《卖报歌》
《卖报歌》旋律分析
《卖报歌》旋律分析引言《卖报歌》是中国传统的儿童歌谣之一，旋律优美动听，广受孩子们喜爱。
本文将对《卖报歌》的旋律进行分析，从音高、音程、节奏等方面进行解析，以帮助读者更好地理解这首歌曲。
1. 音高分析《卖报歌》的音高以平稳、连贯的方式展现。
整首歌曲主要围绕在中音到高音之间进行，音域较为广阔。
主旋律线条流畅，旋律上下起伏不大，给人以舒适感和稳定感。
2. 音程分析在音程方面，可以发现《卖报歌》大量使用的是小三度和大三度。
小三度和大三度都是音阶的基本构成，可以制造出宽广的音程跨度，丰富了旋律的层次感。
此外，歌曲还穿插了一些上行或下行的音程跳跃，增加了旋律的变化，使得整首歌曲更加生动活泼。
这些音程跳跃常常出现在每一句歌词的起始或者结束位置，给人以突破、变化的感觉。
3. 节奏分析《卖报歌》的节奏明快而有力，整首歌曲以二拍为基础。
有时会出现三连音的灵活运用，使得节奏更加丰富多样。
歌曲中的节奏变化主要通过音符的持续时间和重音位置来实现。
短音符和长音符的交替运用，使得旋律更加有韵律感。
而在重音位置上，常常通过将重音放在每一小节的第一拍上，来产生节奏上的强调。
4. 曲式分析《卖报歌》的曲式结构清晰明了，采用简单的AAB结构。
每一段的旋律相同，同一段的歌词也是相同的，从而增加了整首歌曲的统一感。
在音乐过程中，曲式的选择直接影响到作品的整体结构，AAB结构简洁明了，易于记忆和传唱，适合儿童歌曲的特点。
5. 情感表达分析《卖报歌》的旋律节奏欢快，活泼跳动，富有动感。
这种音乐表达方式使得歌曲能够很好地表达出青春活力、快乐愉悦的情感。
歌词中反映了卖报的小贩生活的艰辛和寄托了对美好未来的憧憬，而旋律则将这种情感充分地表现出来，让人听了之后产生共鸣，引发对希望和追求的共鸣。
结论《卖报歌》作为一首经典的儿童歌曲，旋律优美动听，节奏欢快，情感表达真实、让人动容。
通过分析其音高、音程、节奏、曲式和情感表达，我们更深入地了解到了这首歌曲的特点和魅力。
小学音乐《卖报歌》优质课件
教学方法与手段运用
2024/1/30
教学方法
采用听唱法、视唱法、律动法等多种 教学方法，引导学生积极参与音乐学 习，提高教学效果。
教学手段
运用多媒体教学设备，播放歌曲范唱 、伴奏和音乐视频等，为学生提供丰 富的音乐体验；同时，利用钢琴、打 击乐器等教学工具，辅助学生进行节 奏和旋律的练习。
14
舞蹈与演唱的结合
指导学生如何将舞蹈动作 与歌曲演唱相结合，使表 演更加生动有趣。
17
小组合作表演活动安排
分组与合作
将学生分成若干小组，每组选定 一个小组长，负责协调和组织小
组内的合作与排练。
角色分配与排练
根据小组成员的特长和意愿，分 配不同的角色和任务，如演唱、 舞蹈、伴奏等，并进行定期的排
练。
合作表演与评价
小学音乐《卖报歌》优质课件
2024/1/30
1
• 歌曲背景与作者简介 • 歌曲分析与欣赏 • 课堂教学设计与实施 • 学生活动设计与指导 • 评1/30
2
01
歌曲背景与作者简介
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3
《卖报歌》创作背景
创作灵感
聂耳在街头看到卖报儿童艰辛的生活 ，深受触动，决定为他们创作一首歌 曲。
要注意音准和节奏的准确性，能够按照歌曲的旋律和节奏进行演唱。
02
表现力丰富，情感真挚
学生演唱时应注重歌曲的表现力，通过声音的变化和情感的传递来展现
歌曲的内涵。要能够真实地表达歌曲中的情感，使听众产生共鸣。
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03
咬字清晰，吐字准确
在演唱过程中，学生应咬字清晰、吐字准确，不出现模糊不清或含糊不
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《歌唱二小放牛郎》
歌曲《卖报歌》教案
歌曲《卖报歌》教案一、引言音乐是一种强大的艺术形式，能够唤起人们的情感，传递信息和价值观。
而《卖报歌》这首经典歌曲正是一首能够激发人们关于生活、团结和希望的歌曲。
本文将以这首歌曲为主题，探讨如何运用教学方法和创造性活动来引导学生学习、欣赏和发掘这首歌曲的内涵。
二、认识《卖报歌》《卖报歌》是由作曲家陈歌辛创作的一首脍炙人口的歌曲，它描绘了一个年轻报童在贫困的生活环境下阳光而向上的态度。
这首歌曲在上世纪四十年代风靡一时，并且至今仍然广受欢迎。
它的旋律轻快又易于记忆，歌词简单明了却又饱含哲理。
三、教学目标1. 了解《卖报歌》的背景和意义；2. 学习歌曲的旋律、歌词和节奏；3. 分析歌曲的表达手法和主题；4. 创造性地表达个人对歌曲的理解和感受。
四、教学流程1. 开场活动：通过播放《卖报歌》的原版音频，让学生初步了解这首歌曲的旋律和节奏。
同时，可以让学生观察歌曲的表演者，分析他们的演唱方式和表情。
2. 学习歌曲的歌词和意义：将歌词投影或分发给学生，引导他们跟随音乐一起唱歌。
在唱歌的同时，让他们思考歌曲中表达的情感和信息，引导他们理解贫困环境下的阳光正能量。
3. 分析歌曲的表达手法：通过歌曲中的语言和形象描写，让学生讨论歌曲中表达的情感和思想。
例如，在歌曲的副歌部分，"叫卖声音嘹亮，欢乐是他的口袋，困难是他的后背"这句歌词生动地描绘了这个年轻报童不畏艰辛的精神。
4. 创造性活动：让学生以《卖报歌》为灵感创作自己的作品。
可以让他们写一段自己的歌词，表达对生活的态度和追求。
或者设计一张海报，用图像和文字传达歌曲的主题和理念。
五、教学评估1. 解答问题：组织学生回答与歌曲相关的问题，检验他们对歌曲的理解和记忆。
2. 表达个人理解：学生可以表演唱歌、朗诵、或者展示他们创作的作品。
教师可以给予指导和评价，鼓励学生发言和分享。
