[推荐学习]高三生物二轮复习 第一部分 知识落实篇 专题四 遗传、变异和进化 第1讲 遗传的分子基础
第一讲 遗传的分子基础一、选择题1．关于格里菲思和艾弗里完成的肺炎双球菌转化实验，下列叙述错误的是(D )A ．加热杀死的S 型菌的DNA 进入R 型菌细胞内，使R 型菌转化成S 型菌B ．R 型菌转化后出现荚膜，反对者认为可能是突变所致，不能说明DNA 是遗传物质C ．艾弗里提取的DNA 掺杂有非常少量的蛋白质，实验中没有完全排除蛋白质的作用D ．艾弗里无法使DNA 与蛋白质完全分开，故该实验证明DNA 是主要的遗传物质解析：由于技术所限，艾弗里未能将DNA 与蛋白质完全分开，但通过体外转化实验证明了DNA 就是肺炎双球菌的遗传物质。
2．(2015·南京三模)下表中关于生物科学史上一些经典实验的“方法与结果”和“结论或观点”相匹配的是(A )解析：将细菌在含N 的培养基中培养n 代后，细菌DNA 的两条链都被标记，然后再含14N 的培养基中培养一代，只出现中密度带，说明DNA 复制方式为半保留复制，若为全保留复制，则会出现两条带，A 正确；将活的R 型与死的S 型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡，说明死亡的S 型肺炎双球菌将部分R 型转化为了S 型，但不能证明DNA 是遗传物质，B 错误；曝光组变蓝，说明光合作用产生了淀粉，C 错误；有无尖端作为对照，胚芽鞘弯曲度不同，说明感光部位在尖端，D 错误。
3．利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。
各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。
下列说法不正确的是(D )A ．通过E 、F 对照，能说明转化因子是DNA 而不是蛋白质B ．F 组可以分离出S 型和R 型两种肺炎双球菌C ．F 组产生的S 型肺炎双球菌可能是基因重组的结果D．能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组解析：从图示实验过程看出，通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质，F 组加入了S型细菌的DNA，可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌，而出现的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果。
A组经煮沸，D和E组为R型细菌，均不能导致小鼠死亡，D错误。
4．T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验进一步证实了DNA是遗传物质。
这个实验获得成功的原因不包括(D)A．选择化学组成和结构简单的噬菌体作为实验材料B．采用同位素标记法分别标记噬菌体的DNA和蛋白质C．噬菌体侵染大肠杆菌时，只将DNA注入其细胞中D．噬菌体侵染时间过长，大肠杆菌会裂解死亡解析：被同位素标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌后，通过离心技术分析噬菌体的DNA和蛋白质的去向，进而分析二者在噬菌体繁殖中的作用，与大肠杆菌裂解无关。
5．赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌实验，下列叙述正确的是(D)A．此实验证明了DNA是主要的遗传物质B．用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体C．用同位素32P标记的一组实验中，上清液中放射性较强D．细菌裂解释放的噬菌体中，含32P的物质是DNA解析：噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质，“DNA是主要的遗传物质”是总结多数生物的遗传物质后得出的，故A错误；T2噬菌体是病毒，不能在培养基上独立生存，必须寄生在活细胞中才能生存，故B错误；32P标记的是噬菌体的DNA，噬菌体侵染细菌时，DNA 进入细菌，离心后随细菌离心到沉淀物中，所以沉淀物中放射性较强，故C错误；噬菌体由DNA(组成元素是C、H、O、N、P)和蛋白质(组成元素是C、H、O、N)组成，所以细菌裂解释放的噬菌体中，含32P的物质是DNA，故D正确。
