语言学研究方法的历史回顾
现代语言学的主要发展历程_百度文库.
1 现代语言学的主要发展历程(一历史比较语言学在现代语言学发展的初期，历史比较语言学通过在世界各地搜集和整理语言标本，通过丰富的第一手资料的比较、分类、归纳、总结，发现了语言的不断演变发展的客观历史。
语言学家在把各个时期的语言、语法、词汇对应关系加以对比研究后，证实了印欧诸语言的有机联系，并且开始研究本族语及其亲属语言的联系和它们的发展规律，从而打破了形而上学的固定不变的框架，建立了现代语言学的第一个里程碑。
但是历史比较语言学也有它的局限性：它过分偏重于语言的纵向历史研究，面忽视了横向的系统研究。
到了20世纪初，现代语言学进入了第二个时期，产生了结构主义语言学。
(二结构主义语言学结构主义语言学认为每种语言都有一套独特的关系结构，语言中的个别单位都是在跟其他单位的区别和对立中存在的，而不是孤立存在的。
结构主义学派的创始人、瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》是一部划时代的著作，他在书中提出的新的概念、原则和理论为现代语言学研究打下了科学的基础。
索绪尔认为语言行为有两部分不同的性质，一部分具有社会性，是主要的具有共性的本质，称为“语言”(langue，另一部分具有个别性，是次要的，因人而异，称为“言语”(parole 。
这两个部分是互相联系的，但是它们有本质上的差别，应该分别对待。
语言和言语是互相依存的。
语言既是言语的工具，又是言语的产物。
按照索绪尔的学说，语言的特点在于声音和意义之间的关系，这些关系有一定的结构规划，从而组成了语言的符号系统。
符号由“能指”和“所指”两部分构成。
索绪尔还指出了语言的横线组合关系和竖线聚合关系的特点。
2 布龙菲尔德的《语言论》是美国结构主义语言学的奠基性著作。
他提出了语言的科学描写的标准，制定了描写语言结构的总框架。
他认为语言是音义结合的词汇和语法两部分构成的整体，描写语言结构应该从音位学开始。
结构主义采用了系统论的原则，即整体性原则、结构性原则、层次性原则、动态性原则。
二语习得研究方法35年回顾与思考
二语习得研究方法35年回顾与思考一、本文概述二语习得（SLA）作为语言学的一个重要分支，一直致力于探索人类如何学习第二语言的过程和机制。
在过去的35年里，随着语言学、心理学、社会学等多学科的交叉融合，SLA的研究方法也经历了巨大的变革和发展。
本文将对这一时期的研究方法进行回顾和总结，以期对未来的研究提供启示。
二、研究方法的演变1、传统方法：早期SLA研究主要采用传统语言学的方法，如对比分析、错误分析等。
这些方法强调对语言结构的描述和对比，但忽视了学习者的个体差异和学习过程。
在过去的35年里，二语习得（Second Language Acquisition, SLA）研究已经取得了长足的进展。
回顾这段历程，我们不禁要思考各种研究方法对 SLA 领域的影响。
在早期，SLA 研究主要依赖于传统语言学的方法，如对比分析（Contrastive Analysis）和错误分析（Error Analysis）。
这些方法的核心在于对语言结构的详尽描述和对比，以揭示母语与二语之间的异同，进而预测和解释学习者在二语习得过程中可能遇到的困难和错误。
然而，这些传统方法的一个显著缺陷是忽视了学习者的个体差异和学习过程。
它们假定所有学习者都会以相同的方式和速度发展二语能力，而未能充分考虑到个人背景、学习动机、学习策略以及学习环境等因素对二语习得的影响。
这些方法也未能深入探究学习者是如何逐步构建和发展二语能力的，即学习过程的动态性和互动性。
因此，尽管传统方法在 SLA 研究的初期阶段发挥了一定的作用，但随着研究的深入，它们的局限性日益凸显。
