湘教版七年级数学培优辅差计划
七年级数学培优补差工作计划
七年级数学培优补差工作计划一、基本状况分析：本学期担负七班级三班数学教学工作，全班有同学61人。
通过第一次月考，呈现出同学数学成果很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严峻，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避开成果参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，需要进行培优补差工作。
二、指导思想：提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，提高数学计算技能。
培优计划要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育解题技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算技能，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。
三、指导目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高数学计算和知识的运用技能，成果稳定在100分以上，并帮助老师实施辅差工作，援助差生取得进步。
辅差对象能根据老师的`要求做好，成果有肯定的提高。
特别是计算这一基本的技能。
四、指导内容：培优主要是继续提高同学的解题技能和知识敏捷运用技能。
介绍或推举适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们肯定的指导，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学技能。
辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌控，简约计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。
独立完成，保证每个差生有题可做。
训练差生的计算技能，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取擅长做题。
五、培优对象：方成李明钰余悦王建刚占艳华夏佳乐涂俊超胡佩玲等六、辅差对象：胡成龙付绍杰易子琪童博王雅琴张磊王灿贺付明锐秦可妮张子君江亮童静涵方倩林仟王彬等等七、主要措施：l.利用课余时间课外辅导。
2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。
4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
初一数学培优补差计划及措施
初一数学培优补差计划及措施
一、培优补差计划
1、开展初一数学培优补差活动，为学生提供一个有效的学习
环境，让学生们有机会以较高的效率学习数学，提高学习效果。
2、根据学生的学习情况，定期组织数学培优补差活动，为学
生提供更多的学习机会，帮助学生提高数学成绩。
3、定期组织数学模拟考试，为学生提供更多的实践机会，提
高学生的应试能力。
4、组织数学竞赛，让学生们在良好的环境中提高学习兴趣，
激发学生学习数学的热情。
二、培优补差措施
1、设立专门的数学培优补差课程，针对学生的学习情况，采
取精准定位，结合学生的学习特点，为学生提供更加针对性的培优补差。
2、定期组织专家讲座，提供学生更多的学习资源，让学生们
有机会接受更多的学习指导，提高学习效果。
3、提供丰富的数学辅导资料，结合学生的学习特点，为学生
提供更加灵活的学习方式，提高学习效率。
4、定期组织数学活动，让学生们在轻松的氛围中学习数学，增强学生的学习兴趣。
七年级数学培优补差工作计划范本(2篇)
七年级数学培优补差工作计划范本一、教材编排特点及重点训练内容：本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。
本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。
这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于“空间与图形”领域，后章五基本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。
在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。
教材编排有如下特点：1.加强与实际的联系，体现由具体-抽象-具体的认识过程.2.注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式.3.体现由特殊到一般的认识过程.4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。
二、学生学情：本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。
三、教学要求：如下表：四、教学措施：1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。
所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。
2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。
教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。
2024年七年级数学培优补差工作计划（二篇）
2024年七年级数学培优补差工作计划一、基本情况分析：本学期担任七年级三班数学教学工作，全班有学生____人。
通过第一次月考，呈现出学生数学成绩很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严重，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。
二、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数学计算能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
三、指导目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高数学计算和知识的运用能力，成绩稳定在____分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是计算这一基本的能力。
四、指导内容：培优主要是继续提高学生的解题能力和知识灵活运用能力。
介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，简单计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。
独立完成，保证每个差生有题可做。
训练差生的计算能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取善于做题。
