班级图书角管理制度
班级图书角管理制度
班级图书角管理制度班级图书角管理制度一、管理目的为了提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，充实班级图书角资源，班级图书角管理制度应运而生。
本制度的目的是规范班级图书角的管理，确保学生能够自主借阅并妥善保管好书籍。
二、管理内容1. 图书采购班级图书角的图书采购人员须定期进行图书采购，确保图书种类丰富，并根据学生的阅读兴趣和需求进行合理的选择。
2. 入库登记每本新采购的图书入库后，图书管理员需进行入库登记，记录书名、作者、出版社、ISBN号等基本信息，并贴上二维码标签以方便学生进行借阅。
3. 借阅手续学生可以通过扫描图书的二维码进行借阅，每位学生最多借阅两本书，借阅期限为两周。
图书管理员需记录学生借阅的书籍信息，并提醒借阅者在截止日期前归还书籍。
4. 归还要求学生在借阅期限内需按时归还图书，如因特殊原因不能按时归还需提前与图书管理员进行沟通并延期归还。
逾期未归还图书的学生将会被追究责任，并需按照图书价格进行赔偿。
5. 图书管理图书管理员应定期检查班级图书角的图书数量和状态，如发现有图书损坏或丢失的情况，需及时记录并与基层管理人员进行补充或赔偿。
三、管理措施1. 班级图书角需设立专门的管理团队，包括图书采购人员、图书管理员等。
2. 每学期图书采购人员需制定图书采购计划，并与基层管理人员进行沟通，确保图书采购的合理性和及时性。
3. 图书管理员应每周至少两次对图书角进行巡查，确保借阅者守纪守法，图书管理有序。
4. 借阅者需对所借图书进行爱护，如发现图书损坏或丢失需及时向图书管理员报告，并给予适当赔偿。
5. 图书管理员应定期组织借阅者进行图书角使用情况的调查和反馈，以便做出相应的改进和调整。
四、奖惩措施1. 对积极参与图书角管理并表现出色的学生，可以给予适当的奖励，如书签、小礼品等。
2. 对于严重违反图书角管理制度的学生，可以给予适度的惩罚，如限制借阅权利、书籍损毁赔偿等。
3. 图书管理员应及时报告并积极配合基层管理人员对违规行为进行处理。
小学教室图书角管理制度
小学教室图书角管理制度一、背景图书角作为小学教室中的重要组成部分，起到了促进学生阅读兴趣和能力的作用。
为了更好地管理和利用教室图书角资源，提高图书角使用效果，制定本管理制度。
二、图书角设立及分类1. 图书角设立a. 每个教室建立一个图书角，其中包括合适年级学生的读物。
b. 图书角的位置应易于学生接近，并保证通风良好、光线适宜。
c. 图书角的摆放方式应整齐有序，便于浏览和选取。
2. 图书角分类a. 年级分类：根据学生的年级特点，将图书按照适宜的年级范围分类。
b. 类别分类：按照图书的种类，例如科普类、文学类、故事类等进行分类。
三、图书购买及维护1. 图书购买a. 学校负责将适合小学生阅读的图书购买到图书角。
b. 每学期根据学生的需求和兴趣更新一部分图书，并确保数量足够。
2. 图书维护a. 教师负责对图书角进行定期巡查，确保图书的完整性和整洁。
b. 学生借阅图书后，归还图书后应将书本放回原位，保持图书角的整洁与有序。
四、借阅规定1. 借阅权限a. 允许所有学生进行借阅和阅读，但需进行登记。
b. 借阅权限限制于所在班级和年级，不得跨级借阅。
2. 借阅流程a. 学生在借阅前需要填写借阅登记表，包括书名、借阅日期、归还日期等信息。
b. 借阅期限为两周，可提前续借一次，但需提前告知教师。
3. 归还要求a. 学生在借阅期限之内归还图书，教师进行确认。
b. 如因特殊原因无法按时归还，需提前告知教师并说明理由。
五、图书角活动1. 阅读推广活动a. 定期举行阅读推广活动，鼓励学生积极参与阅读。
b. 可邀请讲师、作家等相关人员进行主题讲座或互动交流。
2. 书评分享a. 学生借阅并阅读完图书后，可以撰写书评，并在图书角内共享。
b. 教师定期选取优秀的书评进行展示，并给予鼓励和奖励。
六、违规处罚1. 违规行为a. 未经授权私自带离校的图书。
b. 未在规定时间内归还图书或无故损坏书本。
2. 处罚措施a. 第一次违规：口头警告，并记下违规记录。
一年级图书角管理制度(三篇)
一年级图书角管理制度为了更好地充分发挥班级图书角的作用，特制定班级图书借阅使用制度如下：1、班设____名图书管理员，负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。
2、借书时间：星期四中午。
3、还书时间：星期三中午。
4、学生借阅图书应先翻阅《图书目录》后，向图书管理员提出所要借阅的书名，每位每次只能借书一本，不准随意在图书角乱翻。
5、阅图书名称等项目后方可借阅。
每次每位同学只能借阅一本图书，所借图书可以带回家，但是要妥善保管。