为了更全面地理解二语习得的过程和机制，SLA 研究者需要寻求新的方法和视角，以更准确地描述和解释二语习得的复杂现象。
2、心理语言学方法：随着心理语言学的兴起，SLA研究开始关注学习者的内部心理过程，如认知、记忆、注意等。
这些方法强调实验设计和量化分析，提高了研究的科学性和客观性。
随着心理语言学的兴起，第二语言习得（SLA）研究开始深入探索学习者的内部心理过程，这无疑为SLA研究带来了革命性的变革。
20世纪语言研究三个阶段的回顾和反思范文
202120世纪语言研究三个阶段的回顾和反思范文 在语言的发展过程中，语言学家通过总结前人的观点，汲取研究成果，并对他们认为的不足之处提出自己的设想，共同推进语言的研究和发展。
因此，语言研究必不可少的是对各个阶段的回顾和反思。
一、语言学研究发展历程 赵世开认为，语言研究大致经历了以下五代：传统语言学或称“语文学”（公元前 5 世纪到 18 世纪）；历史比较语言学（19 世纪）；结构主义语言学（20 世纪上半叶）；生成语言学（20 世纪下半叶）；认知语言学（20 世纪末至 21 世纪初）。
1.传统语言学。
主要是对词汇的意义进行解释，只是一种前语言学时期的理论，还不能算是真正意义上的一门学科。
2.历史比较语言学。
19 世纪历史比较语言学主要研究语言之间结构上的亲属关系，通过对各种语言进行共时和历时比较来寻找共同来源。
刘润清在《西方语言学流派》中概括了这一时期语言学研究的特点提出人们在这一阶段，通过对大量语言现象的研究，证明语言之间的亲属关系，提出了许多语言是从同一始源语演变而来的观点，而且划出了语言“谱系”. 整个19 世纪，历史语言学和比较语言学占统治地位 ,并得到空前的发展。
历史比较语言学着力于需找语言的规律，但由于其理论落脚点是语言成分历时变化的事实，因而不可能从整体上把握语言成分间的结构关系。
二、20世纪语言学三大革命的回顾和反思 语言学史上发展最活跃、最快速的是 20 世纪的语言学研究。
20 世纪前六十年，语言学研究主要是索绪尔倡导的结构主义倾向，以描写语言系统内部的结构特点、结构关系为主。
从 50 年代中期开始，以乔姆斯基为代表的转换生成学派（TG 学派）从描写语言行为转为解释人的语言能力，关注语言的生成和理解，这是对结构主义学派的一次变革。
之后的认知语言学从心智的体验性、认知的无意识性、思维的隐喻性出发，强调认知、现实、语言三者密不可分的关系，又是对乔姆斯基革命的另一场革命。
简论历史比较语言学以前的语言研究
简论历史比较语言学以前的语言研究
在历史比较语言学以前,人们对语言的研究主要体现在语言起源和语言分类两个方面。
关于语言起源,人们早在古代就开始探究,例如希腊哲学家柏拉图和亚里士多德就曾经探讨过语言的起源和演化。
中古时期,宗教学家们也研究了语言的起源,认为上帝是赋予人类语言能力的创造者。
到了现代时期,学者们利用人类学、考古学等多种学科手段,探讨人类最初的语言使用情况和语言演化规律。
而在语言分类方面,古代语言学家多从发音和语法上着手,进行相对粗略的分类。
中古时期,人们开始研究以印欧语系为主的欧洲语言分类,但这些分类大多基于文字形态和文字之间的相似性而得出,存在相当的主观性和片面性。
直到18世纪末期,哥特兰语言学家格林和美国语言学家沃霍斯开始建立起语言与语言之间,语言与文化之间的关系,并创立起历史比较语言学的基本概念和方法,才使语言学真正成为科学,研究严谨、科学可靠。
历史比较语言学通过对各种语言的音韵、形态、词汇等进行对比研究,探究不同语言之间的关系和演化规律,大力推动了语言学领域的进一步发展。
语言学研究的发展历程
纵观人类对语言的研究，大致可以用“五段两线三解放”来概括。
一、“五段”：语文学阶段、历史比较语言学阶段、结构主义语言学阶段、形式语言学阶段、交叉语言学阶段。
