书本里的蚂蚁
书本里的蚂蚁阅读理解
《书本里的蚂蚁》是一部充满想象力的童话故事集，由王一梅所著。
这本书主要讲述了小动物们之间真挚纯净的友情，赞扬了互相帮助、追寻梦想、甘于奉献的主人公。
其中，《书本里的蚂蚁》这篇童话故事是其中的代表作，它讲述了一只小蚂蚁走进书本，与文字和图画共舞，给书本带来了新的生命和趣味。
通过阅读《书本里的蚂蚁》，我们可以深入思考以下几个问题：
首先，这本书向我们传达了一种怎样的价值观？从故事中我们可以看到，主人公小蚂蚁通过自己的努力和智慧，不仅为自己创造了一个全新的生活，还帮助了其他小动物。
这告诉我们，只要我们勇敢地追寻自己的梦想，就一定能够创造出属于自己的美好未来。
同时，小蚂蚁与其他小动物的互相帮助也体现了友爱和团结的力量。
其次，我们应该如何对待书本中的知识和文化？小蚂蚁在书本中自由穿行，与文字和图画共舞，使得书本变得生动有趣。
这告诉我们，在学习的过程中，我们应该充满好奇心和想象力，将书本中的知识与实际生活相结合，让知识变得更加鲜活和有意义。
最后，我们应该如何看待生命的价值和意义？小蚂蚁在书本中发现了无限的可能性和乐趣，这告诉我们，生命是短暂而宝贵的，我们应该珍惜每一天，尽可能地发挥自己的潜能和创造力，让生命变得更加充实和有意义。
综上所述，《书本里的蚂蚁》这部童话故事集通过生动有趣的故事情节和形象鲜明的人物形象，引导我们深入思考生命的价值和意义，以及如何对待书本中的知识和文化。
通过阅读这本书，我们可以激发自己的想象力和创造力，拓展自己的视野和思维方式，从而更好地理解世界和自己。
【儿童故事】书本里的蚂蚁
【儿童故事】书本里的蚂蚁从前有一本神奇的书，书的名字是《小小蚂蚁的冒险故事》。
这本书的特别之处就在于，书本里的每一页都是蚂蚁的世界，里面住着各种聪明勇敢的小蚂蚁。
书本里的蚂蚁们过着忙碌而有趣的生活。
他们有自己的村庄、学校、商店和医院。
每天，他们都会在村庄里忙碌地工作，有的负责采集食物，有的负责修理房屋，有的负责看护小蚂蚁。
有一天，书本里的蚂蚁们发现食物越来越少了。
他们的村庄离开了一片草原，草原上的绿色草地是他们采集食物的重要来源。
可是最近，草原上的草都不见了，取而代之的是一大片干燥的土地。
小蚂蚁们非常着急，他们讨论着如何解决食物问题。
他们决定寻找新的食物来源，于是一队勇敢的小蚂蚁们出发了，他们要去寻找草原的尽头，在那里或许能找到更多的食物。
蚂蚁们开始了漫长的旅程，他们穿过了一片片高大的草丛，跳过了一道道深深的沟渠。
虽然路上艰辛无比，但是小蚂蚁们却一直坚持着，并且互相鼓励着。
终于，小蚂蚁们抵达了草原的尽头。
他们高兴地发现，那里的草比他们的村庄里的还要绿，还要茂盛。
小蚂蚁们充满了喜悦，他们开始采集食物，准备带回去供村庄里的蚂蚁们分享。
就在这时，小蚂蚁们看到了一个危险的场景。
在草原的边缘，有一只巨大的蚂蚁正在毁坏草地，它的体型有小蚂蚁的数十倍大。
这个巨大的蚂蚁并不是普通蚂蚁，而是机器人蚂蚁。
机器人蚂蚁是由人类制造的，目的就是为了取代蚂蚁进行农业工作。
它们可以快速采集食物，并且不会生病或感到疲倦。
虽然机器人蚂蚁非常强大，但是小蚂蚁们并不会被吓倒，他们决定战胜机器人蚂蚁，保护自己的食物来源。
小蚂蚁们想出了一个计划，他们先分散开来，利用自己的小身躯在机器人蚂蚁身上爬来爬去，让它无法准确捕捉到自己。
然后，小蚂蚁们齐心合力，将机器人蚂蚁推翻在草地上，使其无法再继续破坏。
机器人蚂蚁感到十分愤怒，它采取了各种办法试图扑灭小蚂蚁们。
