《书本里的蚂蚁》PPT免费下载
合集下载
《书本里的蚂蚁》PPT免费课件
理解词语
“陈旧” ：过时 的，时间太久的 ，着重指 很旧的。
理解词语
“密密麻麻”： 表示非常的密集 ，形容又 多又密。
整体感知
你பைடு நூலகம் 道发生了 一件 什 么事吗？
讲述了一只小蚂蚁趴在花蕊里睡觉， 一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花采下来，夹 进了书本，这样小蚂蚁就被夹得扁扁的， 变成了书本里一个会走路的字。在它的感 染下，书本里的字跳舞、串门。每天都能 编出新的故事。
精读感悟
谈一谈学完这篇文章的感受 ？
通过这篇神奇的童话故事，让 我们懂得了：在享受快乐的同时， 能够像小蚂蚁一样，活跃起来去丰 富自己的生活、创造新的生活。
课文小结
这篇课文讲述了一只小蚂蚁趴在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小 蚂蚁睡觉的花采下来，夹进了书本，这样小蚂蚁就被夹得扁扁的， 变成了书本里一个会走路的字。在它的感染下，书本里的字跳舞、 串门。每天都能编出新的故事。通过这篇神奇的童话故事，让我们 懂得了在享受快乐的同时，能够像小蚂蚁一样，活跃起来，去丰富 自己的生活、创造新的生活。
布置作业
1.抄写本课生字生词。 2.把这个故事讲给小朋友听。 3.课外拓展，推荐阅读王一梅的童话作品《鼹 鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《想走的 树和想留的兔子》。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球 世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不 者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发 无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己 框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让 爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看 找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人 馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自 应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可 做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为 在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可 只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识 身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的 早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励 其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得 束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走 事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长 1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不 倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成 体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最 砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故 砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比 你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早 直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努 不满水桶的半桶水。和老师通