六、扩展活动1. 学唱其他版本的《卖报歌》：对于高年级学生或音乐爱好者，可以听唱其他版本的《卖报歌》，比较它们的风格和演唱方式。
《卖报歌》课件优质教学课件
《卖报歌》课件优质教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自教材第七章第二节《卖报歌》。
该章节主要介绍了中国新民主主义革命时期，广大劳动人民在党的领导下，积极开展抗日救亡运动的英勇事迹。
本节课通过学习《卖报歌》这首歌曲，使学生了解抗日战争时期报童的生活，感受他们的坚强和勇敢，培养学生热爱祖国、热爱人民的高尚情操。
二、教学目标1. 了解《卖报歌》的创作背景，感受抗日战争时期报童的艰苦生活，培养学生热爱祖国的情感。
2. 学会《卖报歌》的歌词，掌握歌曲的基本演唱技巧，提高学生的声乐水平。
3. 通过学习《卖报歌》，培养学生团结协作、勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点重点：学会《卖报歌》的歌词，掌握歌曲的基本演唱技巧。
难点：理解《卖报歌》的创作背景，感受抗日战争时期报童的艰苦生活。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词卡片、录音机、耳机。
五、教学过程1. 引入：通过播放《卖报歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 讲解：介绍《卖报歌》的创作背景，讲解歌曲中所表现的历史情景。
3. 学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 演唱展示：各小组依次进行演唱展示，评选出最佳演唱奖。
六、板书设计板书《卖报歌》板书内容：1. 创作背景：抗日战争时期2. 歌曲主题：报童的艰苦生活、抗日救亡3. 歌曲结构：ABCD4. 演唱技巧：音准、节奏、感情七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学知识，分析《卖报歌》的音乐特点。
答案：可从旋律、节奏、调式等方面进行分析。
2. 作业题目：请学生结合《卖报歌》的创作背景，谈谈自己对歌曲的理解。
答案：可从报童的艰苦生活、抗日救亡等方面进行谈论。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《卖报歌》，使学生了解了抗日战争时期报童的艰苦生活，感受到了他们的勇敢和坚强。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围浓厚。
儿童歌曲卖报歌简谱及歌词
儿童歌曲卖报歌简谱及歌词《卖报歌》是音乐家聂耳创作于二十世纪三十年代的一首脍炙人口的儿童歌曲。
乐曲曲调简单，朗朗上口，曲调明快、流畅，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。
以下是店铺为大家带来的儿童歌曲卖报歌简谱及歌词，希望大家喜欢。
《卖报歌》简谱《卖报歌》歌词啦啦啦!啦啦啦!卖报歌简谱/歌谱我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走，一面叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家，大风大雨里满街跑，走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道。
啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家，耐饥耐寒地满街跑，吃不饱，睡不好，痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到。
《卖报歌》创作背景1933年聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫“小毛头”的卖报女孩，”“卖报童”的原型便是她。
这名小女孩姓杨，十岁，还没有一个正式的学名，人们都叫他“小毛头” 。
有一天“小毛头”饿得头昏眼花，摇摇晃晃的时候，一辆电车靠站，一批人从电车上涌下来，“小毛头”被撞倒在地，头上起了血泡，手上的报纸散乱一地，“小毛头”坐在地上大哭起来。
这时一个陌生的叔叔帮她拾起了报纸，还扶她起来，把弄脏的报纸都买走了——这人就是聂耳。
聂耳在创作上最注重生活的体验和感受，大家都会唱的《卖报歌》就足以证明了这一点。
那是在1933年的秋天的一个傍晚，他约朋友周伯勋出去走走，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘(“小毛头”)，卖报时喊的名字很动听，想让周伯勋也听一听。
当他们走到吕班路(上海重庆南路)口时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。
聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。
在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或者安娥写词”。
过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
《卖报歌》教学设计9篇
《卖报歌》教学设计9篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？这次帅气的小编为您整理了《卖报歌》教学设计9篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
小学音乐《卖报歌》说课稿篇一《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。
