班组长的自我成长与发展文档

班组长能力提升计划

班组长能力提升培训计划 5月: 初级管理技能训练一、班组长的角色认知与职责二、时间管理三、目标管理与考评四、问题分析与解决五、高效的会议管理 6月: 管理技能提升训练: 第六单元计划与执行第七单元控制与授权的技巧第八单元高效沟通技巧与激励第九单元工作教导 7月: 生产管理和现场改善: 第十单元现场目视管理技术的运用第十一单元生产过程浪费的控制与IE工作改善第十二单元现场（质量、设备等）日常管理第十三单元班组团队建设与冲突管理 8月：计划与执行 1、什么是计划 2、计划的种类 3、计划规划的方法(甘特图法和关键链法)

3.1、甘特图法的运用 3.2、关键链法的运用 4、计划拖延的原因分析 5、拟订计划的思维与原则 5.1、理念和目标明确 5.2.事实经验掌握各项分析思考 5.3.根据事实分析思考 5.4. 拟订具体可行方案 5.5.健全的判断 6、计划的内容 7、PDCA管理循环计划的重要 8、计划执行的步骤 9、如何跟进计划执行的效果案例:请班组长根据一周的工作制定一个计划.然后讨论哪个组的计划最好. 第七单元控制与授权的技巧 1、何谓控制 2、控制的目的 3、控制时应掌握的原则 4、控制的类型有哪些 5、问题的类型与控制的技巧 6、控制的幅度过小有何危害 7、控制的幅度过大有何危害 8、如何有效的实施的控制案例1:控制不足的现场问题 9、何种工作可授权 10、授权的程序 11、授权的态度 12、授权的原则(人的考虑,事的考虑,组织制度的考虑) 13、什么是反授权

14、如何避免部属反授权案例2:小王工作中的反授权第八单元高效沟通技巧和激励 1.沟通的目的和特性 2.沟通的种类及形式 3.沟通的方法和步骤 4.沟通的策略及途径 5.常见的沟通的障碍 6.克服沟通的障碍的技巧(映的技巧和增项反映技巧) 7.跟上司、同事、部属之间的沟通技巧 8.沟通的PAC心理分析 9.教导概念、思考概念、求知概念的定义与说话特征 10.人与人之间为何会吵架 11.如何运用PAC心理化解争执吵架 12.案例: 5个日常工作中的说话案例分析 13.沟通VCD欣赏:说话的技巧(25分钟) 14.激励的责任系统（员工要知道他们需要干什么） 15.激励的业绩数据系统（好的行为是什么） 16.激励的回馈系统（他们干得怎么样） 17.认可系统（他们能从好的业绩中得到什么） 18.最有效的激励因素(尊敬、认同、责任、娱乐） 19.员工激励的误区第九单元工作教导 1.工作教导应有的理念 2.传统的教导有哪些缺失（案例演练） 3.正确的工作教导的四阶段法 4.教导前的准备事项 5.工作分解表的制作方法（用企业实际案例分析）

班组长管理心得(完整版)

班组长管理心得班组长管理心得班组管理心得作为一名班长，首先要身先士卒以理服人，处处要起到带头作用，更要有奉献精神，要有分工，也要有合作，更要有检查，而且使自己做到心中有数，清楚每天该做些什么，不能盲目的毫无计划的去干。在现状和目标之间，存在诸多流程，诸多环节。流程和环节中就会存在这样那样的问题，需要我们作为管理者去规范，去标准化。从这个意义上来说，我们作为班长，就应该比别人多想，多做一点，多走一步。做好沟通（1）与组员在思想上的交流。每个人的思想意识、家庭背景、文化素质、性格脾气都不一样，在上班和休息时，可以与班员谈谈心、聊聊天，询问班员在班里的感觉以及对班组骨干工作的评议和看法。以求达到思想上的统一，这样班员的心也就齐了，班员的凝聚力和向心力便大大增强了。（2）生活上的体贴关心。班员到工作点上一时很难适应环境情绪也不稳定。应尽可能地为他们着想，解决后勤保障，创造生活空间。其实，有时候自己一句关心的话语，一句诚挚的问候，都会使人倍感温暖和亲切，使他们从心底感受到大集体、大家庭的温暖和谐气氛。使班员在玩的时候放松，心情保持舒畅。这样上班工作时就没有任何思想包袱，尽职尽责做好自己的工作。

执行力要强。在平时的工作中，我深切体会到执行力的重要性。我了解到执行力的提高，有两个方面的影响。一是标化和量化的影响。没有量化就没有执行。我们的制度（规程）要尽可能的量化，并形成体系。二是态度的影响。这方面，就只有我们作为班长的带头，起到示范效应。由于我们上班时间是倒班制，在时间上不是固定的，所以因生产工作的连续性，每天要交接班，同时时常有上级的学习文件，工艺变更以及会议精神需要传达，我们就必须在大部分员工上班前或下班后组织传达内容，这就要求我们班长必须严格把关，对于采油厂及大队里各项规章制度在自己带头遵守，严于律己、以身作则的条件下，执行力度就会自然而然的大大增强。关于执行力我个人的做法：（1）班前跟进，发现潜在风险提前给员工预警。（2）班中跟进，在工作任务进行中发现问题后，寻找解决办法，使员工的工作重新回到正轨上来。（3）班后跟进，出现问题后，找出原因，提供补救建议和具体措施，避免员工再犯同样错误。（4）对身兼管理责任的人进行监督，当管理者管理他人或检讨自身的行为时，有效的监督十分有效，如果没有有效的监督，准确的工作定义、这些工作都不可能轻而易举地完成. 班组长是生产的组织领导者和指挥者，也是直接生产者，他综合素质的高低，将影响班组管理的成败。所以，班长不仅要具备善于沟通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等管理能力，还要掌握足够的技术技能、与人共事的人事技能和思想技能。同时，班长要明确自己在班组中的角色，对自己的定位要清楚，明白工作的主

