Unit-4-I-can-play-basketball-教案
4A unit4 I can play basketball
单元简析：本单元的内容很贴近学生的日常生活，更有利于激发学生的学习兴趣。
本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Song time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
重点句型询问对方：“你会打篮球吗？Can you play basketball? Yes, I do. No, I don’t.”在上一单元中有句型Can I have one ？这里可以简单提醒巩固下。
进一步引导学生学会运用类似句型：Can Tom play basketball? 及句子的肯定回答和否定回答。
第一课时
教学内容：Story time
教学目标：
1.能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。
3. 能听懂、会说、会读、会运用句型
I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...?
Yes, he /she can. No, he/she can’t.
4. 能理解play basketball very well. Have a try.
5. 能够运用Nice! Cool! Great!赞美词。
6. 培养孩子的运动意识。
第二课时
教学内容：Fun time，Song time
教学目标：
1.能通过趣味阅读，了解主要内容。
2.能熟练运用
Can Tom/Lucy/...? Yes, he she can. No, he she can’t.
3.能够仿照趣味阅读中的内容，来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情。
4.会唱歌曲
I can skate and I can jump.
第三课时
教学内容：Cartoon time, Checkout time
第四课时
教学内容：Sound time, Ticking time
教学目标：1巩固本单元的单词、句型。
2. 能体会了解字母Ff在单词中的发音/f/，能总结归纳过去所学单词。
3. 能根据本单元教学要求，根据自己学习情况，对自己作出评定。
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball-译林版三起
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball-译林版三起一、教学目标1.语言实际应用能力：学习掌握I can play basketball, You can play football.等句型，能够自信表述自己和他人的爱好和能力。
2.认知能力：学习过程中认识到身体锻炼的重要性，了解篮球和足球的基本知识。
3.情感态度：通过情境模拟和互动学习，增强学生对运动的热爱和对运动员的尊重。
二、教学重点1.I can play basketball和You can play football.等句型的学习和掌握。
2.学生对篮球和足球的了解和认知。
三、教学难点1.句型的运用和灵活转换。
2.对篮球和足球的基本知识能够深刻理解。
四、教学策略1.任务导向策略：通过任务完成来帮助学生学习，例如，在课堂上组织情景对话和小组讨论。
2.情景模拟策略：通过情景模拟来帮助学生理解和记忆。
例如，以篮球场为情境，设定各种角色扮演，让学生在互动中学习。
3.合作学习策略：通过小组合作学习，让学生在互相协助中共同完成任务。
五、教学过程设计1. 导入新课首先，向学生介绍新的课程和本节课的主题——体育运动，通过图片和挂图的方式呈现Basketball和Football，然后让学生感受两者的不同。
2. 自我介绍接着，让几位学生来自我介绍自己的爱好和能力，如：I can swim. I can dance. I can sing.等。
3. 学习新知1.通过播放视频或ppt，介绍几个运动员和他们的职业，例如，Michael Jordan和Kobe Bryant等，以引起学生对运动员的关注和兴趣。
2.教师板书I can play basketball和You can play football.等句型，并让学生模仿和跟读，然后通过情境模拟让学生运用到实际情况中。
4. 合作学习和互动讨论在教师的指导下，学生集体完成任务，例如，情景对话和小组讨论，要求学生在讨论中练习句型，并了解和交流篮球和足球的相关知识。
Unit 4 I can play basketball (Fun time,Sound time
Unit 4 I can play basketball (Fun time，Sound time & Songtime)一、教材内容简介本单元的主题是“我能打篮球”。
通过对“basketball”这个话题的活动和练习，让学生们在玩乐中学习，并通过声音时间和歌曲时间的学习，在充分的语言环境和音乐氛围中逐渐提高听、说、读、写的能力。
二、活动分析Fun time本单元的Fun time活动主要是围绕basketball展开的。
首先是观看视频，激发学生的兴趣，提高他们的学习热情。
随后老师会给学生演示打篮球的动作，并引导学生跟随自己的示范进行练习。
然后，老师会让学生进行小组活动，来模拟比赛，让学生们在实践中学习，激发他们的热情和互动性。