新部编西师大版三年级语文上17书本里的蚂蚁ppt教学课件
课文解读
为什么这些字没有一个想离家出 走的呢？
因为这些字感受到了会走路的乐趣， 它们重新组合编出新的故事，使旧 书焕发出活力，让旧书不再死气沉 沉，而是充满了新意和生机，所以 这些字没一个想离家出走的。
课文解读
课文讲述了一个怎样的童话故事？ 这则童话故事告诉我们什么道理？
课文主要讲述了一只小蚂蚁被夹进了书 本里，变成了一个会走路的字，在它的 感染下，书本里的字开始跳舞、串门， 每天都能编出新的故事。 这则童话告诉我们的道理是：只要自Leabharlann 乐观，每天都能创造快乐的新生活。
结构梳理
入睡的小蚂蚁 偶然住进书本
蚂蚁像“字” 随意走动 “字”像蚂蚁 跳跳舞、串串门
书 本 里 的 蚂 蚁
变成会走路的字
编出新故事
重新组合 生活快乐
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们
一起讨论一下吧！
字从黑蚂蚁的身上 感受到了“动”的 乐趣，思想发生了 转变。作者赋予 “字”以人的动作， 想象奇特。
课文解读
读第10-16自然段，思考： 这部分主要讲了什么？书 里为什么每天都会出现新 的故事呢？
课文解读
这部分主要讲由于“字”们开始走路，所以 它们组成了许多新的故事，给小姑娘带来了 乐趣。
因为小蚂蚁会走路的气息感染 了书里的字，使字也开始走动 起来，所以旧书里每天都会出 现新的故事。
阅读的兴趣。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.默读，标注出重点语句和不懂的地方。 3.初步概括课文的主要内容。
字词学习 pā ruǐ
趴下
ō
花蕊
fēng
噢
封面
整体感知
思考：
这篇课文可以分为几个部分？每 个部分分别讲了什么内容？
四年级语文上册第一单元书本里的蚂蚁PPT课件5鄂教版
讲练重点单词及语言点
语言点 我们走得了吗？---------→ V/Adj+得/不+了 “了”（liǎo），动词，做可能补语，有三 种基本意思： 用在动词后，和宾语的数量有关，表示能不 能全部做完（板书）。 例如：太多了，我吃多了。（不能吃完）。
讲练重点单词及语言点
语言点 这么多东西，你一个人拿得了吗？（不能全 部拿走） 一瓶啤酒，我喝得了。（能喝完） 让学生们造两到三个句子，不会造或造的 不对，老师要引导一下。 （2）用在动词后，表示动作能不能实现，和 数量无关。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
三年级下语文课件18 书本里的蚂蚁｜冀教版 (共15张PPT)
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
•
小蚂蚁在书本里自己行动，成了一个 会走路的字。
小姑娘无意间打开书本，发现了这本 书和原来不一样了，她如饥似渴的读起来。
小姑娘碰到小蚂蚁，和小蚂蚁的交流 让她发现了这本故事书的秘密。
同学们，学习完这 篇课文，你发现这
个秘密了吗？
问题探究
古老的墙角边，一朵红色的小花在风里轻 轻地唱着歌。一直嘿嘿的小蚂蚁，静静地趴在 花蕊里睡觉。
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
你喜欢小蚂蚁吗？ 你觉得小蚂蚁是个怎样的小动物？ 课下观察蚂蚁，将你的发现与同学们分享！
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
《书本里的蚂蚁》-PPT标准课件
学习3-6自然段 1.被书本压成了扁扁的小蚂蚁会发生怎样的事情呢？请同 学们自读3-6自然段。 2.练读，分角色朗读3-6自然段，读出小蚂蚁奇怪的神态与 非常乐意做一个字的快乐。
