苏科版八年级物理下册第十章第一节压强导学案 (1)
苏科版物理八年级下册《10.1压强》导学案
文档苏科版物理八年级下册《10.1 压强》导学案一、教学内容：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
2. 压强公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。
3. 不同表面受力面积与压力的关系：在压力一定时，受力面积越小，压强越大；受力面积一定时，压力越大，压强越大。
4. 压强的测量工具：压强计。
5. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力可以增大压强；在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。
反之，减小压力或增大受力面积可以减小压强。
二、教学目标：1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 培养学生运用压强知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点：1. 重点：压强的定义、计算方法和应用。
2. 难点：压强公式的灵活运用，以及如何解决实际问题。
四、教具与学具准备：1. 教具：压强计、压力板、气球等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察并描述生活中常见的压强现象，如踩气球、挤压海绵等。
2. 知识点讲解：讲解压强的定义、计算方法及应用。
3. 实验探究：让学生分组进行压强实验，观察并记录实验数据。
4. 例题讲解：运用压强知识解决实际问题，如计算物体在特定压力下的压强。
5. 随堂练习：让学生运用压强公式解决一些简单的实际问题。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调压强的计算方法和应用。
六、板书设计：1. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
2. 压强公式：p = F/S3. 增大和减小压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
七、作业设计：1. 题目：一个气球受到的力为5N，气球表面的面积为0.5平方米，求气球的压强。
答案：p = F/S = 5N / 0.5m² = 10Pa八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过观察生活现象、实验探究和解决问题等方式，让学生掌握了压强的基本知识。
苏科版八年级物理导学案：10.1压强
文档苏科版八年级物理导学案：10.1压强一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材第十章第一节“压强”。
本节主要介绍压力的概念、计算方法以及压强的大小与哪些因素有关。
具体内容包括：1. 压力：垂直压在物体表面上的力，叫做压力。
2. 压强：物体单位面积上受到的压力，叫做压强。
3. 压强的大小与压力和受力面积的大小有关。
二、教学目标1. 理解压力的概念，掌握压力的计算方法。
2. 掌握压强的定义，了解影响压强大小的因素。
3. 能够运用压强知识解释生活中的实际问题。
三、教学难点与重点1. 重点：压力、压强的概念及计算方法。
2. 难点：影响压强大小的因素，以及如何运用压强知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、重物、尺子等）。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示生活中常见的现象，如放在桌面上的书本、踩在地面上的鞋子等，引导学生思考这些物体对接触面产生了什么样的力。
2. 讲解压力：向学生解释压力的概念，强调压力是垂直压在物体表面上的力。
3. 引入压强：讲解压强的定义，说明压强是物体单位面积上受到的压力。
4. 实验演示：安排学生进行实验，观察不同压力作用下海绵的形变程度，引导学生理解压强的大小与压力和受力面积的关系。
5. 例题讲解：运用PPT展示典型例题，讲解如何运用压强知识解决问题。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生运用压强知识解答实际问题。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 压力的概念及计算方法。
2. 压强的定义及计算方法。
3. 影响压强大的因素。
七、作业设计1. 题目：计算一个重为2N的物体放在面积为1平方米的的水平面上产生的压强。
2. 答案：物体产生的压强为2N/m²。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活中的实例引入压力和压强的概念，让学生能够更好地理解这两个物理量。
在实验环节，学生通过观察实验现象，掌握了压强的大小与压力和受力面积的关系。
苏科版八年级10.1压强导教案设计
10.1 压强导学案主备人：陈曦班级姓名一、学习目标1．理解压强的概念。
2．理解压强的大小跟哪些因素有关。
3．能利用压强公式进行简单的计算。
二、学习重难点重点：探究影响压力作用效果的因素，压强的计算。
难点：压强概念的引出。
三、学习过程：活动一：画一画：观察与作图——用力的示意图表示下列各力钉子对气球的力运动员对平衡木的力图钉对墙壁的力木块对斜坡面的力议一议：以上图中物体受所到作用力有什么共同特点？（温馨提醒：从力的三要素逐一思考）归纳：的力叫做压力。
