高考生物复习题减数分裂与受精作用含解析

高考生物复习题减数分裂与受精作用含解析
高考生物复习题减数分裂与受精作用含解析

A.一个细胞中含有4条染色体

B.一个细胞中含有4对染色体

C.一个细胞中含有4条染色单体

D.一对同源染色体含有4条染色单体

答案:D

解析:减数第一次分裂前期,同源染色体联会,由于每条染色体都含有两条姐妹染色单体,因此,联会后的每对同源染色体都含有四条染色单体,叫作四分体,D正确。

4.[2010·安徽卷,2]雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞(C1、C2),一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞(S1、S2),比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息,正确的是( )

A.DNA数目C1与C2相同,S1与S2不同

B.遗传信息C1与C2相同,S1与S2不同

C.DNA数目C1与C2不同,S1与S2相同

D.遗传信息C1与C2不同,S1与S2相同

答案:B

解析:在有丝分裂过程中,染色体经复制后平均分配到两个子细胞中,故其产生的两个子细胞C1和C2的细胞核中DNA数目和遗传信息均相同;在减数第一次分裂过程中,同源染色体彼此分离,非同源染色体自由组合,故其产生的两个子细胞S1和S2的细胞核中DNA数目相同,但遗传信息存在差异。

5.[2015·天津卷,4]低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体,从而产生染色体数目加倍的卵细胞,此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细胞,下图所示四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)可出现的是( )

答案:B

解析:A项,根据题干信息可知,卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体,因此同源染色体不能分开,故不能移向两极;B项,由于减数第一次分裂时不形成纺锤体,所以形成的次级卵母细胞在减数第二次分裂的前、中期时其细胞中的染色体数目与体细胞中染色体数目相同,次级卵母细胞在减数第二次分裂后期时含有8条染色体;C项,减数第二次分裂结束形成的卵细胞中染色体数目应为4条;D项,染色体数目加倍的卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎,因此胚胎细胞有丝分裂中期应含有6条染色体,三个染色体组。综上所

述,B符合题意。

6.[2019·安徽皖北协作区联考]如图表示某雌果蝇进行减数分裂时,处于四个不同阶段(Ⅰ~Ⅳ)细胞中相关结构或物质的数量。下列有关表述中正确的是( )

A.在Ⅰ阶段的细胞内,可能发生着丝点断裂

B.在Ⅱ阶段的细胞内,可能没有同源染色体

C.在Ⅲ阶段的细胞内,可能发生DNA的复制

D.在Ⅳ阶段的细胞内,可能含有同源染色体

答案:A

解析:据图分析,图中①是染色体,②是染色单体,③是核DNA。Ⅰ阶段可以表示减数第二次分裂后期,因此该阶段的细胞内可能发生着丝点断裂,A正确;在Ⅱ阶段的细胞内,核DNA含量是体细胞的2倍,细胞中肯定有同源染色体,B错误;在Ⅲ阶段的细胞内,不发生DNA的复制,C错误;Ⅳ阶段的细胞表示减数分裂产生的子细胞,细胞中肯定没有同源染色体,D错误。

7.[2019·河北唐山滦南模拟]下列有关正常雌果蝇(2N=8)经减数分裂生成卵细胞的叙述,错误的是( )

A.一条染色体的DNA数先加倍一次,后减半一次

B.在减数第一次分裂的前期和后期均可以发生基因重组

C.处于减数第二次分裂后期的细胞中有4个染色体组

D.若基因组成为Aa,则会出现AA移向一极、aa移向另一极的情况

答案:C

解析:一条染色体的DNA数在间期复制后先加倍一次,在减数第二次分裂后期着丝点分裂后再减半一次,A正确;在减数第一次分裂前期,同源染色体上的非姐妹染色单体之间可发生交叉互换,后期同源染色体分离、非同源染色体上的非等位基因自由组合,均为基因重组,B正确;处于减数第二次分裂后期的细胞中,没有同源染色体,由于着丝点分裂,染色单体分开后形成染色体,导致染色体数目加倍,共有2个染色体组,C错误;基因组成为Aa 的细胞,在减数第一次分裂后期等位基因分离,即AA移向一极、aa移向另一极,D正确。

8.[2019·吉林调研]如图为某雌性二倍体生物细胞分裂过程中的示意图,据图判断下列说法错误的是( )

A .图甲细胞发生的变异类型为染色体变异

B .图乙细胞为次级精母细胞

C .图甲产生的子细胞也可能正常进行下一次分裂

D .图乙细胞正常情况下不存在等位基因

答案:B

解析:图甲细胞中有同源染色体没有分离,移向一极,属于染色体数目变异,A 正确;图乙细胞处于减数第二次分裂前期,并且为雌性动物,所以为次级卵母细胞或极体,正常情况下不含有等位基因,B 错误,D 正确;图甲产生的子细胞可以完成减数第二次分裂,最终产生含有4条染色体的配子和含有2条染色体的配子,C 正确。

9.[2019·吉林榆树模拟]下列对高等动物通过减数分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述,正确的是( )

A .每个卵细胞继承了初级卵母细胞14

的细胞质 B .受精时精子与卵细胞相互识别与细胞膜上的糖蛋白有关

C .受精卵中的遗传物质父方和母方各提供一半

D .雌、雄配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等

答案:B

解析:在卵细胞的形成过程中,初级卵母细胞中大部分的细胞质最后分配到了卵细胞中,A 错误;受精时精子与卵细胞相互识别与细胞膜上的糖蛋白有关,B 正确;受精卵中的线粒体的遗传物质几乎全部来自卵细胞,C 错误;雌、雄配子结合的机会相等,但是它们的数量并不相等,一般是精子的数量远远超过卵细胞的数量,D 错误。

10.[2019·河北鸡泽月考]下列有关受精作用的说法,不正确的是( )

A .受精作用的实质是精子细胞核和卵细胞核的融合,保证了亲子代染色体数目的恒定

B .受精作用实现了基因重组,具有更广泛的变异性,体现了有性生殖的优势

C .受精作用过程体现了细胞膜具有一定的流动性和信息交流的功能

D .人受精卵中的染色体是由一个来自父方、另一个来自母方的两个染色体组组成的 答案:B

解析:受精作用的实质是精子细胞核和卵细胞核的融合,可以保证亲子代染色体数目的恒定,A 正确;受精作用中雌雄配子的随机结合不属于基因重组,B 错误;受精作用过程中需要精卵细胞的相互识别和结合,依赖细胞膜的流动性,体现了细胞膜能进行细胞间信息交流的功能,C 正确;人受精卵中的染色体由一个来自父方、一个来自母方的两个染色体组组

成的,D正确。

11.[2019·衡水调研]下列有关减数分裂和受精作用的描述,正确的是( )

A.受精卵中的遗传物质一半来自卵细胞,一半来自精子

B.减数分裂过程中,着丝点分裂伴随着同源染色体的分离

C.受精卵中的染色体数和本物种体细胞染色体数相同

D.非同源染色体的自由组合是配子多样性的唯一原因

答案:C

解析:受精卵中的遗传物质包括细胞核遗传物质和细胞质遗传物质,细胞核遗传物质(即染色体数目)一半来自父方一半来自母方,细胞质遗传物质主要来自母方,A错误,C正确;减数分裂过程中同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期,着丝点断裂发生在减数第二次分裂后期,B错误;配子多样性的原因是基因重组、基因突变和染色体变异,D错误。

12.将某一雄性动物细胞(染色体数为2N)的DNA用3H充分标记后,置于不含3H的培养基中培养,该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞。下列有关说法正确的是( )

A.若子细胞中染色体数为2N,则其中含3H的染色体数一定为N

B.若子细胞中染色体数为N,则其中含3H的DNA分子数为N/2

C.若子细胞中染色体都含3H,则细胞分裂过程中会发生基因重组

D.若子细胞中有的染色体不含3H,原因是同源染色体分离

答案:C

解析:若子细胞中染色体为2N,说明进行的是有丝分裂,则动物细胞经过3H标记后,放在不含3H的培养基中培养,经过两次有丝分裂后形成4个细胞,其中含3H的染色体数可能是0~2N,A错误;若子细胞中染色体数为N,说明该细胞发生的是减数分裂,减数分裂过程中DNA复制一次,细胞连续分裂两次,则含3H的DNA分子数为N,B错误;如果子细胞中染色体都含有3H,则该细胞发生的是减数分裂,减数分裂过程中能发生基因重组,C正确;如果子细胞中有的染色体不含3H,则该细胞发生的是有丝分裂,不可能发生同源染色体分离,D错误。