但是小蚂蚁们并没有被吓倒，他们利用聪明才智躲过了机器人蚂蚁的攻击，并最终将它驱逐出草地。
书本里的蚂蚁故事内容
书本里的蚂蚁故事
这本书里讲述了一只蚂蚁的故事，它生活在一本童话书里，每天都在不断地努力工作，为了实现自己的梦想而奋斗。
在一个充满奇妙色彩的童话世界里，有一只名叫小黑的蚂蚁，它生活在一本名为《小王子》的童话书里。
小黑是一只勇敢、勤劳、聪明的蚂蚁，它每天都在不断地努力工作，为了实现自己的梦想而奋斗。
小黑的生活并不容易，它要面对各种各样的困难和挑战。
但是，它从不放弃，总是勇敢地面对困难，不断地寻找解决问题的方法。
有一天，小黑发现了一颗神奇的种子。
这颗种子可以带它实现自己的梦想。
小黑决定要成为一名王子，为了实现这个梦想，它开始了一段冒险之旅。
在旅途中，小黑遇到了许多有趣的生物和神奇的景象。
它还学会了许多有用的技能和知识，比如如何制作工具、如何与他人合作、如何面对困难等等。
经过了漫长的旅程，小黑终于来到了一个神秘的地方。
在这里，它遇到了一个美丽的公主。
小黑和公主一起度过了许多美好的时光，他们一起探索了童话世界的奥秘。
最终，小黑和公主成为了王子和公主，他们一起统治着这个美丽的国度。
书本里的蚂蚁读后感范文11篇
书本里的蚂蚁读后感范文11篇书本里的蚂蚁读后感范文1最近我读了一本书，给我留下了很深的印象，这本书的名字叫《书本里的蚂蚁》，书中有一只机灵又活泼的小蚂蚁在走来走去，很有意思吧！《书本里的蚂蚁》是一个非常有趣的故事，讲的是一只小蚂蚁在花上睡着了，这朵花被一个小女孩采回家夹在了一本书里，小蚂蚁在书本里走来走去使别的字也动了起来，变成了一个个有趣的故事，最后小女孩很爱这本书，她天天看这本书，不再买新书了。
读了这本书我想对小蚂蚁说：“你真好，别的蚂蚁都在地上，而你把书里的字变来变去，让那个小女孩每天都能看到新故事，我也想请你到我家来，我也想每天都能看到不一样的精彩好故事。
”书本里的蚂蚁读后感范文2《书本里的蚂蚁》是一个非常有趣的故事，讲的是一只蚂蚁花朵上睡着啦，这朵花小女孩采回了家，她夹在了一本书里，小蚂蚁在书本里走来走去使别的字也动了起来，变成了一个个有趣的故事。
最后小女孩很爱这本书，她天天看这本书，总是百看不厌。
这本书中我最喜欢的是“给乌鸦的罚单”故事讲的是：一只乌鸦把粪便拉在一个光头上，警察给他开罚单它不当回事，但是后来自觉的慢慢把罚款交在树洞里，这个故事告诉我们：犯了错没关系，只要能够认识错误并且及时改正都是值得表扬的，是个好孩子。
书本里的蚂蚁读后感范文3《书本里的蚂蚁》主要讲述了，有一个小姑娘在经过一个古老的墙脚下时，看见了地上一朵红色的小花，她摘了下来，放进了自己一本陈旧的书里。
一只小蚂蚁正在这朵花的花蕊里睡觉，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
第一天，蚂蚁住在了书本的第100页，第二天，跑到了第50页，第三天，跑到了第200页，所有的字都感到很惊奇，蚂蚁也变成了一个会走路的字。
这本书也变得不再安安静静了。
有一天，这个小姑娘想起了那朵美丽的花。
她打开了这本自己看厌的书本，发现了新奇的故事，她一口气全读完了。
第二天，小姑娘忍不住又打开了这本书，发现了和昨天不一样的新故事。
这时，小姑娘发现了书本里有一只蚂蚁，蚂蚁告诉小姑娘它是一个会走路的字。
【儿童故事】书本里的蚂蚁
【儿童故事】书本里的蚂蚁在一个小村庄里，有一位叫小明的孩子。
小明是一个非常聪明和勤奋的孩子，他爱读书，每天都会去村里的书店借书回家看。