精读课文
学习7、8自然段 指名读第7、8自然段，其他同学边读边思考，发生了哪 些有趣的事？
精读课文
学习9、10自然段 （1）生自读9、10自然段，还有哪些更新奇的事情发生呢？ （2）做“文字窜门”游戏。 “他们向蚂蚁学习跳舞。”（改变文字顺序，变成一个意思 不同的新句子。） （3）练读9、10自然段，读出小姑娘的惊奇。
作业布置
1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。
识记生字
形声字结构特点识记：睡 碎 挺 编 熟字加偏旁（熟字）：子+瓜=孤 雨+令=零 有+辶+阝=随 形近字比较：来一夹 狐一孤 偏一编
认读字词
“注意“零”在这里读 轻声。
孤零零 睡觉 随手 细碎 密密麻麻 编故事 墙角 花蕊
理解字词
孤零零：本文指孤单、孤独，没有依靠。 细碎：细小而零碎。 密密麻麻：非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形 容又多又密。 花蕊：花的雌蕊和雄蕊的统称。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
精读课文
学习7、8自然段 指名读第7、8自然段，其他同学边读边思考，发生了哪 些有趣的事？
精读课文
学习9、10自然段 （1）生自读9、10自然段，还有哪些更新奇的事情发生呢？ （2）做“文字窜门”游戏。 “他们向蚂蚁学习跳舞。”（改变文字顺序，变成一个意思 不同的新句子。） （3）练读9、10自然段，读出小姑娘的惊奇。
作业布置
1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。
识记生字
形声字结构特点识记：睡 碎 挺 编 熟字加偏旁（熟字）：子+瓜=孤 雨+令=零 有+辶+阝=随 形近字比较：来一夹 狐一孤 偏一编
认读字词
“注意“零”在这里读 轻声。
孤零零 睡觉 随手 细碎 密密麻麻 编故事 墙角 花蕊
理解字词
孤零零：本文指孤单、孤独，没有依靠。 细碎：细小而零碎。 密密麻麻：非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形 容又多又密。 花蕊：花的雌蕊和雄蕊的统称。
•
11.课文小结所以说我们认识和评价一 个人应 该一分 为二， 华歆不 专心读 书，追 求富贵 ，但也 有可取 之处， 就像我 们今天 所学文 中他救 人救到 底的态 度十分 令人敬 佩。
《书本里的蚂蚁》PPT完美课件【名师课件】
pā
ruǐ
我
趴 蕊会
写
ō
fēn
g
噢封
易读错
ruǐ ō
蕊噢
易写错
ō
噢 易错提 示： 右半部 分上面 的里面 是“米” 字。
fēn
封g 易错 ào
噢奥
整体感 知
同学们在朗读这个故事时， 要用欢快的语气，读出小蚂蚁对 在书中畅游的快乐。
整体感 知
趴在花朵里睡觉的小蚂 蚁都经历了什么有趣的事情 呢小？蚂蚁首先被无意带进
6.真正的实力是指：低调谦逊、平和 务实、 真诚友 善，对 于别人 的嘲讽 和歧视 能够 ，最终靠自己的能力成就一番事业且 不张扬 的一种 卓越品 格。 7．既不注重从纯粹思辨去寻求人生真 理，也 不崇尚 向彼岸 世界去 寻求生 命解脱
字走来走去 故事就变来 变去
说明这 些字在一起 很快乐，都 不想离开。
小姑娘再也没有买 过故事书
这些字没有一个想离家出 走的，它们全住在一起， 快快乐乐的，每天编出新 的故事。 指在家庭中的某一个
成员因与其他家庭成 员产生矛盾或因其他 原因而离开家的一种 行为。
总结概 括
主题思
想
这篇童话故事通过讲述一
只小蚂蚁被无意带进一本旧书
里，然后带领里面的字每天编
出不同的新故事，展现了作者
大胆的想象力。
总结概 括
书本里的 蚂蚁
结构导 图
小蚂蚁被夹 进书 变成会走路 的字
旧书变神奇
文字的 魅力
拓展运 用
《书本里的蚂蚁》
这本童话书作者是王一梅，绘画 是颜青。题材内容丰富多样，贴 近当代现实生活，时代气息浓郁， 注重在童真童趣中塑造栩栩如生 的人物形象，艺术表现手法各有 特色，各种人物“角色”都有鲜 明的性格特征，作品均具有较高 的审美情趣和文学艺术价值。
《书本里的蚂蚁》PPT课件
我会读
陈 趴 喂 碎 挺 封 麻
