沪教版小学语文四年级上册《留住今天的太阳》课件
沪教版小学四年级语文上册课件《留住今天的太阳》
沪教版小学四年级语文上册课件：《留住今天的太阳》教学目标：1、学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等方法学会本课生字、新词。
学习积累一些词语。
2、引导学生读悟课文，知道作者是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的主人，才会留住太阳。
3、懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟“留住今天的太阳”的含义。
教学难点：知道作者是如何留住今天的太阳的以及对课文最后一段的理解。
教学过程：一、揭题，激趣，导入新课。
1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头。
他的愿望有没有实现？现在我们就来学习课文。
2、出示课题，齐读。
二、初读，整体感知课文内容。
1、用自己喜欢的方式自由读课文，边读边划出生字、新词。
并用自己喜欢的方法扫除字词关。
2、把难读的地方进行复读，能正确、流利地朗读课文。
3、边读边想：为什么要留住今天的太阳？怎样才能留住今天的太阳？三、集体反馈交流。
1、朗读课文情况。
2、学会的生字词。
3、老师相机重点引导以下生字词语的学习。
伫立（“伫”的音形义）山坳（“坳”的音形义）笑吟吟（与“笑哈哈”或“笑嘻嘻”进行比较）旭日东升（“旭”的音形义）四、深入读悟课文内容。
1、朗读1——11节，理解重点：为什么要留住今天的太阳？作者是如何留住太阳的？事情的结果？2、我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，找找外婆一共说了几次话，分别是在什么情况下说的？为什么要这么说？（朗读我与外婆的对话。
着重指导：“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。
”领会“我”当时的急切、悲怆的情怀。
）3、作者对留住太阳的认识你体会了吗？有感情地朗读课文最后一段，说说你明白了什么？（时间是宝贵的，我们要珍惜时间。
）4、系生活，说一个自己或别人“留住太阳”的故事。
5、齐读课文。
五、课堂巩固，教学延伸。
把收集的一些关于珍惜时间的名言警句或名人故事进行交流；教学目标：1、能借助字典认识生字2、正确、流利地朗读课文3、了解课文内容，懂得时间是宝贵的教学过程：一、导入1、交流有关珍惜时间的名言。
《留住今天的太阳》4 精选优质课件
小学生读书心得（一）：
书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。
这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。
有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。
我巴不得自己快快长大。可是， 在太阳一次次睡去和一次次醒来中， 我渐渐长高，却始终没有找到留住太 阳的方法。
小作者
地想：
。
焦躁 悲戚
一天，我照例对着窗户，边做作业，边望着太阳 一步步往山坳里走。心里不只是焦躁，还带着几分 悲戚，禁不住再次央求外婆：“告诉我怎样留住太 阳吧！”
“好吧，要是你能在太阳落山以前做完作业，我 就告诉你。”
像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界!
花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨 露的滋 润，做 为一名 小学生 ，我更 离不开 书的滋 养。
பைடு நூலகம்
从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿 园时， 我便早 早地学 起了a、 o、e。 为什么 只是为 了能早 点捧起 我心爱 的书本 ，在书 的世界 中翱翔 。小学 生读书 心得。 那时， 书就像 一个缤 纷世界 ，让我 流连忘 返。在 书中， 我和小 鸟一齐 飞上蓝 天，和 小精灵 一齐唱 歌跳舞 ，和蝴 蝶们一 齐玩 捉迷藏 随着时 光的流 逝，我 一天天 地长大 ，一本 本书更 是成了 我的好 伙伴:我 捧起了 童话故 事，捧 起了科 幻小说 ，捧起 了百科 全书， 捧起了 世界名 著。我 常常静 静地坐 在书桌 旁，时 而深思 ，时而 幻想， 时而快 乐，时 而忧伤 。在《 水浒传 》里， 我结识 了忠义 宽容的 宋江； 在《三 国演义 》里， 我认识 了足智 多谋的 诸葛亮 ；在《 鲁滨逊 漂流记 》里， 我懂得 了遇事 要坚强 ；在《 钢铁是 怎样炼 成》里 ，我汲 取了战 胜困难 的力量!读《中 华国宝 》和《 中华国 恨》， 让我明 白了中 华民族 以前有 过的辉 煌历史 ，也让 我明白 了中华 民族以 前遭受 的屈辱!更让我 在心中 立下了 和周恩 来总理 一样的 志愿为 中华之 崛起而 读书!努力读 书，振 兴中华!书是无 穷的宝 藏，为 我增添 了丰富 的知识 ；书是 快乐的 天堂， 让我忘 记了所 有的忧 伤。书 犹如冬 日里的 阳光， 带给我 春的温 暖；书 又似沙 漠里的 绿洲， 给予我 新的期 望!就这 样，书 陪伴我 度过了 一年又 一年， 我在书 香中渐 渐成长!