13.[2019·广西钦州质检]某雄性二倍体动物的一细胞经两次连续分裂,将第一次分裂产生的两个细胞记为子一代,第二次分裂产生的四个细胞记为子二代。下列对这两次连续分裂的叙述,正确的是( )

A.若子一代细胞与子二代细胞的染色体数目相同,一定为有丝分裂

B.若子一代细胞与子二代细胞的染色体数目相同,一定为减数分裂

C.若子一代细胞与子二代细胞的核DNA数目相同,一定为有丝分裂

D.若子一代细胞与子二代细胞的核DNA数目相同,一定为减数分裂

答案:C

解析:若子一代细胞的染色体数目与子二代细胞相同,则可能为有丝分裂,A、B错误;若子一代细胞与子二代细胞的核DNA数目相同,则一定为有丝分裂,C正确;若子二代细胞的核DNA数目是子一代细胞的一半,则一定为减数分裂,D错误。

14.[2019·湖北武汉部分学校调研]下列有关基因型为FfX D Y的果蝇产生精子的叙述,正确的是( )

A.X、Y染色体因大小不同而不发生联会

B.X D与X D、Y与Y的分离发生在减数第一次分裂后期

C.F、f与X D、Y的基因重组发生在受精作用过程中

D.F与f、X D与Y的分离发生在减数第一次分裂后期

答案:D

解析:X、Y染色体虽然大小不同,但也是同源染色体,在减数分裂过程中也能发生联会,A错误;X D与X D、Y与Y是由复制形成的,因此X D与X D、Y与Y的分离发生在减数第二次分裂后期,B错误;F与f是等位基因,X D与Y是同源染色体,F、f与X D、Y的自由组合发生在减数第一次分裂后期,C错误;F与f是等位基因,X D与Y是同源染色体,它们的分离发生在减数第一次分裂后期,D正确。

15.[2019·吉林榆树模拟]如图表示细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用过程中核DNA 含量的变化示意图,下列叙述不正确的是( )

A.由B→C,核DNA的含量增加一倍,是复制的结果

B.由H→I,核DNA的含量增加一倍,是受精作用的结果

C.由N→O,核DNA的含量减少一半,是着丝点分裂、姐妹染色单体分开,分别进入到两个子细胞中去的结果

D.由D→E,核DNA的含量减少一半,原因和N→O相同

答案:D

解析:由B→C,核DNA的含量增加一倍,是复制的结果,A正确;H是生殖细胞,由H→I,核DNA的含量增加一倍,是受精作用的结果,B正确;I→P段是有丝分裂,由N→O表示着丝点分裂,姐妹染色单体分开,分别进入到两个子细胞中,C正确;由D→E,原因是同源染色体分开,分别进入不同的子细胞,核DNA的含量减少一半,与N→O的原因不相同,D错误。

16.[2019·辽宁铁岭协作体联考]某同学总结了有关细胞分裂中染色体、核DNA、四分体的数目变化知识,其中正确的是( )

A.次级精母细胞中核DNA分子数目是正常体细胞中染色体数目的两倍

B.减数第二次分裂后期染色体的数目是正常体细胞中染色体数目的一半

C.初级精母细胞中染色体的数目和次级精母细胞中核DNA分子数目相同

D.4个四分体中有16条染色体,32个DNA分子

答案:C

解析:减数第一次分裂前的间期核DNA进行复制,数目加倍,减数第一次分裂结束后核DNA数目又减半,因此次级精母细胞中核DNA分子数和正常体细胞中核DNA分子数相同,A 错误;减数第二次分裂后期着丝点分裂导致染色体数目加倍,因此减数第二次分裂后期细胞中染色体数目等于正常体细胞中的染色体数目,B错误;初级精母细胞中染色体的数目和次级精母细胞中核DNA分子数目相同,且都等于正常体细胞中核DNA分子数目及染色体数目,C正确;1个四分体中含2条染色体,4条染色单体,4个DNA分子,所以4个四分体中有8条染色体,16个DNA分子,D错误。

17.[2019·黑龙江牡丹江模拟]如图是与细胞分裂相关的坐标图(只考虑核DNA),下列说法正确的是( )

A.图甲中CD段一定发生在有丝分裂后期

B.图甲中的AB段若发生在高等哺乳动物的精巢中,细胞肯定进行减数分裂

C.图乙中A时期染色体、染色单体、DNA的比例为1:2:2

D.图乙中的CD段细胞中的染色体数目一定为正常体细胞的一半

答案:C

解析:图甲中CD段形成的原因是着丝点分裂,可以发生在有丝分裂的后期或减数第二次分裂的后期,A错误;图甲中的AB段表示DNA的复制,若发生在哺乳动物的精巢中,细胞可能进行减数分裂,也可能进行有丝分裂,B错误;在图乙A时期染色体复制完成,每条染色体含有两条姐妹染色单体,细胞内染色体、染色单体、DNA的比例为1:2:2,C 正确;在图乙中,CD段可认为处于有丝分裂末期或减数第二次分裂的前、中、后期,有丝分裂末期染色体数目与体细胞相等,而减数第二次分裂前期和中期细胞中的染色体数目为正常体细胞的一半,后期由于着丝点的分裂,染色体数目与正常体细胞相同,D错误。

18.[2019·衡水调研]某生物的一个细胞刚刚完成着丝点分裂,下列有关叙述正确的是( )

A.着丝点分裂会导致DNA数目加倍

B.此时细胞中一定不存在同源染色体

C.该细胞的分裂方式不可能是无丝分裂

D.此时细胞中染色体数目一定是该生物体细胞的两倍

答案:C

解析:着丝点分裂会导致染色体数目加倍,DNA数目不变,A错误;若是有丝分裂后期,细胞中存在同源染色体,B错误;无丝分裂过程中没有染色体行为的变化,因此不会出现着丝点分裂,C正确;若是减数第二次分裂后期,细胞中染色体数目与体细胞相同,D错误。

19.[2019·成都一诊]某同学在观察果蝇细胞中的染色体组成时,发现一个正在分裂的细胞中,共有8条染色体,呈现4种不同的形态。下列说法错误的是( ) A.若细胞正处于分裂前期,则可能正在发生基因重组

B.若该细胞正处于分裂后期,其子细胞的大小可能不同

C.若该细胞此时存在染色单体,则该细胞可能是雄性

D.若该细胞此时没有染色体单体,则该细胞可能取自卵巢

答案:C

解析:根据题意可知,正在分裂的细胞中有8条染色体,呈现4种不同的形态,说明细胞含有两个染色体组,若该细胞处于减数第一次分裂前期,则可能发生同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,属于基因重组,A正确;若该细胞处于分裂后期,可能是减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期,如果是卵细胞的形成过程,那么子细胞的大小有可能不同,B正确;若该细胞此时存在染色单体,说明处于减数第一次分裂或有丝分裂前、中期,由于染色体呈现4种形态,而雄果蝇此时的染色体有5种形态,所以该果蝇不可能是雄果蝇,C错误;若该细胞此时没有染色单体,说明该细胞处于减数第二次分裂后、末期,则该细胞可能来自于卵巢,D正确。

20.[2019·福建厦门模拟]下列观察减数分裂实验的叙述中,错误的是( )

A.可用蝗虫精母细胞的固定装片进行观察

B.在蝗虫精母细胞的固定装片中,可观察到处于联会状态的同源染色体

C.用桃花的雄蕊比用雌蕊制成的装片更容易观察到减数分裂现象

D.在蝗虫精母细胞的固定装片中,能看到精细胞变形为精子的过程

答案:D

解析:蝗虫精母细胞可进行减数分裂,所以可用蝗虫精母细胞的固定装片观察减数分裂,A正确;同源染色体联会发生在减数第一次分裂前期,所以在蝗虫精母细胞的固定装片中,可观察到同源染色体联会现象,B正确;由于花药中精母细胞数量远多于雌蕊中的卵母细胞,所以用雄蕊制成的装片更容易观察到减数分裂现象,C正确;在蝗虫精母细胞固定装片的制作过程中,解离时细胞已死亡,因此不能看到精细胞变形为精子的过程,D错误。

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一、选择题

1.[2019·河南林州月考]下列有关减数分裂的叙述,正确的是( )

A.玉米体细胞中有10对染色体,经过减数分裂后产生的卵细胞中有5对染色体

B.减数分裂中非同源染色体自由组合,所有非等位基因也随之自由组合

C.人的初级精母细胞中有46条染色单体,精子中有23条染色体

D.四分体的非姐妹染色单体之间可以发生交叉互换

答案:D

解析:玉米体细胞中有20条染色体,因为有同源染色体,所以可以说是10对,经过减数分裂后产生的卵细胞中有10条,没有同源染色体,不能说成5对,A错误;减数分裂中非同源染色体上的非等位基因自由组合,B错误;人精原细胞减数分裂过程中,初级精母细胞含有染色单体92条,次级精母细胞含有染色单体46条或0条,C错误;四分体时期,也是同源染色体联会期,同源染色体的非姐妹染色单体之间可以发生交叉互换,D正确。