6、所借图书最长不可超过____天，以便于其他同学借阅;最短也不可____日内归还，以保证认真读书。
7、借阅者应爱护图书,不准在图书上乱写、乱画，如有损坏或丢失要按照图书原价的2倍赔偿。
8、借阅的图书不能转借给别班的同学。
如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。
9、图书管理员要严格按制度规定办理借阅手续，并认真填好借阅记录。
10、放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。
一年级图书角管理制度（二）书是知识的源泉，是开发孩子智力的钥匙。
设立班级图书角，引导孩子爱读书、会读书、读好书，可以让孩子从小养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书活动中丰富知识、开阔视野、活跃思维、陶冶情操为了有效地管理好班级图书，更好地、充分地发挥班级图书角的作用，在班级中形成良好的读书氛围，激发孩子读书的兴趣，同时也为了锻炼孩子的能力,特制定“班级图书角”管理办法。
一、图书来源1.孩子们以自愿的原则带一本自己喜欢的图书放到图书角，与大家一起分享。
书的右上角上写上自己的名字，可以每____个月更换一次图书。
2.热心的同学或家长捐助的图书二.图书管理员职责1.负责班级图书的管理，每天整理好图书，要求摆放整齐有序。
2.负责图书角的的干净、整齐，注意保持清洁卫生3.负责检查和监督不爱护图书的不良现象。
三、管理细则1.考虑到一年级孩子的能力，班级图书角暂不设图书目录和借阅登记簿，同学们可自由选择喜爱的图书，做到轻拿轻放、随拿随放。
学校图书角管理规章制度模版
学校图书角管理规章制度模版第一章总则第一条为了保护、管理好学校图书角资源，提升图书角的服务质量，建立有效的管理制度，制定本规章。
第二条本规章适用于学校图书角的管理和使用。
第二章图书角的使用第三条学生持有效的借阅证可以在图书角借阅所需的图书和资料。
第四条图书角仅供学生和教职员工使用，访客需经特殊审批方可使用。
第五条图书角内的图书和资料应当按照分类标签归置，保持整齐有序。
第六条图书角内的图书和资料不得私自带出学校，如有需要，应当先进行借阅登记。
第七条如需长时间借阅图书和资料，应当提前与图书管理员进行预约。
第八条学生在借阅图书和资料时，应当注意保护书籍，如有损坏或遗失，应当照价赔偿。
第九条学生每次借阅图书和资料不得超过规定数量，借阅期限应当按照管理规定执行，逾期应当进行罚款。
第十条严禁在图书角内吸烟、喧哗、乱扔垃圾等行为，保持图书角的整洁和安静。
第十一条学生在使用图书角期间，应当保持手机静音或关机，不得影响其他人的正常使用。
第十二条学生应当遵守图书管理员的管理规定，配合图书角的日常工作。
第三章图书角的管理第十三条学校应当配备专职或兼职的图书管理员，负责图书角的管理和服务。
第十四条图书管理员应当具备相关的专业知识和良好的服务意识，能够有效管理图书角并提供优质的借阅服务。
第十五条图书管理员应当定期检查图书角内的图书和资料，发现问题及时处理。
第十六条图书管理员应当及时更新图书角的图书和资料，确保图书角的资源丰富和时效性。
第十七条图书管理员应当制定图书角的开放时间，并且保持规律，与学校的课程安排相协调。
第十八条图书管理员应当对学生借阅图书和资料的情况进行统计和分析，及时为师生提供借阅建议。
第四章违规处理及处罚第十九条学生违反本规章的行为，应当受到相应的处理和处罚。
第二十条对于轻微违规行为，图书管理员可以进行口头警告和批评教育。
第二十一条对于较为严重的违规行为，图书管理员可以进行书面警告，并通报有关部门。
第二十二条对于严重违规行为，图书管理员可以暂停或取消学生的借阅权限，并报告学校有关部门处理。
小学班级图书角管理制度
班级图书角管理制度
1、班级图书为班级同学捐献，同学捐献时请写好姓名，书名，单价以便日后归还。
2、学生借阅图书每位每次只能借书一本，不准随意在图书角乱翻。
借阅图书时，听从图书管理员的安排，不得挤、抢或其他影响秩序行为。
借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。
3、凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书编号、项目后方可借阅。
每次每位同学只能借阅一本图书。
4、借阅图书要爱护，当天借阅当天归还，以便于其他同学借阅;不准在图书上乱写、乱画等，如有损坏或丢失要按照图书原价的2倍赔偿。
星期六，日每位学生可借阅1本图书回家阅读。
5、借书时，需认真检查图书有无破损情况，如发现应及时交管理员进行登记。
6、借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。