活动二：探究压力的作用效果亲身体验：（如右图）猜想：压力的作用效果与和有关？实验探究：1、怎样显示压力的作用效果？2、如何改变压力大小（或受力面积）？3、在改变压力大小时，受力面积能改变吗？反之呢？☆研究一个物理量受多个因素影响时应采取的研究方法；实验结论：甲 乙 丙 丁 在受力面积相同时，压力越 （大/小），压力的作用效果越明显；在压力相同时，受力面积越 （大/小），压力的作用效果越明显。
活动三：压强（p ）1．物理意义：表示 的物理量2．定义：3．计算公式： 4．国际单位：例1：一辆坦克的质量为20t ，每条履带与水平在地面的接触面积为 2 m 2，求该坦克在水平路面上行驶时对地面的压强？（g=10N/kg ）四、课后作业：1. 小明同学利用A 、B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
⑴实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。
⑵比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 。
⑶若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验。
⑷小华同学实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是 。
2. 斧头要经常磨，这样用来砍木头时可以增大 ；铁路的钢轨不直接铺到路基上而铺到枕木上，这样可以 压强。
苏科版八年级物理下册10.1压强 导学案
10.1压强教材解读压强和压力在生活和生产中有着广泛的应用，但学生比较陌生。
本节教材主要建立在前面刚学习过的力的初步知识的基础上，是学习了重力、摩擦力后另一类力的学习，是在学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。
这一节着重学习的压强是整个单元的基础，也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。
由于压强的概念较为抽象，学生初学极易与压力的概念混淆，为让学生较好地理解压强与压力的区别，做好探究压力作用效果的实验是本节课的关键。
教学目标知识与技能1.知道压强的意义、定义、公式和单位；能用压强的公式进行简单计算。
2.知道增大和减小压强的方法。
3.能用压强解释日常现象。
过程与方法1.学习观察压力的作用效果。
2.探究影响压力作用效果的有关因素。
3.学习用控制变量法和转换法研究问题。
情感、态度与价值观培养学生乐于探索自然现象和乐于用压强的知识解决日常生活中的问题的兴趣。
重难点处理重点：影响压力作用效果的因素及压强的计算。
教师应放手让学生自己去探究(具体分析见合作探究)。
通过例题与练习训练学生对压强公式的灵活运用。
难点：压强知识的理解。
本节的内容与生活联系较为紧密，建议让学生充分列举日常生活中与压强有关的现象，并加以解释，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可加深学生对压强概念的理解。
合作探究探究课题：压力的作用效果与什么因素有关？猜想假设：学生可能会猜想到与重力有关，教师应引导学生从施力物体、方向、产生原因等方面区分二者，然后再以“向墙壁按图钉”为例进行分析。
压力的作用效果可能与压力大小和受力面积大小有关。
设计实验：教师引导学生解决两个问题：①实验如何进行，分几步完成？(采用控制变量的方法，实验分两步完成)②实验中如何显示压力的作用效果？(通过观察被压物体的形变程度来显示压力的作用效果)实验过程：建议教师充分调动学生的积极性，利用日常生活用品，完成该实验的探究。
(日常用品：装入不同质量的水的矿泉水瓶两个、海绵、塑料尺、面粉等)指导学生利用不同的用品完成实验并进行分析，从而得出实验结论。
苏科版八年级下册10.1压强学案
苏科版八年级下册10.1压强学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级下册第十章第一节《压强》。
本节课的主要内容有：1. 让学生通过实验和观察，认识压强概念，了解其测量方法；2. 掌握压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；3. 学会运用压强知识解释生活中的实际问题。
二、教学目标1. 让学生通过实验和观察，理解压强的概念，掌握其测量方法；2. 让学生通过探究实验，掌握压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；3. 培养学生运用压强知识解释生活中实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：压强的概念及其测量方法，压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
难点：如何让学生理解并掌握压强的概念，如何引导学生运用压强知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（包括海绵、砖块、测量尺等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并思考，为什么在海绵上放上砖块，海绵会凹下去？2. 实验探究：让学生分组进行实验，观察并记录实验数据，探究压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 例题讲解：讲解与压强相关的例题，让学生通过例题理解并掌握压强的概念及其计算方法。
4. 随堂练习：让学生回答与压强相关的问题，巩固所学知识。
5. 压强在生活中的应用：让学生举例说明压强知识在生活中的应用，培养学生的实践能力。
六、板书设计板书设计如下：压强1. 概念：单位面积上受到的压力大小。