本文讲述了（ ）趴在花蕊里（ ），一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花（ ），夹进了（ ），这样小蚂蚁就被夹得扁扁的，变成了书本里一个（ ）。在它的感染下，书本里的字（ ）、（ ），每天都能编出（ ）。
自读要求： 1.自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到难读的句子要多读几遍，并给自然段标上序号。 2.思考：道什么呢？
我会读
蚂蚁 花蕊 陈旧 噢 趴在 喂 细碎 挺好 封面 密密麻麻 安安静静 走来走去 变来变去
明年逢春好不晦气
终年倒运少有余财
明日逢春，好不晦气；
终年倒运，少有余财。
明年逢春好，不晦气；
终年倒运少，有余财。
此地安能居住
其人好不悲伤
此地安能居住？
其人好不悲伤！
此地安，能居住；
其人好，不悲伤。
湖南人不怕辣， 贵州人辣不怕， 四川人怕不辣， 湖北人怕辣不？
放飞想象，练笔创作。
他们是谁？在表演？游戏？还是盖房子？
蚂蚁和字都会说话，想象奇特。
比喻恰当
这是一只快乐的蚂蚁，它的乐观感染了所有的字。
会走路的字会让旧书发生怎样的变化呢？
变换字的位置或加上标点，把它们变成不同的意思。
a．妈妈给我梳小辫
1、妈妈，给我梳小辫。
2、我给妈妈梳小辫。
b．他同意我也同意你怎么样
1、他同意我，也同意你，怎么样？
2、他同意，我也同意，你怎么样？
这里发生了什么事？ 经过是怎样的？
在一个月光明亮的夜晚，他爬在树枝上来做什么？是寻找什么？是赏月？还是在等待约会的朋友？
课外拓展
推荐阅读王一梅的童话作品： 《鼹鼠的月亮河》 《住在雨街的猫》 《想走的树和想留的兔子》
陈 趴 喂 碎 挺 封 麻
本文讲述了（ ）趴在花蕊里（ ），一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花（ ），夹进了（ ），这样小蚂蚁就被夹得扁扁的，变成了书本里一个（ ）。在它的感染下，书本里的字（ ）、（ ），每天都能编出（ ）。
自读要求： 1.自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到难读的句子要多读几遍，并给自然段标上序号。 2.思考：道什么呢？
我会读
蚂蚁 花蕊 陈旧 噢 趴在 喂 细碎 挺好 封面 密密麻麻 安安静静 走来走去 变来变去
明年逢春好不晦气
终年倒运少有余财
明日逢春，好不晦气；
终年倒运，少有余财。
明年逢春好，不晦气；
终年倒运少，有余财。
此地安能居住
其人好不悲伤
此地安能居住？
其人好不悲伤！
此地安，能居住；
其人好，不悲伤。
湖南人不怕辣， 贵州人辣不怕， 四川人怕不辣， 湖北人怕辣不？
放飞想象，练笔创作。
他们是谁？在表演？游戏？还是盖房子？
蚂蚁和字都会说话，想象奇特。
比喻恰当
这是一只快乐的蚂蚁，它的乐观感染了所有的字。
会走路的字会让旧书发生怎样的变化呢？
变换字的位置或加上标点，把它们变成不同的意思。
a．妈妈给我梳小辫
1、妈妈，给我梳小辫。
2、我给妈妈梳小辫。
b．他同意我也同意你怎么样
1、他同意我，也同意你，怎么样？
2、他同意，我也同意，你怎么样？
这里发生了什么事？ 经过是怎样的？
在一个月光明亮的夜晚，他爬在树枝上来做什么？是寻找什么？是赏月？还是在等待约会的朋友？
课外拓展
推荐阅读王一梅的童话作品： 《鼹鼠的月亮河》 《住在雨街的猫》 《想走的树和想留的兔子》
《书本里的蚂蚁》PPT课件下载【优课件推荐】
课文原句： “喂,你好,你也是一个字吗?”书本里传来了细碎的声音。 “是谁?书本也会说话?”小蚂蚁奇怪极了。 “我们是字。”细碎的声音回答着。……“我们小得像蚂蚁。” 想一想，如果动物和东西会说话，它们会说些什么？
写作方法： 运用了拟人的修辞方式，发挥想象让蚂蚁、文字有思想,会说
话,有行为,并抓住蚂蚁和书里的字“小、黑”的共同特点进行合理 想象,让它们动起来。 示例： “秋天到了，我就要结果啦！”一朵小花乐呵呵地笑着。
读课文，思考问题。 3.小姑娘明白了书里的故事为什么会变来变去,那你 明白了吗？
因为书本里的字每天“走来走去”(暗示书本里的文 字不断地重新排列组合),所以,故事内容不断地发生 变化。
读课文，思考问题。