如何看待事业发展和个人成长进步关系

演讲稿如何看待事业发展和个人成长进步关系尊敬的各位领导、各位同事：大家下午（时间自己定）好！为了落实上级领导下达的“真抓实干、埋头苦干”，努力创造一流业绩的指示精神，所以在今天的“本周我开讲”中，我演讲的题目为“如何看待事业发展和个人成长的进步关系”。印度著名诗人泰戈尔说：“一颗水珠离开了大海，就不会翻起美丽的浪花；一片树叶离开了树根，就不会有葱绿的生气”。这句名言的意思是说，个人的成长进步，首先靠个人努力，二靠组织培养，三靠同志帮助，但归根到底要靠组织的培养教育。所以我的观点是，要将个人的成长进步融入伟大的事业当中，才能实现从成长、成才到最终个人价值的升华。首先，个人的成长与事业的发展相辅相成。个人与事业的关系如海洋与水滴的关系：对个人而言，事业平台是施展个人才华、实现个人价值的舞台，这个舞台越宽广，环境越宽松，个人的价值体现就越充分；如果失去这个大舞台，自我价值的实现便成为空谈。对企事业单位而言，组织事业的发展源于每个员工的劳动和创造，员工实现自我价值的过程，就是组织事业蓬勃发展的过程，二者相辅相成、相互推动，共同发展，正如“大河涨水小河满”“不积溪流无以成江海”一样，是一个问题的两个方面。在我国社会主义制度下，个人价值与党的事业从根本上也是一致的。每个人只有发挥自己应有的作用，为党和人民多作贡献，社会才有条件满足个人的需求。同时，个人的力量是有限的，就像大海中的一滴水，不管你这滴水有多么晶莹剔透，多么空灵秀美，都只有融入大海，才不会干涸；只有融入组织，并通力配合，才能演绎出无数的壮观；一个人只有以高尚的忠诚品格、高度的敬业精神和高昂的工作激情，积极投身到事业中去，将个人价值与组织利益有机结合，其聪明才智才能得到充分

班组长的自我成长与提升

班组长的自我成长与提升一、学习目的发掘潜能提升自我，自我成长设计职业发展途径。班组是企业的细胞，是企业执行系统中最基层的管理组织，犹如高楼大厦的地基一样，班组长就是混凝土当中的钢筋，由此表明班组长的自我成长与提升的重要性也就不言自明了，本章节的学习目的在于启发班组长要有抱负有追术有目标；要加强时间管理；提高自己的情商；设计职业发展途径；把握今天争取未来。二、学习内容自我评价准确定位, 树立竞争意识，积极面对挫折, 提高自己的情商，加强时间管理, 设计职业生涯。老子云：“ 知人者智, 自智者明, 胜人者有力, 自胜者强。”曾经有位长者说过：“人在30岁以前的首要工作是认识自己。” 要认识自己是很不容易的，他的话相信不到而立之年的人是难以明白的。换而言之，很多人都考虑自己想做什么，但是自己适合做什么，能够做什么，现在做的怎么样却不甚了解。要想知道自己的适合做什么，能够做什么，首先就要对自己进行自我评价准确定位。三、班组长的角色定位是什么？从企业管理层次分折：班组长处于基层，地位非常特殊，即是一线的领导者，又是一线的生产者，即是合作者，又是服务者，在整个管理层级中起着桥梁和纽带作，发挥着承上启下的作用。四、自我评价：班组长的职务胜任程度 1、了解把握在岗员工的基本素质与指导 2、了解掌握班组管理的基本原则

3、了解控制生产现场的安全质量等多项任务 4、了解掌握相关班组的信息密切相互没有危机感就是最大的危机，因此树立竞争意识刻不容缓，最有效的方法是创造自我提升的机会，它不仅要求你对职业充满热情，而且还要按自身的规律要求与计划坚持到底。五、创造自我提升的机会,坚持做到： 1、智力投资，创造机会; 在经济世界里没有什么是恒定的，唯一永恒的只有变化。要应付这种变化，唯一的方法就是不断学习。不断吸取新的知识和技术，在此基础上，你才能不断有所利新，有所升华，并成为企的有用之材。 2、营造自我，创造机会; 发挥自己的特长想办法营造专业的自我形象，并快速成为这一领域的多面手。如，建立或领导一个与你的专业领域相关的经济技术创新组织，实施科研攻关，写文章并向企业相关的杂志、报纸、网站投稿；进行公开演讲；扩大自己的知名度和影响力…这些营造自我的措施，将使你在对该岗位不断加深了解的同时，提高你的专业能力，扩大你的企业影响，并逐渐提升你的发展空间。 3、乐于负出，创造机会; 成功是需要付出的。企业撤免管理者挑选的目标，就是不求进取贪图安逸的人，末尾淘汰，想不被淘就必须乐于付出，与其被动服从不如主动地去工作，引了人们的注意力。 4、确定目标，创造机会; 你的目标是什么？是得到一个职位？是找到自己想干的事情？还是为了出名？对于努力工作可能产生的结果，你必须给

班组长管理能力提升培训方案

编码：编号：江西省电力公司 2014年班组长管理能力提升培训方案项目负责人：倪慧君专业审核：丁梅部门主任审核：王付生培训教务部审核：分管院领导批准： 2014 年06月06日

目录一、专业需求分析 (2) （一）班组长培训需求分析 (2) （二）培训目标 (3) 二、培训对象及培训时间 (3) （一）培训对象 (3) （二）培训时间 (4) 三、培训形式及考核方式 (4) （一）培训形式 (4) （二）考核方式 (4) 四、培训师资配备 (4) 五、培训设施设备 (5) 六、培训内容 (5) （一）培训项目设置 (5) （二）培训大纲 (6) 七、主要培训教材 (9)