2.[2019·安徽五校联考]下列有关有丝分裂和减数分裂的说法,正确的是( ) A.DNA复制和染色体复制分别使DNA和染色体的数目加倍

B.染色体数目变异只能发生在减数分裂过程中

C.在纺锤丝的牵引下着丝点发生分裂

D.同源染色体联会只发生在减数分裂过程中

答案:D

解析:间期进行DNA复制和染色体复制,此时DNA数已经加倍,但两条染色单体(两条DNA)共用一个着丝点,着丝点数没有发生变化,染色体数也没有发生变化,A错误;染色体数目变异可以发生在任何时期,分裂过程更容易发生,B错误;着丝点断裂与纺锤丝牵引无关,纺锤丝牵引与子染色体的移动有关;C错误;联会形成四分体是减数分裂过程的特征,D正确。

3.[2019·河南南阳一中考试]下图中甲、乙为同一精原细胞在减数分裂过程中产生的两个细胞,下列叙述正确的是( )

A.甲图细胞中存在A、a基因可能是因为交叉互换或基因突变

B.甲图细胞分裂结束形成的每个子细胞中各含有两个染色体组

C.乙图细胞处于减数第二次分裂后期,其子细胞为精细胞或第二极体

D.乙图细胞已开始胞质分裂,细胞中染色体数与体细胞的相同

答案:D

解析:如下图所示,如果题中甲图细胞中存在A、a基因是因交叉互换,则乙图细胞中也应该有A、a基因,A错误;甲图细胞分裂形成的子细胞只含有一个染色体组,B错误;精原细胞减数分裂不能形成极体,乙图细胞处于减数第二次分裂后期,其子细胞为精细胞,C 错误;乙图细胞处于减数第二次分裂后期,此时细胞中染色体数目与体细胞相同,D正确。

4.[2019·陕西榆林模拟]图1为人体细胞正常分裂时有关物质和结构数量变化的相关曲线,图2为某细胞分裂过程中染色体变化的示意图,下列分析不正确的是( )

A.图1曲线可表示有丝分裂部分时期染色单体数目的变化

B.若图1曲线表示有丝分裂中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线,则n=1 C.若图1曲线表示减数分裂中染色体组数目变化的部分曲线,是n=1

D.图2所示变异属于基因重组,相应变化可发生在图1中的a点时

答案:A

解析:有丝分裂后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分离形成子染色体,细胞中染色单体数目变为0,而图1曲线数量变化为2n→n,A错误;有丝分裂过程中,每条染色体上DNA 数目为1或2,因此n=1,B正确;人体细胞减数分裂过程中,染色体组数为2或1,因此n=1,C正确;图2所示变异属于基因重组中的交叉互换,发生在减数第一次分裂前期,此时细胞中染色体数为2n,可发生在图1中的a点时,D正确。

5.[2019·临川月考]图甲是某生物的一个精细胞,根据染色体的类型和数目,判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有( )

A.①② B.①④

C.①③ D.②④

答案:C

解析:精原细胞减数第一次分裂过程中,同源染色体分离;减数第二次分裂中,次级精母细胞内由同一着丝点相连的两条姐妹染色单体分开,成为两条子染色体分别进入两个精细胞中,所以由同一精原细胞最终分裂形成的精细胞中,染色体组成基本相同或恰好“互补”。根据图乙中各细胞内染色体特点分析,图①与图甲中的染色体组成“互补”,图③与图甲中的染色体组成基本相同,由此可判断出①③与图甲来自同一个精原细胞,C正确。

6.[2019·广东联考]如果将果蝇精巢中某个细胞的一条染色体的DNA进行标记,然后该细胞进行了某种分裂,形成的子细胞中有的无放射性,则该细胞进行的分裂方式及分裂过程中发生的变化是(假设染色体发生了正常的平均分配)( )

A.有丝分裂,在分裂间期发生了基因突变

B.有丝分裂,在细胞分裂前期由细胞两极发出星射线形成纺锤体

C.减数分裂,在减数第一次分裂后期发生了同源染色体分离

D.减数分裂,在减数第一次分裂后期发生了着丝点的分裂

答案:C

解析:果蝇精巢中的细胞为精原细胞,精原细胞既能进行有丝分裂,又能进行减数分裂。DNA是半保留复制的,所以无论是有丝分裂还是减数分裂,间期完成染色体复制后,该染色体的两条姐妹染色单体上均会出现放射性标记,在有丝分裂后期,由于着丝点的分裂,两条染色单体平均分配,因此形成的子细胞中均会出现放射性标记,故该细胞进行的分裂方式不可能为有丝分裂,A、B错误;在减数第一次分裂后期发生了同源染色体的分离,因此具有放射性的染色体将被分配到其中一个次级精母细胞中,而另一个次级精母细胞中的染色体不含放射性,故减数分裂形成的子细胞中有的有放射性,有的不含放射性,C正确;减数分裂过程中,着丝点的分裂发生在减数第二次分裂后期,D错误。

7.[2019·江苏淮安模拟]如图为某动物精原细胞(染色体数为2n,核DNA数目为2a)分裂的示意图,图中标明了部分染色体上的基因,①③细胞处于染色体着丝点(粒)向两极移动的时期。下列叙述正确的是( )

A.①细胞中有同源染色体,染色体数目为2n,核DNA数目为4a

B.③细胞中无同源染色体,染色体数目为2n,核DNA数目为2a

C.正常情况下,基因A与a、B与b分离发生在细胞①和②中

D.与图中精细胞同时产生的另外3个精细胞的基因型是aB、ab、AB

答案:B

解析:由题意可知,①细胞处于有丝分裂的后期,有同源染色体,染色体数目为4n,核DNA数目为4a,A错误;③细胞处于减数第二次分裂的后期,无同源染色体,染色体数目为2n,核DNA数目为2a,B正确;正常情况下,基因A与a、B与b分离发生在减数第一次分裂的后期,即细胞②中,C错误;与图中精细胞同时产生的另外3个精细胞的基因型应该是aB、aB、Ab,D错误。

8.[2019·湖南长沙模拟]某夫妇妻子表现型正常,丈夫为红绿色盲患者(相关基因用B、b表示),生下一性染色体组成为XXY的色盲孩子,出现这种现象的原因可能是( ) A.女方减数第一次分裂异常或男方减数第一次分裂异常

B.女方减数第一次分裂异常或男方减数第二次分裂异常

C.女方减数第二次分裂异常或男方减数第二次分裂异常

D.女方减数第二次分裂异常或男方减数第一次分裂异常

答案:D

解析:依题意可知,红绿色盲孩子的基因型为X b X b Y,该对夫妇的基因型是X B X b和X b Y,由此可推出该患儿可能是由母亲产生的含X b X b的卵细胞与父亲产生的含Y的精子结合或是由母亲产生的含X b的卵细胞与父亲产生的含X b Y的精子结合后所形成的受精卵发育而成的。若为前者,则基因组成为X b X b的异常卵细胞的形成是由于次级卵母细胞在减数第二次分裂过程中出现异常,着丝点分裂后所形成的两条X染色体没有正常分离;若为后者,则基因组成为X b Y的精子的产生是由于初级精母细胞在减数第一次分裂过程中X和Y这对同源染色体没有分离。综上所述,A、B、C三项均错误,D项正确。

9.[2019·河南六市联考]如图为某高等动物体内细胞分裂示意图,下列有关叙述不正确的是( )

A.Ⅰ过程表示有丝分裂,Ⅱ过程和Ⅲ过程表示减数分裂

B.若甲、乙、丙、丁均来自该动物同一器官,则该器官是睾丸

C.图中可能导致基因重组的过程是Ⅱ和Ⅲ

D.若精子1的基因型为Ab,则精子4的基因型应该为aB

答案:C

解析:由图可知,Ⅰ过程是甲细胞的增殖过程,为有丝分裂;1为精子,Ⅳ为精细胞的变形过程,Ⅱ和Ⅲ表示减数分裂,A正确;既可以进行有丝分裂,又可以产生精子的器官是睾丸,B正确;基因重组发生在减数第一次分裂过程中(即Ⅱ阶段),有丝分裂和减数第二次分裂过程中一般不发生基因重组,C错误;精子1与精子4来自不同的次级精母细胞,含有相对应的等位基因,若精子1的基因型为Ab,则精子4的基因型应为aB,D正确。