2024年七年级数学培优补差工作计划（二）一、背景在七年级数学教学中，既有需要培养学生的数学思维能力和解题能力的优秀学生，也有需要给予补差教育的学生。
因此，我们需要制定一份全面而有效的数学培优补差工作计划，以确保每位学生都能在数学学习中得到发展。
二、培优计划1. 定期评估学生的数学水平和潜力，确立培优对象。
初一数学培优辅差计划及措施
初一数学培优辅差计划及措施我是个教初一数学的老师，这培优辅差的事儿啊，就像我每天要吃的饭，少不得。
咱先说这培优，那些个数学好的娃娃，就像一群小机灵鬼儿，眼睛里透着股聪明劲儿。
每次看他们那小脸蛋儿，充满着对数学的好奇，我就想啊，得给他们开小灶，让他们更精。
我就想着把那些个难的、怪的题拿出来给他们练。
我在讲台上，把题目往黑板上一写，这粉笔末子啊，像雪花似的飘着。
我指着题目说：“娃们，这题可有点刁钻，就像那山里的小路，弯弯绕绕的。
”那些娃娃们就眼睛放光，好像看到了啥宝贝似的。
有个小男娃，头发乱得像个鸟窝，眼睛却贼亮，他一下子站起来说：“老师，我觉得可以从这个角度去想。
”他一边说一边手在空中比划着，那模样，认真得很。
我听着他的想法，心里就乐，就跟夏天喝了冰汽水似的，爽。
我就接着他的话往下说：“对喽，你这想法就像一把钥匙，打开了这道难题的锁。
”再说说辅差。
那些数学学起来吃力的娃，看着就让人心疼。
有个小女娃，扎着两个小辫子，每次看她做数学题的时候，那眉头皱得能夹死苍蝇。
我就想着法儿地让数学变得简单点儿。
我走到她身边，弯下腰，轻声说：“娃啊，这数学就像搭积木，一块一块来。
”我就拿那些简单的例子给她讲，就像说故事一样。
比如说这加减法，我就说：“你有3个苹果，又给你2个，那你有几个啊？”她就眼睛亮晶晶的，小声说：“5个。
”我就摸摸她的头，说：“对喽，这就是加法，简单吧。
”在措施这块儿呢，我想啊，培优的话，我就每周找个专门的时间，把那些尖子生集中起来，给他们来点竞赛题，让他们互相切磋。
就像武林高手过招似的，这样他们才能进步得快。
我还想着带他们去参加一些数学活动，让他们看看外面的世界有多大。
辅差呢，我就一个个地给他们做辅导计划。
每个娃的问题不一样，有的是基础差，有的是计算老出错。
我就像个医生似的，得给他们把把脉。
基础差的，我就从最基本的开始教，就像盖房子打地基一样。
计算出错的，我就给他来一堆计算练习，每天盯着他做，就像个监工似的。
数学培优辅差工作计划
数学培优辅差工作计划
数学培优辅差工作计划包括以下内容：
1. 目标设定：明确数学培优辅差的目标，例如提高学生数学成绩，培养数学兴趣等。
2. 资源准备：确定所需的教学资源、教材、教具等，确保有足够的资源支持教学。
3. 教学计划：制定详细的教学计划，包括每次课程的内容安排、教学方法、教学活动设计等。
4. 检测评估：设计有效的检测评估方式，定期对学生进行测评，及时了解学生的学习情况，调整教学内容和方法。
5. 师资培训：为教师提供相关培训，提高他们的教学水平和能力，确保他们能够有效地开展数学培优辅差工作。
6. 家校合作：与家长沟通合作，让家长了解孩子的学习情况，共同努力支持学生的数学学习。
7. 资源整合：充分利用校内外的资源，如数学竞赛、讲座等，为学生提供更多的学习机会和资源。
8. 定期总结：定期对数学培优辅差工作进行总结和反思，发现问题，及时调整工作计划，持续改进教学效果。
七年级数学培优辅差工作打算
七年级数学培优辅差工作打算七年级数学培优辅差工作打算本学期我所带的两个班的数学，大致情形是如此的：学生两极分化较严峻，从数学来看，对数学的爱好和爱好，对数学知识的同意能力都存在较大的不同，如安在数学教学中的培优补差确实是摆在我眼前的工作。
“分层次教学”是一种符合因材施教原那么的教学方式，它能面向全部学生，为学生的全面进展制造条件，有利于学生数学素养的普遍提高。
但每一个人都有自己的个性，以往的教育体系不能专门好的考虑这些，没能真正把每一个人都视为特殊的个体，教学以统一模式，教师为主体，学生随着教师设计好的问题一步步学习，学校生产统一的产品，不尊重个体。
那什么是个性化的教育在新课程改革下如安在教学课堂中表现呢?在新课程改革下如安在数学中培优补差。
一、分层教学，让不同的学生取得不同的进展。
若是在一个水平线上对所有学生提出同一要求，必将会致使优等生“吃不饱”，而学困生“消化不良”，针对这一状况，在今年的教学中进行了分层教学的实验。
(一)分层教学：通过第一月考和期中考试依照学生的成绩进行适当分组，每一组6人，每组一、2号成绩较优秀，思维能力进展较好，3、4、5号成绩居中或中下的学生，6号为学困生，成绩误差，乃至有的对小学的数学知识把握较差。
关于他们要求所学内容相同，但要求不同，对每组一、2号学生，在反馈练习中注意拓宽学生知识面，有时也可给与生活相结合且有深化知识的竞赛类练习，使他们在每节课都能取得较深层次的进展，而且让他们天天派一名学生上台讲解，全方位的提高他们的能力;对每组3、4、5号学生依照教学大纲，以讲义练习为主，注意这种学生牢固把握基础知识;对每组6号学生，因基础差，应依照内容要求，对讲义练习作适当删减，使这种学生大体把握基础知识。
(二)分层检测：检测是一样依照不同的层次完成不同的练习，让每一个学生都体验到完成任务的快感。
二、在组内设立帮扶一对一小组课堂上，以帮扶小组为单位开展讨论、设疑、解疑等活动，课下，利用帮扶小组进行知识落实活动，真正使期中的每一名学生都收益。
七年级数学培优补差计划
七（1）数学培优补差工作计划一、学生情况分析本班共有学生59人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅差工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习借鉴9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
2011-9-3。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级数学下册培优辅差计划
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，力争取得好成绩。
通过进一步了解班上学生的情况，制定数学的培优辅差计划：第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。
第二步制订培优辅潜目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力），而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
第三步是培优辅差基本思路及措施：
（一）思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优辅差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、
对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
1. 课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
2．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．课后对潜能生的基础知识加以巩固，对优等生的课外资料书检查与指导。
（三）在培优辅差距中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。