1、语文学阶段——语文学阶段又称传统语言学阶段，指19世纪历史比较语言学产生以前的具有附属地位的语言学。
语文学的三个源头为印度、希腊与罗马、中国。
2、历史比较语言学阶段——在现代语言学发展的初期，历史比较语言学通过在世界各地搜集和整理语言标本，通过丰富的第一手资料的比较、分类、归纳、总结，发现了语言的不断演变发展的客观历史。
语言学家在把各个时期的语言、语法、词汇对应关系加以对比研究后，证实了印欧诸语言的有机联系，并且开始研究本族语及其亲属语言的联系和它们的发展规律，从而打破了形而上学的固定不变的框架，建立了现代语言学的第一个里程碑。
但是历史比较语言学也有它的局限性：它过分偏重于语言的纵向历史研究，面忽视了横向的系统研究。
3、结构主义语言学阶段——结构主义语言学认为每种语言都有一套独特的关系结构，语言中的个别单位都是在跟其他单位的区别和对立中存在的，而不是孤立存在的。
结构主义学派的创始人、瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》是一部划时代的著作，他在书中提出的新的概念、原则和理论为现代语言学研究打下了科学的基础。
结构主义采用了系统论的原则，即整体性原则、结构性原则、层次性原则、动态性原则。
这些原则非常适用于语言这个系统。
结构主义语言学对认识语言的系统性做出了突出的贡献。
这一时期的特点是：把语言看作复杂的信息系统，不仅用实验技术和归纳方法，而且采用建立数学符号模型和形式演绎的方法。
实验语言学将语言结构划分出词句层次、音节层次和音素层次等等。
4、形式语言学阶段——20世纪50年代中后期，转换生成语法的崛起，打破了结构主义语言语言学的一统天下。
转换生成语言学是注重语言形式和内容或者表层结构和深层结构的相互联系和转换的语言学。
是在美国形成的语言学流派。
语言学的发展历史
语言学的发展历史语言学是一门研究语言的科学，它涉及语言的结构、演变、习得和使用等方面。
随着人类对语言的兴趣不断增加，语言学也逐渐发展壮大。
本文将从语言学的起源开始，介绍其发展历史。
一、古代语言学语言学的起源可以追溯到古代。
早在古埃及、古巴比伦等文明出现之前，人们就开始关注语言的表达和交流。
在古代语言学中，语音学和文法学是两个主要的研究方向。
在古埃及，人们开始研究语音的发音规则和语法结构。
他们发明了象形文字，并进行了大量的语言记录和分析工作。
此外，古埃及的语言学家还研究了词源学和语义学等方面的问题。
古巴比伦的语言学研究主要集中在文法学方面。
人们开始记录并研究巴比伦的文字，分析其语法规则和词义。
他们还研究了不同语言之间的联系和影响。
二、欧洲语言学的兴起欧洲语言学的兴起可以追溯到18世纪。
在这个时期，人们对语言的研究兴趣日益增加，出现了一系列的语言学家和语言学学派。
18世纪末，德国的弗朗茨·鲁登多夫·冯·格拉斯提出了著名的比较语言学理论。
他认为各种语言之间存在共同的起源，并通过比较不同语言的语音、词汇和语法规则，探索它们之间的关系。
19世纪初，英国的威廉·琼斯提出了印欧语系的理论。
他通过对梵语、希腊语、拉丁语等语言的比较研究，发现它们之间存在共同的词汇和语法结构，认为这些语言可能有同一个祖先。
法国的索维尔、丹麦的鲍尔、俄国的布洛卡等语言学家也做出了重要的贡献。
他们研究了不同语言的语音、词汇和语法规则，推动了语言学的发展。
三、现代语言学的发展20世纪是语言学发展的重要时期。
在这个时期，人们对语言的研究方法和理论进行了深入的探索和发展。
在语音学方面，人们开始研究声音的产生、传播和感知机制。
他们发现语音是由不同的音素组成的，通过对不同语言的音素进行比较，揭示了语音的普遍规律。
在语义学方面，人们开始研究词汇的意义和句子的语义结构。