如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。
7、借阅图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。
8、每位同学准备一本读书笔记，记录自己读书的书名、好词好句和读书心得等内容。
9、班级图书管理员负责收集保管同学的自学笔记和学习体会、感想及作品。
10、图书角开放时间:每天早晨、下午到校后，早读以及上课不允许阅读。
图书角管理制度(六篇)
图书角管理制度为了有效地管理好班级图书角的图书，更有效地激发学生的读书热情，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班级图书角图书的使用效果，营造书香班级，针对本班实际，特制定以下管理制度：一、班级图书管理制度：1、班级图书为班级同学捐献，同学捐献时请写好姓名，书名，单价以便日后归还。
2、学生借阅图书应先翻阅《图书目录》后，向图书管理员提出所要借阅的书名及编号，每位每次只能借书一本，不准随意在图书角乱翻。
借阅图书时，听从图书管理员的安排，不得挤、抢或其他影响秩序行为，视情节轻重给予停借1－____次。
3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。
4、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、编号、借阅时间及图书完好程度。
5、借出的图书两周内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查破损情况，及时处理赔款事宜。
若因特殊原因不能归还者，必须在最后之日补办续借手续。
6、借阅的图书若被遗失，应按原价赔偿，破损的图书视其破损程度酌情赔偿。
有偷窃图书的行为，一经发现按情节轻重按原价的5-10倍进行赔偿。
(图书丢失由该读者赔偿，如是由于管理员没有认真记录造成无法找到遗失，则由管理员赔偿)；7、两周内未归还也未办理续借手续的，由管理员及时把借书人的姓名及书名、单价抄送班主任，班主任应指令其及时归还或赔偿。
8、设班级图书管理员____名，其中____名负责橱内图书，____名负责登记本的整理，____名具体负责图书的外借管理等工作；9、放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。
10、学生休学、转学前必须归还清楚所借图书。
11、图书角不向其他班级、校外开放。
贵重图书应经班主任同意后借阅。
二、班级图书管理员职责：1、图书管理员在班主任的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。
图书角管理规章制度（四篇）
图书角管理规章制度1. 图书角的使用范围：图书角是供学生自主阅读、学习的场所。
只有学生才有权限使用图书角。
2. 图书角的开放时间：图书角的开放时间为每天上午8点至下午6点。
3. 图书角的秩序维护：在图书角内，学生应保持安静，不得大声喧哗，以免影响其他人的学习。
禁止打闹、推搡等行为。
4. 图书角的图书借还：学生可凭借阅证到图书角显示柜台进行图书借还。
每人最多借阅两本图书，借阅时间不得超过一个月。
5. 图书角的图书保护：学生借阅图书后，应妥善保护图书，不得进行污损、涂写、撕毁等行为。
如发现图书有损坏，请立即向图书管理员报告。
6. 图书角的借阅管理：学生应按时归还借阅的图书，逾期未归还的将被扣除信用分，并需支付逾期费用。
逾期超过一个月未归还的图书，将视为遗失，学生需按照图书价格进行赔偿。
7. 图书角的环境保护：学生应保持图书角的整洁，不得乱扔垃圾。
禁止在图书角内食用食物，如需进食，请到指定的食堂或休息区。
8. 图书角的安全保障：学生在图书角内应注意个人财物的安全，不得将贵重物品放置在图书角开放区域，如有丢失应立即向图书管理员报告。
9. 图书角的违规处理：对于违反图书角管理规章制度的学生，图书管理员有权采取相应处理措施，包括口头警告、暂停使用图书角等。
10. 图书角的违法行为：图书角禁止任何形式的违法行为，如涉及盗窃、损毁图书等违法行为，学校将依法处理，并追究相关责任。
以上规章制度是为了维护图书角的秩序和安全，提供一个良好的学习环境。
希望学生们能够自觉遵守，并积极营造和谐的图书角氛围。
图书角管理规章制度（二）1. 图书角的管理者有权对图书角的使用进行管理和监督，以保证图书角的正常运行。
2. 图书角仅对在本单位工作或学习的人员开放，非本单位人员禁止入内。
3. 使用图书角的人员需提供有效的身份证明，以便核实身份和访问权限。
4. 使用图书角的人员需自觉遵守图书角的秩序和规则，不得妨碍他人阅读或工作。