4.“旧书不再是一本安安静静的书了。” 如何理解这句话？
“安安静静”指这本旧书很久没有人翻 动过了。现在书里的字和蚂蚁一起在书 里“跳舞”“串门”,所以旧书里不再安 静了,这是蚂蚁住进书里以后发生的有趣 的事。
（2）特殊句
找一找，课文里有哪些拟人句？有什么作用？
古老的墙角边,一朵红色的小花孤零零地开着,在风里轻轻地唱着歌。 字有点不好意思地回答。 小蚂蚁挺乐意做一个字。 所有的字都感到很新奇。 这些字从没想过动动手脚,走一走,跳一跳。 现在,它们要学着小蚂蚁,跳跳舞,串串门,那有多快乐呀! 旧书不再是一本安安静静的书了。 作用： 把蚂蚁和字当做人来写，想象新奇合理，使文章语言生动形象。
ｔǐｎｇ 字义 ①很；②笔直；③撑直或凸出。
挺 组词 挺(挺胸)(挺立)(挺拔)(直挺) 辨字 蜓(蜻蜓)) 运用 这颗古松高大挺拔。
ｂｉāｎ
编
字义
组词 辨字 运用
①用细条或带子形的东西交叉 组织起来；②按一定的次序或 条理来组织或排列；③创作。 编(编写)(编剧)(编队)(编号)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
希望大家也能够大胆的想象，勇于创新，变
出更多更美更有意思的童话。
如果是毛毛虫、蟋蟀，或是 其他什么动物跑进了书本里，你 觉得书本里会发生怎样的故事呢？
下课啦
种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 进取用汗水谱写着自己奋斗和希望之歌。
一个人想要平庸，阻拦他（她）的人很少；一个人想要出众，阻拦他（她）的人就很多。那些与周围关系融洽的人，大都很平庸，与周围人 关系紧张的人，大都很出众。人都允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升，因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突 ，而与陌生人不存在这方面的问题。 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。 不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 地球无时不刻都在运动，一个人不会永远处在倒霉的位置。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。
fēn
g
噢封
易读错
ruǐ ō
蕊噢
易写错
ō
噢 易错提 示： 右半部 分上面 的里面 是“米” 字。
fēn
封g 易错提 示： 左半部 分注意 笔顺。
易混字
ō ào
噢奥
整体感 知
同学们在朗读这个故事时， 要用欢快的语气，读出小蚂蚁对 在书中畅游的快乐。
整体感 知
趴在花朵里睡觉的小蚂 蚁都经历了什么有趣的事情 呢小？蚂蚁首先被无意带进
《书本里的蚂蚁》讲述小了蚂一蚁只 _______趴在花蕊里睡觉，一个小 姑娘把小蚂书蚁本睡觉的花采下来， 夹进了会__走__路_，的这字样小蚂蚁变成了 书本跳里舞一、个串__门__________。在它 的感染下，书本里的字 ___________。每天都能编出新的 故事。
pā
ruǐ
我
趴 蕊会
写
ō
字走来走去 故事就变来 变去
说明这 些字在一起 很快乐，都 不想离开。
小姑娘再也没有买 过故事书
这些字没有一个想离家出 走的，它们全住在一起， 快快乐乐的，每天编出新 的故事。 指在家庭中的某一个
成员因与其他家庭成 员产生矛盾或因其他 原因而离开家的一种 行为。
总结概 括
主题思
想
这篇童话故事通过讲述一
“喂，你好，你也是 字吗？”……“是谁？ 书本也会说 话？”……
小蚂蚁对书 本会说话感 到很奇怪
密密麻
麻
小得像 蚂蚁
字 的 心
很不好 理
意思
说明字认为 自己太渺小、 太普通了。
这么 挺乐
扁
意
小蚂蚁的 心理
说明小蚂 蚁有爱心，也 想成为这么多 字中的一员。
小蚂蚁 成了会 走的字
调皮快 乐的 小蚂蚁
一本旧书里，然后自己 也变成了扁扁的字，最 后带领书里的字一起每 天编出不同的新故 事……
精读细 研
思 考 我们都知道蚂蚁通常是 在地上爬，它怎么会跑到书 本里的呢？
可爱的小 蚂蚁
安家落户 陈旧的书 扁扁的小蚂蚁