10.[2019·山东枣庄模拟]如图为某动物(体细胞染色体数为2n),细胞分裂过程中不同时期每个细胞中核DNA、染色体和染色单体的数量关系图。下列有关说法不正确的是( )

A.乙→丙和戊→丁所发生的主要变化均为着丝点分裂

B.基因重组可发生在戊时期,基因突变可发生在丙→戊过程中

C.丙可以代表体细胞,甲只能代表精细胞或卵细胞

D.处于丁和戊时期的细胞一定存在同源染色体

答案:C

解析:分析图形可知,乙可以表示处于减数第二次分裂前、中期的细胞,丙可以表示处于减数第二次分裂后期或有丝分裂形成的子细胞(或复制前的体细胞),丁可以表示处于有丝分裂后期的细胞,戊可以表示处于减数第一次分裂前、中、后期或有丝分裂前、中期的细胞。有丝分裂后期和减数第二次分裂后期的典型特点是着丝点的分裂,A正确;丙到戊过程中核DNA数量加倍,为DNA复制过程,可能发生基因突变,B正确;图中甲可以表示动物细胞减数分裂结束后形成的子细胞,可能是精细胞、卵细胞或第二极体,C错误;动物细胞有丝分裂过程和减数第一次分裂前、中、后期都存在同源染色体,D正确。

11.[2019·临川月考]如图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA分子数之比的变化关系,图2表示某动物处于细胞分裂不同时期的图像。相关分析正确的是( )

A.图2中具有同源染色体的只有甲、丙细胞

B.处于图1中CD段的细胞是图2中的甲、丙、丁

C.图1中BC段形成的原因与DE段形成的原因相同

D.图2中丁细胞的名称为次级精母细胞,如果丁细胞中的M为X染色体,则N一定是常染色体

答案:D

解析:图2中甲、乙、丙细胞中均有同源染色体,A错误;图1中CD段的细胞中一条染色体上有两个DNA分子,对应图2中的丙、丁细胞,B错误;图1中BC段形成的原因是细胞分裂间期DNA的复制,DE段形成的原因是着丝点分裂,C错误;图2中丁细胞为次级精母细胞,丁细胞中没有同源染色体,如果丁细胞中的M为X染色体,则N一定是常染色体,D正确。

12.[2019·衡水调研]有关减数分裂和受精作用的描述,正确的是( )

A.受精卵中的遗传物质一半来自卵细胞,一半来自精子

B.减数分裂过程中,着丝点分裂伴随着非同源染色体的自由组合

C.减数分裂过程中,着丝点分裂常伴随着等位基因的分离

D.染色体的自由组合不是配子多样性的唯一原因

答案:D

解析:受精卵中的核遗传物质一半来自卵细胞,一半来自精子,A错误;减数第一次分裂过程中发生非同源染色体的自由组合,着丝点分裂发生在减数第二次分裂过程中,B错误;不发生交叉互换的情况下,着丝点的分裂伴随着相同基因的分离,而同源染色体的分离才伴随着等位基因的分离,C错误;除了染色体的自由组合,还有同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换可以使得配子具有多样性,D正确。

13.[2019·天津静海月考]如图为高等动物的细胞分裂示意图,下列叙述正确的是( )

A.图甲一定为次级精母细胞

B.图乙一定为初级精母细胞

C.图丙为次级卵母细胞或极体

D.图丙中的M、m为一对同源染色体

答案:B

解析:图甲细胞无同源染色体,处于减数第二次分裂后期,又因其细胞质是均等分裂的,故图甲可能为次级精母细胞或第一极体,A错误;图乙细胞处于减数第一次分裂后期,因其细胞质是均等分裂的,故图乙应是初级精母细胞,B正确;图丙处于减数第二次分裂后期,

由于其细胞质是不均等分裂的,应是次级卵母细胞,不可能为极体,C错误;图丙中的M、m 不是同源染色体,应是姐妹染色单体分开后形成的两条子染色体,D错误。

14.[2019·合肥一检]有的染色体着丝点位于中部,也有的位于端部。如图为某生物(2n =6)的细胞减数分裂图像。下列叙述正确的是( )

A.图中细胞处于减数第一次分裂中期

B.图中细胞不含有同源染色体

C.减数第一次分裂过程中有一对染色体未分离

D.减数第二次分裂过程中有一对染色单体未分离

答案:C

解析:图中细胞的染色体数目为4条且存在一对同源染色体,而正常体细胞中的染色体数目为6条,因此该细胞处于减数第二次分裂中期,A、B错误;根据图中的染色体组成可以看出,减数第一次分裂过程中有一对同源染色体未分离,导致图中细胞含有同源染色体且染色体数目为4条,C正确;图中细胞处于减数第二次分裂中期,还没有发生着丝点分裂,所以不可能是减数第二次分裂有一对染色单体未分离,D错误。

15.[2019·吉安月考]为了观察减数分裂各时期的特点,实验材料选择恰当的是( )

①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢

④小鼠的卵巢

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

答案:C

解析:蚕豆的雄蕊是雄性生殖器官,能通过减数分裂产生精子,且数量多,适合作为观察减数分裂的实验材料,故①符合题意;桃花雌蕊是其雌性生殖器官,该器官内也存在减数分裂过程,但与雄性生殖器官相比,其产生的生殖细胞数量少,不利于在显微镜下观察,故②不符合题意;蝗虫精巢是其雄性生殖器官,该器官进行旺盛的减数分裂过程,且产生雄配子数量大,适合作为该实验的材料,故③符合题意;小鼠卵巢是雌性生殖器官,动物卵巢内进行减数分裂的细胞数目很少,不容易找到进行减数分裂的细胞,故④不符合题意。综上所述,本题应选C。

二、非选择题

16.[2019·海淀区模拟]近年来,研究人员在细胞减数分裂研究中有一些新发现,如图

1所示(部分染色体未标出)。

(1)图1中细胞②被称为____________,此时同源染色体的____________之间常常发生________。

(2)与“常规”减数分裂相比,“逆反”减数分裂中染色体变化的特征是_____________________________________________。

在“逆反”减数分裂过程中,若MⅡ中约25%的细胞出现了染色体不均分的情况,那么可以估算出约______%的配子异常。

(3)经过对大量样本的统计研究发现了染色体的分配规律,如图2所示。染色体的这种分配规律及其意义是_____________________。

答案:(1)初级卵母细胞非姐妹染色单体交叉互换

(2)MⅠ姐妹染色单体分开,MⅡ同源染色体分离25

(3)卵细胞获得重组染色体的概率高,后代具有更多变异性(具有更大的基因多样性),为进化提供了丰富的原材料(子代群体对环境有更大的适应性,有利于进化) 解析:(1)由图可知细胞发生不均等分裂,形成大小不同的子细胞,由此判断图示为卵原细胞发生减数分裂形成卵细胞的过程,因此图1中细胞②为初级卵母细胞。处于减数第一次分裂前期的初级卵母细胞中,同源染色体的非姐妹染色单体之间常常发生交叉互换。(2)分析图示可知,“常规”减数分裂是先发生同源染色体的分离,后发生着丝点分裂,姐妹染色单体分离,而“逆反”减数分裂则相反,即MⅠ着丝点分裂,姐妹染色单体分开,MⅡ发

生同源染色体分离。在“逆反”减数分裂过程中,若MⅡ中约25%的细胞出现了染色体不均分的情况,这些细胞形成的子细胞均异常,所以可以估算出约25%的配子异常。(3)由图2可知,卵细胞获得重组染色体的概率高,染色体的这种分配规律可以增强生物的变异性,提高适应力,有利于生物的进化。

高中生物必修二减数分裂详尽分析

有丝分裂和减数分裂 有丝分裂 ①着丝点分裂, 后期:一分为二向两极。末期:两消两现新壁现。 一、 减数分裂 (一)相关概念 ①. 同源染色体:两个形状、大小一般都相同,一个来自父方,一个来自母方,在减数分裂中要配对的染色体。 1和2或3和4 都是一对同源染色体 (数目:同源染色体的对数

= 体细胞染色体数减半) ②.联会:同源染色体两两配对的行为。如图 ③.四分体:含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。1和2或3和4各组成一个四分体 (一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子,四条染色单体)(数目:四分体数 = 同源染色体对数 = 体细胞染色体数减半) ④.非姐妹染色单体:不是连在同一个着丝点上的染色单体 同源染色体分 离向细胞两 极,非同源染 着丝点分裂, 染色体一分为