5. 使用图书角的人员应自觉保持安静，不得大声喧哗或产生嘈杂声音。
教室图书角管理制度
教室图书角管理制度一、背景介绍图书角作为教室的重要组成部分，不仅是学生们自主阅读的场所，更是培养学生阅读习惯和提高阅读能力的重要平台。
良好的管理制度能够有效地规范图书角的使用和管理，让学生们更好地利用图书角资源。
本文将提出一套完善的教室图书角管理制度，以期提升学生的阅读兴趣和能力。
二、管理目标1. 提高学生阅读兴趣：通过图书角的管理制度，营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，让学生主动利用图书角资源。
2. 提高学生阅读能力：引导学生选择适合自己的书籍，并通过多样化的阅读活动，帮助学生提升阅读理解和表达能力。
3. 共建和谐图书角环境：规范师生在图书角内的行为，保持图书角的整洁、有序，使其成为学生的阅读乐园。
三、管理措施1. 图书角建设（1）布置合理：图书角布置应简洁明了，书架分类齐全，书籍摆放整齐，阅读桌椅摆放舒适。
（2）丰富书籍：保证图书角内的书籍种类丰富多样，涵盖不同年龄段和兴趣爱好的读者，定期清点和更新图书。
2. 使用规定（1）每位学生有权利和义务使用图书角，但需保持安静、整洁。
（2）学生需要提前预约使用图书角，不得擅自借阅或移动书籍。
（3）使用图书角期间，不得食用或将饮料带入，保持教室内卫生。
3. 图书角活动（1）定期阅读活动：组织各类阅读活动，如读书分享会、读书马拉松等，吸引学生积极参与。
（2）阅读礼仪教育：开展阅读礼仪教育，引导学生尊重书籍、爱护图书角环境。
4. 管理监督（1）值班制度：设立图书角值班制度，由学生自愿参与值班，负责监督图书角秩序和安全。
（2）教师指导：教师定期巡查图书角，指导学生正确使用图书角，及时处理图书角管理中出现的问题。
四、管理效果经过实施的图书角管理制度，学生的阅读兴趣得到有效激发，阅读能力明显提高。
学生的阅读意识和阅读习惯得到有效培养，教室图书角成为学生们喜欢的去处。
同时，良好的图书角管理制度也促进了教师和学生之间的沟通和互动，共同打造和谐的教室图书角环境。
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班级图书角管理制度
图书管理员：
1、图书借阅者，每次只能借一本，图书管理人员，按要求对图书进行登记。
2、凡在图书箱借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。
3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，否则，按图书受损程度照价赔偿；借书遗失者应自购相同图书归还。
4、书一经借出，中途不得转借他人，按规定时间归还．，每次不得超过一周。
5、班级学生应做到每人至少捐一本，不捐者不允许借阅。
6、借阅图书应做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。
7、借书时间为周二、周四晚放学后。
2012年7月1日
班级图书借阅制度
一（六）班全体同学，“书是人类进步的阶梯”，读书好，好读书，读好书是我们共同的愿望。
为方便图书借阅，特制定以下制度，希望大家认真遵守。
1.班级图书为班级同学捐献，图书每学期更换一次。
所以
捐献时请写好姓名，以便日后归还。
2.每天课间和中午为借阅及还书时间。
每位同学每次只允
许借书一本，要签好书名、借阅人姓名及借阅时间。
3.每次借书必须经班级图书管理员允许，并确认签字后方
可将书拿走，归还时也必须有图书管理员的签字并注明归还时间。
4.所借图书最长不可超过一周归还，以便于其他同学借阅；最短3日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。
到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。
5.借书时，需认真检查图书有无破损情况，如发现应及时
交负责的同学进行登记。
6.借阅者应爱护图书, 严禁涂画、撕割，如有污损、撕割、
涂写或丢失,要赔偿相同版本的图书或按原价赔偿。
7.班级将定期开展读书小博士的评比活动，以检查同学们
的读书情况。
认真读书有所收获的要予以奖励。
“快乐蚂蚁”班级文化建设方案
一、指导思想
具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。
以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。
对学生进行德育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习氛围。