6．下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是(B)A．豌豆的遗传物质主要是DNAB．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上C．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸解析：豌豆的遗传物质是DNA，并非“主要是”；酵母菌是真核生物，细胞核内有染色体，遗传物质主要分布在染色体上，还有少量分布在线粒体内；T2噬菌体的遗传物质是DNA，不含硫元素；HIV的遗传物质是RNA，水解不会产生脱氧核苷酸。
7．下列有关核酸与遗传物质关系的叙述中，不正确的是(C)A．DNA是绝大多数生物的遗传物质B．有些生物的遗传物质是RNAC．在真核生物中，DNA和RNA都是遗传物质，其中DNA是主要的遗传物质D．核酸是所有生物的遗传物质，其中DNA是主要的遗传物质解析：具有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但DNA是遗传物质，病毒只含有DNA或RNA一种核酸，其含有的这种核酸就是该病毒的遗传物质。
总之，大多数生物的遗传物质是DNA，即DNA是主要的遗传物质。
8．如图为真核细胞DNA复制过程的模式图，据图分析，下列相关叙述错误的是(D)A．解旋酶能使DNA双链解开，但需要消耗ATPB．DNA分子复制的方式是半保留复制C．DNA分子的复制需要引物，且两条子链的合成方向是相反的D．因为DNA分子在复制时需严格遵循碱基互补配对原则，所以新合成的两条子链的碱基序列是完全一致的解析：由图可知，解旋酶能打开双链间的氢键，且需要消耗ATP，A正确；DNA分子复制时都保留了原来DNA分子中的一条链，即半保留复制，B正确；DNA分子是反向平行的，而复制的时候只能从5′端向3′端延伸，所以两条子链合成的方向相反，C正确；因为DNA 复制是以解开的每一条母链为模板按照碱基互补配对原则进行的，所以新合成的两条子链的碱基序列应是互补的，D错误。
9．如图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，下列有关叙述错误的是(A)A．图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的B．图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的C．真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶D．真核生物的这种复制方式提高了复制速率解析：从图中可以看出有多个复制起点，但由于复制环的大小不同，所以复制起始的时间有先有后。
DNA分子复制是边解旋边双向复制的，真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶、DNA聚合酶等酶的参与。
这种半保留复制的模式不仅保持了前后代的稳定性，而且每次复制都可产生两个DNA分子，提高了复制效率。
10．一个双链均被32P标记的DNA分子由5 000个碱基对组成，其中腺嘌呤占20%，将其置于只含31P的环境中复制3次。
下列叙述不正确的是(B)A．该DNA分子中含有氢键的数目为1.3×104个B．复制过程需要2.4×104个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸C．子代DNA分子中含32P的单链与含31P的单链之比为1∶7D．子代DNA分子中含32P与只含31P的分子数之比为1∶3解析：由题意可知，该DNA分子中，A＝T＝10 000×20%＝2 000(个)，C＝G＝10 000×30%＝3 000(个)，则含有的氢键数为2 000×2＋3 000×3＝1.3×104(个)；DNA复制3次形成8个DNA分子，需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数为3 000×7＝2.1×104(个)；子代DNA分子中含有32P的单链与含有31P的单链之比为1∶7；子代DNA分子中含有32P的分子数与只含有31P 的分子数之比为2∶6＝1∶3。
11．下图所示为某原核细胞内的生理过程，下列说法正确的是(D)A．图示表明真核细胞内的转录和翻译可同时进行B．图示表明两个核糖体同时开始合成两条多肽链C．图中核糖体上的碱基配对方式有G—C、A—TD．图示过程需要RNA聚合酶等相关酶解析：图示表明原核细胞内的转录和翻译过程在同一时间、同一地点进行，故A错误；由多肽链的长度可知，图示两个核糖体不是同时开始合成多肽链的，故B错误；图中核糖体上进行的是翻译过程，即mRNA和tRNA进行配对，其碱基配对方式有G—C、A—U、C—G、U—A，故C错误；图示过程需要RNA聚合酶等相关酶，故D正确。