一、专业需求分析（一）班组长培训需求分析根据《国家电网公司同业对标》及《国家电网公司班组建设管理标准》要求，为适应“三集五大”工作体系变革，进一步提高新任班组长队伍素质，促进班组规范化管理，全面提升班组管理水平和服务质量，结合当前班组伍的现状和实际，制定2014年国家电网公司（简称公司，下同）新任班组长进行培训。培训需求分析如表1。表1 新任班组长培训需求分析序号工作任务能力需求 1 技能应用完善熟知公司同业对标要求、原则和理念，掌握对标指标设置，提升班组管理水平，推进标准化方案的高效落地。熟悉创新理论，基于岗位创新，突破思维定势，开展班组工作同业对标与管理创新，持续提升班组创优水平与创新能力。 2 技能培训熟知公司发展方向、“三集五大”管理体系、公司班组管理建设标准及有关规章制度的主要内容，实现在思想上、组织上、行动上与公司发展保持一致。熟悉组织岗位设置、流程化建设与关键绩效指标，通过班组工作的准确分析及标准化设置，实现班组工作标准设计与班组工作流程持续优化。 2

浅谈个人成长与发展

浅谈个人成长与发展济南清源心理每个人的自我成长与发展是指提高自我意识，实现个人才华和发挥潜力，实现愿望或加强身份等等。孩童时有父母老师的针对把关，长大后又伴随个人的自我完善……这似乎是每一个人都必须要研修一生的主题，那么今天我们就来简单的就这个主题来谈一谈。我们所说的个人成长首先逃不过的便是对自我的了解与控制程度。在发展心理学中提到，自我一般指自我意识，在婴儿出生以后到小学中年级阶段，大概10,11岁左右，个体是指向外部世界的，就是我们会倾向于去认识外面的世界，别人的态度，别人的想法，做法，动机，目的，所以我们去学习最基本的知识，用以适应外部的世界。到了青春期，大概11-15,16岁，尤其是13-16岁初中阶段，是青春期阶段，这个阶段我们会考虑“我”这个问题，这是自我成长的一个飞跃期，表现为初中生的心理世界十分丰富，在日常生活中表现为经常的自我反省，自我认识，心理学称之为内省。但也由于经常沉浸于自我思考当中，所以个性容易偏执，表现为青春期的叛逆心理特别严重。总体来说，自我成长就是主观的“我”与客观的“我”的统一，这个命题一般伴随人的一生，即我应该是做别人喜欢的我？还是做自己喜欢的我？如果在人生某阶段达不到统一，就会产生自我矛盾，严重可能引起心理疾病。除此之外，我们所说的个人成长与发展还包含着你的认知能力，特别是逻辑抽象能力以及逻辑思维能力是否有所增强，对他人的情感感知是否敏感以及自身性格的稳定性方面如何等等。其实说白了呢，个人的发展是顺应社会发展的需要也是实现自我价值的需要。一个好的自我发展不仅仅局限于外在的相对成长，即我们所能看到的学历、收入、地位、权利、外表等等这些表象的东西，更重要是注重我们内在的真实能力的发展，即检验一个人内心是否强大。这些不通过表象体现，但却渗透于我们做事的过程中。可以说相对成长是一个人的竞争优势，而绝对成长则是一个人的核心竞争能力。这便需要我们通过不断的学习探索，对自身认识的逐步加深，寻找找自身的能力发展的提升点，从而真正的发展自己。有人说“我们的一生，是一段充满冒险与考验的旅程，这段旅程会有惊喜，会有欢乐，当然，也不免交织着苦涩，交织着迷茫。由于无法预测下一步将会发生什么，因此我们都充满了期待。只有懂得在考验中磨练自己，才能体现人生的价值，才会逐步成长。”成长本身就是一段段阶梯，只有找准自己的发展方向，一步步努力，才会在回望来路时会心一笑。

班组长管理技能提升方案

班组长管理技能提升方案班组是企业的细胞，企业运行是否良好，就要看每一个细胞的状态，细胞的状态如何，关键是班组长。因此提高班组长的管理水平是班组建设的重要环节，从目前的情况看来我们的班组建设存在诸多的问题： 1、公司及车间对班组长的工作本身缺少规化，即班组长：应知什么？应会什么？应做什么？ 2、现在的工作大部份是要靠班组自身的能力和领悟力，而班组能力本身良莠不齐就导致各个的工作结果不同 3、班组长对工作职位缺乏激情，部份车间存在很大一部份班组有离职的想法。4、班组后备干部的准备不足，后继乏人。 5、班组的定位不清晰，车间内容分工不明，导至部份车间班组长杂务繁多。针对这一类的问题我们应当问一问我们班组到底应该做什么？绩效好的班组长在做些什么？我们管理者心目中好的班组应当做些什么？我们有没有办法将这些好的做法形成规范，把成功班组管理的经验形成可以传承的培训资料？我们是否可以按照这些规范来进一步要求班组的的工作，调整班组长的工作思路形成班组长工作的考核办法？为此我设计一个提高班组长工作思路及工作计划：一、运用时间分析的方法，选定对象对班组长一天工作按时间进行分析。组长姓名：记录人：记录日期：