《留住今天的太阳》2 精选优质课件
“好吧，要是你能在太阳落山前做 完作业，我就告诉你。”
外婆仍是一脸慈祥，指指太阳： “你不是已经把它留住了？”
在外婆的帮助下，我是怎么留住太阳的？
还在穿开裆裤时，我就产生了一个念头——
（
留住今天）的太。阳
有一天，我央求外婆告诉我（
）的
办留法住，今外天婆的答太阳应（
）。
在太阳落山前做完作业就告诉我
从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿 园时， 我便早 早地学 起了a、 o、e。 为什么 只是为 了能早 点捧起 我心爱 的书本 ，在书 的世界 中翱翔 。小学 生读书 心得。 那时， 书就像 一个缤 纷世界 ，让我 流连忘 返。在 书中， 我和小 鸟一齐 飞上蓝 天，和 小精灵 一齐唱 歌跳舞 ，和蝴 蝶们一 齐玩 捉迷藏 随着时 光的流 逝，我 一天天 地长大 ，一本 本书更 是成了 我的好 伙伴:我 捧起了 童话故 事，捧 起了科 幻小说 ，捧起 了百科 全书， 捧起了 世界名 著。我 常常静 静地坐 在书桌 旁，时 而深思 ，时而 幻想， 时而快 乐，时 而忧伤 。在《 水浒传 》里， 我结识 了忠义 宽容的 宋江； 在《三 国演义 》里， 我认识 了足智 多谋的 诸葛亮 ；在《 鲁滨逊 漂流记 》里， 我懂得 了遇事 要坚强 ；在《 钢铁是 怎样炼 成》里 ，我汲 取了战 胜困难 的力量!读《中 华国宝 》和《 中华国 恨》， 让我明 白了中 华民族 以前有 过的辉 煌历史 ，也让 我明白 了中华 民族以 前遭受 的屈辱!更让我 在心中 立下了 和周恩 来总理 一样的 志愿为 中华之 崛起而 读书!努力读 书，振 兴中华!书是无 穷的宝 藏，为 我增添 了丰富 的知识 ；书是 快乐的 天堂， 让我忘 记了所 有的忧 伤。书 犹如冬 日里的 阳光， 带给我 春的温 暖；书 又似沙 漠里的 绿洲， 给予我 新的期 望!就这 样，书 陪伴我 度过了 一年又 一年， 我在书 香中渐 渐成长!
留住今天太阳课件资料
留住今天的太阳课件资料教材分析：本课的主题是爱惜时间，主要叙述了一个爱看日落的孩子萌生了留住太阳的念头。
古老的话题，却成了一个饶有情趣的故事。
重点理解：“我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两三步，这几步看起来微不足道，但作用却非常大。
”这句话的意思。
学情分析：本课是一篇自读课文，主要通过自学、思考、讨论来学习课文。
教学中可围绕外婆的话展开。
在珍惜时间方面学生已有很多积累，比如以前学过的《与时间赛跑的人》一文中的陈景润懂得珍惜时间，终于在数学领域取得了令人瞩目的成绩。
教学时跟学生的已有资源和积累结合起来教学，可以帮助学生对课文的理解。
教学目标：1、能借助字典认识生字。
2、正确、流利地朗读课文。
、了解课文内容，懂得时间是宝贵的。
教学重点、难点：感悟时间是宝贵的，如何做时间的主人。
教学准备：收集我国的珍惜时间的格言以及我国历史上名人珍惜时间的故事。
教学过程：一、导入，检查预习。
1、板书课题，导入新课。
2、小组合作学习，交流课前预习。
要求：先交流自己学会的生字，然后正确、流利地朗读课文，最后思考“留住今天的太阳”是什么意思、检查。
(1)词语：伫立山坳笑吟吟旭日东升焦躁悲戚禁不住慈祥眨巴微不足道(2)课文。
(以小组为单位，小组成员分工读。
)二、初读课文，了解文中大意。
1、自读课文，思考“留住今天的太阳”是什么意思我是怎样留住太阳的2、每次我想“留住今天的太阳”时，外婆是怎样说的三、合作学习，并交流。
1、外婆一共说过几句话2、分别在什么情况下说的、为什么这样说4、集体交流。
5、总结。
四、进一步理解重点句子。
1、“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。
”2、从最后两句“我知道，尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步。
这几步看起来微不足道，但作用却非常大。
”说说你是怎么理解的、交流、朗读。
五、分角色朗读课文，说说你读了课文后的感想。
六、拓展、延伸1、说说你自己或者别人“留住今天的太阳”的故事。
留住今天的太阳ppt课件小学语文沪教版四年级上册
揽镜
偶然揽镜瞧一瞧，
啊，我怎么老了？
我也知道人是会变老的， 却以为老期遥遥……
从前看见老者弓背弯腰， 觉得他们自来就是那么老。
听他们感叹光阴迅速， 我心里觉得好笑。
“好吧，要是你能在太阳落山前做完作业， 我就告诉你。”
外婆仍是一脸慈祥，指指太阳：“你不是已 经把它留住了？”
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
从那以后，我总是用这种办法留 住太阳。我知道，尽管人不可能永远 留住太阳，但人可以比太阳走得快一 步，甚至两步、三步。这几步看起来 微不足道，但作用却非常大。
“好吧，要是你能在太阳落山前做完作业， 我就告诉你。”
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
“告诉我怎样留住太阳吧！”
“好吧，要是你能在太阳落山前做完作业， 我就告诉你。”
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
我埋头做起作业来。当我再一次抬起 头来，夕阳还离山峰一丈多高呢。我不禁 跳起来，一把拉住外婆：“告诉我，快告 诉我！”外婆仍是一脸慈祥，指指太阳： “你不是已经把它留住了？”
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
四年级上语文课件(B)-留住今天的太阳沪教版
神态和动作
“它乏了，到山那边去睡觉哩。”外婆笑吟吟 地说。
她将我搂在怀里，说“好孩子，等你长大了， 就知道怎样留住太阳了。”
外婆肯定地点点头。
外婆仍是一脸慈祥，指指太阳：“你不是已经 把它留住了？”
尽管人不可能永远留住太阳， 但人可以比太阳走得快一步，甚 至两步、三步。这几步看起来微 不足道，但作用却非常大。
欣喜和欢快
我埋头做起作业来。当我再一次抬 起头来，夕阳还离山峰一张多高呢。
我眨巴着眼睛看着外婆，尽管一时还 不太明白她的话，但我知道，自己今天的 确留住了太阳，因为往日每次做完作业， 太阳都下山了。
一天，我照例对着窗户， 边做作业，边望着太阳一步 步往山坳里走，心里不只是 焦躁，还带着几分悲戚。