12．以下甲、乙两图表示某真核细胞中的遗传信息传递的某些过程，下列叙述不正确的是(B)A．乙图中结构⑥的移动方向是从右到左B．从化学组成上看，甲图中的1和6相同C．乙图中②③④⑤最终形成的物质结构相同D．乙图中的①链与甲图中的b链基本组成单位相同解析：乙图中从右到左肽链越来越长，故结构⑥核糖体的移动方向是从右到左，故A 正确。
甲图表示转录，b为信使RNA，1为腺嘌呤核糖核苷酸，6为腺嘌呤脱氧核苷酸，故B 错误。
乙图中②③④⑤肽链都是以同一条信使RNA为模板形成的，故C正确。
乙图中的①链与甲图中的b链都是信使RNA，故D正确。
13．(2015·成都三诊)下列有关DNA分子的叙述，正确的是(C)A．DNA与ATP中含有的五碳糖相同B．DNA单链上相邻的碱基以氢键连接C．DNA在细胞核中复制时需要解旋酶D．DNA的转录过程要以氨基酸为原料解析：DNA与ATP中含有的五碳糖不同，前者是脱氧核糖，后者是核糖，A错误；DNA 双链之间的碱基以氢键连接，单链上相邻的碱基之间是脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖，B错误；DNA在细胞核中复制时需要解旋酶和DNA聚合酶，C正确；DNA的转录过程要以核糖核苷酸为原料，翻译时以氨基酸为原料，D错误。
14．(2015·南京三模)将牛催乳素基因用32P充分标记后导入小鼠乳腺细胞，选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的某个细胞，在不含32P的培养基中进行培养。
下列有关叙述正确的是(A)A．该基因翻译时所需tRNA与氨基酸种类数不一定相等B．该基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率C．小鼠乳腺细胞中的遗传物质含有5种碱基和8种核苷酸D．若体外培养的细胞连续分裂n次后，子细胞中32P标记的细胞占1/2n解析：基因翻译时，由于密码子具有简并性，导致tRNA与氨基酸种类数目不一定相等，A正确；基因转录时，以DNA的一条链为模板，B错误；动物细胞中的遗传物质是DNA，含有4种碱基，4种脱氧核苷酸，C错误；在不含32P的培养基中培养，由于DNA分子复制方式为半保留复制，复制n代后得到2n个子细胞，其中有两个含有32P标记，则子细胞中32P标记的细胞占1/2n＋1。
二、非选择题15．操纵元是原核细胞基因表达调控的一种组织形式。
下图表示大肠杆菌细胞中组成核糖体的蛋白质(简称RP)的合成及调控过程，图中①和②表示相关的生理过程，mRNA上的RBS 是核糖体结合位点。
核酶最早是在大肠杆菌发现的，其化学本质是RNA。
请回答下列问题：(1)发生过程①时，场所是________，启动子是________识别、结合的部位。
(2)大肠杆菌细胞中RNA的功能有________(从a～e中选)。
a．作为遗传物质；b.传递遗传信息；c.转运氨基酸；d.构成核糖体；e.催化化学反应。
过程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列为“—丝氨酸—组氨酸—谷氨酸—”，若它们的密码子依次为UCG、CAU、CAG，则基因1模板链中决定这三个氨基酸的碱基序列为________。
高考生物二轮课件：4-3变异、育种、进化
染色体变异类型： 包括染色体数目变 异和染色体结构变 异
染色体数目变异： 包括整倍体变异 和非整倍体变异
染色体结构变异： 包括倒位、移位、 插入、缺失等
染色体变异的影响： 可能导致生物性状 的改变，对生物进 化有重要影响
染色体变异：染色体数目或 结构的改变，影响性状
基因突变：DNA序列的改变， 影响性状
原理：通过诱 导植物细胞染 色体加倍，产 生多倍体植株
特点：植株高 大，果实大，
产量高
应用：广泛应 用于农作物育 种，如小麦、 水稻、玉米等
优点：提高产 量，改善品质，
增强抗病性
原理：利用基因工程技术，将外源基因导入到目标生物中，实现定向育种 特点：高效、精确、可控 应用：抗病、抗虫、抗逆、品质改良等 前景：具有广阔的应用前景，是未来育种的重要方向
感谢您的观看
汇报人：
高考生物二轮课件： 4-3变异、育种、进化
汇报人：
目录
变异
育种
进化
变异