思 考 蚂蚁就这样来到了
书本里，那接下来发生
什么事了呢？
整 齐
细可以体会到 碎旧书里面的字 一直很安静。
只小蚂蚁被无意带进一本旧书
里，然后带领里面的字每天编
出不同的新故事，展现了作者
大胆的想象力。
总结概 括
书本里的 蚂蚁
结构导 图
小蚂蚁被夹 进书 变成会走路 的字
旧书变神奇
文字的 魅力
拓展运 用
《书本里的蚂蚁》
这本童话书作者是王一梅，绘画 是颜青。题材内容丰富多样，贴 近当代现实生活，时代气息浓郁， 注重在童真童趣中塑造栩栩如生 的人物形象，艺术表现手法各有 特色，各种人物“角色”都有鲜 明的性格特征，作品均具有较高 的审美情趣和文学艺术价值。
书本里的蚂蚁
西师大版小学语文三年级上册
目录
预习检测
整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
我们见过地上的蚂 蚁，树上的蚂蚁，草丛 里的蚂蚁，那你们见过 书本里的蚂蚁吗？
预习检 测 填上合适的反义词
稀稀疏疏——（
） 崭新—
—（ ） 密密麻麻
陈旧
安安静静——热（热闹闹 ） 明糊白涂— —（ ）
预习检 测
“我们真的太 傻了。”……旧书 不再是一本安安静 静的书了。
所有的字…… 新奇，……很旧的 书……走一走，跳 一跳。
快乐的 字
思 考“我们真是太傻
了”，字为什么这
样说？
因为这些字从 没想过动动手脚， 走一走跳一跳。现 在还能跳跳舞，串 串门。
思 考 旧书为什么不再
是一本安安静静的书
了？ 旧书里的字都开始 串门了，今天我和 你做邻居，明天我 和他跳跳舞。
一本书的字和标点 符号换位置那意思就 不同了。
思 考接下来小姑娘会不会想起被
她夹在旧书里的小花呢？又会发
生什么奇怪的事情呢？
有一天，小姑 娘想起……旧 书，……读完了这 个新故事。第二 天，……不一样的 新故事。
思 考
为什么小姑娘两天
看到的故事不一样？
……小姑娘突 然看到……小蚂 蚁……“我原来是 一只……，现 在……是会走路的 字了。”
读书百遍，其义自见。—— 裴松之 厌书烦是人类进步的阶梯。 ——高尔基
又多又乱
三、回忆课文，填空。
《书本里的蚂蚁》是
一篇精致浅显的童话故事， 向我们讲述了小偶蚂然蚁间进入书 本旧里书的_______带领里面的新字书 将_____变成每作天者都大有胆不的同想故象力 事的_____的故事，表现了
四、大胆的想象能使我们的生活更有意思。
随堂演 练
1. 读一读，填一填。
新奇 奇怪 惊奇 （1）“是谁？书本也会说话？”黑蚂
蚁（奇怪）极了。 （2）所有的字都感到很（新奇）。
（3）小姑娘忍不住又打开书来看，她 更加（ ）了，她看到的又是
一个和惊昨天奇不一样的新故事。
二、 照样子，写一句关于读书的 名人名言。
例：读书有三到：心到，眼到，口到。 —— 朱熹。
出更多更美更有意思的童话。
如果是毛毛虫、蟋蟀，或是 其他什么动物跑进了书本里，你 觉得书本里会发生怎样的故事呢？
下课啦
种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 进取用汗水谱写着自己奋斗和希望之歌。
一个人想要平庸，阻拦他（她）的人很少；一个人想要出众，阻拦他（她）的人就很多。那些与周围关系融洽的人，大都很平庸，与周围人 关系紧张的人，大都很出众。人都允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升，因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突 ，而与陌生人不存在这方面的问题。 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。 不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 地球无时不刻都在运动，一个人不会永远处在倒霉的位置。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。
fēn
g
噢封
易读错
ruǐ ō
蕊噢
易写错
ō
噢 易错提 示： 右半部 分上面 的里面 是“米” 字。
fēn
封g 易错提 示： 左半部 分注意 笔顺。
易混字
ō ào
噢奥
整体感 知