小明最喜欢看的是关于大自然和小动物的书籍，他对于大自然中的奇妙生物充满了好奇和热爱。
有一天，小明借了一本关于昆虫的书回家。
他打开书本，发现书中有一整篇关于蚂蚁的介绍。
小明被书中对蚂蚁生活的详细描述吸引住了，他从书本里了解到蚂蚁是非常勤奋和有组织性的生物。
小明对蚂蚁的生活方式非常感兴趣，于是他决定亲自去观察蚂蚁的生活。
他穿上轻便的衣服，带着放大镜和放大镜，来到了村子附近的一片草地。
小明蹲下身子，悄悄地观察着一群蚂蚁。
他看到一只只小小的蚂蚁，一边互相交流着，一边背着食物匆匆忙忙地走来走去。
小明看到蚂蚁们背着的食物非常大，但是它们并没有因此而停下脚步，依然坚持着前进。
小明被蚂蚁们的勤奋所感动，他体会到了勤奋的重要性。
于是，他决定借鉴蚂蚁们的精神，努力学习，提高自己的知识和能力。
小明看到，蚂蚁们在一个个小堆中存放了许多食物，然后它们又快速地离开，继续寻找更多的食物。
小明明白，蚂蚁们是在为未来做准备，为了自己和蚁群的生存打下坚实的基础。
小明从这个过程中学到了一条重要的道理：要为未来做准备，要有发展和成长的目标。
他决定从小事做起，每天都要努力学习，不断充实自己的知识，为将来打下坚实的基础。
小明在观察蚂蚁们的也发现了蚂蚁们的团结和合作精神。
他看到蚂蚁们在搬运食物的时候总是互相帮助，随时准备着伸出援助之手。
小明从蚂蚁们的团结中也学到了很多。
他明白光靠一个人的力量是有限的，只有和别人合作，才能取得更大的成就。
他决定以后要多和同学们一起学习，相互帮助，共同进步。
小明在回家的路上，心里念念不忘蚂蚁们的勤奋、未来规划和团结精神。
他对蚂蚁们产生了深深的敬意，并决定要像蚂蚁们一样，勤奋学习、为未来努力奋斗，并且要帮助他人，同时也希望自己的努力和付出能够得到认可和回报。
从那以后，小明每天都不断努力学习，并且积极参加各种活动，为自己的成长和未来做准备。
【儿童故事】书本里的蚂蚁
【儿童故事】书本里的蚂蚁书本里的蚂蚁，是一群勤劳而忠诚的小生物。
他们居住在一个被书页组织成的小型城市里。
这个城市简洁而美丽，充满着生活的色彩和无数的活动。
在这个城市里，每个蚂蚁都扮演着重要的角色，都在为城市的发展做出着贡献。
书本里的蚂蚁每天都在忙碌着，他们勤劳地工作着，带回一点点食物，为家庭和城市贡献一份力量。
他们的工作很辛苦，但是，却总是让人羡慕。
因为他们在为大家付出的同时，也在享受着生活的美好。
一天，一个新的蚂蚁加入了书本里的城市，他刚来时一脸茫然，不知所措地站在那里。
其他的蚂蚁们看到他，都前来询问他的情况。
这个新蚂蚁来自旁边的图书架，他被吸进了这本书里。
他一边想着怎么才能回到自己的家，一边又感到自己是个无用的人，这让他十分的烦恼。
城里最忙最勤奋的蚂蚁叫做可可，她看到自己的新同伴如此困惑，就主动地和他交谈。
她告诉他，大家在这里都是平等的，每一个人都有自己的价值，都应该受到尊重。
而且，他们在这个城市里还有个很重要的工作，他的到来也会为整个城市带来更多的帮助。
听了可可的话，新蚂蚁的心情渐渐平复下来了，他开始有了希望，开始努力地学习和工作。
他发现自己也能像其他的蚂蚁一样做出自己的贡献。
他们一起工作、一起成长，书本里的城市越来越繁荣了。
在书本里的蚂蚁的心中，家庭和城市是平等重要的，他们相信那个最小的力量也可能改变整个世界。
他们时刻相互鼓励、支持，让自己和家人、城市更加强大。
虽然他们小小的身体，但是他们却有着最勇敢的心和最伟大的力量。
在书本里的蚂蚁世界里，每个人都经受过困难、挣扎和磨难，但他们仍然勇敢地前行，永不放弃。
