原地双手头后向前掷实心球说课稿
五年级体育说课稿-《双手原地从头后向前抛实心球》
五年级体育说课稿-《双手原地从头后向前抛实心球》一. 教材分析《双手原地从头后向前抛实心球》是一节体育课程，旨在让学生掌握正确的投掷实心球技巧，提高学生的投掷能力。
本节课通过学习，使学生能够理解并掌握投掷实心球的基本技术，发展学生的力量、速度、协调性和灵敏性等身体素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的投掷实心球的基础，但动作技术不够规范，投掷距离较短，且动作过程中存在一定的安全隐患。
因此，在教学过程中，需要注重对学生动作技术的指导，以及安全教育。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握投掷实心球的基本技术要领。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够正确完成投掷实心球动作，提高投掷距离。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：投掷实心球的动作要领，特别是出手速度和角度。
2.教学难点：投掷实心球的动作协调性，以及投掷距离的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：实心球、测量工具、录像设备等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）通过慢跑、关节活动等热身运动，使学生身体逐渐进入运动状态。
2.基本部分：a.技术讲解与示范（10分钟）讲解投掷实心球的动作要领，示范动作，让学生初步建立动作表象。
b.分组练习（10分钟）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范之处。
c.实践比赛（10分钟）学生进行投掷比赛，鼓励学生互相学习，提高投掷技术。
3.结束部分：a.总结讲评（5分钟）教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，提出改进意见。
b.放松活动（5分钟）通过轻松的放松活动，使学生身心得到恢复。
七. 说板书设计本节课板书设计如下：投掷实心球技术要领1.站立姿势：双脚前后开立，重心落在后腿上。
2.摆臂：前臂摆至头顶，掌心向上。
3.投掷：用力甩动前臂，使实心球从头顶向前抛出。
小学体育与健康双手从头后向前掷实心球说课教案
小学体育与健康双手从头后向前掷实心球说课教案【背景介绍】小学体育与健康教育是培养学生良好体质和健康素养的重要环节。
体育与健康课程的目标之一是培养学生基本运动能力。
其中，双手从头后向前掷实心球是小学体育与健康课程中的一项重要内容。
本文将针对这一任务，设计一份详细的说课教案。
【教学目标】1. 学生掌握双手从头后向前掷实心球的基本动作要领；2. 培养学生的手眼协调能力；3. 提高学生对自身身体空间感知的能力；4. 培养学生的团队合作精神。
【教学重难点】1. 教学重点：正确掌握双手从头后向前掷实心球的技术要领；2. 教学难点：培养学生的手眼协调能力。
【教学准备】1. 实心球：适合小学生使用的轻质实心球；2. 教学场地：开放的室外场地或宽敞的体育馆；3. 学生分组：将学生平均分成小组，每组4-5人；4. 音箱及音乐：为课堂氛围营造音乐背景。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师明确目标，告知学生今天将学习的动作内容；2. 引导学生进行简短的热身活动，准备开始学习掷实心球。
二、示范与讲解（10分钟）1. 教师展示正确的实心球掷球动作；2. 讲解动作要领，包括站姿、握球、摆臂等；3. 强调手眼协调的重要性；4. 通过视频或图片演示，让学生更加直观地理解动作要领。
三、练习与指导（15分钟）1. 学生进行基本动作练习，教师逐个指导；2. 强调正确的姿势、动作顺序和手球握持；3. 针对学生普遍出现的问题进行示范和解释；4. 鼓励学生互相观摩和帮助，加强团队合作。
四、扩展活动（15分钟）1. 分组比赛：将学生分成小组进行实心球掷球比赛；2. 按照规定的时间和次数，比赛时限内完成尽可能多的掷球；3. 比赛结束后，教师对每个小组进行评分，并给予中肯的建议和鼓励。
五、总结归纳（5分钟）1. 教师结合课堂实际，总结学生在掷实心球过程中的表现；2. 强调正确的动作要领和手眼协调的重要性；3. 鼓励学生继续坚持锻炼，提高自身技能水平。
初中语文《双手头上前掷实心球》说课稿
初中语文《双手头上前掷实心球》说课稿一、教材分析本节课是初中语文教材中的一篇课文，题为《双手头上前掷实心球》。
通过阅读这篇课文，学生可以了解到实心球在运动过程中的特点与技巧。
同时，课文还融入了一些生活经验，引导学生思考实心球运动中的物理原理。
二、教学目标1.知识目标- 理解实心球的物理特点和运动原理。
- 掌握双手头上前掷实心球的技巧。
2.能力目标- 提高学生的阅读理解能力。
- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标- 培养学生的团队合作意识，互相帮助和支持。
三、教学重点和难点1.教学重点- 帮助学生理解实心球的物理特点和运动原理。
- 指导学生掌握双手头上前掷实心球的技巧。
2.教学难点- 帮助学生理解实心球的物理原理，引发学生的思考。
四、教学过程1.导入环节通过讲述一个关于运动员拿着实心球在比赛中获胜的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