2. 测量方法：使用压强计。
3. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系：压力越大、受力面积越小，压强越大。
七、作业设计作业题目：（1）单位面积上受到的压力大小称为_______。
（2）压强的大小与_______、_______的大小有关。
答案：（1）压强（2）压力、受力面积八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，让学生理解并掌握了压强的概念及其测量方法，压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
苏科版-物理-八年级下册-10.1压强导学案
10.1压强课时编号：备课时间上课时间主备人：审核人：年级: 班级：姓名：目标诠释——我来认识1、知道什么是压力，会画压力示意图。
2、通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3、知道国际单位制中压强的单位“帕”。
4、知道增大和减小压强的方法，并能用这种方法对具体问题作出分析和判断。
5、能用压强公式进行简单的定量计算。
导学菜单——我来预习【要点1】压力压力的定义：叫做压力。
压力的方向：物体表面。
压力的作用点：作用在（“施压物体”“被压物体”）表面。
【要点2】压力的作用效果压力的作用效果与和有关。
当受力面积相同时，压力越，压力的作用效果越明显。
压力大小相同时，受力面积越，压力的作用效果越明显。
【要点3】压强当压力大小和受力面积都不同时，我们用来比较压力的作用效果。
压强的定义：叫做压强。
压强的公式：，其中F表示。
S表示P表示。
压强的国际单位：，简称，符号：，1Pa= N/m²感悟平台——我来探究【活动1】观察教材图10-1，画出锤子对钉子作用力和运动员对平衡木作用力的示意图。
你画力的示意图有什么共同点吗？。
压力：叫做压力。
【活动2】探究压力的作用效果观察：观察图10-2，小明在沼泽地中陷得较深，说明压力作用的效果较明显压力作用的效果可能与哪些因素有关呢？体验：图10-3（a）; 图10-3（b）猜想：压力的作用效果可能与和有关。
探究：器材：钉子做腿的小桌、海绵、砝码、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙的容器等，请你设计几个实验验证你的猜想。
我选择的器材有：我要验证的猜想：我的实验过程：我的实验结论：实验结果：当受力面相同时，压力越（大/小），压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越（大/小），压力的作用效果越明显质疑：当受力面积和压力大小都不相同时，我们如何来比较压力的作用效果呢？有没有一个专门描述压力作用效果的物理量呢？【活动3】如何估测一本物理书对水平桌面的压强大小？我选用的器材：实验的原理：我的实验过程：课内自测——我来练习1.例题：P78例题2请你画出物体重力和对支持面的压力示意图，并试着写出它们的关系。
苏科版八年级物理下册第10章第1节《压强》第1课时导学案
淮安市南陈集中学八年级物理导学案 主备人：朱友埝 审核人：张 娟第十章：压强和浮力 一、压强（第一课时）日期 班级 姓名 组别 评价 【教学目标】1.知道什么是压力，会画压力的示意图。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位及其意义。
4.能用压强公式进行简单的定量计算。
【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！※请同学们仔细阅读物理课本P.76—79内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！1．观察分析下列三幅图并画出三幅图中物体对表面的压力示意图。
2．压力： 叫作压力，压力的方向是 。
3．压力的作用效果不仅跟 有关，而且还跟 有关。
4．物体 叫做压强，其计算公式为 ，压强的国际单位是 ，简称为 ，符号为 ，1Pa= N/m 2。
1Pa 的物理意义是 。
5．增大压强方法： 、 ，举例（2个） 、 。
6．减小压强方法： 、 ， 举例（3个） 、 。
7．静止在水平地面上的一辆坦克的质量为3×104kg,两条履带着地的总面积为5 m 2，则坦克对地面的压力和压强分别是多少（g 取10N ∕kg ）【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！1．需要的主要实验器材有 。
2．测量人对地面压力的方法是 。
3．估测地面的受力面积的方法是 。
4．测量出人对地面的压力和地面的受力面积，得出人对地面的方法是 。
5．思考：是不是体重越大压强就越大？ ；实际的鞋底与地面的接触与实验中测量的鞋印是否相同？ ；实际的压强偏大还是偏小？ 。
三、增大和减小压强的方法在生活中的其他运用：增大压强的实例还有 ；减小压强的实例还有 。
【目标检测】 有目标才能成功！1.下列关于压力和重力的说法中，正确的是（ ）A.压力一定等于重力B.压力的方向与重力的方向相同C.有些情况下压力就是由重力产生的D.压力就是重力 2.观察下面实验现象，总结实验结论。
甲乙说明： 。
苏科版物理八年级下册10.1《压强》导学案
苏科版物理八年级下册10.1《压强》导学案《10.1压强》学案 1.练习：画出支持面受到的压力的示意图，并简单判断压力与重力的关系体验1、体验2：思考并解释图10-2，演示图10-3(a)(b)，思考并回答问题：两手指受到的力是否相等？手指感觉为何不同？气球的形变为什么明显不同？由此提出可能影响压力作用效果的因素有哪些。