第一次分裂第二次分裂 1个极体 2个极体 滋长(2N)(N)3个极体 1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个极体(N)(2N)复制(2N) 1个次级母细胞 (N)1个卵细胞(N) 精原复制初级四分体(交叉互换)次级单体分开精变形精 细胞精母分离(自由组合)精母细胞子 染色体 2N 2N N 2N N N DNA 2C 4C 4C 2C 2C C C

三、DNA 和染色体的数目变化曲线图 1 、减数分裂DNA 和染色体的数目变化曲线图 精子细胞 母细胞 母细胞 母细胞 母细胞 减数分裂过程中DNA 的复制发生在间期,此时DNA 数目加倍但是染色体数目不变。染色体和DNA 数目减半发生在减数第一次分裂.......,原因是同源染色体分离并进入不...........同的子细胞.....。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体......。 2、有丝分裂中DNA 和染色体的数目变化曲线图 期 末期 有丝分裂过程中DNA 的复制发生在间期,此时DNA 数目加倍但是染色体数目不变。在后期时由于着丝点分裂染色单体分开,此时染色体数目加倍,但是DNA 数目不变。染色体和DNA 数目减半发生在末期..,原因是染色体分离并进入不同的...........子细胞...。有丝分裂过程中始终有同源染色体.....存在..。

全国卷高考理综生物试题及答案

2016年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试·生物试题及答案 一、选择题 1、下列与细胞相关的叙述,正确的是( B ) A、核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B、酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸 C、蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D、在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 2、离子泵是一种具有A TP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是( C ) A、离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B、离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的 C、动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率 D、加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率 3、若除酶外所有试剂已预保温,则在测定酶活力的实验中,下列操作顺序合理的是( C ) A、加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B、加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C、加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D、加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 4、下列与神经细胞有关的叙述,错误 ..的是( B ) A、ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B、神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C、突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP D、神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP 5、在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,各界了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识,下列说法 错误 ..的是( B ) A、生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B、若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用 C、“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例 D、人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗标准 6、理论上,下列关于人类单基因遗传病的叙述,正确的是( D ) A、常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 B、常染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 C、X染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 D、X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 二、非选择题 (一)必做题 29、(10分)在有关DNA分子的研究中,常用32P来标记DNA分子。用、和表示ATP或dA TP(d 表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ)。回答下列问题:(1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上,同时产生ADP。若要用该酶把32P 标记到DNA末端上,那么带有32P的磷酸基团应在A TP的γ (填“α”、“β”或“γ”)位上。 (2)若用带有32P的dATP作为DNA生物合成的原料,将32P标记到新合成的DNA分子上,则带有32P的磷酸基团应在dATP的α (填“α”、“β”或“γ”)位上。 (3)将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记,并使其感染大肠杆菌,在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放,则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是1个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经过半保留复制后,标记的两条单链只能分配与两个噬菌体的双链DNA分子中,因此在得到的n个噬菌体中只有2带有标记。

《减数分裂和受精作用》教学设计

《减数分裂和受精作用》教学设计 一、教材分析: 1.教材的地位与作用: 本节课的教学内容是以精子形成过程为例学习减数分裂过程,由此总结减数分裂的基本概念。这节课的内容是学生学习了细胞的基础知识。学生已经初步掌握了动植物细胞的结构和功能,明确了有性生殖的重要意义,理解了有性生殖是生物界普遍存在的一种生殖方式,对于生物的遗传、变异具有十分重要的意义。减数分裂这一内容还与以后学习遗传学知识密切相关,特别是与生物的遗传规律、变异中的基因重组以及染色体组、多倍体、单倍体等内容都有非常密切的联系。由于本节课的内容既是对有丝分裂知识的延伸和扩展,也是学习遗传学知识的基础,因此有着承前启后的作用。 2.教学的重点与难点: (1)教学重点:减数分裂的过程和概念。这是生殖细胞形成的基础,又是遗传和变异的细胞学基础。 (2)教学难点:同源染色体,四分体的概念,以及染色体行为的变化规律。其中染色体行为的变化规律既是重点又是难点,它是学生理解减数分裂的关键。 二、教学目标分析: 1.知识与技能: (1)通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点,明确减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂; (2)掌握同源染色体的基本概念; (3)理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征,特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。 2.过程与方法: 通过对比减数分裂和有丝分裂、精子和卵细胞形成过程的异同点,培养学生比较、分析问题并认识事物实质的思维能力;通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识,培养学生观察、分析、综合等方面的思维能力;通过分析讨论、巩固练习,培养学生解决问题的能力。 3.情感态度与价值观: 通过减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识,使学生明确减数分裂和受精作用,是维持亲、子代之间体细胞染色体数目一致,保证物种稳定的重要条件;减数分裂产生遗传内容不同的配子,是有性生殖后代具有丰富变异性的重要原因。从而明确有性生殖在生物的生殖方式上有着更高级的进化地位。 三、学情分析: 1. 学生学习本课内容的基础: 根据本节课的知识体系、重点难点和学生的认识水平,采用“启发与探究”的教学模式实施教学,即:目标→观察→思考→总结→应用,根据教学目标设疑,引导学生观察和思考,通过归纳和总结来解决问题并形成知识体系。然后加以应用,目的在于培养学生的思维能力。教学过程尽量体现以教师为主导,学生为主体的教学原则。 2. 学生学习本课内容的能力: 借助多媒体辅助教学,增加教学的直观性、科学性和课堂内容容量。以此来突出本节课的重点,突破难点。

2017年高考新课标3生物试卷含答案

1.下列关于真核细胞中转录的叙述,错误的是 A.tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来 B.同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生 C.细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生 D.转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补 2.下列与细胞相关的叙述,错误的是 A.动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递 B.叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中 C.癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞 D.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程 3.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是 A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中A TP的合成 B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示 D.叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的 4.若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液,则一段时间内会发生的生理现象是A.机体血浆渗透压降低,排出相应量的水后恢复到注射前水平 B.机体血浆量增加,排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平 C.机体血浆量增加,排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平 D.机体血浆渗透压上升,排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平 5.某陆生植物种群的个体数量减少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是A.将样方内的个体进行标记后再计数 B.进行随机取样,适当扩大样方的面积 C.采用等距取样法,适当减少样方数量 D.采用五点取样法,适当缩小样方的面积 6.下列有关基因型、性状和环境的叙述,错误的是 A.两个个体的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同 B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色,这种变化是由环境造成的 C.O型血夫妇的子代都是O型血,说明该性状是由遗传因素决定的

高一生物减数分裂和受精作用知识点复习

高一生物减数分裂和受精作用知识点复习 高一生物减数分裂和受精作用知识点 一、减数分裂 1、减数分裂概念 1条件:进行有性生殖的生物,产生成熟生殖细胞时。 2主要特点:染色体只复制一次,细胞分裂两次。 3结果:成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞减少一半。 4理解如下表: 范围进行有性生殖的生物 时期从原始生殖细胞→成熟生殖细胞 特点染色体只复制一次,二细胞分裂两次 结果染色体数目减少一半 场所有性生殖器官 2、减数分裂的过程 1间期:DNA复制,有关蛋白质合成 染色体复制、每条染色体含两条姐妹染色单体 3点拨:细胞的减数分裂是一个动态的渐变过程,每一个时期的转变都需要一定时间,所以判断不同时期时要根据该时期的主要特征。 减数分裂的结果是核DNA随染色体数目减半而减半,但质DNA不一定平分,因此质DNA不一定减半。 二、受精作用 1、概念:卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 2、过程 1精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面。 2卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应,以阻止其他精子再进入。

3精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合,使彼此的染色体会合在一起。 3、结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中一半染色体来自精子父方,一半来自卵细胞母方。 4、意义 减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。 5、配子中染色体组合多样性的原因 1同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。 2同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换。 三、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片的步骤 1 低倍显微镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞 2 根据染色体的形态、位置和数目,利用低倍镜和高倍镜识别不同时期的细胞。 3 根据观察结果绘制不同时期的细胞简图。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

2017全国统一高考生物试题及答案(新课标3卷)

2017年普通高等学校招生全国统一考试理综(生物部分)试题 全国卷3 一、选择题 1.下列关于真核细胞中转录的叙述,错误的是 A.tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来 B.同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生 C.细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生 D.转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补 2.下列与细胞相关的叙述,错误的是 A.动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递 B.叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中 C.癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞 D.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程 3.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是 A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示 D.叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的 4.若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液,则一段时间内会发生的生理现象是 A.机体血浆渗透压降低,排出相应量的水后恢复到注射前水平 B.机体血浆量增加,排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平 C.机体血浆量增加,排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平 D.机体血浆渗透压上升,排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平 5.某陆生植物种群的个体数量减少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是 A.将样方内的个体进行标记后再计数 B.进行随机取样,适当扩大样方的面积 C.采用等距取样法,适当减少样方数量