同时，通过提问学生实心球运动的原理，引导学生思考和回答。
2.阅读课文学生阅读课文《双手头上前掷实心球》，并进行理解。
教师可以提问一些具体问题，引导学生深入思考课文内容。
3.实践操作教师带领学生进行实践操作，学生们可以分成小组，互相合作，通过研究实心球的物理原理和运动规律，尝试掌握双手头上前掷实心球的技巧，并进行实际操作。
教师可以给予指导和帮助。
4.总结归纳学生在实践操作之后，教师带领学生进行总结归纳，让学生回顾实践的过程和结果，并分享各自的经验和感受。
5.拓展延伸教师给予学生一些拓展延伸的问题，引导学生进一步思考实心球运动的原理，并提出其他相关问题。
鼓励学生进行独立思考和研究。
五、教学评价1.课堂表现观察学生的参与情况、合作意识和思考能力。
2.作业完成情况布置相关作业，要求学生将实心球运动的技巧和原理进行归纳总结，并进行书面作业的撰写。
对学生的作业进行评价。
六、教学资源- 课文《双手头上前掷实心球》- 实心球（教师提供）- 录像或图片资料（辅助教学）以上是《双手头上前掷实心球》的说课稿，希望能对您有所帮助。
二年级体育说课稿《双手头上向前掷实心球 》
二年级体育说课稿《双手头上向前掷实心球》一. 教材分析《双手头上向前掷实心球》是一篇二年级的体育课程教材。
本节课的主要内容是让学生学习并掌握双手头上向前掷实心球的基本技术要领，提高学生的投掷能力，培养学生的协调性和灵活性。
教材中还包含了相关的练习和游戏，以帮助学生更好地掌握投掷技巧。
二. 学情分析二年级的学生普遍具有好奇心强、好动、模仿能力强等特点。
他们在体育课程中往往表现出积极的参与态度和强烈的学习兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的协调性、灵活性和力量控制能力还不够成熟，因此在教学过程中需要注重基本技术的培养和练习。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握双手头上向前掷实心球的基本技术要领，理解投掷动作的顺序和关键环节。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地完成双手头上向前掷实心球的动作，提高学生的投掷能力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，达到锻炼身心的目的。
四. 说教学重难点1.重点：双手头上向前掷实心球的基本技术要领。
2.难点：投掷动作的顺序、协调性和力量控制。
五. 说教学方法与手段1.讲解法：教师对双手头上向前掷实心球的技术要领进行讲解，让学生明确动作要求。
2.示范法：教师进行动作示范，让学生直观地了解投掷动作的具体步骤。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范之处。
4.游戏法：运用相关的体育游戏，激发学生的学习兴趣，巩固投掷技能。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的方式导入本节课，激发学生的学习兴趣。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解双手头上向前掷实心球的技术要领，并进行示范。
3.学生分组练习（10分钟）：学生按分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范。
4.游戏环节（10分钟）：运用相关的体育游戏，让学生在游戏中运用所学的投掷技能。
5.总结与评价（5分钟）：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励优秀的学生，鼓励待提高的学生。
科学版体育四年级《第4课投掷：双手从头后向前抛实心球》说课稿4
科学版体育四年级《第4课投掷：双手从头后向前抛实心球》说课稿4一. 教材分析《投掷：双手从头后向前抛实心球》是科学版体育四年级课程中的一节，旨在让学生掌握投掷实心球的基本技巧，培养学生的投掷能力，提高他们的协调性和灵活性。
本节课通过实践活动，使学生了解投掷的动作要领，学会正确的投掷方法，并在实际投掷过程中能够灵活运用。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的体育基础，对于简单的体育技巧有一定的掌握。
但是，他们在投掷实心球方面可能还存在一些问题，如投掷姿势不正确、投掷力度和角度控制不好等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握投掷实心球的基本技巧，学会正确的投掷方法。
2.过程与方法：通过实践练习，培养学生的投掷能力，提高他们的协调性和灵活性。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，达到锻炼身心的目的。
四. 说教学重难点1.教学重点：投掷实心球的基本技巧和正确的投掷方法。
2.教学难点：投掷力度和角度的控制，以及在实际投掷过程中的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：实心球、投掷架、测量工具等。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的热身活动，引导学生进入投掷实心球的学习。
2.讲解与示范：讲解投掷实心球的动作要领，示范正确的投掷方法。