下面是小编收集整理的小学音乐《卖报歌》说课稿，希望对你有所帮助！小学音乐《卖报歌》说课稿一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、教学分析：1、教材分析：《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中旳主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生旳情感世界和心理特点。
这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育旳内容。
除了情感上旳适合外，在内容上隐含着许多旳教育价值，既有前一课旳乐理知识旳深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有旳认知和音乐表现技能有一定旳提升。
2、学生分析：新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
三、教学目标：情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学重点：①学会正确演唱歌曲。
《卖报歌》教案(优秀8篇)
《卖报歌》教案（优秀8篇）《卖报歌》是音乐家聂耳作曲，安娥作词的一首儿童歌曲，该歌曲创作于二十世纪三十年代。
歌曲曲调简单，朗朗上口，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是作者漂亮的编辑给家人们找到的《卖报歌》教案（优秀8篇），仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
《卖报歌》音乐篇一三年级《卖报歌》教学设计教学目的：1、了解人民音乐家聂耳。
2、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演。
重点：正确演唱歌曲。
难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程：1、律动：《幸福拍手歌》（师：在音乐声中边唱边跳，心情愉快吗？感到幸福吗？）2、师：今天在学新歌之前，我想先向大家介绍一个人，《中华人民共和国国歌》的创作者，知道是谁吗？（聂耳）师：我让大家在课前搜集有关聂耳的资料，谁来说一下。
（生汇报）师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
（板书课题）3、听录音范唱4、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？（生回答）师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
5、师：我们先来看一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
（分句学唱一段，纠正错误处和提示应注意的地方）随琴齐唱一段。
6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。
（放伴奏音乐自学）7、每小组选出一人演唱二、三段。
8、随音乐齐唱整首歌曲。
9、师：现在老师想和大家一起玩个节奏游戏，顺便来考察一下大家的学习情况。
（以小组为单位，选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏）。
可进行两遍，第二遍对一遍的不足之处作以补充。
10师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！（请学生下地，自由的随音乐进行歌表演）11、师：老师这里有一个小故事，谁想当一回老师讲给大家听？（卖报歌的创作故事）大家听后有什么感受？说一说。
2024版《卖报歌》课件
0102聂耳（1912-1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。
代表作品：《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《卖报歌》、《大路歌》等。
聂耳生平及代表作品01创作时间02创作灵感1933年底，聂耳在上海联华影片公司工作期间创作。
来源于一个卖报小女孩的悲惨生活。
聂耳以这个女孩为原型，创作了这首描述旧社会报童苦难生活的歌曲。
《卖报歌》创作背景歌曲所反映时代特征社会背景0120世纪30年代的旧中国，内忧外患，民不聊生。
歌曲反映了当时底层劳动人民的苦难生活。
时代精神02歌曲表达了报童们对光明未来的渴盼，展现了底层民众在苦难中依然保持的乐观和坚韧精神。
这种精神也是当时中国人民在民族危机中自强不息、艰苦奋斗的象征。
艺术特色03歌曲旋律明快流畅，节奏鲜明，具有浓郁的生活气息和强烈的时代感。
通过简洁生动的歌词和朗朗上口的旋律，深刻揭示了旧社会的黑暗和底层人民的苦难。
歌词内容概述描述了一个卖报人在街头叫卖报纸的场景，通过生动的描绘展现了卖报人的艰辛生活。
歌词中提到了“七个铜板就买两份报”等细节，反映了当时社会的物价水平和人们的生活状况。
通过卖报人的视角，展现了社会底层人民的苦难和无奈。
歌词中表达情感与意境表达了作者对卖报人的同情和关怀，以及对社会不公的愤慨。
通过描绘卖报人的艰辛生活，引发人们对社会底层人民的关注和思考。
歌词中的“耐饥耐寒地满街跑”、“痛苦的生活向谁告”等语句，表达了卖报人内心的苦闷和无助，同时也传递出作者对社会现实的批判。
01运用了生动的描绘和细节描写，使得卖报人的形象栩栩如生，增强了歌词的感染力。
02通过对比手法，将卖报人的苦难生活与上层社会的奢华生活进行对比，突出了社会的不公和阶级矛盾。