他们相信，他们的家会变得越来越美好，他们的城市也会变得越来越繁荣。
故事结束了，但书本里的蚂蚁们依然在天天忙碌着，这也在提醒我们，我们也应该像他们一样勤奋和忠诚，去追求自己的梦想和幸福。
【儿童故事】书本里的蚂蚁
【儿童故事】书本里的蚂蚁从前，有一本神奇的书本，里面住着一群聪明勇敢的小蚂蚁。
这些小蚂蚁有着漂亮的翅膀和能够调皮可爱的尾巴，它们精通很多技能，并且每天都在书本中度过快乐而有趣的时光。
书本里的蚂蚁们生活在一片美丽的花园里。
花园里有着五颜六色的花朵、鲜嫩的小草，还有清澈的小溪流。
每天清晨，太阳升起来的时候，书本里的蚂蚁们就会从书本中走出来，开始忙碌的一天。
一天，天空中突然乌云密布，大雨倾盆而下。
小蚂蚁们赶紧回到书本里避雨。
但是等到雨停的时候，它们发现花园里的小溪流水势变得很大很湍急，小地洞逐渐被洪水浸泡，小草都被冲走了，繁花凋谢。
小蚂蚁们心里非常担忧，于是决定出发找一块安全的土地。
它们利用书本中保存的知识，制定了一系列的方案。
先是派出侦查小组，寻找离花园较远的高地。
几只勇敢的小蚂蚁奋不顾身地冲到了花园的边缘，发现了一片山坡。
它们回到书本里告诉其他伙伴们这个好消息。
小蚂蚁们迅速组织成队伍，一只接一只地爬上山坡，边爬还边找寻着新的家园。
山坡上绿草如茵，有着许多密密麻麻的小洞。
小蚂蚁们找到一个适合它们居住的洞穴，便开始认真修整。
小蚂蚁们分工合作，有的挖洞，有的搬运食物，有的守卫。
尽管他们身小力量薄弱，可他们却团结一心，共同面对挑战。
有一次，一只大蚂蚁妈妈的孩子不慎落入了山坡上的一泡深深浑浊的淤泥中，它挣扎着想要爬出来，可是越陷越深。
小蚂蚁们看到后，立即行动起来，他们准备救援孩子。
几只蚂蚁齐心协力，前后左右分别搀扶住那只陷在淤泥中的小蚂蚁，然后一起用力往上拉。
虽然小蚂蚁们非常吃力，但是他们没有放弃，最终成功将小蚂蚁从淤泥里拖了出来。
大家为这次成功的救援欢呼雀跃。
小蚂蚁们把新家建设得如同一个小城堡，洞穴里有精心规划的房间、通道、储藏室等。
洞穴口还修筑了一道结实的门，与外界隔绝。
小蚂蚁们为了生活更加便利，还在山坡上建起了一条小滑梯，方便在山坡上周边活动。
书本里的蚂蚁们在新家过上了舒适而快乐的生活。
他们不断学习新知识，提高自己的能力，创造了一个幸福美满的家庭。
书本里的蚂蚁有哪些排比句
书本里的蚂蚁有哪些排比句1. 书本里的蚂蚁，像小小的探险家，总是充满好奇；像默默的守护者，坚守着知识的角落；像灵动的舞者，在文字间跳跃穿梭。
就像我小时候第一次翻开故事书，那只小蚂蚁仿佛就是我，对书中的世界充满好奇，在每一页探索着未知，守护着我心中对故事的喜爱，还像舞者一样在情节里欢腾。
2. 书本里的蚂蚁，是知识海洋中的水手，乘风破浪；是智慧森林里的精灵，灵动活泼；是文化天空中的繁星，璀璨闪耀。
你看那小明读书的时候，他觉得书本里的蚂蚁就像水手，带着他在知识的海洋里前行，又似精灵在智慧的森林里玩耍，更如繁星在文化的天空下给他指引方向。
3. 书本里的蚂蚁，似勇敢的战士，不惧纸张的“战场”；似勤劳的工匠，精心打造文字的“建筑”；似执着的学者，埋头钻研故事的“学问”。
记得有一次，小红给我们分享她的读书心得，她说那蚂蚁就像战士，在书中奋勇前行，又像工匠，一砖一瓦构建书中的美妙世界，还像学者，认真研究着书中的道理。
4. 书本里的蚂蚁，宛如神秘的使者，传递着古老的信息；宛如热情的导游，带领我们游览知识的胜景；宛如贴心的伙伴，陪伴我们度过孤独的阅读时光。
有一回，我和朋友一起看一本历史书，我们都觉得那蚂蚁就像使者，带来历史的消息，像导游带我们领略书中的历史胜景，也像伙伴陪我们享受阅读。