二、建设目标
1、彰显五（2）班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质
2、呈现五（2）班学生卓越发展的轨迹
3、创设五（2）班学生素质展示的平台
4、让五（2）班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长
三、班级布置的思路
1、班级个性命名：快乐蚂蚁中队
2.班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂。
3.班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。
走进五（2）班,迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋, 这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。
我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助。
在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长！
4.班训：快乐阅读，快乐生活，幸福成长!
四、主题文化板块设计思路
1、“书香伴我成长”——学生读书展示版块内容：展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评等，记录学生读书的点滴、成长的足迹。
2、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是56个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师。
看到他们你就看到了勤劳热情，看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨……这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点。
3、“书海拾贝”——图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。
让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，“感激书籍，享受阅读”营造书香教室。
4、“亮点背囊”——每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发现的眼睛。
亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，
就像一群快乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。
老师和学生都有准备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。
每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。
5、“个性空间”——个性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的足迹。
每周一条名人名言，每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财富。
我们要在个性空间里把他们展示出来，如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步。
6、“第三只眼看世界”——黑板报。
五、开展丰富的班级活动
1. 开展特色主题班队会。
根据五二快乐蚂蚁中队学期活动计划中的活动主题，联系学生实际，挖掘教育资源，有针对性地开展提升班级特色文化的活动。
如
“好习惯伴我行”“安全教育”等主题班队活动，通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成。
2.开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。
如学习竞赛、背诗大王评选、讲故事比赛、数学小博士、英语之星等活动增强学生自信心，丰富学习生活。
3.以“读书乐，乐读书”为主题，开展好书推荐会活动。
使学生明白读好书的意义；培养学生喜欢看书，并做到“不动笔不读书”；养成多读、多看、多思的良好的读书习惯；了解该学年段有哪些值得一读的好书。
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