03歌词采用了朴实无华的语言，贴近人民群众的生活实际，使得歌曲更易于传唱和流传。
歌词艺术手法及特点01旋律简单明了采用级进和小跳为主的旋律进行，使得整首歌曲流畅自然，易于学唱。
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《卖报歌》歌词 节拍 节奏
欣赏聂耳其他作品《金蛇狂舞》《铁蹄下的歌女》
《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的 一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力， 渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的 该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛 和浓郁的中国特色。
聂耳与《卖报歌》的故事
《卖报歌》
1933年聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫"小毛头"的卖报 女孩。这名小女孩姓杨，十岁，还没有一个正式的学名，人们都叫他"小毛头" 。 有一天"小毛头"饿得头昏眼花，摇摇晃晃的时候，一辆电车靠站，一批人从电 车上涌下来，"小毛头"被撞倒在地，头上起了血泡，手上的报纸散乱一地，"小 毛头"坐在地上大哭起来。这时一个陌生的叔叔帮她拾起了报纸，还扶她起来， 把弄脏的报纸都买走了--这人就是聂耳。 聂耳在创作上最注重生活的体验和感受，大家都会唱的《卖报歌》就足以 证明了这一点。那是在1933年的秋天的一个傍晚，他约朋友周伯勋出去走走， 他边走边对朋友说:这条路上有一位卖报的小姑娘("小毛头")，卖报时喊的名字 很动听，想让周伯勋也听一听。当他们走到路口 时(上海重庆南路)，果然看到 了一位小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她的声音清脆响亮、有序地叫卖着 报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，得知小姑娘父亲有 病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说:"很想把卖报儿童的悲惨生活 写出来，要请田汉或者安娥写词"。过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了 那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一 下说:"都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱 边卖了。"聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了"七个铜板能买两份报"的 句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。
为什么被人当做商女?为了饥寒交迫,我们到处哀歌， 尝尽了人生的滋味，舞女是永远的漂流， 谁甘心做人的奴隶，谁愿意让乡土沦丧? 可怜是铁蹄物叫杨碧君， 旧社会的报童是一种职业，通常是十多岁 的小孩，受雇于报社，根据分配的街道和 路途，给报纸的订阅者分送报纸。 今天我们再也不会像“小毛头”那样 去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教 室读书学习，享受着父母、老师、同学的 关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学 习机会。
第二单元
难忘的歌
唱歌 《卖报歌》
《义勇军进行曲》田汉作词聂耳作曲，是 电影《风云儿女》的主题歌，被称为中华 民族解放的号角，自1935年在民族危亡 的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国 主义精神起了巨大的作用，后成为中华人 民共和国国歌 。
聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学 会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。1927年考入云南 第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。 1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动， 后因叛徒告密逃亡到上海。到上海后聂耳继续从事革命生 活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。 1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习， 赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。 人民音乐家聂耳短暂的一生中，创作了四十余首音乐 作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。 代表作品有《义勇军进行曲》、《卖报歌》《金蛇狂舞》 《铁蹄下的歌女》等。
《铁蹄下的歌女》聂耳以深厚的无产阶级感情，为一个被社会所损害被人 们贱视的歌女，发出了沉重的控诉。他深刻地揭示了这个歌女内心所蕴藏 的崇高的爱国热情。这首歌成功地塑造一个在中国三十年代三座大山压迫 下，受尽生活锁折磨而又善良的中国妇女的典型形象。 【歌词】我们到处卖唱，我们到处献舞，谁不知道国家将亡