基因突变的定义： DNA分子中碱基对 的替换、增添或缺 失
基因突变的原因：物 理因素（如辐射）、 化学因素（如药物）、 生物因素（如病毒）
基因突变的结果： 产生新的基因型， 可能对生物性状产 生影响
基因突变的频率： 低，但具有随机性 和不定向性
杂交育种的优 点：可以快速 获得优良性状， 提高产量和品
质
杂交育种的步 骤：选择亲本、 杂交、选择优 良后代、培育
新品种
杂交育种的应 用：在农业生 产、畜牧业、 林业等领域广
泛应用
原理：利用物理或化学因素诱导生物发生基因突变 优点：可以产生新的基因型，提高育种效率 缺点：突变方向不可控，可能产生有害突变 应用：在农业、医药等领域有广泛应用
高考生物 二轮复习 专题四 遗传、变异和进化 4.1 遗传、变异和进化
5．如果用 15N、32P、35S 共同标记噬菌体后，让其侵染大肠杆菌，在产生的 子代噬菌体的组成结构中，能够找到的标记元素为( )
A．在外壳中找到 15N 和 35S B．在 DNA 中找到 15N 和 32P C．在外壳中找到 15N D．在 DNA 中找到 15N、32P 和 35S
解析： 在 DNA 分子的复制过程中，DNA 分子需要先经过解旋，即 DNA 双链解开，加入该物质后 DNA 分子双链不能解开，故细胞中 DNA 的复制会发生 障碍，A 正确。DNA 分子转录产生 RNA 的过程中，DNA 分子也需要在 RNA 聚 合酶作用下先将双链解开，再以 DNA 的一条链为模板进行转录，加入该物质后 DNA 分子双链不能解开，故细胞中的 RNA 转录会发生障碍，B 正确。因 DNA 复 制发生在细胞分裂间期，故该物质阻断的是分裂间期 DNA 分子的复制过程，从 而将细胞周期阻断在分裂间期，C 错误。癌细胞的增殖方式是有丝分裂，其分裂 过程中可发生 DNA 复制和转录，加入该物质会阻碍这两个过程，从而抑制癌细 胞的增殖，D 正确。
专题四 遗传、变异和进化
第 1 讲 遗传的物质基础
考纲要求 1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ) 2.DNA 分子结构的主要特点 (Ⅱ) 3.基因的概念(Ⅱ) 4.DNA 分子的复制(Ⅱ) 5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ) 6.基因与性状的关系(Ⅱ)
网络自主构建
提示： ①DNA 是遗传物质 ②规则的双螺旋结构 ③多样性 ④遗传效应 ⑤线粒体、叶绿体 ⑥蛋白质的结构 ⑦有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间 期 ⑧DNA 聚合酶 ⑨半保留复制、边解旋边复制 ⑩细胞核 ⑪4 种核糖核苷
答案： B
题组二 同位素标记在实验中的应用 4．(2015·天水二模)“噬菌体侵染细菌的实验”是研究遗传物质的经典实验，主 要过程如下 ①标记噬菌体→②噬菌体与细菌混合培养→③搅拌、离心→④检测放射性 下列叙述正确的是( ) A．完整的实验过程需要利用分别含有 35S 和 32P 及既不含 35S 也不含 32P 的细菌 B．②中少量噬菌体未侵入细菌会导致上清液中的放射性强度都偏高 C．③的作用是加速细菌的解体，促进噬菌体从细菌体内释放出来 D．用 32P 标记的噬菌体进行该实验，④的结果是只能在沉淀物中检测到放射性
高考生物二轮复习 专题4 遗传、变异与进化3 生物的变异与进化
高考生物二轮复习专题4 遗传、变异与进化3 生物的变异与进化核心考点整合考点整合一：生物变异的类型、特点及判断1．生物变异的类型2．三种可遗传变异的比较项目基因突变基因重组染色体变异适用范围生物种类所有生物自然状态下能进行有性生殖的生物真核生物生殖方式无性生殖、有性生殖有性生殖无性生殖、有性生殖类型自然突变、诱发突变交叉互换、自由组合染色体结构变异、染色体数目变异原因DNA复制（有丝分裂间期、减数分裂第一次分裂的间期）过程出现差错减数分裂时非同源染色体上的非等位基因自由组合或同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换内外因素影响使染色体结构出现异常，或细胞分裂过程中，染色体的分开出现异常实质产生新的基因（改变基因的质，不改变基因的量）产生新的基因型（不改变基因的质，一般也不改变基因的量，但转基因技术会改变基因的量）基因数目或基因排列顺序发生改变（不改变基因的质）关系基因突变是生物变异的根本来源，为基因重组提供原始材料。