Sound time在本单元的Sound time环节，老师主要通过声音的形式给学生提供更加生动的学习体验。
首先，老师会播放例句，让学生听到正确的发音和语调。
随后，老师会模仿不同的篮球动作，让学生听到不同的声音，并引导学生配合动作进行模仿。
通过听、说能力的提高，让学生对语言的理解更加深刻。
Song time在Song time环节，老师主要让学生学习一首篮球歌曲，这样既能让学生学习到英语知识，同时也能够激发学生的热情。
在学习歌曲的过程中，老师会引导学生跟着歌曲的旋律进行唱歌，并通过歌曲来加强学生对篮球这一话题的印象和理解。
三、教学目标•让学生能够听懂、说出关于篮球的基本词汇和句型。
•让学生能够进行简单的篮球动作，并进行简单的交流。
•让学生能够通过观看视频、进行练习等方式来提高自己的能力。
•让学生对英语学习感兴趣，积极参加课堂活动。
四、教学重点•让学生能够听懂、说出关于篮球的基本词汇和句型。
•让学生能够进行简单的篮球动作，并进行简单的交流。
五、教学难点•让学生能够通过观看视频、进行练习等方式来提高自己的能力。
六、教学体会本单元以篮球为主题，贴近学生的生活，让学生在实际操作中提高学习效果，增强了学生学习语言的兴趣。
Unit 4 I can play basketball (教案)-2022-2023学年英语四年级
Unit 4 I can play basketball (教案)一、教学目标1.能够理解并运用本单元的重点词汇和句型，包括 play basketball, basketball, court, bounce, pass, shoot 等。
2.能够运用所学知识描述自己和他人的运动能力。
3.能够通过听说读写四项语言技能，完成本单元相关的任务和活动。
二、教学重难点1.重点：运用本单元所学的词汇和句型进行日常生活中的交流与表达。
2.难点：描述自己和他人的运动能力，运用所学知识进行口语交流。
三、教学过程1. Warming up让学生集体做一遍身体运动，例如上半身向前弯、伸展双臂等，通过活动热身，让学生感受到运动对身体的好处。
2. Presentation通过图片、视频或实物引入 basketball 这个话题，带领学生认识basketball 这个运动的场地、规则、器材等。
3. PracticeActivity 1学生分组创设小组名字，然后交流自己的运动能力，例如我喜欢打篮球，我跑得快等。
鼓励学生用到本单元所学的词汇和句型。
Activity 2学生分组进行模拟游戏，其中一个学生充当教练，其他学生分为两组模拟进行比赛。
教练会提供一些指令，例如 pass the basketball 这个球交给队友、shoot the basketball 投篮以获得得分。
通过获得成功在游戏中的经验，学生可以更好地掌握 basketball 的规则和技巧。
4. Production学生通过运用所学知识，完成书面和口头表达。
例如，让学生描述自己在basketball 比赛中的经历，或者通过图片描述 basketball 的比赛场面。
5. Extension发挥学生的创造力和发散思维，让学生对 basketball 进行拓展探究。
例如，让学生了解更多不同的篮球明星和篮球文化，或者观看篮球比赛视频并进行点评。
四、教学反思在本单元的教学中，学生通过互动活动和实践操作，更好地理解了basketball 这个运动的规则和技巧，也掌握了表述自己和他人运动能力的方法。
四年级上册英语教案 -Unit4 I can play basketball 译林版(三起)
四年级上册英语教案 - Unit4 I can play basketball一、教学目标1.听、说、读、写本单元的重点单词和句子。
2.能够简单地介绍运动员的运动项目。
3.了解体育运动对健康的重要意义。
二、教学重点1.掌握本单元的生词和句式。
2.学会描述运动员的运动项目。
3.理解运动对健康的积极影响。
三、教学难点1.有意识地运用本单元的词汇和句式描述运动员的运动项目。
2.理解体育运动对身体健康的作用。
四、教学准备1.教师准备：–课件、投影仪；–电子白板、PPT或黑板等；–课件屏幕上显示课文图片和相关单词；–拥有一些关于运动员的PPT或视频资料。
2.学生准备：–学生预先准备好笔、文具等。
–熟悉本单元的生词和句式。
五、教学过程1. 教学引入用本单元的生词和图片，让学生们猜测运动会的题目。
例如：basketball、swimming等，并让学生说出自己喜欢的运动项目。
然后介绍本单元的课文主题。
2. 新学内容1.听课文教师播放课文音频，并指导学生重点听词句，注意语音语调。
之后就可以请学生跟读课文并讨论其中的生词和句子。
2.完成课文填空活动让学生阅读课文并用合适的词填空。
3.学习重点单词及句式在本单元中，我们学习表示运动员运动项目的单词和短语，如play basketball、swim、run等。
同时要学会句式“I can play…”和“Can you play…” 的用法。
4.观看运动员赛场视频播放关于运动员的视频让学生了解各种不同的运动项目以及运动员之间的友谊比赛。
3. 学习活动1.小组讨论请学生分组讨论自己喜欢的运动和运动员。
让学生彼此相互分享自己的想法。
2.语言学习活动让学生根据给出的单词或句型描述一个运动员的运动项目，还可要求学生以句子形式进行发言。
4. 课堂巩固1.游戏掌握课文句子顺序教师把故事中的句子分成若干小组并打乱序列，然后让学生将其重新排序。
2.判断正确或错误给出一些运动员的图片和运动项目，让学生判断该运动是否属于该运动员，并对正确或错误表示。