通过本表的记录最终要形成分析表组长姓名：记录人：记录日期：本分析表的分析内容，在作分析前不可预先让相关班组长知道，在自然状况记录的结果才具有实际意义！二、组织各车间的车间主任及从优秀班组长岗位提拨起来的其他人员，以“标准班组长”为主题形成书面班组长工作思路、工作方法、工作内容。以主题可以围绕：人（人员管理）、机（机台保养）、料（收发料管理）、法（工作方法）、5S 及成本、品质、交货期（生产计划、任务分配）的八个要素进行整理思路和书写。三、根据时间分析表和相关人员提交的“标准班组长”方案组织相关人员以标准班组长为主题进行研讨，同样是围绕：人（人员管理）、机（机台保养）、料（收发料管理）、法（工作方法）、5S 及成本、品质、交货期（生产计划、任务分配）的八个要素进行讨论，由专人作记录，并作整理。四、根据讨论的结果形成“标准班组长工作法”培训草案，草案形成发至各班组长及相关主管，要求大家进一步进行广泛的讨论，并最终订稿成《标准班组长工作法》。五、把《标准班组长工作法》做成PPT培训教材，对班组长进行培训，并进行应知、应会、应做的考试。针对《标准班组长工作法》制订班组绩效考核的细则，把对班组长标准工作的要求落实到实处

个人发展目标和成长计划讲解学习

个人发展目标和成长计划

个人发展目标和成长计划万志勇作为一名教师，非常渴望在专业上有更大的发展。有幸成为数学名师工作室的成员，我感觉工作又有了新的目标。我将珍惜这一机会，充分利用这一平台，树立“相互学习、教学相长、共同发展”的教育观念，使自己在专业知识、业务技能，教学艺术上有更大的提高，并努力使自己向专业型、经验型、研究型教师转变。特制定个人发展规划如下：一、个人发展目标： 1、通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究。 2、在学习过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。 3、积极参与名师的各项活动，在活动中学习，在活动中锻炼。并完成相应活动任务。 4、希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，成为专业型、经验型、研究型教师二、个人发展计划 1、端正态度，不断学习。借助名师工作室成员的这个身份，督促自己，努力学习。利用闲暇时间广泛阅读有关教育教学的资料，撰写读书心得，将理论和实际有机的结合。 2、积极参与，及时反思。名师工作室里人才济济，，我会抱着虚心的诚意去聆听大家的教诲，集百家之长，聚众人之思，共同促进教学更上一个台阶。学习的同时也不忘反思自己，找到自己与其他优秀教师的差距，发挥特长，弥补不足，让自己在原来的基础上有所进步。 3、点滴积累，勤能补拙。

在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，培养自己各方面的能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来交流分享。积极把自己的一些感悟，反思撰写论文，争取在教育刊物上发表。三、具体实施途径： 1、工作中充满激情，不断加强自身师德修养。 2、认真阅读，不断给自己充电，并且积极撰写读书笔记和心得。 3、积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。 4、做一名“善于反思、勤于积累”的教师，对自己的教学失败和成功注意积累，在反思和积累中不断提高。 5、做到坚持写教育教学后记，多撰写论文或教学案例等，争取能在刊物上发表。

班组长的成长与规划

班组长的成长与规划一.班组长的职责与作用： 1.班组长既是班组各项工作的组织者和领导者，又是传达企业精神、落实各项工作任务部署的中间环节，是连接企业中层管理和基层职工的桥梁，因此，班组长不仅要具备强有力的沟通能力，还要有与人共事的人事技能和思想技能。 2.对一个班组而言，班组长乱则全班乱，班组长明则全班自成方圆，企业是一辆车，班组就是车子的一个个轮子，车子是否走得平稳，最终靠的就是车轮，作为班组长，既是管理者，又是生产者，是现场管理的第一责任人，其综合素质的高低，将影响班组管理的成败。二.班组长角色的认知：对企业：最基层（创造者）——质量、成本、改善、效益对上司：（左右手）——执行、贯彻、沟通对下属：（领导、教练）——指挥、组织、指导、培育对同事：（战友和兄弟）——团队成员、协调合作对工作：（多面手）——最佳替补队员、核心人物三.怎样当好班组长： 1. 对于班组长来说，要确立终生学习理念，即把学习创新贯穿到自己的一生，努力将自己培养成为一个创新型人才，不断补充知识、汲取营养，使自己“永不过时”。现在，人才的淘汰率、折旧率越来越高，一个人在正当时如果不能及时得以任用，过了时，人才的价值就会大打折扣，甚至过时，是金子，但如果不挖掘出来，终究会与一块土渣无异，永远不能发出其耀眼的光芒。一个正在成长中的班组长，如果不能得到及时使用，得不到及时的充电和培养，那么，等时过境迁后，今天的人才就可能变成明天的庸才！与时间PK，人才注定全失败。 “只用不养”已成为当今班组长成长成才的瓶颈。因此，企业应加快构建班组长成长、成才通道，尽快建立班组长培养机制。（今天培训的目的——）首先，企业应尽快建立班组长的跟踪培养机制。使用是最好的培养，使班组长在使用中实现不断成长，并不断增值。企业要在班组长管理方面建立完善的绩效考核、考评机制，建立人才技术培训、绩效考核、岗位调整等技术档案，根据班组长的特点、爱好，将适合在技能方面序列发展的培养成工人技师，对有管理能力的班组长培养成管理干部，将两者兼具的适时引导，使其朝着更合适的序列方向发展。其次，企业要为每个班组长量身设计职业生涯规划。在班组长成长期望和成才内心需求调查的基础上，为班组长进修提供学习机会，让他们不断充电，不断更新知识体系，以在人才竞争中占得先机。第三，企业要为班组长晋升、晋级构建绿色通道。真正为班组长的长远发展着想，让班组长与企业共同成长，就是要在人才很有朝气、锐气时使用他们，而不要等到有暮气、怨气时才想起他们。无论其年长还是年少，就要尽快让他在重要岗位上挑大梁、担大任，在实践中长知识、增才干。如果论资排辈，就会让年轻的人才错过机会，长期搁置不用就会使其成为流水落花。对年龄大，而技术和精力完全胜任的，也要及时任用，发挥作用，不让年龄稍大的班组长失去进步的机会。四.班组长的基本素质和能力要求