第二章减数分裂和受精作用

第二章减数分裂和受精作用 1.雄性果蝇有8条染色体,它产生的精子中有4条染色体,这4条染色体来自此雄性果蝇亲代的哪一方 () A.父方一半,母方一半B.父方C.母方D.父母双方的数目是随机的 2.同源染色体是指 () A.一条染色体复制形成的2条染色体B.分别来自父方和母方的任意两条染色体 C.形态特征大体相同的染色体D.减数分裂过程中联会的2条染色体 3.下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述正确的是 () A.图①处于减数第一次分裂的中期,细胞内有2对姐妹染色单体 B.图②处于减数第二次分裂的后期,细胞内有2对姐妹染色单体 C.图③处于减数第二次分裂的中期,该生物体细胞中染色体数目恒定,为8条 D.四幅图可排序为①③②④,出现在该动物体精子(或卵细胞)的形成过程中 4.一个基因型为AaX b Y的精原细胞,在减数分裂过程中,由于染色体分配紊乱,产生了一个AAaX b的精子,则另三个精子的基因型分别是 () A.X b、aY、Y B.aX b、Y、Y C.aX b、aY、Y D.AAaX b、Y、Y 5.A和a为控制果蝇体色的一对等位基因,只存在于X染色体上。在细胞分裂过程中,发生该等位基因分离的细胞是 () A.初级精母细胞B.精原细胞C.初级卵母细胞D.卵原细胞 6.如图示一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法中错误的是() A.来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换 B.B与b的分离发生在减数第一次分裂 C.A与a的分离仅发生在减数第一次分裂 D.A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂 7.与一般的有丝分裂相比,减数分裂过程中染色体变化最显著的特征是 () A.染色体进行复制B.同源染色体联会和分离 C.有纺锤体的牵引D.着丝点的分裂 8.下列减数分裂过程按时间顺序排列,正确的是() A.复制——联会——四分体 B.复制——四分体——联会 C.联会——四分体——复制D.联会——复制——四分体

全国高考生物试题及答案

全国高考生物题(旧) 一、选择题:本大题共l3小题。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.下列能说明某细胞已经发生分化的是 A.实行ATP的合成B.实行mRNA的合成 C.存有血红蛋白D.存有纤维蛋白原基因 处理,细胞发生质壁分离后,立即将外表皮放入蒸馏水中,直到细胞中的水分不再增加。若在该实验过程中,蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度为甲,细胞中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙,则甲、乙的关系,以及实验过程中水分进出细胞的方式为 A.甲<乙,被动运输B.甲>乙,被动运输 C.甲>乙,主动运输D.甲=乙,主动运输 3.将生长状态一致的同一品种玉米植株分为甲、乙两组,甲组培养在适宜的光照条件下,其叶维管束鞘细胞中有淀粉积累;乙组培养在光照较弱的条件下,其叶维管束鞘细胞中没有检测到淀粉。乙组来检测到淀粉的原因是 A.叶片不实行光合作用,只实行呼吸作用 B.叶片光合作用强度低,没有淀粉的积累 C.维管束鞘细胞没有与淀粉合成相关的酶 D.维管柬鞘细胞不含叶绿体,不能实行光合作用 4.某校园有一片草坪和一片树林,下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述,准确A.草坪和树林中的动物都具有分层现象 B.草坪和树林中的动物都没有分层现象 C.只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象 D.草坪中的动物没有分层现象,而树林中的动物具有分层现象 5.研究发现两种现象:①动物体内的B细胞受到抗原刺激后,在物质甲的作用下,可增殖、分化为效应B细胞;②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后。此动物对这种细菌具有了免疫水平。则这两种物质中 A.甲是抗体,乙是抗原B.甲是抗体,乙是淋巴因子’ C.甲是进巴因子,乙是抗原D.甲是淋巴因子,乙是抗体 31.(10分)(注意:在试题卷上作答无效) 某同学从温度为55~65 C的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌,并从该细菌中提取了脂肪酶。回答问题: (1)测定脂肪酶活性时,应选择____作为该酶作用的物质,反应液中应加入____溶液以维持其酸碱度稳定。 (2)要鉴定该酶的化学本质,可将该酶液与双缩脲试剂混合,若反应液呈紫色,则该酶的化学本质为____。 (3)根据该细菌的生活环境,简要写出测定该酶催化作用最适温度的实验思路。 32.(11分)(注意:在试题卷上作答无效) 回答下列与生态学相关的问题: (1)某人将未经检疫的外来鱼类和水草大量引进某水域生态系统后,导致生物多样性下降。 从种间关系的角度分析,引起这种不良后果的原因是本地原有物种和外来物种之间可能存有着____、______、______的关系。 (2)某相对稳定的水域生态系统中主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种群,各种群生物体内某重金属的含量如下表。已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这5个种群构成的食物网中,消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食。

2019年高考全国卷Ⅲ生物试题及答案

2019年高考全国卷Ⅲ生物试题 1.下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述,正确的是 A.三者都存在于蓝藻中B.三者都含有DNA C.三者都是ATP合成的场所D.三者的膜结构中都含有蛋白质 2.下列与真核生物细胞核有关的叙述,错误的是 A.细胞中的染色质存在于细胞核中B.细胞核是遗传信息转录和翻译的场所 C.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心D.细胞核内遗传物质的合成需要能量3.下列不利于人体散热的是 A.骨骼肌不自主战栗B.皮肤血管舒张 C.汗腺分泌汗液增加D.用酒精擦拭皮肤 4.若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发,得到n株黄化苗。那么,与萌发前的这n粒干种子相比,这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为 A.有机物总量减少,呼吸强度增强B.有机物总量增加,呼吸强度增强 C.有机物总量减少,呼吸强度减弱D.有机物总量增加,呼吸强度减弱

5.下列关于人体组织液的叙述,错误的是 A.血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞 B.肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中 C.组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中 D.运动时,丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中 6.假设在特定环境中,某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体,基因型为bb的受精卵全部死亡。现有基因型均为Bb的该动物1 000对(每对含有1个父本和1个母本),在这种环境中,若每对亲本只形成一个受精卵,则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为 A.250、500、0B.250、500、250 C.500、250、0D.750、250、0 29.(11分)氮元素是植物生长的必需元素,合理施用氮肥可提高农作物的产量。回答下列问题。 (1)植物细胞内,在核糖体上合成的含氮有机物是___________,在细胞核中合成的含氮有机物是___________,叶绿体中含氮的光合色素是______________。

高中生物减数分裂知识点总结

减数分裂 (一)概念范围:进行有性生殖的生物。 时间:发生在原始的生殖细胞(精原细胞卵原细胞)发展为成熟的生殖细胞(精子卵细胞)的过程中。 复制次数:一次。 细胞分裂次数:两次。 结果:生殖细胞的染色体数目,比原始生殖细胞的染色体数目减少一半。1.同源染色体:形态、大小一般相同(性染色体的不同),一条来自父方,一条来自母方,在减数分裂的前期要配对。 2.减数分裂过程图解染色体DNA数量变化 3.减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较 4.减数分裂与有丝分裂的比较 5.减数分裂中染色体和DNA的数量变化规律: A 染色体数量变化规律:2n—〉n—〉2n—〉n。 B DNA数量变化规律:2n—〉4n—〉2n—〉n。 C 染色体、染色单体、姐妹染色单体的关系 ① I------〉②X 都为染色体,且都是一条染色体。②有姐妹染色单体。 ①比② 染色体之比为1:1 ,DNA之比1:2 ①的染色体与DNA之比1:1 ②的染色体与DNA之比1:2

D 着丝点数与染色体数的关系:着丝点数==染色体数 E 四分体数与同源染色体数的关系:四分体数==同源染色体对数 F 四分体与联会的关系:①I I -------〉②X X 联会同步四分体 四、减数分裂与有丝分裂图形辨析 (一)减数分裂与有丝分裂图形比较 (二)根据细胞内染色体数目辨析 (三)根据细胞内染色体行为辨析 (四)根据细胞内染色体形态辨析 (五)若发现细胞分裂时,细胞质不均等分裂,则可断定是产生卵细胞的减数分裂过程。 总之,减数第一次分裂与有丝分裂的主要区别在于染色体行为,减数第二次分裂与有丝分裂的主要区别在于染色体的形态和数目。