探究实验：设计并完成实验“如何研究压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系”？1．实验采用什么研究方法？如何控制压力大小或受力面积大小不变？ 2．图10-4中的器材如何利用？（沙子、海绵如何用？小桌子、砝码如何改变压力和受力面积大小？矿泉水瓶如何改变压力和受力面积？）3．能得到什么结论？当压力大小一定时，受力面积越，压力的作用效果越明显；当受力面积大小一定时，压力越，压力的作用效果越明显。
交流与讨论：回顾速度定义，引出压强的定义：1．定义：2．公式：3．单位：，简称：，符号：。
4． p=1Pa的物理意义是：。
活动5：讲解例题。
活动6：如何测算人站在地面上对地面的压力？ 1.需要测量哪些物理量？ 2.如何测量这些物理量？如何测算不规则物体的底面积？ 3.需要哪些实验器材？ 4设计表格记录数据：活动7：1．增大压强的方法有哪些？（1）、；（2）、。
2.减小压强的方法有哪些？（1）、；（2）、。
《10.1压强》达标检测 1．作用在物体表面上的力叫压力，压力在物体表面上的作用效果用表示，在国际单位制中，压强的单位是。
2．将重98牛，底面积为20厘米2的铝块放在水平地面上，它对地面的压强为帕，它表示的意思是。
3．人身体的表面积大约是1.5米2，当大气压约为105帕时，该人的身体表面受到的压力约是牛。
4．关于压力和压强，下列说法中正确的是（）A．物体的质量越大，对受力面的压力一定越大 B．压力越大，对受力面的压强越大C．受力面积越小，产生的压强一定越大 D．压力一定时，受力面积越小，产生的压强一定越大 5．一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（）A．站着不动 B．就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动 C．赶快跑向岸边 D．立即改成单脚站立 6．下面措施中，属于减小压强的是（）A．拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈 B．缝衣针的针尖做得很尖 C．纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管 D．房屋的地基比墙宽 7．图中所示物体对支持面压力的示意图正确的是（）F F F F (A) (B) (C) (D) 8．某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图所示：（1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（）（2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是（）(甲) （乙）（丙）A．（甲）和（乙）图 B．（甲）和（丙）图 C．（乙）和（丙）图 D．任意两图均可9．水平桌面上放着等质量的铜、铁、铝三个立方体，它们对桌面压强最大的是（）A．铜块 B. 铁块 C. 铝块 D. 一样大以下资料为赠送资料：《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
苏科版八年级物理10.1压强导学案
苏科版八年级物理10.1压强导学案作为一名资深的幼儿园教师，我对于本节课的设计意图是希望通过一系列有趣的活动，让孩子们能够理解压强的概念，并能够运用压强的知识解决实际问题。
在设计本节课时，我以孩子们的生活经验为出发点，通过观察、操作、交流等活动，引导他们体验压强的存在，感受压强的变化，并能够用压强的知识来解释一些日常现象。
本节课的教学目标是让孩子们能够理解压强的概念，知道压强的计算方法，并能够运用压强的知识解决实际问题。
同时，通过观察、操作、交流等活动，培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力。
在教学难点与重点上，我将其设为让孩子们能够理解压强的概念，并能够运用压强的知识解决实际问题。
因为对于幼儿园的孩子们来说，压强是一个比较抽象的概念，需要通过具体的实践活动，让他们能够直观地感受到压强的存在和变化。
为了能够更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括海绵、积木、水杯等。
这些教具和学具可以帮助孩子们更加直观地理解压强的概念，并能够通过操作它们，感受到压强的变化。
在活动过程中，我会重点引导孩子们观察和操作一些教具，让他们通过实践活动，感受到压强的存在和变化。
比如，我会让他们把积木放在海绵上，然后逐渐增加积木的数量，让他们感受到海绵变形的原因是压强的变化。
在这个过程中，我会引导孩子们思考，让他们能够理解压强的概念，并能够运用压强的知识解决实际问题。
在活动重难点上，我会重点关注让孩子们能够理解压强的概念，并能够运用压强的知识解决实际问题。
因为这个对于幼儿园的孩子们来说是一个比较抽象的概念，需要通过具体的实践活动，让他们能够直观地感受到压强的存在和变化。
在课后反思及拓展延伸上，我会让孩子们回顾本节课的活动，让他们用语言表达他们对压强的理解，并能够运用压强的知识解决实际问题。
同时，我也会鼓励他们在生活中观察和思考，让他们能够将所学知识运用到生活中。
总的来说，本节课的设计意图是通过一系列有趣的活动，让孩子们能够理解压强的概念，并能够运用压强的知识解决实际问题。
2023-2024学年苏科版物理八年级下册10.1《压强》导学案
20232024学年苏科版物理八年级下册10.1《压强》导学案一、教学内容1. 定义压强：理解压力的概念，探讨压力的作用效果与受力面积的关系。
2. 压强的计算：学习计算压强的方法，掌握压强公式 \( p = \frac{F}{S} \) 的应用。