自我评价及成长目标

自我评价及成长目标【篇一：2013年三年发展规划自我评价】 2013—2016年学校发展规划完成情况自查报告在县教育局和督导室的正确领导下，在全校教师的共同研讨下，我们根据学校的实际情况，制定和完善了学校三年发展规划，并把“努力办好让人民满意的教育”作为学校的办学理念，把均坪镇中心小学建设成为一所合格制学校。一年过去了，我们围绕总体目标和发展规划，学校上下努力奋进，做了大量有效的工作，现将一年的工作完成情况汇报如下：一、抓住发展机遇，改善办学条件以学校常规管理为契机，结合我校实际情况，我校投入大量资金用于改善办学条件，提高硬件水平。学校先后粉刷了学生教室和学校部分墙面，重新修整了教师办公室，更新了1台电脑、一个多媒体教室。这些硬件设施的增添，为我校的教育教学提供了有力保障。二、倡导人文管理，创建和谐的工作氛围 1．制定规章制度。学校根据上级相关法律法规、政策文件制定（或更新）了一系列的学校规章制度，汇编成册，并严格按规章制度规范办学行为、依法实施管理。 2．发扬民主管理。我校还完善教代会制度，充分发挥教师的参和管理、民主监督的作用。 3．完善奖励机制。我校逐步完善了《均坪镇中心小学教师奖励性绩效工资分配方案》、制定了《均坪镇中心小学教学成果奖励方案》。三、加强校本培训，建设和谐的师资队伍

我校结合自己的实际，通过每周一次的政治业务学习制度、每两周一次班主任（或教研组长）会、每三周开展一次集体备课活动等，增强教师们的事业心和责任感，为教师的和谐发展打下坚实基础。组织教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，开展了青年教师赛教课活动，组织教师进行《培养学生良好的学习习惯》自主发展规划项目的研究，以科研活动带动教师的发展，为教师提供展示自我的舞台，促进教师业务水平的提高。积极鼓励支持教师参加各种比赛竞赛活动，一年来有多名老师获得各级各类项。学校教导处邹晓暤被评为县级优秀教师，副校长戴联健被评为优秀教师。四、深化德育活动，营造和谐的校园文化我校以“促进学生的和谐发展”为德育目标，采取“管理育人、环境育人、活动育人”相结合，基本实现了学校满意、学生满意、社会满意的“三满意”目标，做到了扎扎实实抓德育，事事处处皆育人。 1．德育渠道网络化。学校成立了“家长委员会”、“家长学校”，定期召开家长会，举办家长接待日活动。同时，我校十分重视家访工作，要求班主任和任课老师定期或不定期对学生家长进行家访。我校建立校讯通，大加让学生家长宣传，目前已有50%的家长申请加入校讯通，这样一来，学生、教师和家长有了更好的沟通方式。 2．环境建设人文化。我校围绕“努力办好让人民满意的教育” 的办学理念，对校园环境进行统一设计布置。另外，对教师办公室、功能室、学生教室均根据其特色进行了文化建设。通过这些校园文化的布置，营造了生动活泼、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。 3．德育活动系列化。学校利用国旗下的讲话、手抄报、黑板报、班队会活动，对学生进行了爱国主义、集体主义等方面的教育，进行了教师节、国庆节等节日教育。学校开展了禁毒征文、庆祝国庆中秋手抄报、小学生讲故事以及庆祝六一儿童节等活动。五、深化课程改革，构建和谐的课堂教学

个人的成长、发展与体会

个人的成长、发展与体会应公司为加强企业文化建设要求，浅谈一下我个人的成长与发展以及自身的不足之处。其实企业文化的建设原则应强化以人为中心，文化应以人为载体，人会死文化生成与承载的第一要素。企业文化中的人不仅仅是指领导、管理者，也体现于企业的基层职工，所以在这里通过阐述我个人在这一年多的工作成长与体会，来折射出同我一同进公司的新进职工的成长历程。时间飞逝，来公司已经一年多了，感觉自己仿佛就是昨天刚入职一样。自从公司培训完到工地的这一年多的时间里，自己已经慢慢融入到社会和工作中，不再是刚出校园愣头愣脑的大学生了。这一年来，我经历了两个工地，一个是江西樟树晶昊盐化项目，一个是江西新余赣锋锂业项目。刚到樟树晶昊盐化的时候，感觉工地上什么都新奇，但也什么都不懂。由于大学学的是材控专业焊接方向，所以管子材质知道，但什么公称直径、法兰压力等级、阀门规格种类等，我都一点不了解，在工地上我是通过公司发的材料手册才对这些有了大抵的了解。还有如何看图纸，大学学的主要是图学中的三视图，并未接触工业图纸。在师兄们的帮助下，我渐渐地掌握了如何看图纸，特别是工艺管道布置图纸与工艺流程图如何配合看。在领导与同事们的帮助下，我开始对这一行业有了大致的认识与了解，开始慢慢探索着这一片我并不熟悉的领域。由于樟树项目已经接近尾声，本身可学的内容并不多，很快我有了一个机遇，开始参加一个新的工地——江西新余赣锋锂业项目。从前期配合土建预埋到后来钢构制作安装、设备吊装、工艺配管等一系列安装工序，使我对安装行业有了一个整体的认识。在随后的工作中，我负责公用工程给排水，对其有了一定的认识。特别是查看了给排水规范后对其规范施工，极大地提高了自己的认识区域。后来又负责了钛管这一特种材质的焊接施工管理，通过自身所学特种材质焊接工艺理论来结合现场钛材焊接过程及焊接方法，对这一焊接工艺有了更加形象地认识，对提高我的焊接知识有很大的帮助。在项目上，我还负责后勤管理及财务管理，通过一年多的锻炼，我的耐心和细节把握有了极大地提高。经过一年多的洗礼，我学会了很多。无论是施工管理，还是与人沟通，我都有了长足的发展。通过新余赣锋锂业项目做下来，发现了自身在施工过程中的问