3.实践练习：学生分组练习投掷实心球，教师个别指导。
4.比赛与评价：小型比赛，评价学生的投掷成绩，给予鼓励和指导。
5.总结与反思：让学生谈谈自己在投掷过程中的体会，教师进行总结。
七. 说板书设计投掷实心球动作要领：1.准备姿势：双脚前后站立，重心降低。
2.投掷动作：双手握球，从头顶后向前抛出。
3.投掷力度：运用腰腹力量，控制投掷角度。
4.落地姿势：投掷后，迅速准备接球。
双手头上前抛实心球说课稿[五篇范例]
![双手头上前抛实心球说课稿[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/65bab2ff7e192279168884868762caaedd33ba99.png)
双手头上前抛实心球说课稿[五篇范例]第一篇：双手头上前抛实心球说课稿今天我说课的内容是（双手头上前抛实心球）。
下面我将从教材分析、学情分析、指导思想、教学目标及教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程等方面来说一下。
一、教材分析双手头上前抛实心球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂投掷动作的基础，也是一种自我力量练习的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全。
二、学情分析学生对新鲜事物都充满着好奇心与求知欲，我们要充分发挥学生的主动求知欲望让学生带着疑问一点一点的了解课的内容，让同学们能够在生活中找到学习项目的类似应用。
让学生充分的了解到学习的重要性与必要性。
三、指导思想在坚持生命教育下，坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中相互合作、共同探究、体验成功的乐趣。
四、学习目标1认知目标：通过实心球的'教学，使学生掌握其动作要领，并能简单描述整个动作。
2技能目标：通过教学，使学生初步掌握双手前抛实心球的动作要领、及练习方法。
3情感目标：通过教学，让学生在实践中超越目标，体验成功的喜悦，通过集体的合作，加强班级的凝聚力。
同时使学生能过联想实际，使其了解学习该项技能的必要性。
五、教学重难点教学重点：持球动作、出手高度难点：动作的协调用力（腹背与手）六、教学方法：教法：教师主要采用讲解法、探究法、演示法等教学方法，教师通过讲解示范、预防和纠正错误、积极性评价等方法使学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。
学法：学生主要采用尝试学习法、对比学习法等学习方法，促进学生学习的积极性，使学生成为学习的主体。
七、教学过程（一）、课的开始与准备部分（用时约10分钟左右）本部分的主要目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课前常规、分队并队跑和徒手操。
《双手向前、向后抛实心球》说课稿
《双手向前、向后抛实心球》说课稿尊敬的各位专家、评委:你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《双手向前、向后抛实心球》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材：投掷实心球是一项传统的体育锻炼方法。
特别是在小学体育中适当的练习实心球投掷能提高学生的爆发力和全身协调性，所以在体育教学中学习投掷实心球有着十分重要的作用。
然而，通过以往实际的教学学生和教师普遍认为实心球是比较乏味、枯燥的教学内容，学生学起来感到辛苦又机械，所以对实心球的学习学生的兴趣不是很高。
所以本课激发学生的兴趣和调动学习积极性十分的关键。
二、说学生小学生天性好动、好玩、好奇。
这样的天性应该予以保护，而不是抹杀，由于兴趣是人对某种事物积极探究的认识倾向，是对事物的注意而引起的感情状态，是出于对某些事物的好奇而产生的。
是学习最好的原动力。
但是由于这节课比较枯燥乏味，学生普遍的兴趣不高。
甚至于有的同学由于怕脏怕苦出现偷懒现象。
所以说要想保持学生的这种好奇心和原动力，就要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景。
在好奇心的驱使下，在教师的带领下，慢慢的掌握要领，学会动作，增强自信心。
三、说教学目标依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：与同伴一起发展投掷能力四、说重难点重点：学会两脚用力蹬地、动作连贯难点：出手速度快的抛球动作五、说教法学法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。
根据这个核心理念我将在本节课中采用：讲解师范法，游戏竞赛法，和学生相互讨论法三结合的方式的方法来完成我的教学任务。
其中学生讨论法主要是在我的提的问题的引导下进行的。
结合学生的特点和教材的要求：应该让学生采取观察模仿法、游戏和小组讨论的方法的方法进行学习，以便提高学习效率。
六、说教学的过程。
五年级体育说课稿《双手从头后向前抛实心球》
五年级体育说课稿《双手从头后向前抛实心球》一. 教材分析《双手从头后向前抛实心球》是一节五年级体育课程，旨在让学生掌握正确的投掷技巧，提高投掷能力，培养学生的协调性和灵活性。
本节课通过学习投掷实心球，帮助学生建立空间感和节奏感，提高学生的身体素质和运动能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的投掷基础，对实心球投掷动作有所了解。