三种可遗传变异都为生物进化提供了原材料3.染色体组和基因组染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。
其特点：（1）一个染色体组中所含的染色体大小、形态和功能各不相同。
（2）一个染色体组中不含有同源染色体，当然也就不含有等位基因。
（3）一个染色体组中含有控制该物种生物性状的一整套基因。
（4）二倍体生物的生殖细胞中所含有的一组染色体可看成一个染色体组。
（5）不同种的生物，每个染色体组所包括的染色体数目、形态和大小是不同的。
基因组：一般的定义是二倍体生物的单倍体细胞中的全套染色体为一个基因组，或是二倍体生物的单倍体细胞中的全部基因为一个基因组。
对二倍体生物而言，基因组计划则为测定单倍体细胞中全部DNA分子的脱氧核苷酸序列，有性染色体的生物其基因组包括一个染色体组的常染色体加上两条性染色体。
没有性染色体的生物其基因组与染色体组相同。
高考生物 二轮复习 专题4 遗传、变异和进化 1 遗传的物质基础
【自我校对】 1.√ 2.× 由于密码子的简并性,mRNA 上碱基改变,肽链中氨基酸的种类不一定改变。 3.× 赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质并非证明DNA的半保留复制。 4.√ 5.× 格里菲思的肺炎双球菌转化实验只能证明存在某种“转化因子”。 6.√ 7.× 噬菌体侵染细菌的实验是用32P标记噬菌体的DNA,而不是用15N标记噬菌体 的DNA。 8.√ 肺炎双球菌转化实验中提取的DNA纯度没有达到100%。 9.× HIV的遗传物质是RNA。 10.× DNA病毒中虽然没有RNA,其进入相应的宿主细胞后,遗传信息的传递仍要 遵循中心法则。
答案:C
考点一 考点二
2.关于“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”,下列说法错误的 是( )
A.设计思路相同,都是设法将DNA与其他物质分开,单独地、直接地研究它们各 自的遗传功能,但分离方法不同
B.都能证明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质 C.格里菲思对S型细菌进行加热处理,使蛋白质变性,而DNA仍然保持生物活性, 仍具有遗传效应 D.用32P标记噬菌体的DNA,让其侵染大肠杆菌后搅拌并离心,由于有部分噬菌 体未侵入大肠杆菌,或者由于培养时间过长,复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内 释放出来,故上清液中会出现一定的放射性
答案:B
考点一 考点二
解析:基因的表达包括转录和翻译两个过程,A项正确;密码子最多有64种,一个 细胞中的全部mRNA可能包含全部的密码子,B项正确;题图显示转录和翻译同时 进行,说明该细胞是原核细胞,原核细胞无核仁,且核仁不属于细胞器,C项错误;根 据核糖体上肽链的长短可以判断出核糖体在该mRNA上的移动方向是从右向 左,D项正确。
考点一 考点二
对点训练1 1.假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5 000个碱基对组成,其中腺嘌呤占 全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌,共释放出100个子代噬 菌体。下列叙述正确的是( ) A.该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸 B.噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等 C.含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1∶49 D.该DNA发生突变,其控制的性状即发生改变
高三生物高考二轮专题梳理(4)遗传变异和进化
换兑市暧昧阳光实验学校专题四遗传、变异和进化。
早上背一背，很有必要1.减数分裂是进行有性生殖的生物,在形熟生殖细胞进行的细胞分裂,在分裂过程中,染色体复制一次,而细胞连续分裂两次.减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。
2. 对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用，对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒性，对于生物的遗传变异都是十分重要的3．噬菌体侵染细菌的：离心时进入上清液中的是重量较轻的噬菌体颗粒，如末感染的噬菌体，噬菌体蛋白质外壳，感染后释放出来的噬菌体；沉淀物中则是被噬菌体感染的细菌。