班组长应具备“三种能力”(通用版)

When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. （安全管理）单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 班组长应具备“三种能力”(通用版)

班组长应具备“三种能力”(通用版)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。作为企业“兵头将尾”的班组长，不仅是指挥生产完成任务的“统帅”，还应具备以下三方面的能力，才能构建出一个和谐的班组。 1、情绪控制能力一个班组长的情绪好坏直接影响到整个班组成员的心情，如班组长控制不了自己的情绪，拿工作和工人出气，违章指挥，违章作业，不仅会影响到工作效率更可怕的是影响到整个班组的和谐气氛，给安全生产埋下隐患。 2、耐心倾听能力当一个工人在工作中遇到不顺心的事时，做为班组长，要耐心倾听他们的倾诉，让工人感觉到你很谦虚和善，并通过他们的倾诉了解事情的具体原因或困难，开导或帮助工人走出心灵的阴影，让他们能安心工作，达到少出差错确保安全的目标。 3、激励人的能力作为一名班组长，在工作中要学会激励员工，要让员工充分发挥

班组员工能力提升方案

班组员工能力提升活动方案为切实增强全员深入开展班组建设活动,加强班组长能力提升，全面推进公司又快又好发展,大力加强员工队伍建设,打造一支业务精、作风实、纪律严、服务好的高素质员工队伍，不断开创公司工作的新局面，更好地为公司发展提供坚强的组织保证。经公司领导班子研究决定，利用今年一年时间，在公司实施员工能力素质提升工程，为推动这项工作扎实有效开展，制定如下实施方案。一、指导思想和目标要求以班组建设对标工作各项要求为指导，以提升员工能力素质为目标，着重解决员工在思想、技能、管理等方面存在的问题，着力使员工的整体素质和能力得到有效提升。二、主要内容和方法措施 1、适时组织学习培训。抓住开展深入班组建设活动的有利时机，采取集中学习、专题讲座、业务辅导等多种形式，重点学习本岗位业务知识，班组建设、服务体系应知应会，每年培训时间不少于3天，并记录在员工学时记录卡上。 2、开展企业制度知识考核。结合理论或业务知识的学习，开展一次制度知识考核，以此作为督促检查员工学习成效的手段，提高员工对公司各项制度的掌握水平。成绩在80分以下视为不及格，要重新补考。 3、深化岗位练兵。要紧密结合自身实际，立足岗位特点，认真学习各岗位业务知识，开展技术比武活动。每位员工都要具体列出自身能力素质方面存在不足和问题，有重点地改进和提高。各站队要有针对性地安排以老带新计划，抓好经常性的业务指导和培养，交任务，压

担子，力争使每一名干部都成为“业务通”、“管理全”，提高员工的业务能力。 4、深入开展合理化建议收集活动。根据工作改革创新的需要和面临的重点难点问题，每季度收集创新创意，对切实可行的合理化建议要积极落实，年底总结基层创造的实践成果，给予奖励，对发现存在的不足和问题，理清工作思路，改进工作方法，制定整改措施。三、工作要求 1、加强领导，精心组织。成立班组员工能力素质提升领导机构，组长由田忠民总经理总负责，李书杰副总经理负责具体工作的组织开展，具体事务由综合办公室牵头负责。要把这项工作作为公司深入开展班组建设对标工作的依托与重要载体，建立相关制度，强化保证措施，切实抓紧、抓好、抓出成效。各部室负责人要发挥模范带头作用，动员督促部室成员积极参与，确实使这项工作的开展过程成为自我能力素质提升的过程。 2、落实措施，注重实效。把员工能力素质的提升作为开展工作的目标，重点针对员工在能力素质方面存在的问题，想办法、添措施，见实效。对既定措施要认真抓好落实，对工作开展过程中发现的新情况、新问题要认真研究，确保不走过场，达到预期目的，对工作中取得的成绩和经验要及时总结，并用制度的形式固定下来、坚持下去。

个人成长的6个阶段

个人成长的6个阶段个人发展是一个涉及许多步骤的过程。这是一段终生的旅程。本文概述了个人成长的六个主要阶段。个人成长的这些阶段自然是经常性的，并且可能变得具有周期性，生活中会有更多的增长，目标和障碍。值得指出的是，这些阶段并不总是以线性方式发生。这些阶段通常也是彼此互惠的。这些阶段可以适用于您或您的整个生活或生活的某些方面，以及出现的新障碍和目标。例如，您可能处于生活职业领域的第4阶段，但在第1阶段与您的人际关系。此外，请记住，没有必要急于这个过程。重要的是从小做起并沿途采取婴儿步骤。拥抱，享受和接受每个阶段。从每个阶段总有一些东西需要学习和获得。

在此过程中对自己和他人保持友好。每个人都以不同的速度前进。这不是一场比赛，对自己或其他人造成不必要的困难只会阻碍增长。以下是个人发展的六个主要阶段： 1.不知道在这个阶段，生活中没有意识和无意识。这是个人前的成长阶段。有些人和问题不能脱离这个阶段。在这个阶段，否认，故意无知和天真是常见的。当我们拒绝承认我们的问题，我们的祝福，我们的缺点和我们的优势时，我们就会陷入这个阶段。当我们达到目标时，我们也可能倾向于自我毁灭，而不是感到满足，当我们陷入这个阶段时，我们仍然坚持自己的方式。请记住，虽然你可能不是作为一个整体或所有事物处于这个阶段，但你可以在这个阶段，在生活中的某些事情，你缺乏充分的意识和意识。然而，这个阶段并非完全是消极的。这是发生在我们身上的任何新事物或我们学到的任何新事物的开始阶段。我们可以通过开放的思想，好奇心和学习轻松地走过这个阶段。我们有时会感到迷茫或误导。经历这个阶段对某些人来说可能很有趣，但对其他人来说却很可怕。