高一生物必修二减数分裂-生物知识点汇总

一个细胞中 DNA 数量 分裂间期分裂期 分裂间期分裂期 分裂间期分裂期2N 4N 染色体变化曲线 次级精母细胞精原细胞初级精母细胞精子细胞

2N 4N 染色单体变化曲线 次级精母细胞精原细胞初级精母细胞精子细胞 次级精母细胞2N 4N 精原细胞DNA 变化曲线 初级精母细胞精子细胞

在减数分裂过程中 分子和染色体数量的变化

图像比较 有丝分裂中 有丝分裂 后期减数第一次 分裂后期 减数第二次 分裂后期 次 级 卵 母 细 胞初 级 卵 母 细 胞

海口一中细胞质均等分裂,则一般为精子形成过程的减Ⅰ ③后期着丝点未分 裂,同源染 色体分离细胞质不均等分裂,则为卵细胞形成过程的减Ⅰ着丝点分裂 每一极内无同源染色体,则为减Ⅱ 每一极内有同源染色体,则为有丝分裂 ④末期若形成的子细胞染色体数目 减半,且都有姐妹染色单体 若形成的子细胞染色体数目不减半,且无同源染色体和姐妹染色单体若形成的子细胞染色体数目不减半, 且有同源染色体,但无姐妹染色单体减Ⅰ减Ⅱ有丝 精原细胞[来源:][来源:Z,xx,https://www.360docs.net/doc/4a13042389.html,][来源: 学§科§网] 初级精母细胞次级精母细胞[来源:ZXXK][来源:][来源:ZXXK] 减数第一次分裂减数第二次分裂 间前中后末前中后末 DNA 2n→4n 4n 4n 4n 4n 2n 2n 2n 2n 染色 体 2N→2N 2N 2N 2N 2N N N N N 染色 单体 0→4N 4N 4N 4N 4N 2N 2N 0 0 X、Y染色体上基因的遗传规律 (1)位于Ⅰ片段上的基因:在X染色体I片段上的基因在Y染色体I片段可以找到对应的等位基因或相同基因;此区段的基因遵循基因的分离定律。 (2)位于Ⅱ-1片段上的基因:伴Y遗传,X染色体上没有其 对应的等位基因或相同基因。基因随着Y染色体传递,当雄性出 现某种类型的性状,会表现出代代相传;雌性中不会出现这种类 型的性状。 (3)位于Ⅱ-2片段上的基因:伴X遗传,Y染色体上没有其 对应的等位基因或相同基因。基因随着X染色体传递,如人类血 友病基因的传递。 常染色体遗传与XY同源区段遗传的区别

全国高考生物试题及答案 新课标

一、选择题: 1.将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中,一段时间 培养瓶中气体温度(℃)离子相对吸收量(%) 空气17 100 氮气17 10 空气 3 28 下列分析正确的是 A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收 B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关 C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP D.与空气相比,氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收 【答案】A 2. 端粒酶由RNA和蛋白质组成,该酶能结合到端粒上,以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是 A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒 B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶 C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA D.正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长 【答案】C 【解析】端粒存在于真核生物染色体的末端,是由DNA序列及其相关的蛋白质所组成的复合体,A错误。由“端粒酶由RNA和蛋白质组成,该酶能结合到端粒上,以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链”可知端粒酶中的蛋白质为逆转录酶;B错误。正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变短;D错误。 3.下列过程中,不属于胞吐作用的是 A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程 B.mRNA从细胞核到细胞质的过程 C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程 D.突触小泡中神经递质释放到突触间隙的过程 【答案】B 【解析】抗体、分泌蛋白均为大分子物质,出细胞方式为胞吐;mRNA通过核孔从细胞核到细胞质中,不是胞吐作用;突触前膜通过胞吐将神经递质释放到突触间隙;综上分析符合题意的为B选项。 4.下列有关生态系统的叙述,错误的是

减数分裂与受精作用习题--含答案

遗传的细胞基础---减数分裂和受精作用习题 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.在显微镜下观察动物组织切片,发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半,有的是体细胞的2倍,该切片取自( D ) A.人的小肠小皮B.家兔胚胎 C.绵羊肝脏D.牛卵巢 2.仅考虑“核”DNA,下列人体细胞中染色体数可能相同,而DNA含量一定不同的是(D) A.初级精母细胞和精细胞 B.精原细胞和次级精母细胞 @ C.卵原细胞和卵细胞 D.初级卵母细胞和次级卵母细胞 3.下图为某生物细胞处于不同分裂时期的示意图,下列叙述正确的是( )。 A.甲、乙、丙中都有同源染色体 B.卵巢中不可能同时出现这三种细胞 C.能够出现基因重组的是乙 D.丙的子细胞是精细胞 ^ 4、下列关于同源染色体概念的叙述中正确的是( ) A.一条染色体经复制后形成的两条染色体 B.一条来自父方、一条来父方、一条来自母方的染色体 C.在减数分裂中能联会的两条染色体 D.形状和大小一般都相同的两条染色体 5、动物的1个精原细胞在减数分裂中形成4个四分体,则在减数第二次分裂的中期可能有的染色体数、染色单体数分别是( ) A.2条、4条 B.4条、8条 C.8条、0条 D.8条、16条 ~ 6、下列关于DNA分子和染色体数目的叙述,正确的是( ) A.有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍 B.有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍 C.减数第一次分裂后,细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半

D.减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变 7、某二倍体动物的某细胞内含10条染色体、10个DNA分子,且细胞膜开始缢缩,则该细胞() A.处于有丝分裂中期 B.正在发生基因自由组合 C.将形成配子 D.正在发生DNA复制 , 8、若下图为某细胞减数第一次分裂后期图,则该细胞处于减数第二次分裂中期的图像应为() 9.(2011·无锡模拟)下图甲、乙、丙、丁分别表示某哺乳动物细胞(2N)进行减数分裂的不同时期,其中a表示细胞数目。请判断b、c、d依次代表( ) A.DNA分子数、染色体数、染色单体数 B.染色体数、DNA分子数、染色单体数 C.DNA分子数、染色单体数、染色体数 D.染色单体数、染色体数、DNA分子数 ' 10.人类精子发生过程中,下列说法不正确的是( ) A.细胞中染色单体数最多可达92条 B.姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的 C.染色单体交叉互换发生在同源染色体分离之前 D.一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223 11.从配子形成和受精作用的角度分析,下列关于遗传具有多样性和稳定性的原因的叙述,正确的是(多选)( ) A.减数分裂过程中,非同源染色体的自由组合是形成配子多样性的重要原因之一

《减数分裂和受精作用》教学设计方案

第二章基因在染色体上 第一节减数分裂和受精作用 一、教材分析: 1.教材的地位与作用: 本节课的教学内容是以精子形成过程为例学习减数分裂过程,由此总结减数分裂的基本概念。这节课的内容是学生学习了细胞的基础知识。学生已经初步掌握了动植物细胞的结构和功能,明确了有性生殖的重要意义,理解了有性生殖是生物界普遍存在的一种生殖方式,对于生物的遗传、变异具有十分重要的意义。减数分裂这一内容还与以后学习遗传学知识密切相关,特别是与生物的遗传规律、变异中的基因重组以及染色体组、多倍体、单倍体等内容都有非常密切的联系。由于本节课的内容既是对有丝分裂知识的延伸和扩展,也是学习遗传学知识的基础,因此有着承前启后的作用。 2.教学的重点与难点: (1)教学重点:减数分裂的过程和概念。这是生殖细胞形成的基础,又是遗传和变异的细胞学基础。 (2)教学难点:同源染色体,四分体的概念,以及染色体行为的变化规律。其中染色体行为的变化规律既是重点又是难点,它是学生理解减数分裂的关键。 二、教学目标分析: 1.知识与技能: (1)通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点,明确减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂; (2)掌握同源染色体的基本概念; (3)理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征,特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。 2.过程与方法: 通过对比减数分裂和有丝分裂、精子和卵细胞形成过程的异同点,培养学生比较、分析问题并认识事物实质的思维能力;通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识,培养学生观察、分析、综合等方面的思维能力;通过分析讨论、巩固练习,培养学生解决问题的能力。 3.情感态度与价值观: 通过减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识,使学生明确减数分裂和受精作用,是维持亲、子代之间体细胞染色体数目一致,保证物种稳定的重要条件;减数分裂产生遗传内容不同的配子,是有性生殖后代具有丰富变异性的重要原因。从而明确有性生殖在生物的生殖方式上有着更高级的进化地位。 三、学情分析: 1. 学生学习本课内容的基础: 根据本节课的知识体系、重点难点和学生的认识水平,采用“启发与探究”的教学模式实施教学,即:目标→观察→思考→总结→应用,根据教学目标设疑,引导学生观察和思考,通过归纳和总结来解决问题并形成知识体系。然后加以应用,目的在于培养学生的思维能力。教学过程尽量体现以教师为主导,学生为主体的教学原则。 2. 学生学习本课内容的能力: 借助多媒体辅助教学,增加教学的直观性、科学性和课堂内容容量。以此来突出本