4．在肺炎双球菌转化中，将加热杀死的S型细菌和活的R型细菌混合后注射到小鼠体内小鼠死亡，死亡小鼠体内既有活的R型细菌，又有活的S型细菌。
原因是加热杀死的S型细菌体内的转化因子促使活的R型细菌转变成活的S型细菌。
这种转化属于基因重组。
5．真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。
6．在DNA分子中，碱基对的排列顺序千变万化，构成了DNA分子的多样性；而对某种特的DNA分子来说，它的碱基对排列顺序却是特的，又构成了每一个DNA 分子的特异性。
这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。
7．DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。
8．基因是有遗传效的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在)。
9．密码子是指信使RNA上的决一个氨基酸的三个相邻的碱基。
信使RNA上密码子有64种，其中，决氨基酸的有61种，3种是终止密码子。
10．生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。
2020年高考生物二轮复习第四单元遗传变异与进化教学案含解析
高考生物二轮复习学案：第四单元遗传、变异与进化专题一遗传的分子基础【最新考纲】 1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。
2.DNA分子结构的主要特点(Ⅱ)。
3.基因的概念(Ⅱ)。
4.DNA分子的复制(Ⅱ)。
5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。
6.基因与性状的关系(Ⅱ)。
1．格里菲思的体内转化实验得出的结论是加热杀死的S型细菌中含有某种转化因子使R型活细菌转化为S型活细菌。
2．艾弗里的体外转化实验得出的结论是DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质。
3．含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营专性寄生生活，所以应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。
4．细胞生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
5．DNA复制需要的基本条件有模板、原料、能量和酶等。
6．基因的本质描述是基因是有遗传效应的DNA片段。
7．DNA复制的场所并非只在细胞核，真核生物中，除细胞核外还有线粒体、叶绿体；而原核生物中，DNA分子复制的场所有拟核、细胞质。
8．基因对性状的控制有两条途径：一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是基因通过控制蛋白质结构直接控制生物体的性状。
思考答案思考一：不是，差速离心需在同一过程中多次改变转速，以分离多种不同物质(或细胞器)。
思考二：不是，HIV。
思考三：不携带，遗传信息是指能控制蛋白质的结构(或RNA酶的碱基序列)的信息，tRNA 只是搬运氨基酸的工具。
思考四：细胞生物和DNA病毒考点1 探索遗传物质历程的经典实验一|线|考|情【样题1】(2019·江苏高考)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA 是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是( )A．实验中可用15N代替32P标记DNAB．噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C．噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D．实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA解析蛋白质和DNA都含有N，所以不能用15N代替32P标记DNA，A项错误；噬菌体外壳蛋白是由噬菌体体内控制噬菌体外壳蛋白合成的相关基因编码的，B项错误；DNA的复制为半保留复制，噬菌体侵染大肠杆菌后，会利用大肠杆菌体内的物质来合成噬菌体DNA，C 项正确；该实验证明了T2噬菌体的遗传物质是DNA，D项错误。