5. 书本里的蚂蚁，是开启智慧之门的钥匙，小巧却有力；是点亮心灵之灯的火苗，微弱却温暖；是奏响思想之歌的音符，渺小却美妙。
当老师给我们讲读书的意义时，我就想到书本里的蚂蚁，它像钥匙能开启智慧，像火苗温暖心灵，像音符奏响思想之歌。
6. 书本里的蚂蚁，仿若灵动的画笔，勾勒出精彩的画面；仿若神奇的魔法师，变幻出无数的想象；仿若忠实的史官，记录着文字的历史。
我问过同桌，他在看画册时觉得蚂蚁像画笔，画出书中的美好，看幻想小说时又像魔法师创造想象，看史书时就像史官记录历史。
7. 书本里的蚂蚁，像春天的播种者，撒下知识的种子；像夏天的耕耘者，浇灌思想的幼苗；像秋天的收获者，收获智慧的果实。
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书本里的蚂蚁
教材分析
这是一篇内容简单浅显但情节非常有趣的童话故事。
本文语言生动活泼，富于时代感，充满童趣，能够激发儿童的想象力和创造力。
课文前两自然段交代了故事的起因:一只小小的蚂蚁，因为在一朵小花里睡觉，在浑然不觉中，被一个路过的小姑娘把这花儿采下。
它随花一起被夹进了书本里，变成了扁扁的蚂蚁。
第三至第七自然段为我们讲述了这只小蚂蚁到书本里后发生的有趣的事。
通过与书本中文字的对话，好奇的小蚂蚁很乐意地成为了书本中一个“会走路的字”啦。
自从他住进书本之后，在它的感染带动下，书中所有的字也学着它每天走来走去，串门、跳舞。
于是，“旧书不再是一本安安静静的书了。
”
课文最后四个自然段讲的是采花小姑娘翻看这本旧书，惊喜地发现她每天都可以读到一个全新的故事。
作者借助奇特的想象和贴切的比喻，通过精巧的构思，把“书本里的蚂蚁”这个拟人化的形象表现得那么灵动而又神奇。
一本陈旧的无人翻阅的书，因为一只小小蚂蚁的到来，而让整本书里的文字全都变成了会走路的字，充满了生命的活力。
这些文字因为过着快乐多姿、充满诗意的生活，让书天天变得丰富多彩，富有“魔力”。
多么神奇的蚂蚁，多么可爱的文字呀。
它让我们感受到另类童话的魅力，也让我们感受到中国文字的魅力。
教学建议:
虽然《书本里的蚂蚁》这课是本单元的一篇略读课文，但以童话这种儿童文学样式出现在本单元是很独特，很有意味的。
阅读童话该是一件既有趣又快乐的事，人们都说“儿童是天生的艺术家”，这是因为儿童天真烂漫，想象力丰富奇特，更容易走进童话的世界，感受到故事的情趣。
加之这一单元的文化主题是“儿童生活”，本身就与孩子自身的生活密切相关，跟他们眼里、心中憧憬的美妙的童话世界息息相通。
这篇趣味盎然的童话带给孩子一种别样的“生活经历”，这些“美丽的经历”会伴随着他们不断地成长。
因此在教学时更应在课堂拉近与孩子的距离，和孩子一起学习时，尽力创设学生感兴趣的情境，让孩子投入到作品的角色中去体验、去感悟，使课堂有更多精彩的生成，让课堂充满生活的气息，使语文课堂教学更加生活化。
教师应和学生一起在品读童话的过程中去品味读书、品味生活，充分感受童心、童真和童趣。
在阅读教学时，应注意以下几点:
一、要根据学生的年龄特点和心理特点，为学生营造阅读期待的氛围，激发孩子们的阅读兴趣。
开课伊始，师生谈话先从生活中的小蚂蚁入手，说说它留给大家的印象。
然后
揭示本课的小蚂蚁是一篇童话故事中的主人公。
再与学生谈论:“当你看到《书本里的蚂蚁》这个题目时，最想知道什么？”这样，让孩子们带着自己的阅读期待主动走进童话故事的阅读中。
二、自读课文，了解故事主要内容；自学生词，注重学习方法指导。