同学们在朗读这个故事时， 要用欢快的语气，读出小蚂蚁对 在书中畅游的快乐。
整体感 知
趴在花朵里睡觉的小蚂 蚁都经历了什么有趣的事情 呢小？蚂蚁首先被无意带进
《书本里的蚂蚁》讲述小了蚂一蚁只 _______趴在花蕊里睡觉，一个小 姑娘把小蚂书蚁本睡觉的花采下来， 夹进了会__走__路_，的这字样小蚂蚁变成了 书本跳里舞一、个串__门__________。在它 的感染下，书本里的字 ___________。每天都能编出新的 故事。
pā
ruǐ
我
趴 蕊会
写
ō
字走来走去 故事就变来 变去
说明这 些字在一起 很快乐，都 不想离开。
小姑娘再也没有买 过故事书
这些字没有一个想离家出 走的，它们全住在一起， 快快乐乐的，每天编出新 的故事。 指在家庭中的某一个
成员因与其他家庭成 员产生矛盾或因其他 原因而离开家的一种 行为。
总结概 括
主题思
想
这篇童话故事通过讲述一
“喂，你好，你也是 字吗？”……“是谁？ 书本也会说 话？”……
小蚂蚁对书 本会说话感 到很奇怪
密密麻
麻
小得像 蚂蚁
字 的 心
很不好 理
意思
说明字认为 自己太渺小、 太普通了。
这么 挺乐
扁
意
小蚂蚁的 心理
说明小蚂 蚁有爱心，也 想成为这么多 字中的一员。
小蚂蚁 成了会 走的字
调皮快 乐的 小蚂蚁
一本旧书里，然后自己 也变成了扁扁的字，最 后带领书里的字一起每 天编出不同的新故 事……
精读细 研
思 考 我们都知道蚂蚁通常是 在地上爬，它怎么会跑到书 本里的呢？
可爱的小 蚂蚁
安家落户 陈旧的书 扁扁的小蚂蚁
思 考 蚂蚁就这样来到了
书本里，那接下来发生
什么事了呢？
整 齐
细可以体会到 碎旧书里面的字 一直很安静。
只小蚂蚁被无意带进一本旧书
里，然后带领里面的字每天编
出不同的新故事，展现了作者
大胆的想象力。
总结概 括
书本里的 蚂蚁
结构导 图
小蚂蚁被夹 进书 变成会走路 的字
旧书变神奇
文字的 魅力
拓展运 用
《书本里的蚂蚁》
这本童话书作者是王一梅，绘画 是颜青。题材内容丰富多样，贴 近当代现实生活，时代气息浓郁， 注重在童真童趣中塑造栩栩如生 的人物形象，艺术表现手法各有 特色，各种人物“角色”都有鲜 明的性格特征，作品均具有较高 的审美情趣和文学艺术价值。
书本里的蚂蚁
西师大版小学语文三年级上册
目录
预习检测
整体感知
精读细研
总结概括
拓展运用
我们见过地上的蚂 蚁，树上的蚂蚁，草丛 里的蚂蚁，那你们见过 书本里的蚂蚁吗？
预习检 测 填上合适的反义词
稀稀疏疏——（
） 崭新—
—（ ） 密密麻麻
陈旧
安安静静——热（热闹闹 ） 明糊白涂— —（ ）
预习检 测
“我们真的太 傻了。”……旧书 不再是一本安安静 静的书了。
所有的字…… 新奇，……很旧的 书……走一走，跳 一跳。
快乐的 字
思 考“我们真是太傻
了”，字为什么这
样说？
因为这些字从 没想过动动手脚， 走一走跳一跳。现 在还能跳跳舞，串 串门。
思 考 旧书为什么不再
是一本安安静静的书
了？ 旧书里的字都开始 串门了，今天我和 你做邻居，明天我 和他跳跳舞。
一本书的字和标点 符号换位置那意思就 不同了。
思 考接下来小姑娘会不会想起被
她夹在旧书里的小花呢？又会发
生什么奇怪的事情呢？
有一天，小姑 娘想起……旧 书，……读完了这 个新故事。第二 天，……不一样的 新故事。
思 考
为什么小姑娘两天
看到的故事不一样？
……小姑娘突 然看到……小蚂 蚁……“我原来是 一只……，现 在……是会走路的 字了。”
读书百遍，其义自见。—— 裴松之 厌书烦是人类进步的阶梯。 ——高尔基
又多又乱
三、回忆课文，填空。
《书本里的蚂蚁》是
一篇精致浅显的童话故事， 向我们讲述了小偶蚂然蚁间进入书 本旧里书的_______带领里面的新字书 将_____变成每作天者都大有胆不的同想故象力 事的_____的故事，表现了
四、大胆的想象能使我们的生活更有意思。
随堂演 练
1. 读一读，填一填。
新奇 奇怪 惊奇 （1）“是谁？书本也会说话？”黑蚂
蚁（奇怪）极了。 （2）所有的字都感到很（新奇）。
（3）小姑娘忍不住又打开书来看，她 更加（ ）了，她看到的又是
一个和惊昨天奇不一样的新故事。
二、 照样子，写一句关于读书的 名人名言。
例：读书有三到：心到，眼到，口到。 —— 朱熹。