐游戏的形式，来进行教学。
利用音乐游戏，可以让孩子们更轻松地接受知识，增加他们的兴趣。
比如，我们可以让孩子们根据教师自己发出的节奏，比赛谁能更快地拍打掌声，还可以在教室里摆放颜色不同的音符，防止孩子们过度疲劳，同时提高孩子们的记忆力。
2.音乐手势配合教学法手势和音乐是密不可分的，利用手势的方式来配合音乐教学，则更能增强幼儿的记忆力。
比如，我们可以教孩子如何跟随音乐的节奏，让他们能够用手指来表达音乐的律动，同时善于分辨不同的节奏。
在教授节奏的时候，也可以引导孩子们一同跳舞，吸引他们的注意力，从而更好地掌握了解音乐。
3.视听相结合的教学法孩子们在幼儿园时期，对于视觉和听觉的认知能力相对较高，因此，音乐课教学中，引导孩子们去观察和倾听，可以更容易地起到教育的作用。
比如在音乐课教学中我们可以放动画片，进行视觉教育，以图像课程的形式去表现音乐的节奏和律动方式，这样可以让孩子们更清晰地理解到音乐的真谛。
4.音乐和字母教学相结合法幼儿阶段孩子们学习字母和数字的时候，可以通过音乐来进行加深记忆。
比如，在教授字母P 和T的时候，我们可以让孩子们跟着音乐学习上去，这样不仅好玩，还能提高他们记忆字母的能力。
又或者，我们可以制作一些字母和数字，用音乐律动的形式去展现，这不仅能够让孩子们学会的字母更牢固，同时在视觉和听觉层面有更好地体验。
5.孩子们音乐自主创作教学法孩子们在成长过程中也有着自己独特的创造力，因此我们可以尝试将音乐创作带进教学中。
幼儿园大班上学期音乐教案《do le mi》
幼儿园大班上学期音乐教案《do le mi》课程背景本节课程为幼儿园大班上学期的音乐课程，旨在通过教学《do le mi》音乐曲目，让孩子们了解并掌握基本的音阶知识，培养孩子们的音乐鉴赏力和音乐理解能力。
教学目标•让孩子们能够正确地唱出《do le mi》音乐曲目；•培养孩子们的音乐鉴赏能力，了解音乐基本知识；•提高孩子们的口语表达能力。
教学内容教学材料•音乐曲目《do le mi》；•CD播放器或电脑播放器；•展示板、彩笔、乐器等。
教学步骤第一步：介绍音乐曲目首先，老师可以将《do le mi》的音乐曲目播放给孩子们听，让孩子们先对这个音乐曲目有一个整体的印象。
第二步：学习歌词再播放一遍《do le mi》音乐曲目后，老师可以引导孩子一起唱出歌词，并帮助孩子们正确发音。
第三步：讲解音符在孩子们掌握了歌词后，可以向孩子们介绍音符，让孩子们了解基本的音乐理论。
第四步：学习音阶教师可以通过展示音阶图表和乐器演示等方式，让孩子们了解基本的音阶知识，并在《do le mi》曲目中进行演示。
第五步：重复训练最后，老师可以带领孩子们反复唱这首曲子，直至孩子们掌握并能够正确地唱出《do le mi》音乐曲目。
教学评估为了检测孩子们是否能够掌握《do le mi》音乐曲目并理解音乐知识，可以采用以下方式进行评估：•带领孩子们一起合唱《do le mi》曲目；•出示音阶图表，让孩子们识别并唱出对应的音阶；•举办音乐小演出，让孩子们展示自己学到的知识。
教学扩展•引导孩子们了解其他简单的音乐曲目，并进行演唱；•参观音乐展览，了解乐器和音乐知识历史；•组织音乐比赛，让孩子们发挥自己的音乐才能。
总结通过本节音乐课程的学习，孩子们可以了解基本的音乐理论知识，并学习了经典的音乐曲目《do le mi》，提高了他们的音乐鉴赏能力和口语表达能力。
教师可以通过举办音乐小演出等方式，让孩子们展示自己所学的知识，提高孩子们的自信心并激发他们的兴趣。
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大班音乐活动《为什么》教学设计Teaching design of "why" in large class music activity
大班音乐活动《为什么》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1.借助图片理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2.能用提问的语气歌唱，学习唱好附点音符和休止符的乐句。
活动重难点：
重点：学唱歌曲。
难点：能唱好附点音符和休止符的乐句。
活动准备：
根据歌词内容制作的ppt一份。
活动过程：
一、复习歌曲《最后一学期》。
1.教师：上次我们学了一首好听的歌曲叫《最后一学期》，我们一起来唱一唱吧！
（带领幼儿复习歌曲2遍，提醒幼儿声音响亮，注意引导幼儿唱好十六分音符和切分音的乐句。
）
2.教师：小朋友真棒，都知道了要努力学习本领，这样才能学到知识。
二、借助图片理解歌曲内容，初步熟悉歌曲内容。
1.出示图片：小鱼、小鸟、星星和冰块，引起幼儿倾听兴趣：
教师：谁来了？（个别幼儿说说图片内容如：小鸟来了……）
教师：你们知道小鱼儿为什么会在水里游？小鸟儿为什么飞得高吗？歌中会告诉你的。
（引起幼儿倾听的兴趣。
）
2.教师范唱歌曲《为什么》，幼儿认真倾听，并组织幼儿进行交流。
（1）教师：歌中唱了些什么？如果你想知道这些秘密应该怎么做呢？
（2）鼓励幼儿结合歌曲内容进行交流，教师根据幼儿的回答总结成歌词，并带领幼儿一起有节奏的练念。
（3）幼儿第一次倾听可能不能够一下子将歌词反馈出来，根据幼儿的具体情况可多安排几次。
3.组织幼儿完整练念歌词：
（1）第一遍：教师带领幼儿一起练念。
（2）第二遍：引导幼儿自己看着图片练念，教师进行适当的帮助。
（3）第三遍：引导幼儿用响亮的有节奏的练念，同时教师可配上相应的钢琴伴奏。
三、组织幼儿学唱歌曲，引导幼儿学习用提问的语气歌唱，并引导幼儿唱好附点音符和休止符的乐句。
1.教师：我刚才已经听到有一些能干的小朋友已经会跟着音乐唱出来了，我们一起试试吧！
2.组织幼儿初步学唱歌曲，能够自己将歌词和音乐匹配起来：
（1）第一遍：引导幼儿自己跟着音乐试着唱出来。
如有困难教师可适当帮助。
（2）第二遍：引导幼儿用响亮的声音演唱歌曲。
（3）第三遍：引导幼儿要跟上钢琴伴奏，不抢拍、不脱拍。
3.引导幼儿唱好附点音符和休止符的乐句。
教师将有附点音符和休止符的乐句单独带领幼儿进行练习，可以采取教师范唱、小朋友范唱、引导幼儿倾听钢琴伴奏、引导幼儿边拍手边唱等方式，帮助幼儿唱好这几句乐句。
4.组织幼儿完整演唱该歌曲：
第一遍：组织幼儿集体演唱，重点提醒幼儿唱好附点和有休止符的乐句。
第二、三遍：引导幼儿分组唱，给幼儿休息和相互欣赏的机会。
四、延伸活动。
教师：你喜欢歌中提问的孩子吗?
我也喜欢歌中动脑筋的孩子，想刚才我们学过的儿歌中的李苗苗，下次我们也要来学一学他们，将自己想问的问题提出，并且把这些问题编到歌中去好吗。
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