来比喻坚定不可动摇。 挺立：直立。 耸立：高高地直立。
概括课文内容
课文叙述了一个________的孩子萌生了 ________的念头。最后在外婆的提示下， 他用________这个实际行动留住了今天的 太阳，这个方法使他懂得了________的重 要。
我知道太阳落上并不是累 了，而是一天过完了。尽管明 天还会旭日东升，但永远不会 是今天的太阳。于是，我产生 了一个奇怪的念头：留住今天 的太阳。
6、留住今天的太阳
自学要求：
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、课文主要写了一件什么事？ 3、思考：“留住今天的太阳”是什么意思？ “我”为什么要留住今天的太阳？zhùBiblioteka ào伫立 山坳 焦躁
央求 悲戚 慈祥
照例 笑吟吟
旭日东升
微不足道
积累表示“直立”的词语： 伫立：长时间地站着。 矗立：高耸地立着。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用
珍惜时间的格言警句：
《留住今天的太阳》PPT课件5 (共16张PPT)
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52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
• 要想“留住今天的太阳”，就要走在 时间的前面，珍惜每一分、每一秒。 珍惜时间，这就是获得成功的秘诀。
• 当我完成作业抬起头，看见太阳还离山峰 一丈多高。
• 我知道，我今天确实留住了太阳，因为往 日每次做完作业太阳都落山了。
• 他还懂得了什么呢？
• 我知道，尽管人不可能永远留住太阳 ，但人可以比太阳走得快一步或者几 步，甚至三步四步，这几步看起来似 乎很微小，但意义却非常大。
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25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
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26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
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27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
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28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
•
29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
•
30、经验是由痛苦中粹取出来的。
•
31、绳锯木断，水滴石穿。
历史课件：/kejian/lish i/
请找出相关的句子，画出横线。
• （2）、第二天醒来的时候，太阳已经从窗 口来抚摸我的脸蛋了。我“怨”外婆没及 时叫醒我，让我看看太阳是怎样睁开眼睛 的。
• “怨”字 写出了什么？
• 这段话中，一个“怨”字 写出了小男孩的 什么？
• （3）、尽管明天的太阳还会醒来，但 永远不会有今天的太阳。
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焦躁
悲戚
禁不住
慈祥
眨巴
微不足道
初读课文，了解大意
1．自读课文，思考“留住今天的太阳” 是 什么意思？我是怎样留住太阳的？
2．每次我想“留住今天的太阳”时，外 婆 是怎样说的？
学习交流
1．外婆一共说过几句话？
2．分别在什么情况下说的？ 3．为什么这样说？
阅读理解
“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。”
时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更好的成 绩来。 （华罗庚）
逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻；古云“此日足可惜”，吾辈更 应惜秒阴。 （董必武）
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 （郭沫若） 想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。 （徐特立）
“我”当时的急切、悲怆
阅读理解
最后两句“我知道，尽管人不可能永远留住 太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、 三步。这几步看起来微不足道，但作用却非常 大。” 说说你是怎么理解的？
1．说说你自己或者别人“留住今天的太阳” 的 故事。 2．珍惜时间是中华民族传承下来的好习惯。 你知道哪些名人、伟人珍惜时间的故事或 珍惜时间的格言吗？
沪教版四年级语文上册第二单元
学习目标
1．能借助字典认识生字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．了解课文内容，懂得时间是宝贵的。
重点难点
感悟时间是宝贵的，如何做时间的主人。
合作学习
先交流自己学会的生字，然后正 确、流利地朗读课文，最后思考 “留住今天的太阳”是什么意思？
重点字词
伫立
山坳
笑吟吟
旭日东升
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 （陶渊明）
逝者如斯夫，不舍昼夜 （孔子）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 （庄子） 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被 明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日 能几何，请君听我明日歌。（文嘉《明日歌》）
时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。 （鲁迅）