他们发现词汇的意义是由词义和语境共同决定的，通过对语义的分析，揭示了句子的语义结构和语义关系。
语言学发展的五个阶段
语言学发展的五个阶段语言学的发展可以追溯到古代，经历了多个阶段。
以下是语言学发展的五个重要阶段：第一阶段：古代语言学古代语言学主要集中在希腊和罗马时期。
希腊语言学家，如赫拉克利特斯和克拉提斯塔斯，对词汇、语法和语音进行了系统的研究。
罗马帝国崛起后，罗马语言学家，如维吉尔和奥维德，进一步对语言进行研究，也解决了语言的起源和演变问题。
第二阶段：中世纪语言学中世纪语言学的重点是拉丁语，这是当时教育、科学和宗教界的语言。
随着基督教的传播，拉丁语在整个欧洲得到广泛使用，因此，人们对拉丁语的研究增加了。
著名的中世纪语言学家，如致名的奥古斯丁和托马斯·阿奎那，对语法和逻辑进行了深入研究。
第三阶段：文艺复兴语言学文艺复兴时期，人们对古代经典文献的研究和翻译大大增加，希腊和拉丁古典文化被重新发现和赞美。
这些研究促使语言学家对语音、词汇、雅典街道和语法进行了更深入的探讨。
值得一提的语言学家包括德国维特玛克、意大利卡斯蒂利奥内和法国布鲁齐。
第四阶段：结构主义语言学结构主义语言学是20世纪50年代和60年代的一种流行理论，主要由瑞士学者弗迪南·德·索维所提出。
他提出了一种全新的语言分析方法，强调语言中的结构和关系。
这种方法基于语言符号和规则之间的关系，试图找到普适的语言原则。
结构主义语言学对整个语言学界产生了重要影响，但也受到了批评。
第五阶段：现代语言学现代语言学从20世纪末开始，并得到广泛的发展和应用。
现代语言学采用了多种分析方法，包括社会语言学、生成语法、语用学、认知语言学等。
现代语言学的重点是理解和解释所有语言现象，包括语音学、形态学、句法学、语义学和语用学。
总结起来，语言学的发展经历了从古代到现代的五个阶段。
每个阶段都有其特点和贡献，为我们对语言的研究提供了基础和思路。
随着科学技术的不断进步，语言学也将不断发展和演变，为我们更好地理解和利用语言提供更多可能性。
语言学发展的五个阶段
语言学发展的五个阶段引言：语言学作为一门研究语言现象的学科，经历了长期的发展和演变。
本文将从历史的角度出发，探讨语言学发展的五个阶段，分别是古代语言学、结构主义语言学、生成语法语言学、认知语言学和社会语言学。
第一阶段：古代语言学古代语言学是语言学发展的起点，它主要研究语音、词汇和语法等方面的问题。
在古代，语言学主要以语音学和文字学为主要研究对象，旨在分析和描述不同语言的发音规律和文字形态。
例如，古代语言学家波斯尼亚的彼得洛维奇和古希腊的亚里士多德都对语言的音系和词汇有了深入的研究。
第二阶段：结构主义语言学结构主义语言学是20世纪初兴起的一种语言学思潮，它主要关注语言的结构和规则。
结构主义语言学认为语言是一个独立的结构系统，研究语言应该从结构的角度出发。
在这一阶段，语言学家主要研究语言的音位、词法和句法等方面的问题。
例如，美国语言学家布鲁姆菲尔德提出的音位学研究和捷克语言学家特拉格尔斯基的句法学研究都是结构主义语言学的典型代表。
第三阶段：生成语法语言学生成语法语言学是20世纪中叶兴起的一种语言学理论，它主要研究语言的生成和理解过程。
生成语法语言学认为语言是人类大脑的产物，人类具备一种与生俱来的语言能力，可以通过一定的规则生成无限的句子。
在这一阶段，语言学家主要关注句子的生成规则和语义结构。
例如，美国语言学家乔姆斯基的生成文法理论和意大利语言学家卡拉泽卢的篇章生成理论都是生成语法语言学的重要成果。
第四阶段：认知语言学认知语言学是20世纪末兴起的一种语言学研究方法，它主要关注语言和思维的关系。
认知语言学认为语言反映了人类的认知能力，通过研究语言使用者的认知过程可以揭示语言的本质和特点。