高考生物 二轮复习 专题4 遗传、变异和进化 2 遗传的基本定律和伴性遗传
考点一 考点二 考点三
(4)Ⅰ.若两品系的基因组成如图甲所示,则品系1黑体的基因型为dd,品系2黑体 的基因型为d1d1。用品系1和品系2为亲本进行杂交,F1基因型为dd1,表现型为黑体。
Ⅱ.若两品系的基因组成如图乙所示,则品系1黑体的基因型为ddEE,品系2黑体 的基因型为DDee。用品系1和品系2为亲本进行杂交,F1基因型为DdEe,F1个体相 互交配,F2的表现型为灰体(9D_E_)∶黑体(3ddE_+3D_ee+1ddee)=9∶7。
考点一 考点二 考点三
解析:本题综合考查了遗传的基本规律和伴性遗传等相关知识。(1)由表格可知, 雌性和雄性果蝇中都有长翅和残翅且比例均为3∶1,所以该对基因位于常染色体 上,长翅是显性性状。而两组实验中,刚毛和截毛在雌雄中的表现型不一样,与性别 有关,刚毛为显性性状,可知该基因不位于常染色体上,可能在X染色体或X和Y染 色体的同源区段上。
Ⅲ.若两品系的基因组成如图丙所示,则品系1黑体的基因型为ddEE,品系2黑体 的基因型为DDee。用品系1和品系2为亲本进行杂交,F1基因型为DdEe,因d和E连 锁,D和e连锁,所以F1产生的雌配子和雄配子各有2种:dE、De,它们之间的数量比 为1∶1,F1个体相互交配,F2的表现型为灰体(2EeDd)∶黑体(1ddEE+1DDee)=1∶1。
考点一 考点二 考点三
答案:(1)常 X X 和 Y(注:两空可颠倒)
(2)AAXBYB、aaXbXb(注:顺序可颠倒)
1 3
(3)0
1 2
(4)Ⅰ.品系 1 和品系 2(或:两个品系) 黑体
Ⅱ.灰体∶黑体=9∶7
Ⅲ.灰体∶黑体=1∶1
考点一 考点二 考点三
考点一 考点二 考点三
2023新教材高考生物二轮专题复习 专题四 生命系统的遗传、变异、进化 第1讲 遗传的分子基础
专题四生命系统的遗传、变异、进化第1讲遗传的分子基础聚焦新课标：3.1亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上。
基础自查明晰考位纵引横连————建网络提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力答案填空：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳边角扫描————全面清提醒：判断正误并找到课本原话1．有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。
(必修2 P43“相关信息”)()2．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体。
(必修2 P45正文)( )3．单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链。
(必修2 P55正文)( ) 4．DNA分子复制时解旋酶与DNA聚合酶不能同时发挥作用。
(必修2 P55正文)( ) 5．DNA分子复制与染色体复制是分别独立进行的。
(必修2 P56“概念检测”)( ) 6．反密码子的读取方向为由氨基酸连接端开始读(由长臂端向短臂端读取)。
(必修2 P67图4－6)( )7．tRNA和rRNA参与蛋白质的合成过程，但是这两种RNA本身不会翻译为蛋白质。
(必修2 P66“相关信息”)()8．终止密码子一定不编码氨基酸。
(必修2 P67表4－1注解)( )9．表观遗传现象由于基因的碱基序列没有改变，因此生物体的性状也不会发生改变。
(必修2 P74正文)( )10．吸烟会导致精子中DNA的甲基化水平升高，从而影响基因的表达。
(必修2 P74“与社会的联系”)()考点梳理整合突破整合考点8 “追根求源”的遗传物质及其本质与功能考点整合固考基一、遗传物质探索的经典实验分析1．需掌握的两个实验2.必须明确的三个问题(1)加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活；而DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。
R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA 片段整合到了R型细菌的DNA中，这种变异类型属于________。