但部分学生在投掷时仍存在动作不规范、用力不当等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，帮助学生纠正错误动作，提高投掷技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握双手从头后向前抛实心球的基本技巧，提高投掷能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，培养克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：双手从头后向前抛实心球的动作要领。
2.教学难点：投掷时的用力顺序、投掷角度和力量的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、纠正法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：实心球、投掷架、标志物、录音机、教学视频等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）通过慢跑、关节活动等热身运动，让学生充分活动身体，为投掷练习做好准备。
2.基本部分：a.讲解投掷动作要领（3分钟）讲解双手从头后向前抛实心球的动作要领，强调投掷时的用力顺序、投掷角度和力量的把握。
b.示范投掷动作（2分钟）教师进行完整示范，让学生直观地了解投掷动作。
c.学生分组练习（10分钟）学生分成若干小组，按照教师的要求进行投掷练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
d.投掷比赛（5分钟）学生进行投掷比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
3.结束部分：放松活动，总结讲评（5分钟）让学生进行轻松的放松活动，教师对本次课程进行总结讲评，强调投掷技巧和注意事项。
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《双手从头后向前抛实心球》说课稿
楼德镇中心小学张广安
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！
我说课的题目是《双手从头后向前抛实心球》
一、指导思想
坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中体验体育锻炼的乐趣。
二、教材分析
投掷项目是小学体育《新课标》的教学内容之一，掷实心球为小学五年级要求学会的基本动作之一，有利于发展学生的上下肢体力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。
由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。
三、学情分析
本课的教学对象是五年级的学生，他们对体育运动有良好的参与意识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五年级学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。
因此，教师在教学中少讲解，多提示，多用激励手段，激发学生的学习动机。
四、教学目标
1、认识目标：使学生初步理解双手头后向前抛实心球技术的动作要领和方法。
2、技能目标：使85%的学生初步掌握双手从头后向前抛实心球的技术。
3、健康目标：发展学生的腹背肌和手臂的力量素质，培养学生的投掷能力。
4、情感目标：培养学生对实心球的练习热情，以及积极进取、刻苦顽强的良好品质，体验成功的喜悦。
五、教法与学法
教法：采用讲解示范、预防和纠正错误、积极性评价等教学方法，使学生在宽松的气氛中愉快的学习。
学法：采用尝试学习法、对比学习法、练习法等学习方法，促进学生学习的积极性，使学生成为学习的主体。
六、重点与难点
重点：抛球的角度。
难点：蹬摆配合及全身动作的连贯性和协调性。
七、教学过程
1、课的开始与准备部分（15分钟）
一课堂常规：集队、整队，宣布本课内容、明确任务，提出要求，安排见习生。
二热身活动：
1 ：师带领学生绕8字图形跑4圈。
2、游戏“轰炸碉堡”
三课的基本部分
（20分钟）
①教师讲解、示范原地双手头后向前掷实心球技术的动作要领。
②教师组织指导学生进行徒手练习，并巡视纠错，强调注意事项。
每生练习3-5次。
③持轻物练习（排球）每生练习3-5次。
4引导学生之间相互学习,共同探讨练习的效果。
5教师口令调整队伍，准备进行有球练习。
强调注意安全，听从指挥。
6根据老师的指挥，学生持球进行练习，期间教师巡视指导，提醒注意安全。
每生练习10-15次。
7引导学生互帮互助，教师表扬做得好的同学，同时鼓励暂时动作不到位的同学。
8小结练习的情况，表扬、激励学生积极、主动练习。
并提出今后的要求。
四、整理活动（5分钟）
①老师带领学生做放松游戏“找朋友”。
2口令调动学生集合，老师领做放松活动。
②总结本次课的情况，并提出今后的要求。
③收还器材，宣布下课。
八、课堂教学效果预测
根据本课特点，学生能积极主动参与学习，学习的情绪较高，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
练习密度在35%左右，平均心率在100次/分左右。