2018年全国高考I理综生物试题及答案

2018年全国高考I理综生物试题及答案

绝密★启用前 2018年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量:H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ar 40 Fe 56 I 127 一、选择题:本题共13小题,每小题6分,共78分。在每小题给出的四个选项中,只有一项

是符合题目要求的。 1.生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是 A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C.细胞的核膜是双层膜结构,核孔是物质进出细胞核的通道 D.线粒体DNA位于线粒体外膜上,编码参与呼吸作用的酶 2.生物体内的DNA常与蛋白质结合,以DNA-蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错 误的是 A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复合物 B.真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物,而原核细胞的拟核中没有 C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制,则该蛋白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成,则该复合物中含有RNA聚合酶 3.下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述,错误的是 A.在酸性土壤中,小麦可吸收利用土壤中的N2和3NO B.农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收 C.土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收 D.给玉米施肥过多时,会因根系水分外流

第一节 减数分裂和受精作用公开课教案

第二章基因和染色体的关系 一、教材分析 《减数分裂和受精作用》这一课题是在高中生物必修2第二章第一节的内容。这部分内容不仅是第二章的重点内容,也是整本书的重点内容之一。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖类型知识为基础。通过学习,使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义,为后面学习遗传和变异,生物的进化奠定细胞学基础。 二、教学目标 1、知识与技能: (1)阐明细胞的减数分裂过程,掌握减数分裂的概念。 (2)举例说明精子的形成过程。 (3)举例说明受精作用的概念、过程; (4)理解减数分裂和受精作用的意义。 2、过程与方法: 通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化,培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 3、情感态度价值观: 通过学习减数分裂和受精作用的意义,加深对事物自身变化规律性的认识,培养对立统一和发展变化的观点。 三、教学重点、难点 1、教学重点: 减数分裂概念和过程。这是生殖细胞形成的基础,又是遗传和变异和细胞学基础。 2、教学难点: 同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律,其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识,较难抓住本质。 四、学情分析 高一级学生,生物基础较薄弱,课文阅读和读图分析能力较低,减数分裂是有丝分裂的延续,学生对有丝分裂中染色体行为和数目的变化已有一定知识基础以此作为新知识的桥梁,让学生从感性认识的基础上抓住减数分裂的本质,通过图像分析、推理、归纳总结等,教师适时地引导学生思考,指导学生进行总结和评价。 五、教材处理 根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点,这部分内容我安排1个课时学习减数分裂概念和精子的形成过程。 这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。 六、教学方法设计 利用多媒体课件,创设形象生动的教学氛围,同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等,引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。在获取知 识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。

高中生物有丝分裂和减数分裂图解

有丝分裂和减数分裂图像识别及有关题型的分析归类 一、有丝分裂和减数分裂图像的识别的误区 1、染色体数目的确定 染色体形态可分为单线型和双线型(如下图),当染色体复制完成后,就有单线型变为双线型,无论哪一种形态,染色体的数目都等于着丝点的个数。只要数清着丝点的个数,染色体的个数就知道了。 2、同源染色体的确定 同源染色体的判断依据下面几点: ①形态相同,即染色体上的着丝点的位置相同。 ②大小相同,即两条染色体的长度相同。

③来源不同,即一条来源于父方,一条来源于母方(通常用不同的颜色来表示)。 ④能够配对,即在细胞内成对存在。对常染色体而言,只有当这四点同时满足时细胞中才含有同源染色体。 但应注意:姐妹染色单体经着丝点分裂形成的两条子染色体不是同源染色体,而是相同染色体。 二、联系图像应明确有丝分裂和减数分裂各个时期的特点 各时期的特点如下表 各时期的图像如下图

三、细化图像判断方法

四、与有丝分裂和减数分裂图像相关的题型 1、一般图像识别问题----利用上面的识别方法即可 例1、下图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂部分图,据图回答问题:

按先后顺序把有关有丝分裂图的号码排列起来__________________;按顺序把有关减数分裂图的号码排列起来__________________ 解析:此类题目对于学生来说是图像题中最难得分的,学生不仅要把各个图像准确的识别出,而且还要把它们按正确的顺序排列起来,只要其中一个序号排错,这一步就不得分。根据上面的视图方法可得: ①是减Ⅰ前期,②是有丝中期,③是减Ⅰ中期,④是减Ⅱ中期, ⑤是有丝后期 ⑥是有丝后期,⑦是有丝后期,⑧是减Ⅰ后期,⑨是减Ⅱ后期,⑩是减Ⅱ前期

最新江苏高考生物试题及答案汇总

2011年江苏高考生物试题及答案

2011年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷) 生物试卷 一、单项选择题:本部分包括20题,每题2分,共计40分。每题只有一个 ....选项最符合题意。 1.下列物质合成时,需要模板的是 A.磷脂和蛋白质B.DNA和酶C.性激素和胰岛素D.神经递质和受体2.关于人体细胞结构和功能的叙述,正确的是 A.在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息 B.核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所 C.线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜 D.高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关 3.下列与果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述,正确的是 A.腐乳制作所需要的适宜温度最高 B.果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵 C.使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌 D.使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA 4.某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下),与正常叶片相比,实验结果是 A.光吸收差异显著,色素带缺第2条B.光吸收差异不显著,色素带缺第2条C.光吸收差异显著,色素带缺第3条D.光吸收差异不显著,色素带缺第3条 5.关于人们细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是

A.细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多 B.细胞衰老表现为酶活性降低,细胞核体积减小 C.细胞凋亡受基因控制,不利于个体生长发育 D.细胞癌变导致细胞黏着性降低,易分散转移 6.根据现代生物进化理论,下列说法正确的是 A.自然选择决定了生物变异和进化的方向 B.生物进化的实质是种群基因型频率的改变 C.种群内基因频率的改变在世代间具有连续性 D.种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减少 7.关于转录和翻译的叙述,错误 ..的是 A.转录时以核糖核苷酸为原料 B.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列 C.mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质 D.不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性 8.核孔是具有选择性的核质交换通道,亲核蛋白需通过核孔进入细胞核发挥功能。 右图为非洲爪蟾卵母细胞亲核蛋白注射实验,下列相关叙述正确的是 A.亲核蛋白进入细胞核由头部决定 B.亲核蛋白进入细胞核不需要载体 C.亲核蛋白进入细胞核需要消耗能量 D.亲核蛋白进入细胞核的方式与葡萄糖进入红细胞相同 9.下列关于人体环境的叙述,错误 ..的是 A.抗原与抗体的特异结合发生在内环境中

减数分裂和受精作用知识点

第1节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念 减数分裂(meiosis) 是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细 胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。(注:体细胞主要通过有丝分裂产生,有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。) 二、减数分裂的过程 1、精子的形成过程(图1):精巢(哺乳动物称睾丸) (图1)(图2) 减数第一次分裂(有同源染色体 ......): 间期:染色体复制(包括DNA复制和有关蛋白质的合成)。 前期:同源染色体两两配对(称联会),形成四分体。四分体中非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的交叉互换。 中期:同源染色体成对排列在赤道板上(上下两侧)。 后期:同源染色体分离;非同源染色体自由组合。 末期:细胞质分裂,形成2个子细胞。 减数第二次分裂(无同源染色体 ......): 前期:染色体排列散乱分布。 中期:每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板上。 后期:姐妹染色单体分开,成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。 末期:细胞质分裂,每个细胞形成2个子细胞,最终共形成4个子细胞。 2、卵细胞的形成过程(图2):卵巢 三、精子与卵细胞的形成过程的比较 精子的形成卵细胞的形成 不 同 点 形成部位精巢(哺乳动物称睾丸)卵巢 过程有变形期无变形期 子细胞数 细胞质的分配 一个精原细胞形成4个精子 均等分配 一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体 不均等分配 相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半 特点:受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合,使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目,其中有一半来自精子,另一半来自卵细胞。 意义:减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异具有重要的作用。 五、注意:(1)同源染色体①形态、大小基本相同;②一条来自父方,一条来自母方。功能: (2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此,它们属于体细胞,通过有丝分裂的方式增殖,但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。 (3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂 .......,原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞 ................。所以减数 第二次分裂过程中无同源染色体 ......。 (4)减数分裂形成子细胞种类: 假设某生物的体细胞中含n对同源染色体,则:它的精(卵)原细胞进行减数分裂可形成2n种精子(卵细胞);它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。 辨析:含有n对同源染色体的一个精母细胞经减数分裂产生2种类型配子,含有n对同源染色体的体细胞经减数分裂产生2n种类型配子。 (5)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律

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