高考生物大二轮专题复习 专题四 遗传、变异和进化 4_2 遗传的基本规律和伴性遗传课件
2．孟德尔采用假说—演绎法提出基因的分离定律，下列有关说法不正确的是 ()
A．观察到的现象是：具有一对相对性状的纯合亲本杂交得 F1，F1 自交得 F2， 其表现型之比接近 3∶1
B．提出的问题是：F2 中为什么出现 3∶1 的性状分离比 C．演绎推理的过程是：具有一对相对性状的纯合亲本杂交得 F1，F1 与隐性 亲本测交，对其后代进行统计分析，表现型之比接近 1∶1 D．得出的结论是：配子形成时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同 的配子中 答案： C
(2)基因型的确定技巧 ①隐性突破法：若子代出现__隐__性___性状，则基因型一定为 aa，其中一个 a 来自父本，另一个 a 来自母本。 ②后代分离比推断法 若后代分离比为显性∶隐性＝__3_∶__1__，则亲本基因型为 Aa 和 Aa，即： Aa×Aa→3A_∶1aa。 若后代分离比为显性 ∶隐性＝ __1_∶__1__，则双亲一定是测交类型，即： Aa×aa→1Aa∶1aa。 若后代只有显性性状，则亲本至少有一方是_显__性__性__状___，即：AA×Aa 或 AA×AA 或 AA×aa。
3．辨析杂合子自交后代中四种数量关系(n 为等位基因对数，在完全显性条件 下)
①配子种类数：_2_n_； ②基因型种类：_3_n_； ③表现型种类：_2_n_； ④纯合子Fra bibliotek类：_2_n_。
4．两对等位基因位于一对同源染色体上(基因完全连锁)，如下图
图 1 产生两种配子_A__B_、__a_b_，图 2 产生两种配子_A_b_、__a_B__。 图 1 个体自交，后代性状分离比为__3_∶__1___，图 2 个体自交，后代性状分离 比为__1_∶__2_∶__1__。
题组二 考查分离定律及其应用 3．(2015·湖北荆州部分县市统考)下列有关一对相对性状遗传的叙述，错误的 是( ) A．在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有 6 种不同的交配类型 B．最能说明基因分离定律实质的是 F2 的性状分离比为 3∶1 C．若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最合理的方法是自交 D．通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例
高考生物二轮专题复习 专题四 生命系统的遗传、变异、进化 第3讲 生物变异与进化
答案：C
类型2 全国卷真题体验寻共性 4．[2020·全国卷Ⅱ，4]关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误 的是( ) A．二倍体植物的配子只含有一个染色体组 B．每个染色体组中的染色体均为非同源染色体 C．每个染色体组中都含有常染色体和性染色体 D．每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同
状分离的植株
长句专练 强素养 1.深挖教材类 (1)(必修2 P84“与社会的联系”)现在我们家庭养殖的色彩斑斓、形 态各异的金鱼，你知道是怎样形成的吗？
基因突变、基因重组及人工选择产生的
(2)(必修2 P85“拓展应用”)镰状细胞贫血主要流行于非洲的疟疾高 发地区。具有一个镰状细胞贫血突变基因的个体(即杂合子)在氧含量 正常的情况下，并不表现出镰状细胞贫血的症状，因为该个体能同时 合成正常和异常的血红蛋白，并对疟疾具有较强的抵抗力。这些地区 具有镰状细胞贫血突变基因的人占总人口的比例较其他地区的高，为 什么？
让该隐性突变个体分别与各种单体杂交，若某种单体的子代中出现隐性突变类 型，则该基因在相应的染色体上
出现该性状即可。
类研真题 明考向 类型1 等级考真题体验寻趋势 1．[2022·浙江6月]猫叫综合征的病因是人类第五号染色体短臂上的 部分片段丢失。这种变异属于( ) A．倒位 B．缺失 C．重复 D．易位
答案：B 解析：染色体片段丢失属于染色体畸变中的缺失。
2．[2022·湖南卷]大鼠控制黑眼/红眼的基因和控制黑毛/白化的基因
经60Co γ射线照射产生的含B基因染色体破片的精子参与受精，受精卵进行第一 次卵裂后该破片在其中一个子细胞中丢失
若用实验检验上述推测，请简要写出实验思路？