Unit 4 I can play basketball 教学设计(Revision)-四年级英语上
Unit 4 I can play basketball 教学设计（Revision）-四年级英语上册同步备课译林版（三起）一、教学目标1.学习并掌握四个关于体育运动的单词： basketball, football, tennis, volleyball。
2.能够正确使用Can进行发问和回答。
3.提高口语表达和听力能力。
二、教学重难点1.掌握四个体育运动的单词及其发音。
2.能够正确使用Can进行发问和回答。
三、教学过程1. Warming up1.Greeting: 与学生打招呼。
2.Review：教师可以利用图片、卡片、游戏等方式来复习四个体育运动单词，同时引导学生回忆这些活动的规则和玩法。
2. Lead-in1.Present: 教师用图片或其他相关的展示方式来介绍“Can”这个单词，简要解释其含义及用法。
例如：Can is a modal verb used to talk about ability. We use it to talk about what we are able to do.2.Ask: 教师可以通过问题来引导学生思考Can的用法。
例如: Can you run fast?3. Presentation and practice1.Presentation of vocabulary：教师通过图片或卡片等展示四个体育运动单词：basketball, football, tennis, volleyball。
并向学生逐个介绍单词的含义和发音。
2.Practice: 使用图片或实物让学生进行模拟运动或角色扮演，让学生根据运动内容使用Can进行问答。
例如：(1)教师和几名学生创设角色，模拟球场上比赛的情形：比如教师问“Can you play basketball?”，学生可以回答“Yes, I can. / No, Ican’t.”。
(2)制作匹配卡片，让学生根据图片匹配相应的运动单词。
四年级上册英语教案-Unit 4 I can play basketball第二课时 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit 4 I can play basketball第二课时译林版（三起）教材分析《英语》（三起）四年级上册第四单元“Sports”的第二课时“Unit 4 I can play basketball”是本单元的第二节课，该课程内容主要是学生学习和回答与运动有关的问题，主要让学生了解运动员的工作和运动的好处，学习运动项目及口语表达方式。
本节课涉及到的运动项目是“basketball”（篮球），让学生了解篮球的基础知识和规则，同时也学习一些新的单词和句型，教给学生如何运用所学的句型来描述自己喜欢的运动和运动员。
教学目标本节课旨在让学生：•了解basketball（篮球）的基本知识和规则；•学习运动员和篮球运动员的职业工作；•意识到运动的好处；•学会描述自己喜欢的运动；•练习运用句型进行口语表达。
教学重点和难点本节课的重点和难点：•学习和掌握basketball（篮球）的基本知识和规则；•学习运动员和篮球运动员的职业工作；•了解运动的好处；•练习运用句型进行口语表达，如I can play basketball/football,He/She can play basketball/football, I like basketball/football等。
教学准备•PPT课件；•英语单词卡片；•篮球道具；•视频素材。
教学过程Step 1 Warm-up1.Greet the students and ask them to stand up to stretch their arms and legs.2.Review the words and phrases from the previous lesson using the flashcards.3.Ask students,。
Unit 4 I can play basketball (教案) 英语四年级上册-译林版(三起)
Unit 4 I can play basketball 教案Teaching objectives:1. can flexibly use the sentence pattern of this unit to communicate.2., through the detection of the Ticking tine section, guides students to learn to make correct self-evaluation, and further strengthens the review, consolidation and improvement according to their own existing problems.3. knows the pronunciation of the consonant letter f in the word.4. can correctly understand the content of the ballad and read it rhythmically with the correct voice and tone.Through the appreciation of picture book stories, 5. can experience the