在这一阶段，语言学家主要研究语义、语用和心理语言学等方面的问题。
例如，美国语言学家莱维-斯特劳斯的符号学和美国语言学家拉卡托斯的语用学都是认知语言学的重要成果。
第五阶段：社会语言学社会语言学是近代发展最快的一种语言学研究方法，它主要关注语言和社会的关系。
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第10卷第2期 辽 宁 工 业 大 学 学 报V ol.10,No.22 0 0 8年4月Journal of Liaoning University of TechnologyApr .2008收稿日期：2008-03-06作者简介：丛岩(1973-)，女，辽宁大连人，讲师。
语言学研究方法的历史回顾丛 岩(渤海大学 大学外语教研部，辽宁 锦州 121013)摘 要：文章通过对语言学研究方法的历史回顾，概括地介绍了一些语言学派的理论和研究方法，指出对立统一是语言学研究方法哲学思考的一个重要方面，语言学研究方法要在自然科学和人文科学之间找到一个结合点。
关键词：对立统一；语言学研究方法；哲学思考中图分类号：H0-09 文献标识码：A 文章编号：1008-3391(2008)02-0039-03一、语言学研究方法的思考研究主体——研究方法——研究对象是语言学研究的三大要素。
语言学研究要解决如何获得和运用语言知识以及对语言和语言运用知识所产生的结果承担责任，如何才能更好运用语言，更好认识人的自身，服务于人类的进步和希望。
对立统一规律是宇宙根本规律，事物发展的动力是事物内部对立面的相互对立又相互联系；这在自然、社会、思维三大领域都是共同的。
“语言是人工客体，有其自然性的一面，但同社会有着不可分割的联系，它同时又在一定意义上是思维活动的产物。
因此，语言存在的基本状态和语言运用、变化的基本秩序与趋势，也必然表现出对立统一的特征。
但是，语言有自己的特殊性和规律，以自己独特的方式来体现对立统一。
语言学研究方法哲学思考的一个重要方面，就是要找出语言体现对立统一的独特表现。
”[1]2语言的对立统一的独特表现可以体现在“不相容性”和“不完备性”两方面：“对立”表现为“不相容”，“统一”正是“不完备”的需要。
“一种语言学的理论的包容度与其精确性有很大的不相容性。
当包容度增大，它的精确性将减少；当精确性增大，它的包容度将减少。
当其中一方的增大超过一定阈值，它的对立面会越出允许的限度，从而使整个理论系统遭到损害。
另一方面，语言学的任何一个理论体系都是不完备的，常要借助体系外的学说、理论、观点来补足。
语言学理论的任何概念、判断都有不完备性，都不能将研究对象或有关事态的全部属性穷尽，只能触及一些方面、为了一些目的、统辖一些层次。
”[1]9不相容原理和不完备原理告诉我们，无论运用什么理论作为研究的框架，运用什么方法进行研究，都不是全面的、绝对的，研究方法之间也存在着对立统一关系。
二、19世纪以前“语文学时期”的研究方法传统的人文社会科学常常被认为是主观的，个性的，多使用定性分析和主观的价值判断，几乎不做实证研究，而且感性认识多于理性分析。
19世纪以前，尽管作为人文学科的传统语言学研究常常依附于哲学﹑逻辑学﹑文学和历史等学科，研究方法在处理某些语言现象上，依赖于研究者的直接和主观分析，没有什么实证的手段，以致对理论的检验、评价缺乏统一尺度，判断理论的正确与错误在语言学研究的材料上也存在以偏概全的问题，语言理论出现术语众多、概念混杂的问题，研究方法上缺乏系统全面发展的观点，但在语言学理论早期发展中占有相当重要的地位。
古希腊哲学家对语言的研究是出于哲学上的思考，是为了通过对语言的认识达到理解思想乃至世界这一哲学目的的，但它激发了人们对语言的兴趣，这对日后人们专注于语言研究并使语言学成为一门独立的科学奠定了最初的基础。