班组长技能提升专项计划方案

班组长技能提升专项计划实施方案（草案）企业发展在很大程度上取决于是否具备一支高素质管理团队。良好的管理团队对于企业的决策执行,效率提升,品质监控,安全预防,有效的人员管理,减少人员流失都起着十分重要的作用。车间的班组长是公司与生产员工的主要沟通桥梁。公司班组长的管理好坏，将直接影响公司产品的生产进度和产品质量。班组是企业组织生产经营活动的基本单位，是企业最基层的生产管理组织。存在的问题：大多数班组长的学历、能力、经验、职业化素质良莠不齐,他们往往是技术和业务上的精英，却是管理上的弱者；会做事而不会带队伍；会思考而不会沟通；能发现问题而不会解决问题；会工作而不会处理关系；个人技能强而不会利用资源；也不懂得团队合作和企业文化建设，提高公司凝聚力等。同时，个人职业素质仍存在着责任意识不到位，成本控制观念差的缺陷。主要任务：让班组长了解自己的职位角色,转变思想观念，系统提升他们的综合素质和管理能力,是当前面临的重要课题和亟待解决的问题。使班组长具备以下技能：一是能够清楚班组成员的专长、特点，每个家庭的自然情况，对每一个员工所处的工作岗位了如指掌，心中有数。二是熟悉了解每道工序标准和操作程序的基本内容，并能够对员工进行指导，具备“检验员”、培训师”、“运动员”“教练员”的技能。三是掌握科学合理安排班组具体产量、质量、环境、工具负责人的技能，并能进行有效地监督和管控。四是掌握班组各种原始记录统计、整理、分析的技能，能够及时填写各种生产记录和各项报表，做到准时汇总上报。五是掌握一定的计算机及相关文字处理软件的应用技巧，能够适应现代化信息发展的需要。六是掌握本班组生产设备故障排除的技巧，能够在第一时间及时消除隐患和故障，保证生产设备顺行。七是掌握对班组员工进行沟通的技巧，能够运用合理有效的沟通方式和激励方法，提升员工士气，增强班组凝聚力。

成长心得体会范文_自我成长个人感悟

成长心得体会范文_自我成长个人感悟心态决定一切，内心的驱动力是个人成长的发动机。个人的成长不仅仅是满足于目前岗位工作的需要，而是个人职业发展的沉淀与积累，是为自己负责。下面是带来的成长心得体会范文，欢迎阅读。成长心得体会范文一学习《教师成长手册》后我才发现一日活动中的各个环节都是有讲究的，从早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、游戏活动、学习活动、晚上的离园活动每一个活动环节都需要我们自己精心设计，这样才能使幼儿得到很好的发展。我就其中的运动活动讲讲我自己的学习体会。一、加强观察、关注个别差异，注重启发和随机指导要指导幼儿，首先要了解幼儿，要了解幼儿，就要通过观察。观察要有目的性和连贯性，经过多次观察，才能正确估计幼儿的活动水平。教师除了在一旁观察，然后适时介入以外，也可以参与孩子的游戏中去，以同伴的身份与孩子一起玩，给予潜移默化的示范、指导其实，幼儿除了有想与同伴一起运动一起游戏的欲望以外，他们也很愿意与老师一起运动一起游戏，往往和老师一起游戏的时候他们都很容易兴奋，有目的地运动。而教师在运动中的方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用，幼儿在观察中得到了经验。建立教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的一种平等、双向、互动的关系。教师一方面是实用的、常见的较为完善的活动器械的提供者，是激发幼儿主动探索活动、主

动参与活动并激发幼儿活动兴趣的引导者。同时，教师也是活动的参与者。教师参与本身就能提高孩子活动的兴趣，教师应成为活动的参与者，身临其境，教师与幼儿一起同玩同乐，孩子们会感到格外的高兴。另一方面教师须挖掘幼儿的运动潜能，以不断发展幼儿的活动水平;而幼儿作为活动的主体，在有限的空间、有限的器械中，不断地主动探索，扩展活动范围与活动方式、内容、以发展活动经验、活动能力、活动意志与态度。例如现在活动中我们说的更多是：“我们一起来试试!”，而不是“老师请你们玩……”，因为这样不仅拉近了师幼关系，也体现了一种师幼的平等关系，朋友关系。二、教师的作用在于给予幼儿必要的保护和帮助《手册》指出：“教师对幼儿活动时的场地、设施、器械、服饰、以及擦汗、喝水等都要予以关注，提高幼儿的自我保护能力，保证幼儿的活动能安全有效地开展。”由于幼儿在生理和心理上均发育不完全，极易在运动中发生事故或危险，因此，教师必须认真观察幼儿的活动情况，及时给予必要的保护和帮助，确保活动安全有效地进行。首先，教师要对容易出现问题的活动材料有清楚的认识。如竹梯被架高时一定要两头固定，否则两头容易滑脱或一头翘起而发生危险;轮胎垒高时一定要检查是否垒得整齐，以确定幼儿从上往下跳的安全性;玩圈时，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板车时应有宽敞的场地条件，以免撞到幼儿的身体，等等，对活动中的不安全因素要及时进行调整、改进，以保证幼儿的人身安全。其次，对于参加活动有困难的幼儿，特别是那些年龄小、能力弱