truth of not being complacent, do not abandon themselves, and everyone has a certain talent Teaching focus:The pronunciation of the 1. letter f in the word guides the students to recognize and memorize the words according to the pronunciation rules.2. enables students to understand the importance of self-evaluation and its significance.Teaching difficulties:Through the detection of Ticking tine plate, students are guided to learn to make correct self-evaluation, and at the same time further strengthen the review, consolidation and improvement according to their existing problems.Step 1 Greeting1.GreetingsT: good morning, boys and girls,. Today let’s learn Unit 4 I can play basketball. Do you like songs? Let’s enjoy a song together. I can skate and I can jump.Do you like the song ?In the song, what can the boy do ?2.T: The boy can do so many things, what can you do, boys and girls?You can also do so many things, look, our old friend Bobby comes, what can Bobby do ?Today let’s know a new friend –the rooster(教学rooster). What can the rooster do?3.T: Look! Where is the rooster now? oh, he is on the farm, let’s come to the farm and know the animals on the farm.(揭题)Step 2 Picture book1.T: After the preview, what animals are on the farm?2.So we can say –on the farm, there are many animals.Group Task 1:(1)Read the new words, share the meaning with your partners. If you have problems, hands up.(2)Some new words are hard, let’s learn together. (边做动作边读词组)(3)Now share your group work with us.(4)Wow, they are busy but they are all very happy.Let’s read beautifully.3.The three animals are busy(忙碌的), but the rooster is free(空闲的).教学busy, freeBecause he finishes making the morning call.4.How do they feel? What will they say ?Look at the rooster, he is so lazy（懒惰）!You are free, but we are busy!教学lazy，指导学生朗读5.What does the rooster say?I wake you up in the morning! It is important(重要的)!教学important，读一读，体会rooster的伤心。
译林版4A_unit4_I_can_play_basketball_story_time_教案
Unit 4 I can play basketballStory time教学目标：1、能用I can …这一句型表达自己能做某事2、能够听懂、会读、会说、会读并能熟练使用Can you …?句型来询问他人是否会做某事，且能用Yes, I can/No, I can’t.来回答。
3、能够正确使用句子：Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t.4、能够理解并正确使用can 和can’t5、能够使用Have a try来鼓励他人。
6、能听懂、会读、会说单词can，can’t ，basketball, football,7、能用nice，cool，great表达自己的感受重点难点：1、能用I can …这一句型表达自己能做某事2、能够听懂、会读、会说、会读并能熟练使用Can you …?句型来询问他人是否会做某事，且能用Yes, I can/No, I can’t.来回答。