比如古印度的巴尼尼提出的动词中心说，古希腊的柏拉图在词源学的基础上用拆字法来分析词40 辽宁工业大学学报(社会科学版) 第10卷第2期语，斯多葛学派分析了名词的格，亚里士多德从功能的角度把希腊词语分成八类等等。
中古时期，对拉丁语研究深入出现了经院学派的思辨语法。
文艺复兴以后，各个语言学流派林立，直到历史比较语言学的出现和普通语言学的建立。
三、19世纪“历史比较语言学时期”的研究方法19世纪是自然科学的盛世，欧洲自然科学的发展和研究方法对语言学产生了极大影响。
当时自然科学普遍采用的研究方法是实验和分析，在此基础上，语言学中产生了经验主义和实证的方法。
历史比较语言学把有关各种语言放在一起加以共时比较或把同一种语言的历史发展的各个不同阶段进行历时比较，以找出它们之间在语音、词汇、语法上的对应关系和异同的一门学科。
它在大量调查研究的基础上，以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。
19世纪几位杰出的语言学家，像格里姆、拉斯克、葆朴、洪堡特等，他们在研究中收集了丰富的语言材料，进行了广泛深入的调查和比较，不仅提出了人类语言演变过程的假说，绘画出世界语言的谱系，而且创造出比较科学的研究方法，为后来的结构主义和描写语言学的产生创造了有力条件。
但是，历史比较语言学在方法上也有一定的局限性：历史比较方法偏重于语言的前后相继，忽略了语言之间的相互影响。
四、20世纪以后的现代语言学研究方法20世纪语言学经历了从历史比较语言学向结构描写语言学的转向，从描写语言符号系统内部的成分和构造的结构主义向解释语言的运作机制、进而揭示人类心智特征的认知主义的转向，使语言学与自然科学紧密地结合。
“自然科学研究中的数学方法，包括其思维方法与统计学方法与语言学研究广泛的结合，为语言学研究打开了新的局面。
而随着乔姆斯基的普遍语法理论的发展，当代语言学研究更将视野扩大到语言的生物遗传性等生物属性的研究，出现了最前沿的生物语言学，这种结合已经不仅仅是零散利用自然科学的某些研究方法，而是整体借用自然科学的模型和术语来描述和解释人类的语言现象，使语言学具有自然科学研究的特点。
” [3]153语言学研究方法多种多样，如逻辑的方法﹑历史的方法﹑考据的方法﹑调查的方法﹑比较的方法﹑语料库的方法、实验的方法、统计的方法、生理解剖的方法等等。
（一）结构主义语言学研究方法结构主义不是一些人文科学和社会科学家在各自的专业领域里共同应用的一种研究方法，其目的就是试图使人文科学和社会科学也能像自然科学一样达到精确化、科学化的水平。
索绪尔将结构主义思想运用到语言学研究中。
结构主义的方法有两个基本特征：首先是对整体性的强调，结构主义方法的另一个基本特征是对共时性的强调。
索绪尔提出一种与共时性的语言系统相适应的共时性研究方法，即对系统内同时存在的各成分之间的关系，特别是它们同整个系统的关系进行研究的方法。
索绪尔对语言和言语的划分引发出结构主义重分析结构的方法。
在索绪尔之后，结构主义语言学的三个流派在理论上源于索绪尔的基本思想，具有共性，但又有他们各自的特色。
概括地说，布拉格学派注重对语言结构的功能进行研究，哥本哈根学派注重语言结构之间的关系，美国描写语言学派注重语言结构形式的描写和分析。
在语言结构分析中主要运用分布和替代的方法；创造了语言结构分析的直接成分分析法。
（二）系统功能语言学研究方法韩礼德从人类学和社会学的角度出发研究语言与社会之间的关系，把语言看作文化符号系统的一种，而文化符号系统又存在于整个社会符号系统。
系统功能语法学派认为语言首先是一种“行为”，也就是说，仅仅具有语言知识是不够的，重要的是要能够实际运用语言。
语言行为是人与人之间、人与环境之间进行交往、相互作用的社会现象。