课文篇幅不长，语言浅显易懂，要在略读课的学习中给学生放手，把读书时间留给学生，自己读通读懂。
把学习中遇到的（字词）问题让学生自己想办法解决，教师注意相机指导一些学习的好方法，培养和提高学生的自学能力。
教师一定有意识地把读书的方法和习惯渗透在课堂里。
三、抓住童话故事中“人物”拟人化的特点，善于捕捉文中的空白，创设情境，激发学生丰富的想象。
把自己融入故事情节当中，体会文中人物的心情，感受其中的趣味。
引领学生深入文本，以读促悟，通过分角色朗读，进行角色表演，置身童话故事描绘的有趣的情节或一个特定情境之中，感受童话的神奇与浪漫。
因为童话中的形象都被赋予了人类的思想、语言、表情、动作、情感和智慧，对于有着不同差异的学生而言，每个人对童话中塑造的形象，感受都是独特的，应该为学生搭建展示自己富有创造性和个性化理解的舞台，把他们自己的真情实感、对生活的经历、体验或感悟，在课堂释放出来，使语文与孩子的生活密切联系，既能带着生活走进童话，又能跳出童话走进自己的真实生活。
享受童话的快乐，享受阅读的快乐。
享受文字带给我们生活的快乐。
这正是文字神奇的力量所在。
四、充分调动孩子表达的欲望，读写结合，放飞想象。
让学生在阅读、表演中充分感受、想象，书本里像小蚂蚁一样会走路的字们，怎样给书带来令人惊喜的变化。
让孩子们感受小蚂蚁的灵动，感受文字的神奇。
在此基础上自由想象创作，编写自己的小片断、小童话，把生活中的发现或自己理想中的生活用充满童心、童真、童趣的“童话”记录下来，珍藏这段属于他们自己的美好的童年生活。
五、拓展延伸，由童话回归生活。
对王一梅阿姨的童话作品感兴趣的，或对其它童话也想阅读、对比的，课下可以去自由阅读，为学生推荐阅读书目，丰富学生课余的生活，但要注意给孩子创造一个交流研讨的机会，把自己的阅读感悟与他人分享。
对不同时代的人们童年生活想进一步了解的，可以通过收集老照片、珍藏的小物件、阅读相关的作品等，在班级内进行一次“童年、童趣”的语文主题活动课。
《书本里的蚂蚁》教学设计
东风西路小学曹丽萍
教学要求:
1．正确认读本课2个生字，学会书写7个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，培养学生具有丰富的想象力和创造力，体会童话的神奇魅力。
教学重点:
小蚂蚁进入书本后为什么会使旧书变成新书？
教学准备:
学生预习课文,幻灯片
子划下来，在旁边写一写自己的感想。
（巡视，相机指导）
【预设】1．书本里的字会讲话有趣。
学习3--6自然段，分角色朗读字与小蚂蚁的对话，听到这些话，你有什么想要说的或要问的吗？（此环节除了恰当的比喻外，还有作者奇特的想象，教学时要相机指导。
体会童话特有的魅力。
）
2．我觉得小蚂蚁变成了字以后还跳跳
舞，串串门，每天跑到不同的页数，很有趣。
如果你是那些字，看到了小蚂蚁这个会走路的字，你会说什么？怎样做？（此环节注意培养学生的想象力和创造力。
）
3．小蚂蚁和字天天做运动，旧书变成了新书，每天都有新的故事发生。
（注意观察小姑娘的神态的变化，引导学生想象每天都有什么新故事？并说一说。
)
六、畅谈感受，教师小结。
师:谈一谈你学了这篇文章的感受.（让学生充分谈感受，尊重学生个性化的看法。
）小结:通过这篇神奇的童话故事，让我们懂得了:在享受快乐的同时，能够像小蚂蚁一样，活跃起来，去丰富自己的生活、创造新的生活。
推荐阅读。
推荐阅读王一梅的《鼹鼠的月亮河》《住在雨街的猫》以及《想走的树和想留的兔子》。