3、能够理解并正确使用can 和can’t4、能够正确使用句子：Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t. 教学准备：PPT 单词卡片小图片（多准备几张用来奖励学生）彩色粉笔提前写好课题教学设计：一、GreetingT: Hello, everyone, I’m your English teacher this class. You can call me ‘Miss Dai’. Good morning boys and girls!S: Good morning Miss Dai！T: Thank you. Sit down, please.二、Warming upT: let’s listen to a song. If you remember, please sing together.播放歌曲‘Don’t talk, Tom!’(鼓励学生一起唱)T: Do you remember anything else? (帮助学生回忆run，eat, drink, sleep，shout, 如果学生想起来了，就把单词卡贴在黑板上，没有想起来的，老师做动作引导学生回答)Learn tips: 1这些都是动词。
Unit 4 I can play basketball 第二课时(教学设计) -2022-2023
Unit 4 I Can Play Basketball 第二课时（教学设计）一、教学目标1.语言知识目标•掌握并能正确运用以下单词：playground, basketball, football, volleyball, tennis, baseball, table tennis, badminton。
•掌握并能正确运用以下句型：What can you do? I can playbasketball/football/volleyball/tennis/baseball/table tennis/badminton.。
2.情感态度价值观目标•通过介绍不同的球类运动，培养学生的运动兴趣和爱好。
•能够发扬团队精神，尊重他人。
3.学习策略目标•通过游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
•能够发现问题，认真思考解决方法。
二、教学重难点1.教学重点•学习介绍不同的球类运动的单词及句型。
•学习如何与他人合作完成任务。
2.教学难点•能够初步认识篮球、足球、排球、网球、棒球、乒乓球和羽毛球这几个球类运动，并能熟练说出它们的名称。
三、教学方法•形式多样的游戏活动。
•合作学习。
四、教学过程1.总结上节课所学的不同乐器及音乐类型，利用幻灯片或黑板，帮助学生复习。
2.分组讨论不同的球类运动，并介绍各自所讨论的运动。
•学生自由组合，每组介绍一种球类运动。
•学生可以借助课本或网络素材进行介绍。
•学生介绍时可以使用图片或实物进行辅助说明。
3.掌握新单词。
•给出图片或实物，让学生通过观察并复述单词。
•老师朗读单词，学生跟读，并注意发音。
•师生互动，提问学生单词的拼写和中文意思，帮助学生巩固记忆。
4.学习新句型。
•老师给出模板，学生跟读。
•教师让学生组成对话，练习口语表达和交流。
•组织小组活动，通过不同情境的对话，鼓励学生实际运用新句型。
5.游戏活动。
•“找拍桥”游戏。
老师在课堂上散布各种球类运动的拍桥，并将学生分成若干小组。
四年级上册英语教案-Unit 4 I can play basketball 译林版
四年级上册英语教案-Unit 4 I can play basketball教材分析本单元的内容是介绍了运动，即各种体育运动的名称和简单的动作。
通过学习，让学生认识这些体育运动，能够清晰地表达出自己喜欢什么运动，以及介绍自己和别人的运动爱好和能力。
教学目标1.能听懂、认读并掌握本单元的生词、短语及句型。
2.能灵活、熟练运用本单元所学的词汇、句型、语言结构，介绍自己的运动爱好和能力。
3.能听懂、领会课文的中心思想，掌握课文中的语音、语调、语流等基本语言要素。
4.能适应英语语音语调与汉语不同的特点，培养正确的英语语音语调和语言习惯。
5.培养学生的语言自信心，积极主动地参与到英语学习中来。
教学内容课文《I can play basketball》1.大声朗读课文并运用肢体语言模仿课文中的各种动作；2.学生谈论自己最喜欢的运动及原因，并介绍自己的运动能力；3.分组进行运动比赛，并以英语语言交流比赛过程和比赛结果；语言要点1.本单元的词汇掌握，如：play basketball, football, table tennis, basketball court, football field, table tennis table等；2.能使用“Can you play basketball?” “Yes, I can.”“No, I can’t。
”等句型进行简单的询问和回答。
教学方法1.教师导入新课通过视频和图片展示和呈现，唤起学生兴趣和好奇心，同时利用PPT和其他小工具来辅助讲解；2.教学时采用以学生为主体、教师帮助学生为辅助的教学模式，尽量开展学生活动，让学生在活动中学习；3.呈现运动场景，提高学生的情境感知和交际能力；4.采用分组进行运动比赛，让学生在交流中提高语言表达能力。
教学步骤Step 1 导入新课1. 教师使用PPT, 展示一些运动场馆图片，引起学生的兴趣；2. 教师通过图片的形式呈现本单元的学习内容——各种体育运动。