系统功能语言学是以语言功能为中心的语言理论，在解释语言的句法结构时，把语言功能(语言的用途、如何实现这些用途)作为中心，而不是单纯地以结构主义的方法把语言成分及其组合作为中心；系统功能语言学从社会语境出发，观察语言如何作用于社会语境，并受社会语境制约。
“在研究方法上，该学派代表人物韩礼德从进化论的角度，以‘进化的’研究方法探索语言和意义的发展过程。
”[4]10行为主义语言学派常用的研究方法如观察法、条件反射法、言语报告法、测试法等。
（三）乔姆斯基生成语法的研究方法乔姆斯基语言学的方法体系可以分为两个层次，一个是哲学层次的方法，另一个是具体实践的方法。
哲学层次上，乔姆斯基研究方法的特点是结构主义方法和分析哲学方法的相互结合。
乔姆斯基的具体研究方法主要有：比较归纳法、理想化的方2008年(总第52期) 丛岩：语言学研究方法的历史回顾 41法、形式化的方法。
乔姆斯基所要描述的语言能力指的是理想化﹑纯粹化了的个人的语言能力，它具备了根据严格的语言规则把语言的音﹑意联系起来的完整的知识。
而他的语言理论主要关心的是一个纯净齐一的语言社团中的理想化了的言者和听者的语法，这些理想化了的言者与听者具备了自己语言的完整知识，而不受那些与语言无关的因素如记忆力、注意力﹑情感等因素的干扰与影响，也不会犯常人在使用语言时所犯的那些错误。
乔姆斯基认为，由于普遍语法是内在的又是人类共有的，因此可以建构成和数学这种先验的知识一样的形式系统，因此需要用到数学方法和逻辑方法[5]97~98。
例如，最简方案认为内化语言包括一个运算程序和一个词库，来说明人类语言的普遍性可能存在于抽象的运算系统之中。
（四）社会语言学研究方法社会语言学是在20世纪60年代在美国首先兴起的一门边缘性学科，它主要是指运用语言学和社会学等学科的理论和方法，从不同的社会科学的角度去研究语言的社会本质和差异的一门学科。
社会语言学研究方法面临着在具体研究工作中解决定量研究与定性分析这一矛盾：如语言与社会之间的关系，多重因素共现、观察对象多变、变量内容不易控制等难题。
社会语言学的研究方法继承了人类语言学和结构语言学的传统，如自然观察、抽样调查、访问资料提供人、收集和记录资料、分类整理、归纳形式等等。
20世纪90年代以来，社会语言学在研究方法上有了显著的变化：注重研究内容与不同方法之间的有机结合；适当引入计量分析手段；强调跨学科整合式研究；分析话语群体的语言行为，找出言语行为的规律与模式。
例如，1966年美国社会语言学家拉波夫发表了《纽约城英语的社会分层》，他调查了纽约市上中等级百货公司里职员的语音，并用一句包含fourth的句子作为调查手段，发现不同的r 发音，实际上代表了不同的社会阶层：不发r音是下层口音的标志。
（五）认知语言学的研究方法认知语言学是一门边缘科学。
认知语言学的学科特点决定了认知语言学的研究方法具有跨学科、多元化的特征。
“认知语言学以了解人类习得和使用语言的心理过程为目标，内省(introspection)是认知语言学最重要的方法，但心理过程直观性差，就不得不使用试验方法和统计方法。
由于认知语言学研究的内容涉及心理现象和意识结构，因此只能采取非直接分析法:对比和抽象。
”[6]11除了个人内省和直觉以外，认知语言学家还必须求助于实验心理学的研究成果和语言习得研究观察到的数据，语言对比和比较研究以及方言研究方法也为认知语言学家所采用，语料库方法也在认知语言学的研究中得到广泛应用。
内省法也要同时辅以一些实证的方法。
心理学方法被引入神经语言学领域后，研究者开始普遍重视对变量的控制，并在可能的条件下有意识地借助药物、仪器等手段来达到这一目的，如K、i、m、u、r、a，1961年第一个用行为测量技术—双耳分听技术，说明了正常人在语言加工能力方面的大脑两半球的差异。