3. 增大和减小压强的方法：分析在受力面积一定时，如何通过增大或减小压力来改变压强；在压力一定时，如何通过改变受力面积来改变压强。
4. 实例分析：通过生活中实际的例子，分析压强的应用和实际意义。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解压强的概念，掌握计算压强的方法，能够运用压强知识解释生活中的一些现象。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的观察能力、实践操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养其对自然现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：1. 压强的定义及其计算方法。
2. 增大和减小压强的方法。
3. 压强的实际应用。
难点：1. 压强公式的灵活运用。
2. 受力面积和压力变化对压强的影响。
四、教具与学具准备教具：1. 测量工具（尺子、天平等）。
2. 压力演示装置。
3. 多媒体教学设备。
学具：1. 实验记录本。
2. 计算器。
五、教学过程1. 导入新课通过一个简单的实验引入：将一张纸放在桌子上，然后在纸面上放置一本书，让学生想象和计算书对纸的压强。
2. 自主学习让学生阅读教材中关于压强的定义和计算方法，并完成课后练习第1题。
3. 课堂讲解与示范详细讲解压强的概念，示例计算压强的方法，并通过物理实验展示压力作用效果与受力面积的关系。
4. 动手实践学生分组进行实验，测量不同压力和受力面积下的压强，记录数据并完成实验报告。
5. 例题讲解分析并讲解教材中的例题，指导学生如何运用压强知识解决实际问题。
6. 课堂练习随堂练习，让学生应用所学压强知识解决一些实际问题，如：计算行走时脚底受到的压强等。
六、板书设计板书设计要清晰展现本节课的核心内容，包括：1. 压强的定义2. 压强计算公式 \( p = \frac{F}{S} \)3. 增大和减小压强的方法4. 压强在生活中的应用实例七、作业设计题目1：计算练习一块重20N的砖均匀放在地面上，砖的底面积为0.02平方米，求砖对地面的压强。
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课题：第十章第一节压强
班级：____________ 姓名：__________
【学习目标】
1．知道压力的概念，会区分压力和重力。
2．理解压力作用效果的因素。
3．用“控制变量法”探究影响压力作用效果的因素。
4．理解压强的概念，理解压强的公式和单位，会应用压强公式进行简单的计算。
【学习重点】理解压力作用效果的因素。
【学习难点】压强概念的建立。
【学法指导】通过实验探究进一步理解科学探究的过程，通过实验探究初步理解物理中常用的实验探究的方法——控制变量法
一、课前预习（知识回顾、利用课前10分钟时间完成）
1、弹力的定义：___________________________________。
2、在国际单位制中面积的单位是________,力的单位是：______。
3、力的作用效果：力改变物体的____________，力还能使物体发生________。
4、重力的定义：___________________________________，重力的方向：___________。
二、自主学习
（一）压力
画出下列物体（水杯、木块、手指）产生的弹力的示意图及物体所受重力的示意图
压力的定义：_______________________________；压力产生的条件：___________；
压力的方向：___________；压力的作用点：___________。
实验探究
【提出猜想：】【实验设计】
实验方法：
实验步骤：
【实验验证】
记录实验数据
【分析论证】小组讨论，分析实验数据得出结论：
1、当受力面积相同时，压力越_______（大/小），压力的作用效果越明显
2、当压力相同时，受力面积越_______（大/小），压力的作用效果越明显
（二）、压强
压强的物理意义：___________________________________。
压强的定义：___________________________________。
压强的计算公式：_____________。
压强的单位：___________。
三、自主检测
1、压强是表示的物理量，同学们正在考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的意义是。
次数压力受力面积压力的作用效果
1
2
3
2、关于压强，下列说法中正确的是（）
A、压力大，则压强一定大。
B、受力面积大，则压强一定小。
C、当压力相同时，受力面积越大，则压强一定大。
D、当受力面积相同时，压力越大,则压强一定大。
3、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是（）
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。
B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。
C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。
D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
4、在一次刑事案件侦查中，公安人员在海滩上发现了一连串罪犯逃跑时的清晰脚印，公安人员用蜡对其中一只鞋印进行浇注，测得蜡鞋模的平均厚度为4cm，质量为900g，又经仪器测试发现达到鞋印同样的深度需要的压强为 2.4x104Pa,请你帮助公安人员，计算罪犯的体重是
多少？（ρ
蜡=0.9x103kg/m3）
四、我的收获。