班组长个人先进事迹材料.doc

班组长个人先进事迹材料班组少不了班组长的带领,班组长深入了解班上每一位成员的思想状况，切实解决同志们在生产、工作、学习中遇到的困难。下面是学习啦小编精心收集班组长个人先进事迹材料的例文，供大家学习参考，希望对你有帮助。在永贵能源安顺煤矿，提起防突队钻工一班班长赵亚军，没有人不竖起大拇哥。赵xx今年28岁，河南商丘人，一米八五的个子，帅气俊朗的脸庞透露出男子汉的果敢和刚毅。20xx年3月，怀揣梦想的赵亚军，经过了8年的军营历练，经集团公司招工来到了大山环抱的永贵能源安顺煤矿。来到安顺煤矿，赵亚军被分到了防突队钻工班。面对黝黑的煤层和轰鸣的钻机，他感觉到一切都是新的，强烈的求知欲望和不服输的性格伴着他步入了紧张的工作和学习当中。他勤学好问，工作勤快，且吃苦耐劳，进步飞快，深得带班队长喜爱。历时两个多月，赵亚军在队长的指导下已经能够操作钻机。在问及他如何从一名门外汉快速成长为一名钻机操作工时，赵亚军憨厚的笑了笑说：“没什么窍门，主要就是多问、多学、多干、多积累”。 0xx年5月份，赵亚军记得自己第一次上钻操作时的情景，由于心理紧张，在钻机操作手把没有归零位的情况下，慌忙打了推进手把启动，导致后移50多公分，两压柱松动，钻

杆变形不能正常打钻。“这次事故对我触动很大，自己学习技术掌握的不精、不透，是导致事故发生的主要原因”，赵亚军回忆说。下班后，赵亚军回到宿舍，拿出纸和笔，根据脑海里的记忆，自己一遍又一遍的画出模拟操作示意图，第二天和钻机对照，看那些地方疏漏，哪些地方没有熟练掌握。功夫不负有心人，10天后，赵亚军终于可以独立操作钻机，从一名上钻杆的小工成长为一名合格的钻工。由于赵亚军勤学肯干，半年之后，他被破格提拔为防突队钻工一班班长。在新的岗位上，赵亚军感到自己担子重了，不仅自己要干好上级布置的工作，更要提高自己的管理水平，带好自己的班组。他自己暗下决心，一定不辜负矿领导厚望，以身作则带好自己的队伍，用心做事，把钻工一班的工作做的更好。在班组管理上，赵亚军总结出了三条经验，一是按制度管理，制度面前人人平等;二是抓好现场行为管理，以身作则干给工人看;三是做好职工思想管理，让职工保持愉快的工作心情。 013年7月份，安顺煤矿4200型履带式钻机首次投入使用。由于是新设备、新技术，在井下打钻作业过程中，赵亚军一边操作一边给本班工人讲解操作要领，身体力行对工人进行实操培训，直到他们学会为止。在9108运输巷，工人曹令钦在操作新式钻机时，由于技术不熟练，操作手把打反，

自我成长

德鲁克谈自我成长作者：彼得?德鲁克来源：商业评论网发表时间：2011-07-28 1、自我的成长对自我的要求如果不高，就会对自我的成长造成阻碍。但如果能严格地做到自我要求，就可能成为一位杰出的人物。而其中所付出的心力，并不会比那些一事无成的人多。 2、人为什么要工作人不仅在精神及心理层面上需要工作，而且每个人通常也都会想做一些事情。经验也告诉我们，一个人所擅长的事，通常就是他想要做的事，而自我能力的展现更是人们工作意愿的基础。 3、自我成长的首要课题追求卓越是自我成长的首要课题，它也带给我们满足感和自尊。个人技术之所以重要，不只是因为它会使工作的质量出现优劣之别，也会使个人的工作能力出现高低之分。 4、老板不负责你的成长要对自我成长负起责任的，是自己而不是老板。每个人也应该扪心自问：“我应该专注于什么事情？我把这件事做到无懈可击后，它会让组织及个人更上一层楼吗？” 5、成功的关键

负责是成功的关键因素。只要能对自己负责，其他的事自然就会水到渠成。而对你最重要的事不是地位，而是责任。为了让自己有责任感，你必须非常认真地看待自己的工作并与工作一起成长。 6、想要有成就，就应该…… 我们会对别人的表现感到满意。但是，如果自己想要有所成就，就要为自己的行为及行为带来的影响负责。事实上，一个人想要有所成就，除了要不自满，更要有精益求精的心态。 7、谁在看雕像的背面公元前440年左右的菲狄亚斯（Phidias）是古希腊最伟大的雕刻家，雅典巴特农（Parthenon）神殿屋顶上的雕像就是他的杰作。在雕像竣工后，菲狄亚斯给了雅典的财务官员一张账单。但是，财务官不但不肯付钱，还对菲狄亚斯说：“这些雕像竖立在神庙的屋顶上，神庙建在雅典最高的山上，所以大家只能看到雕像的正面。可是你要求的费用却是雕像的全部，没有人看得到的雕像的背面你也一样收费。”菲狄亚斯只回了一句话：“你错了，神看得到它们。” 8、如何获得成就感人们只有在完成一些值得自豪的事情后，才会感觉到骄傲。另一方面，这也是人类虚荣心与自我毁灭的象征。只有在人们确实有所成就后，他们的成就感才会油然而生。也只有人们接下了重要的工作后，才会觉得自己的重要。 9、自我成长的境界自我成长指的是学会更多的才能与提升自己对群体的影响力，并通过对责任感的重视，而拓展自己的眼界。这不是虚荣，更非骄傲，而是一种对自我的尊重与自信。一旦到达这种境界，别人就算想抢也抢不走，因为这是一种源于外也生于内的境界。 10、工作不是一切，但…… 应该把焦点放在一份能够有所成就的工作上。工作不是一切，但必须放在第一位。 11、怎样才算好工作？工作要能够鼓励及引导个人的成长，否则就不能充分利用人力资源所具有的特性。换句话说，必须经常让员工感觉到他们的工作具有挑战性。 12、从工作中找刺激